時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候寫一份詳細的計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編爲大家整理的國小數學期末複習計劃，希望對大家有所幫助。
國小數學期末複習計劃1
一、本班學生情況分析：
本班共有35人，男21人，女14人。優秀生較少，學困生較多。不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高，在“先學後教，當堂訓練”的教學模式下輔導起來有很大難度，因此，充分調動優秀生對學困生的幫輔積極性，全班實行“兵教兵”用來調動學生複習的有效性。
二、本冊複習內容分爲三大板塊：
1、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形。
瞭解幾何體和平面圖形的基本特徵，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發展學生測量、識圖、作圖等技能。
3、統計與概率。經歷簡單的數據統計，複習折線統計圖的特點。
三、複習總體目標
1、複習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。
2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，並使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。
3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。
四、複習策略
1、領會教材編寫意圖，實施科學的複習。
青島版國小數學總複習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創新的思想。
2、注重複習的方法指導。
對於複習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式。
3、抓住重點，因材施教，切實提高複習效率。
把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高複習效率。
五、時間安排：
1.4——1.9第一單元、第二單元
1.12——1.16第三單元、第四單元
1.19——1.23第五單元、第六單元
1.26——1.30第七單元、全面複習
國小數學期末複習計劃2
一、指導思想
本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態度和方法，調動學生的複習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
二、學生狀況分析
國小生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這國小階段最後的時間裏，組織學生全面複習和梳理國小階段所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對於部分“學習困難學生”，總複習更具有重要意義。
三、教材情況
教材總複習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個國小階段數學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到國小數學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把國小數學教學內容劃分爲44個課時進行整理複習。根據教材編排，大體上可將44個課時的內容分成6個部分。
第一部分重點複習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關知識點，還包括數的整除知識。
第二部分重點複習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。
第三部分重點複習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點複習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點複習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特徵、周長與面積的計算，立體圖形的特徵、側面積、表面積、體積（容積）等的計算。
第六部分重點複習各類應用題。包括基本的數量關係，簡單應用題、兩、三步計算的一般複合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數（百分數）應用題等。
教材的整個編排內容豐富、詳細，系統性強，力圖通過全面整理複習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數學概念，熟練基本技能，發展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。
四、總複習目標
通過總複習，引導學生力求達到：
1、比較系統、牢固地掌握有關整數、小數、分數（百分數）、比和比例、簡易方程等的基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養成自覺檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已經獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關係，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數的換算。
3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特徵，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，並能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學統計初步知識，能正確地繪製（一般是半獨立性）簡單的統計表和統計圖，能正確理解統計表（圖）並能根據圖表信息分析、解決相應的問題，正確地解答有關平均數問題。
5、牢固掌握所學常見數量關係和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數量關係，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應用數學知識的能力。
6、結合總複習，引導學生養成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。
五、國小數學畢業總複習過程的安排
由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排。同時，也要根據本班實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合我班實際，總複習階段共計44課時，複習過程和時間安排大致
（一）、數和數的運算（12課時）
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。
2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知（2課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。
（二）、代數的初步知識（4課時）
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯繫（1課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）、應用題（16課時）
國小數學期末複習計劃3
數學期末複習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過複習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。命題依據新課程標準，試題難易適度。
一、複習目標
1、通過複習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2、會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。
