雙語教師培訓計劃

學前雙語教師培訓是提高學前雙語教師漢語水平、專業知識和專業技能，進一步提高學前雙語教育質量的重要途徑。下面小編爲大家整理推薦了雙語教師培訓計劃，歡迎大家前來閱讀。

爲認真貫徹落實自治區黨委、人民政府《關於大力推進雙語教學工作的決定》、《教育部等十部門關於推進新疆雙語教育工作的實施意見》(教民〔2010〕8號)精神，按照《新疆中國小少數民族雙語教師培訓工程》建設目標，結合各地(州、市)對2011年秋季培訓需求狀況，經研究，決定實施2011年秋季兩年制新疆中國小少數民族雙語教師培訓工程，下達學前雙語教育、國小、國中少數民族雙語教師培訓計劃880名。現將有關事項通知如下：

一、培訓目的

以科學發展觀爲指導，貫徹落實中央新疆工作座談會精神，全面推進新疆雙語教育事業又好又快發展，以建設一支政治過硬、素質優良、業務精湛的中國小少數民族雙語教師隊伍爲目標，堅持“培訓一個、管用一個”的原則，牢固樹立“增強質量意識、提升管理水平”的培訓理念，堅持“強化政治素質是前提、提高漢語水平是基礎、夯實專業基礎知識是核心、提升漢語授課能力是目標”的“四維培訓”宗旨，經過兩年科學系統的強化培訓，學員使用國家通用語言文字(以下簡稱漢語)授課能力得到明顯提高，漢語授課效果得到廣泛認可，能夠完全勝任學前及中國小雙語教學工作。

二、培訓對象

有關地(州、市)教育行政部門選送的年齡在35歲以下學前雙語教育、國小數學、漢語、信息技術、思品、科學、音樂、美術及國中數學、物理、化學、生物、信息技術、漢語、政治、歷史、地理、音樂、美術等科目使用少數民族語言授課的少數民族文、理科教師。按《新疆中國小少數民族雙語教師培訓工程》計劃，此次培訓計劃爲759人，2011年春季結轉計劃121人，合併執行880人培訓計劃，其中，理科教師爲555名(詳細計劃見附件1)：國小數學138名，國小漢語111名，國小信息技術30名;國中漢語86名、數學70名，國中物理30名，國中化學30名，國中生物30名，國中信息技術30名。文科教師爲325名(詳細計劃見附件2)：學前雙語教育30名，國小思品51名，國小科學60名，國小音樂25名、國小美術25名;國中歷史28名，國中地理28名，國中政治28名，國中音樂25名，國中美術25名。

三、培訓形式、內容和教材

(一)培訓內容、形式按照《新疆中國小少數民族雙語教師“兩年制”培訓指導方案(修訂)》(新教師〔2010〕4號)執行。

(二)必修課教材由教育廳指定(見附件4);選修課教材由培訓院校選定。

(三)新修訂的培訓指導方案增加教材培訓內容，請各地教育行政部門通知參訓學員按參訓學科帶齊所在學段的整套教材(人教版)，培訓院校不負責提供學科教材。

四、培訓單位和報到日期

(一)新疆師範大學承擔363人培訓任務(其中結轉計劃爲48人)。報到時間：2011年9月1日;報到地點：新疆師範大學文光校區(烏市喀什東路293號，乘701、52、54路公共汽車師大文光校區站下車);聯繫人：徐文兵;聯繫電話：0991-4332843，6680031、8928978

(二)新疆教育學院承擔389人培訓任務(其中結轉計劃爲60人)。報到時間：2011年9月1日;報到地點：新疆教育學院(烏魯木齊市光明路333號，乘1、101、102、58路車新疆教育學院站下車);聯繫人：魯藝、安尼瓦爾;聯繫電話：0991-8896128、15299058598、18935900135。

(三)烏魯木齊職業大學承擔128人培訓任務(其中結轉計劃爲13人)。報到時間：2011年9月1日;報到地點：烏魯木齊職業大學西校區(烏市幸福路271號，原烏魯木齊成人教育學院，乘17、907路公共汽車成教院站下車);聯繫人：劉宇、伊力亞爾;聯繫電話：0991-2627892、13899886398、13201278185。

以上具體學科分配詳見附件6、7。

五、選拔程序與上報材料

(一)選派教師條件

1.堅持中國共產黨的領導，堅決維護祖國統一，維護民族團結，自覺抵禦“三股勢力”和非法宗教活動的滲透和破壞，在大是大非問題上，立場堅定、旗幟鮮明。忠誠於黨的教育事業，堅持社會主義辦學方向，遵紀守法、品行端正、愛崗敬業、學習刻苦、身體健康，有志於成爲自治區雙語教學的推動者和實踐者。

