一、班級學生情況分析
本人所任教的爲六年級信息技術課，六年級學生有一定的計算機基礎，能獨立完成計算機的一般操作。普通班班額較大，並且在教室裏不配有相應的硬件設施，因此相對來說信息技術課的開展有一定的難度。
二、教材分析
浙江攝影出版社的這套教材圖文並茂，比較適合國小生使用，但對於教師來說難度還是比較大的，因爲教科書或教參上提供的文字信息很少，需要教師在課外加以挖掘和提煉。
六年級下冊的教學內容主要以網絡爲中心，及學習使用網絡的技術，讓網絡服務與我們的學習和生活。
三、教學目標
1、通過常見因特網應用的介紹，使學生初步瞭解因特網的作用。
2、瞭解一般網址構成的基本含義；學會使用超鏈接進行網站的瀏覽。
3、學會如何設置IE瀏覽器的默認主頁，網站添加到收藏夾中，利用“歷史”按鈕返回到以前瀏覽過的網站的方法。
4、掌握圖片資源的查找方法；掌握如何通過另存爲操作保存圖片；掌握如何將圖片設置爲牆紙，掌握如何將網頁上的文字資料保存下來。
5、掌握在搜索引擎中用關鍵字查找資料的方法，掌握用分類查找的方法搜索因特網資源。
四、教學措施
根據小的學生的特點，讓學生在輕鬆、自由的環境中感受計算機的用途，在輕鬆愉快的使用活動中學習應用，讓他們在做中學，在玩中學，從而爲培養他們用熟練應用計算機進行簡單操作的打下堅實的基礎。
學期計劃篇2一、各年級的備課組長
高一湯xx
高二史xx
高三李xx
二、指導思想
本學期，我們數學組全體成員將認真貫徹黨的教育方針和我校的教育教學工作重點，以溫州市“有效學習”精神作爲課堂教學爲指引。在學校教務處和教科室工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高課堂教學效的有效性爲重點。轉變教學理念，改進教學方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研組活動模式。在本學期，我們組將精誠團結，力爭從以下幾個方面求真務實完成學校佈置的各項工作。作爲教研組長，我更要加倍努力，真心誠意爲數學組的每位老師服好務，爲我組每位老師的專業能力提升搭好橋。
三、關於教研組的建設
在本學期，我們將繼續從以下幾個方面積極推進教研組的建設：
（1）構建和諧，發揮集體的力量。通過教研活動的不同方式，增進了解與溝通，構建全組和諧共進的友好氛圍。加強集體備課，加強備課組的力量，發揮出備課組每位老師的聰明才智，大家團結一心，提高整體實力，集體攻克教學科研的難關，提升數學組的整體形象。
（2）堅持理論學習，自覺提升自身修養。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”，本組教師積極參加學校和縣、市的培訓；加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學爲主，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地學習數學教學理論知識，瞭解教研課改信息，注意用教學理論指導教學實踐。號召每位教師至少閱讀一本教育專著書籍，提高自己的數學修養，本學期每位數學老師的理論學習都達到或超過了學校的要求。
（3）順應課改方向，促進“校本”教研的更深層次發展。認真貫徹和響應學校“不動搖的推進超前善後課堂改革”的精神，配合學校教務處組織全組教師利用上示範課、彙報課、研討課、比賽課等公開課，相互學習，互相借鑑，共同提高全組教師的教學水平。
（4）、繼續要把學習《新課程標準》和《學科教學指導意見》《考試說明》等，用好新教材作爲業務學習的重要內容，不斷提高理解課程標準、實施教學要求的能力。加強研究，盡力解決課改中的重點和難點問題。
(5)組織全組老師學習20XX年浙江省大學聯考考試說明，切實把握大學聯考的命題方向，在高一、二新授課時準確把握好教材的難度和教學的重點。
四、本學期的工作重點
1、引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益爲中心，探索教法，尤以研究“常態課”、“常規課”爲主，以期形成具有本校特色的課堂教學新模式。
2、結合學校要求，本學期開出校級的名師課，概念課、招牌課等課型。這些課型開課的教師有我組的中學高級教師、教研組長、備課組組長和縣、市名師工作室的成員來擔任。使校級名師形成自己的特色。高級教師的公開課儘量在第8周前完成，其餘老師在第14周完成。同時要求各備課組在公開課活動中每位老師有明確的聽課職責和任務，在評課上每位教師要發表自己的見解。