5、在複習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程並嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以藉助數學方法來解決，並可藉助數學語言來表述和交流。
二、複習題型
（一）基礎知識
1、填空。
2、判斷。
3、選擇。
（二）計算。
1、口算。
2、豎式計算及驗算；
3、簡便計算；
4、小數四則混合運算；
5、解簡易方程；
6、文字題。
（三）操作部分。
1、公頃與平方千米。
2、測量的有關知識。
3、實際應用。
（四）應用題
1、解題思路。
2、列方程解應用題或算術方法解應用題。
3、適當加深題。
三、複習策略建議
1、強化目標意識。複習時要樹立目標意識，在認真學習新課程標準，鑽研教材的基礎上，能結合本班學生實際，在教材的知識結構和學生認知結構的結合點上下力氣，花功夫。複習時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導，從而真正使所有學生通過系統的複習，使知識得到鞏固，數學素質得到提高。
2、在複習計算部分時，既要重視基礎知識的基本技能，又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套。而應該看作是訓練思維，發展智能，激發興趣，培養正確學習習慣的過程。
（1）重視口算。
（2）弄清算理與法則。
（3）掌握運算定律與性質：複習時應引導學生進行歸類，弄清使用的前提條件，同時要求學生能自覺地根據題目結構的特徵進行簡算。
（4）在複習過程中，要注意根據新課程標準的要求把握尺度。先澄清學生對運算法則、性質、定律等基礎知識方面的模糊認識，再組織練習，老師應不斷了解反饋信息，及時點撥評講。一方面使學生經常體驗到成功的喜悅，激發複習計算知識的興趣，另一方面能針對學生的缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現類似失誤。
3、複習土地面積計算時：
（1）溝通聯繫形成網絡，應幫助學生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的幾何系統，以便學生從整體結構來認識單個知識。
（2）深化理解，提高能力，領悟數學思想，會聯繫生活經驗對結果進行估算檢驗。
（3）操作實踐、動手操作技能是學生的薄弱環節，複習時應指導學生正確使用有關工具，掌握正確的操作方法。
4、複習簡易方程時：
（1）用字母表示數，複習時先明確“字母”和“數”的含義。
（2）解簡易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關概念，掌握四則運算之間的關係。
（3）列方程解應用題：複習時，要讓學生抓住特點，理清一般解題步驟注意與算術解法的區別。解題時要注意方法的靈活性。
5、複習應用題時：
（1）重視基本數量關係的訓練，複習時通過給條件、提問題、補條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，爲分析複合應用題的數量關係打好基礎。
（2）審題習慣和能力的培養，複習時，教師要有意識地培養學生，特別是後進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數量關係。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。
（3）注意溝通知識內在聯繫，拓寬解題思路，複習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯繫，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高複習效果。
國小數學期末複習計劃4
一、總體情況：
多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課後認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。
二、主要複習內容：
1、位置與方向
2、除數是一位數的除法
3、統計
4、年月日
5、兩位數乘兩位數
6、面積
7、小數的初步認識
8、解決問題
9、數學廣角。
三、複習目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習措施
首先要全面瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。
1、計算部分：
口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的。地方，重點講解一個因數中間有0的題目。
2、解決問題部分：
着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。
3、計量單位部分：
多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。
五、複習內容安排：
除數是一位數的除法，連位數乘兩位數，第一課時
面積，第二課時
統計，小數的初步認識，第三課時
位置與方向，第四課時
國小數學期末複習計劃5
指導思想
通過對本冊內容的系統整理和複習，使學生對所學的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，並把各單元的內容聯繫起來，形成比較系統的知識體系，使學生的計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。
複習重點：
1、理解約數和倍數，分數的意義和性質。
2、掌握分數加減法的計算法則，能正確進行計算。
3、掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法，能正確求長方
體和正方體表面積和體積。
4、會填統計表和求平均數。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；理解衆數的意義，會求一組數據的衆數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
複習安排：
6.7約數和倍數
（總複習第1－2題，完成練習二十七第1－2題）
通過複習，使學生熟練掌握數的整除的特徵，質數與合數，公約數，公倍數，互質數等概念，進一步弄清整除與除盡的聯繫和區別，熟練掌握求約數、倍數、最大公約數、最小公倍數和分解質因數的方法。
6.8分數的意義和性質
（總複習第3－5題，完成練習二十七第3－5題）通過複習，使學生進一步理解分數的意義，分數的基本性質以及真分數、假分數、帶分數等概念，能正確熟練地運用分數的基本性質進行約分和通分。
9分數的加法和減法
（總複習第6題，完成練習二十七6-9題）通過複習，使學生進一步理解分數加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算，正確解答有關分數加減法的應用題。能熟練進行分數、小數加減混合運算及簡便運算。
6.10綜合測試（期中卷）
6.13-15長方體和正方體
（總複習第10-12題，完成練習二十七12－14題）通過複習，使學生進一步理解和掌握長方體和正方體的特徵，理解表面積、體積和容積的概念，能正確、靈活地運用長方體和正方體的表面積、體積計算公式解決實際計算問題。
6.16統計的知識
（總複習第11題，完成練習二十七第13-14題）進一步領會簡單的統計內涵，掌握統計的方法，能看錶進行問題的分析和比較。進一步理解求平均數問題的基本數量關係，能正確解答求平均數問題。
6.21-6.30查漏補缺
國小數學期末複習計劃6
一、學情分析：
本年級的學生大部分比較喜歡數學，有一種積極探索問題的意識，課堂上一部分同學狀態較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等，學習時間保持不能長久。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脫口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。解決問題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據問題的數量關係去分析題意，對各種問題的結構掌握的還不夠，同時解決實際問題能力有待於提高。所以，在複習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對於課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。