2.國小教師具有中專、國中教師具有大專以上學歷，有3年以上教齡，原則上年齡在35歲以下，具有一定運用漢語聽課、備課水平的普通學前及中國小現任教師(非漢語學科國小教師漢語水平考試(HSK)成績達到3級以上，國中教師達到4級以上;漢語學科教師HSK相應提高1個等級)。對少數有培訓潛力、自身素質較好、能夠達到漢語水平考試(HSK)相應水平的教師年齡可適當放寬，但不超過40歲。

3.漢語水平考試(HSK)成績以近二年內的成績爲準。

4.2010年全區中國小教師專業基礎水平測試成績達到B等及其以上。

(二)選派辦法

1.選派教師單位應充分考慮培訓教師兩年後學成歸來的工作安排，做到統籌選拔、集中使用，保證經過培訓的雙語教師在雙語教學崗位上能夠發揮骨幹作用，推動當地的雙語教學工作進一步開展。

2.教育廳根據徵求各地(州、市)教育局對本地區2011年秋季培訓計劃分配培訓名額，各地根據選派條件和分配名額組織選拔。選拔程序如下：

(1)初選和公示。各地(州、市)教育局在教育廳培訓計劃下達後的30個工作日內，根據下達培訓名額的1：1.5的規模，按選拔程序完成初選任務，確定本地區參訓學員初選名單。

(2)初審和時間。各地(州、市)教育局完成初選任務後，於2011年6月30日前將初選參訓學員的推薦材料報教育廳，教育廳於15個工作日內完成全區初選參訓學員的初審任務，確定全區參訓學員初選、初審名單。

(3)面試和測試。2011年7月中下旬，教育廳組織專家赴各地區教育行政部門統一開展初審合格教師的面試、測試及資格審查等相關工作(另行通知)。專家組由3-5名成員組成，各地另需選派2名具有雙語教師培訓管理經驗的當地專家參加專家組工作。

(4)公示和錄取。專家組根據面試、測試及資格審查情況確定參訓學員名單(原則上按1：1比例確定)後進行爲期3天的公式，公示結果報教育廳。教育廳根據專家組確定的參訓學員公示結果錄取參訓學員。

參訓學員選拔具體工作詳見《自治區學前及中國小少數民族雙語骨幹教師參訓選拔辦法》(新教師〔2010〕6號)。

(三)上報材料要求

1.地州教育局初審材料。各縣(市、區)教育局向各地(州、市)教育局報送材料時，要同時上報推薦教師的學歷證書、教師資格證和中國小教師專業基礎水平測試成績單原件和複印件。各地(州、市)教育局覈對無誤後，在複印件上加蓋地(州、市)教育局公章留存上報，其原件應退還各縣(市、區)教育局，縣(市、區)教育局也應將原件及時返還本人，以免丟失。

2.教育廳複審材料。各地(州、市)教育局根據《治區學前及中國小少數民族雙語骨幹教師參訓選拔辦法》完成初選任務後，需將推薦參訓學員彙總表(附件8、9)、登記表(附件10)以及推薦參訓學員的漢語水平考試(HSK)證書複印件、教師資格證複印件(如教師資格證中任教學科用拉丁字母和數字表述的，由縣(區)、地(州)兩級教育行政部門開具證明)、學歷證書複印件(含第一學歷)、政審表(附件11)、2010年全區中國小教師專業基礎水平測試成績單複印件和身份證複印件(所有複印件均用A4紙)、體檢表原件，用郵政特快專遞的形式報教育廳師資管理處(請各地嚴把資格審查關，報送材料中，附件8、9、10、11有關內容不得漏填)，同時將電子版(Excel格式)發，教育廳將根據所報材料進行復審。上報材料(附件10、11)中的簽字部分須有本人簽字或加蓋手寫體印章，不得加蓋普通類私人用章，需加蓋公章欄的不得漏蓋。不按要求上報材料的，材料將不予審覈。

爲貫徹落實自治區黨委、人民政府指示精神，加強自治區財政扶持臨時聘用學前雙語教師培訓工作，穩定學前雙語教師隊伍，提高學前雙語教師專業化水平，經研究，決定在2011至2015年期間實施“自治區臨時聘用學前雙語教師培訓計劃”。現將有關事宜通知如下：