3、加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化作爲研究重點，促進學生學習方式的轉變。
4、加強對《考試說明》的研究，利用全組的力量解讀考綱，使高三複習更加有效和針對性，力爭使高三學生在大學聯考中取得更好的成績。
5、加強對作業設置的研究，使作業符合新課程標準和教材的要求，同時要考慮學生的具體的實際情況，做到學生“減負”的同時，保證學生成績單提高。同時利用好學生的錯題集的二次利用。
6、繼續加強在高一、二段導學案設計、使用、有效性等方面進行研究，真正設計出符合我校特點的、適合我校學生的導學案。
7、學科競賽輔導工作，爭取在4月份高二參加省高中數學競賽和高一參加溫州市“搖籃杯”數學競賽中取得好成績。
8、加強對青年教師的指導力度，使其更快地適應高中的教學工作，同時能使他們在3-5年內在縣、市級優質課中獲得較好的成績。同時搭建平臺，發揮中、老年教師的示範和榜樣作用，引領年輕教師專業的發展。
9、切實做好月考、期中、期末的閱卷與教學質量的評估工作，做到客觀、公平和公正。切實做好學生作業的分層指導工作，有效提升教學質量。
10、本學期組織一次由年輕教師爲主教學疑難問題的大討論，有各備課組組織，對教學中碰到的疑難問題進行討論，商討處理的方法。
11、多反思、多總結。
鼓勵各位教師根據自己的教育教學實踐，有感而發，積極撰寫論文、教學案例、教學設計、選修課的開發等，既有利於提高自身的理論修養和專業素質，又有利於自身的專業發展等。
學期計劃篇3一、日常生活
1．學習用正確的方法進餐。能安靜進餐，能保持桌面、地面清潔，學會收拾殘渣及餐具，飯後漱口、擦嘴。
2．能按時安靜入睡、睡姿正確；午睡起牀後會整理牀鋪，能自覺喝水。
3．能根據需要及時入廁，學會便後沖水、洗手。
4．學會穿脫衣服、鞋襪，並整理好放在指定的地方。
5．學會整理自己使用後的學具玩具及生活用品。
6．能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。
7．養成正確的坐、立、行及書寫姿勢。
8．會根據天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。
9．引導幼兒瞭解每日活動的程序，不遲到。
10．按要求排隊，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個緊跟一個走。
11．玩大型玩具時，不推拉、不爭搶。
12．愛護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。
13．離位時能輕輕地把小椅子放在座位下面。
14．逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也輕的習慣。
15．學着和老師一起制定簡單的遊戲規則，並能按規則進行遊戲。
16．能自覺拾起掉在地上的玩具，並能放回原處。
二、體能鍛鍊
（一）大肌肉鍛鍊
1．能聽信號變速走、變速跑。
2．能按節奏上下肢協調地走和跑。
3．能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定範圍內四散追逐跑。
4．能一路縱隊跑，初步掌握圓圈跑、往返跑、持物跑。
5．能雙腳行進跳，單腳跳、爬跳。
6．原地雙腳往上跳，從高30釐米處往下跳。
7．能自然擺臂連續縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20釐米左右）。
8．能原地自轉3圈，能單腳站立8秒。
9．在高20――30釐米、寬20釐米、長2.5米的平衡木上走。
10．能自拋自接球、傳球、滾球、拍球。
11．發展投擲的能力：掌握單手肩上投擲基本動作要領。
12．發展鑽爬的能力：練習手腳、手膝爬，掌握正面鑽的動作。
13．能手腳協調熟練地在攀登架上爬上爬下。
14．能較熟練地聽各種口令和信號並做出相應的動作，能聽信號集合、分散、排成4路縱隊。
15．能隨音樂節奏做器械操、體能操，動作規範有力。
16．會利用球、繩、棒、圈及其它廢舊材料（易拉罐可樂瓶、報紙、棒等）開展體育活動，進行一物多玩。
17．培養幼兒積極參與體育活動的興趣和習慣，能在遊戲中注意安全。
18．在遊戲中，能遵守遊戲規則。
（二）、小肌肉鍛鍊
1．會拼圖、穿珠、弄釦子；會使用剪刀；會玩拼插玩具。
2．會做簡單的手指遊戲。
3．能用膠泥、沙、水、廢舊物品進行活動。
三、語言
（一）談話活動：