二、複習內容：
1、大數的認識；
2、三位數乘兩位數；
3、除數是兩位數的除法；
4、角的度量；
5、平行四邊形和梯形；
6、統計；
三、複習目標：
1、第一單元“大數的認識”
①進一步瞭解大數的實際意義；
②熟練大數的讀寫、改寫，求近似數的方法。
2、第三單元“三位數乘兩位數”
①使學生能熟練掌握三位數乘兩位數乘法的筆算方法，提高計算正確率；
②能比較靈活地運用運算定律進行簡便計算；
③培養學生認真書寫、認真計算的好習慣。
3、第五單元“除數是兩位數的除法”
①使學生能熟練掌握除數是兩位數除法的計算方法，提高計算正確率；
②正確地、熟練地進行帶有中括號、小括號的三步整數四則混合運算；
③能靈活地運用商不變性質進行除法計算中的一些計算，使計算簡便；
④進一步鞏固“路程、時間和速度”三者之間的關係，並能運用所學的知識解決生活中的簡單問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“角的度量”
①經歷整理與複習的全過程，發展初步的歸納、整理知識的能力；
②認識直線、射線和線段，知道它們之間的區別；會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關係；
③提高學生的動手操作能力，會正確地畫出指定度數的角，會量指定角的度數。
2、第四單元“平行四邊形和梯形”
①掌握垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線；
②會畫平行四邊形和梯形的高。
（三）統計與概率
第六單元“統計”
①會正確地製作複式條形統計圖；
②增強學生的統計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；
③提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。
（四）綜合應用
結合生活實際，將數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域的內容進行綜合性地運用，鼓勵學生初步樹立運用數學知識解決問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗，感受數學知識間的相互聯繫，逐步理解數學在實踐中的作用，提高學生的綜合應用能力。
四、複習重難點：
1、重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。
2、難點：針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
五、複習方法：
1、抓住複習重點，有針對性、防止不分輕重，各個內容都平均使用時間和精力。針對各自班級薄弱環節和教材的重要章節確定複習重點。先進行分類複習，再綜合複習。
2、做好提優補差工作，提高後進生的成績。加強對學習有困難的學生的指導。
3、區分易混概念。抓住意義方面比較，分析，全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。
4、加強學生的學習習慣教育，先審清題意，再做。做題的過程中仔細、認真。
六、具體措施：
1、針對教材的重難點以及各個班級學生的知識掌握的實際情況，認真上好每一節複習課。
2、注重基礎性練習。
3、加強口算，以提高計算的正確率。
4、加強應用題的基本訓練，掌握常見數量關係。引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以紮實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。
5、加強對學困生的輔導工作，重視課內補差，使他們儘快縮小與班級同學的差距。
七、複習課時安排：（13節左右）
1、大數的認識：1課時
2、三位數乘兩位數的口算與筆算：1課時
3、除數是兩位數的除法的口算與筆算：1課時
4、積的變化規律與商的變化規律：1課時
5、乘法和除法的應用題：1課時
6、角的度量：1課時
7、平行四邊形與梯形：1課時
8、統計：1課時
9、典型錯題分析與對應練習：2課時
10、綜合練習：2課時
11、機動課時：1課時
複習計劃，數學
國小數學期末複習計劃7
一、複習目標
1、使學生對有餘數除法的含義、萬以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。
2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，以及有餘數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。
3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。
4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯繫，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。
二、複習內容
1、第一部分複習數與代數：第一、二、四、六、八單元。
2、第二部分複習空間與圖形：第三單元
3、第三部分複習方向與概率及實踐活動：第五、九單元
根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末複習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的能力。
三、複習重點
1、有餘數的除法；1000以內的三位數加減法筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣
四、複習難點
1、能數出複雜圖形中角的個數，正確畫出直角。
2、聯繫實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。
3、根據不同的標準進行統計表的填寫。
五、複習措施
1、瞭解學生的學習掌握情況，針對性地組織複習。
2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重複的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。
4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。
6、加強個別輔導。
7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。
8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當採用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。
六、複習的課時安排
6月15日——6月19日分單元複習
1、認數、加法和減法 1課時
2、空間與圖形方面的知識 1課時
3、有餘數的除法、以及有關的實際問題 1課時
4、兩步計算的實際問題、統計知識 1課時
6月22日——6月24日針對前段複習中的主要存在問題進行復習
6月25、26日綜合練習
5、期末綜合練習 3課時
6、期末考試
國小數學期末複習計劃8
一、複習內容
這部分內容可以分5課時進行教學。第一課時針對本學期學習內容和學習情況進行回顧與整理，並複習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。第二課時複習混合運算、運算律、簡便運算和有關的實際問題。第三課時複習直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時複習用計算器計算和認數。第五課時複習統計和可能性。
二、複習目標
1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬億做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過整理和複習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。
4、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
5、使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和遊戲規則的公平性。