一、培訓對象及培訓時間

參訓臨聘學前雙語教師總規模4477人，包括2006至2009年期間自治區財政扶持南北疆七地州招聘但未通過自治區入編考試的臨時聘用學前雙語教師3726人，未通過入編考試在崗的新疆幼兒師範學校“兩年制1+1模式”學前雙語教育專業畢業生458人和2010年自治區首批招聘雙語幼兒園教師試用期滿考覈不合格的教師293人。各地自行聘用的學前雙語教師不包含在培訓範圍之內，對於已經通過入編考試、另謀職業、已離崗的臨聘教師不納入培訓範圍。培訓期限爲一學年。

二、培訓管理方式

培訓工作由自治區教育廳組織，爲確保參訓人員的公正性，參訓學員實行訓前實名制管理方式，培訓人員名單以七地州落實《關於對自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師安置情況摸底調查的通知》(新教人辦〔2011〕3號)精神後上報教育廳《自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師情況彙總表》爲準，各地參訓人員總表由我廳以電子郵件方式發送至地州，同時在新疆教育信息網中國小師資建設二級網頁上公佈。每期學員參訓前，各有關地區(州、市)教育部門要對參訓學員進行統計、公示，公示無異議並報教育廳審覈批准後選派培訓。

三、分年度培訓計劃安排

2011-2015年間，由承訓院校分5期組織實施培訓，2011-2012學年計劃培訓900人，2012-2013學年計劃培訓900人，2013-2014學年計劃培訓900人，2014-2015學年計劃培訓900人，2015-2016學年計劃培訓877人。自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師分年度培訓計劃見附件1。

四、培訓單位和報到日期

新疆師範大學、新疆教育學院、新疆幼兒師範學校承擔培訓任務，293名2010年自治區首批招聘雙語幼兒園教師試用期滿考覈不合格的教師全部由新疆師範大學承擔培訓。首期培訓開學日期爲2011年9月25日，2011-2012年培訓生源及培訓院校分配計劃見附件2。

(一)新疆師範大學承擔510人培訓任務。報到時間：2011年9月25日;報到地點：新疆師範大學文光校區(烏市喀什東路293號，乘701、52、54路公共汽車師大文光校區站下車);聯繫人：王璐;聯繫電話：0991-4332843，6680031、18997986912。

(二)新疆教育學院承擔195人培訓任務。報到時間：2011年9月25日;報到地點：新疆教育學院(烏魯木齊市光明路333號，乘1、101、102、58路車新疆教育學院站下車);聯繫人：魯藝、安尼瓦爾;聯繫電話：0991-8896128、15299058598、18935900135。

(三)新疆幼兒師範學校承擔195人培訓任務。報到時間：2011年9月25日;報到地點：新疆幼兒師範學校(烏魯木齊市中灣街45號，乘901路、301路幼兒師範學校站下車)聯繫人：劉音;聯繫電話：0991-2503794,15299167106.

五、培訓內容及目標

培訓工作實行按“民考漢”及母語爲漢語的生源、民語言生源進行編班。民考漢、母語爲漢語的教學班主要強化政治素質、專業技能和少數民族基本語言訓練，其中政治理論課所佔比重10%，專業技能課所佔比重50%，少數民族基本語言訓練所佔比重40%;民語言生源教學班主要強化政治素質、漢語水平和專業技能，其中政治理論課所佔比重10%，漢語言強化訓練課程所佔比重60%，專業技能課所佔比重30%。

培訓工作堅持“三維目標”：一是要堅持社會主義辦學方向，提高所培養、培訓學員的政治思想素質，使其牢固樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的思想情感，自覺爲推動貧困地區教育事業發展貢獻力量;二是要提升臨聘少數民族教師漢語水平、民考漢及母語爲漢語學前雙語教師的少數民族基礎語言水平，使其具備學前雙語教育的能力;三是要強化學前雙語教育專業素質培養，掌握學前教育的知識和技能。通過科學、系統的培訓，力爭使臨聘學前教育雙語教師具備堅定的政治素質，能夠勝任雙語教學的需要，掌握實施學前雙語教育教學的基本技能與實踐方法，全面提高自治區學前雙語教育教學質量。

六、結業入編考試

(一)爲了妥善解決臨聘學前雙語教師的就業遺留問題，提高貧困地區學前雙語教育質量，自治區決定對完成“一年制”培訓任務，且政審合格、成績合格、身體狀況符合從教條件，自願在喀什、和田、阿克蘇、克州、伊犁、塔城、阿勒泰等七地州農村學前雙語教學崗位任教並服從分配的臨聘學前雙語教師，不再參加自治區統一面向社會招聘考試，而由自治區組織單獨考試，考試合格人員分配至七地州農村雙語幼兒園任教，納入當地學前雙語教師編制管理，享受公辦幼兒園教師待遇;考試不合格者，按照有關規定與其解除臨時聘用關係，不再從事農村雙語幼兒園教育教學工作。新進教師試用期一年，試用期滿考覈不合格即行辭退。