1．能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話。
2．樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。
3．能說普通話，較連貫地表達自己的`意思。
4．學會圍繞主題談話，不跑題。
5．學會用輪流地方式交談，不搶着講，不亂插嘴。
6．能主動在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
7．能聽懂並理解較複雜的指令。
（二）早期閱讀：
1．能仔細觀察圖畫書畫面的人物細節，看懂單頁多幅的圖書內容。
2．懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣創作圖書。
3．嘗試描繪圖形。
4．初步瞭解漢字的由來，能主動認讀環境中認識的漢字。
5．引導幼兒用自創文字表達自己的意願。
6．引導幼兒欣賞不同形式的文學作品，進一步感受文學作品的語言美。
7．學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用較恰當地語言、動作、繪畫形式表現自己的理解。
8．能根據文學作品提供的線索，進行創性的續編，仿編。
（三）故事表演：
1．激發幼兒參與故事表演的興趣。
2．能在表演中運用所學詞彙及文學語言進行表演。
3．能合作表演故事。
（四）語言講述：
1．養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。
2．逐步學會理解圖片和情景中展示的事件順序，並能按一定的順序進行講述。
四、數學
1．引導幼兒認識1－5的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。
2．啓發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
3．教幼兒學習目測5以內的數羣，學習不受物體空間形式和物體大小等外部因素的干擾，能正確判斷5的數量。
4．引導幼兒學習按量（粗細）的特徵進行5以內的正逆排序；
5．學習按兩個特徵排序，學習按一定規律排序。
6．認識幾何圖形（橢圓形、梯形等），能夠正確辨別，不受大小、顏色及擺放位置的干擾。
7．培養幼兒能按要求進行活動，在老師的幫助下檢查自己的活動。
五、科學
1．對周圍環境中的事物、事件和現象有好奇心，喜歡提問和探究。
2．通過種植、養植等活動，讓幼兒多接觸動、植物，從而培養幼兒愛護動、植物的情感。
3．能利用多種感官感知事物特徵，並持續觀察事物，能有序地描述事物的主要特徵。
4．瞭解顏色的變化、聲音等有關現象及其與人們的關係。
5．積極探索與幼兒生活有關物品，參加科學實驗活動，能仔細觀察實驗過程。
6．能描述自己的發現，願與成人、同伴交流。
7．瞭解人的某些行爲給自然環境帶來的影響，增強幼兒的環保意識。
六、社會
1．瞭解中秋節、國慶節、元旦的意義，感受節日氣氛。
2．培養幼兒的自信心，及自我控制能力。
3．同情、關心別人，樂於幫助別人。
4．能主動給植物澆水，幫助集體與他人做些力所能及的事，養成熱愛勞動的良好習慣，並愛惜勞動成果。
5．喜歡並積極參與集體活動，能集體討論、制定集體活動的基本規則並遵守。
6．培養幼兒與人交往的能力，玩別人的玩具要經過別人同意才能玩。別人送給東西要得到父母同意才能接受。
7．鼓勵幼兒敢於承認錯誤，改正缺點。
8．瞭解與自己生活相關的社會公共設施。如：餐廳、髮廊等。
9．在公共場所中不大聲喧譁，遵守相應的規則。
七、音樂：
1．能用自然的聲音演唱歌曲，並能在演唱過程中，正確地表現樂曲的前奏、間奏。
2．能分辨差別較明顯的高低、快慢、強弱特徵。
3．能夠按音樂的節奏做簡單、協調的舞蹈動作。
4．學習踏點步、踵趾小跑步，學習2個集體舞。
5．能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節奏型，能按指揮進行演奏。
6．能說出幾種常見的打擊樂器，並學會正確的演奏方法。
7．能夠感受不同樂曲的情境，並用動作和表情來表達感受。
八、美術
1．培養幼兒對美術活動的興趣繼續認識各種繪畫工具和材料，掌握其使用方法。
2．學習用各種線條、色彩、形狀表現感受過的物體的基本形象和主要特徵，能大膽地按自己的意願畫畫。
3．學習簡單的構思，佈局合理，會添畫背景，輔助物等，豐富畫面內容，表現簡單的情節。