6、使學生進一步提高着運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。
7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
三、複習重難點
複習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力；複習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡便運算能力的培養；複習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法；複習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。
四、學生情況分析
國小四年級數學期末複習計劃
對於學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在複習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對於三位數除以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對於混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握瞭解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對於這部分學生要加強輔導。
4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對於量角學生能夠掌握量角的.方法，但是容易量錯，加強指導。
5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在複習中，對於這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。
綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。
五、高質量措施
a)把定位輔導落在實處，對於基礎的基本的知識讓學生一定掌握，並在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
b)有條理有針對性的進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。
重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。
c)做好提優補差工作，開展二幫一活動，提高後進生的成績，使後進生提高的同時，幫助後進生的學生有所提高。
d)定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
e)加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。
國小數學期末複習計劃9
一、班級實際情況
本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯繫，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但有少部分學生學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。我們要抓住以下幾點進行復習：
二、複習要點：
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元= 10角，1角= 10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時= 60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
三、複習的方法：
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四、複習時間安排：
1、位置……………………………………1課時
2、20以內數的退位減法…………………2課時
3、圖形的拼組……………………………1課時
4、100以內數的認識…………………… 1課時
5、認識人民幣……………………………1課時
6、100以內的加法和減法（一）………2課時
7、認識時間………………………………1課時
8、找規律、統計…………………………1課時
國小數學期末複習計劃10
一、班級情況分析：
五年級（3）班： 有學生數 47 人，本學期來，本班學生承擔的大型活動較多，學生學習態度比較浮躁， 學困生較多。 在複習階段， 認真端正學生學習態度， 梳理本冊書的知識點， 認真上好複習課， 培養學生的解題能力，提高學生的綜合思維能力。
二、複習內容：
1、數與代數鄰域：方程、公倍數和公因數、找規律、認識分數 、分數的基本性質、分 數加法和減法、解決問題的策略
2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓
3、統計與概率領域：統計
三、複習目標：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的 實際問題。
2、使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義，能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公 因數和最大公因數。
3、使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關係，能正確進行分數與小數的互 化，能將假分數化成帶分數或整數；會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母 分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合 運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步理解並掌握在具體情境中用數對錶示位置的方法；能在方格圖上用數 對錶示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。
5、使學生進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麪積，並能解決一些與 圓有關的簡單實際問題。
6、使學生進一步體會複式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理得數據完成復 式折線統計圖，能對圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題並加以解決。
7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識與方法的內在聯繫，能綜合應 用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題、進一步發展數感、空間觀 念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況， 體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強 學好數學的自信心。
四、複習重點：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。
2、使學生能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公因數和最大公因數。
3、會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大小；能正確計算簡 單的異分母分數加、減法。
4、進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麪積。
1、使學生能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的實 際問題。
2、使學生能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公因數和最大公因數。
3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題