(二)考試工作在學員畢業前進行，由自治區教育廳牽頭，會同自治區編辦、人力資源和社會保障廳、財政廳共同組織，承訓院校負責做好配合工作。考試含筆試和麪試，嚴格按照自治區公開招聘考試的'程序進行，主要檢驗學員的思想政治素質、雙語教育能力、專業基礎能力和教學實踐能力等。

七、經費保障

4477名教師培訓期間，享受原工資待遇不變，其培訓經費和考覈經費由自治區財政提供支持，人均培訓經費標準爲6600元，其中，培訓費3600元(含實習實踐費用)、住宿費1000元、教材費400元、交通費600元、伙食補助費1000元;學員結業考覈費用人均190元。

八、選派要求及上報材料

(一)選派單位要統籌考慮臨聘學前雙語教師離崗培訓後教學崗位合理調配問題，既要在自治區規定的時間內(2011-2015年)完成臨聘學前雙語教師培訓任務，又要保證學前雙語教育教學工作不受影響。

(二)臨聘學前雙語教師參訓前，有關地(州、市)教育局要認真組織好參訓教師體檢工作，體檢由縣級以上醫院(含縣級)進行，凡在孕期的教師不安排在本期培訓，患有慢性疾病的教師不安排培訓。

(三)有關地、州教育局根據教育廳覈定年度培訓計劃安排參

訓學員，選派參訓學員時須填寫《2011-2012年自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師培訓彙總表》(附件3)、《2011-2012年自治區臨時聘用學前雙語教師培訓登記表》(附件4)。報送材料時，還需將參訓學員身份證複印件、體檢證明原件、學歷證書複印件、HSK成績單用郵政特快專遞的形式於2011年9月10日前報教育廳師資管理處，同時將附件3電子版(Excel格式)發，教育廳將根據報送材料進行初審。報送材料中的簽字部分須由本人簽字或加蓋手寫體印章，不得加蓋普通類私人用章，需加蓋公章欄的不得漏蓋。不按要求報送材料的，材料將不予審覈。

九、管理要求

自治區開展臨聘學前雙語教師培訓是幫助貧困地區加強學前雙語教師隊伍建設的一項重要措施，各地、各培訓院校要以創新的思維、改革的意識，積極進取，大膽實踐，不斷探索學前雙語教師培訓新模式。一是對這批臨聘教師培訓實行實名制管理，嚴格按照自下而上呈報教育廳並隨文公佈的各地參訓學員總表，由各地教育行政部門按程序分期分批選派參訓學員。二要統籌規劃參訓學員的選派工作，要堅決杜弄虛作假行爲，與教育廳實名制確定的參訓名單不符合的不能選派培訓。嚴禁搭車頂替，隨意調整。三是培訓工作要堅持“以政治素質爲前提、以雙語水平爲基礎、以學前教育專業技能訓練爲輔助”的總體指導思想，高度重視抓好參訓學前雙語教師的思想政治教育工作，使參訓學員具備堅定的政治立場，成爲學前雙語教學的推動者和實踐者。四是要強化培訓管理，建立健全各項規章制度，制定對參訓學員定期進行政治、雙語、學前教育教學技能考覈的措施和辦法，在全封閉教學、從嚴管理、科學設置課程、充分調動學員學習積極性等各方面因素共同主導下，力爭探索自治區學前雙語師資培養的新模式，爲貧困地區培訓一批“留得住、用得上”的合格學前雙語教師。

一、指導思想

以常規教學教研對雙語教師素質的要求爲依據，以建設一支政治素質好、專業水平高、教學能力強的雙語教師隊伍爲目標。本學期我校繼續不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練，制定計劃，加強管理，紮實有效地繼續開展雙語教師基本功訓練，力爭這一工作不斷上水平。

二、具體措施

1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室李志遠主抓，對基本功培訓工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導，許彩玲負責普通話培訓指導。

2、培需對象：學校雙語教師

3、培訓形式與要求：自學與集體培訓相結合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校爲教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字體爲楷體。學校每週收取一次練功本，對每位教師的聯繫情況檢查評價，納入績效管理。

三、內容：

1、普通話：

方式：普通話培訓教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。

具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字， 50個含多音節字的詞語製成試卷，或選出固定篇目集中練習。

2、鋼筆字：

方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇 。

要求：鋼筆、正楷。

3、粉筆字：

方式：每人選定一塊黑板，一天練習20-40個字

四、集體組織培訓安排表：(表略)