4．繼續學習蠟筆畫、水粉畫、吹畫、刷畫等表現形式和基本技能。能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到塗色有力。
5．學習會正確使用剪刀，並能用廢舊物製作簡單的手工製品。
6．繼續學會剪、折、撕、貼等多種技能，創作不同形態的手工製品。
7．初步引導幼兒感受美術作品所表現的線條、色彩、形狀及其構圖。並樂於與他人交流自己對作品的感受和理解。
8．培養安靜、整潔、有序等良好的美工活動習慣。
9．能對周圍生活中有趣的物體及色彩產生興趣。
學期計劃篇4理論基點
新課標充分體現了一切爲了學生的發展的課程理念，將以教爲本的基點轉變爲以學爲本的新基點，更多的着眼於學生的學，強調學生的學習過程與學習方法，強調教爲學服務。這一理念的提出爲學生形成主動參與、獨立思考、自主探究、相互合作的學習品質提供了平臺支撐，同時也爲我們培養學生數學糾錯能力的探索研究所引起的課堂教學改革提供積極的指導。
從任務學習理論來看：非智力因素是引導和促進孩子學習、成長的一種內驅力，它對孩子智力與能力的發展起着動力和定向的作用。它還跟學生的元認知能力有關，元認知知識中的個體元認知知識對學生學習的影響集中體現在學生的自我效能感上。高自我效能感學生與低自我效能感的學生相比，能展示出更高的學習策略，並能更多地對學習結果進行自我監控。它還跟學生的思維能力有關，國小生的思維很容易受定勢的影響，往往先入爲主的東西在對新知識產生作用的同時，有其積極的一面，即正遷移，但也有着負面的影響，即負遷移
研究目標
1．學生的成長目標：
（1）讓學生在課堂上通過作業實現教學目標，減輕學生的課外負擔，提高學生課堂上的學習效率，讓學生學得輕鬆、學得紮實、學得快樂。特別是教師要主動在課堂上發現學生的錯誤，以實現一對一的即時糾錯。
（2）使學生在平時的策略累積中，形成一種反思與糾錯的素養。
2、教師發展目標：形成
3、課題成果目標：積累研究問題後所採取的改革策略；收集課題研究實施後課堂教學的相關案例；
研究內容實、活、廣
實：紮實。每次的課題活動紮實開展，落實到位，有計劃、有目標。根據課題目前所研究的階段進行有效的研究。如：本學期要求每位課題組成員在課堂教學中注重教學教學的收集與積累。
活：課堂教學的靈活性，改變以往以上研究課、純學習理論爲主，採用課題活動專題性的形式，試着讓幾位教師就課題組織專題討論（以小座談會、小沙龍形式爲主）
廣：課題20xx年1月就要結題，目前我們每個人的任務是對課題資料的積累與整理。分工到位，面廣而細緻，將幾年來的課題研究內容整理並由組長撰寫課題結題報告。
活動安排：
九月份：
1、制訂本學期教研活動計劃；
2、課題相關論文交流（鮑麗、陸萍、李國文）；
3、教研組成員積極參加小數會論文評選；
十月份：
1、教研組研究課聽、評課；
2、參加四城區會課聽課課活動；
3、教研組成員積極參加區優秀論文評選；
4、個人案例及反思交流。
十一月份：
1、教研組研究課聽、評課。
2、教研組沙龍活動（主持：俞）；
3、課堂教學策略收集交流，並選擇上傳；
十二月份：
1、教研組研究課聽、評課；
2、課題組成員分工整理相關資料；
3、課題組組長撰寫課題結題報告並組內交流、修改。
一月份：
1.新課題討論會；
2.教研組活動總結
學期計劃篇5新的學期就要到來了，爲了使下個學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，我新學期的打算如下：
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯繫，並複習這些知識；
2、列寫出這節的內容提要；
3、找出這節的重點與難點；
4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：
1、要有明確的學習目的；
2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對複習、作業有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡明扼要；
2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。
四、做作業。
1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真複習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查；
5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；
6、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在複習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯繫，理出頭緒，要下決心獨立完成作業；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課後複習。
1、及時複習；
2、計劃複習；
3、課本、筆記和教輔資料一起運用；
4、提高複習質量。
做好以上五點是不容易的，需要持之以恆，但爲了美好的未來，我決心做到。
學期計劃篇6二月份
制定本學期的工作計劃。
召開家長會，想家長開展工作安排與幼兒銜接工作的宣傳教育。
三月份
開展“三八婦女節”節日教育活動。
開展繪畫活動，讓幼兒實際實現“我是媽媽的好幫手”。
四月份
開展“清明節”教育活動。
開展早操比賽。
五月份
開展“勞動節教育活動”
進行園級唱歌比賽。
六月份
進行跳繩比賽活動。
學期計劃篇7一、指導思想：
新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量。認真備課上課，不敷衍塞責。
二、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
三、教學常規：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。
四、預期目標：
作爲我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改爲中心，以科研爲導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長爲一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生探究學習、自主學習、合作學習爲核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養爲工作中心。開闢教學改革新領域，進一步讓信息技術教學成爲實施素質教育的重要陣地。
以上是我在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。
學期計劃篇8一、指導思想：
大力開展教育創新，全面實施課程改革，紮實推進素質教育，根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，以科研爲導向，以課題工作爲主線，以校本培訓爲特色，以團隊建設爲突破口，進一步規範學校科研工作，着力提高學校教育科研水平。
二、工作重點：
1、紮實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正爲教學服務。
2．做好規劃課題研究工作，課題準備結題。
3、做好教師的科研培訓工作和骨幹教師學習工作。
4、做好課題的研究實施工作，優化課題實驗的制度化、科學化、常規化管理。
5、使教科研工作成爲課堂教學的引領、支撐，爲全面提高教育教學質量服務。
三、具體工作措施：
1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以課題研究爲切入點，以教研活動爲基礎，以提高教師教育水平。每月二次科研學習，二次科研骨幹學習，每學期至少一次科研相關內容的講座。
2、以過程爲主，立足於學以致用，向規範靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規範性管理，使教師的研究行爲逐步與規範性、科學性的要求接軌。
3、召開課題成員研究會，學習結題報告的撰寫要求，組織課題研究人員進行科研資料的收集、整理和歸類工作，根據上級結題要求及時撰寫結題報告。
4、本學期每位教師上一節體現科研成果的科研觀摩課。設立評委小組，並組織教師對課堂教學進行評議，互相交流、探討，總結相關經驗上升到理論高度。
5、認真學習《特殊教育新課程的實施方案》，瞭解特殊教育新課程的指導思想、主要內容和現實意義，積極推進特殊教育發展。使新課程實施方案的理念深入到教育教學中。
6、以課題研究爲抓手，建立和完善學校教科研網絡，推進課程改革。
7、本學期着力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。我們將傳達信息，積極選送,把好質量關，讓更多的老師享受成功的喜悅。