4、能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
六、複習安排 共 6 課時
數的世界 3 課時
圖形王國和統計天地 1 課時
應用廣角 1 課時
綜合練習（模擬測試） 1 課時
七、複習措施：
1、逐單元、有重點進行復習 提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。採用看、讀、想、練、說、評的方法進 行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有 數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以 及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程 說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環節，進行集中練習 針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習 的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力， 瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。
4、學生自主命題，提高複習的興趣與效率。 學生每人每天根據每天的複習內容，結合平時訓練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補 、 充習題》 ）自主命題 5 道，次日交複習組長彙總、篩選；每組在篩選的基礎上上交 5 道 訓練題給老師，共計 20 小題（其餘訓練組內交流解決） 。教師根據學生的命題，設計並安排 訓練。提高學生在複習活動中的學習興趣、複習針對性，凸現學生在複習中的主體地位。
5、抓住個別落後生，採取一對一的複習。抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差 與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好小竈 ，讓他們有 進步。
國小數學期末複習計劃11
[複習要點]
1、能熟練地計算除數和商是一位數的除法。
2、能解決一些簡單的乘除法實際問題。
3、掌握混合兩步運算的順序，並能正確地進行計算。
4、能解答一些簡單的兩步運算實際問題。
5、掌握萬以內數位順序、會讀寫萬以內的數、會比較萬以內的數大小、會估計萬以內的數。
6、正確口算兩位數加減兩位數和幾百幾十加減整十整百的數。
7、正確筆算萬以內的加減法，及連加連減和加減混合。
8、能解答一些簡單的連加連減及加減混合的實際問題。
[複習重點]
（1）進一步鞏固計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合運算的計算方法。
（2）進一步認識“先乘除，後加減”，以及帶有小括號的混合運算的順序。
（3）運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。
國小數學期末複習計劃12
一、複習內容：
長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角
二、對學生所學知識的分析：
通過分析學校組織的10、11月份月考及我個人組織的幾次測驗成績，我發現二（3）班大部分學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差。主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關，個別學生由於學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，學生解決數學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、複習目標：
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、通過複習進一步理解米和釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）並形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步瞭解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、複習重、難點：
複習重點：100以內筆算加減法、乘法口決表是教學重點。
複習難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。
五、複習內容及時間的安排：
1、長度單位——1課時
通過複習進一步理解米和釐米釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）並形成估計長度的意識進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，
2,角的初步認識——1課時
熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
3.觀察物體和統計——1課時
繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
進一步瞭解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答和問題。
4.數學廣角——1課時
進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
5、100以內的加減法——2課時
進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
6、表內乘法（一）（二）——2課時
進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘
7、應用題——1課時
進一步理解兩個以上的數量關係，如比多比少，幾是幾的幾倍等。
8、綜合複習、查漏補缺——5課時
六、複習的具體措施
1、總複習不是單純的複習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯繫起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立複習的重點，有的放矢的搞好複習工作。
2、以遊戲活動爲主進行總複習。遊戲是低年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等遊戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在複習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的遊戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
3、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
國小數學期末複習計劃13
一、複習目標：
1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2、經歷知識的整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯繫，形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
二、複習內容：
本學期我們學習了萬以內數的認識及加減法;兩、三位數乘一位數的乘法;千米、分米、毫米的認識;長方形、正方形特徵及圖形與拼組;圖形的周長;混合計算，時、分、秒的認識;分段統計。
三、複習重、難點：
重點：
1.提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。
2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關係能正確選擇併合理運用。
難點：通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析：
我所任教二年級五班，共有學生52人。我班的學習習慣不是很好，特別拔尖的只有極少數的幾個，中間生比較多，還有6個學生學習習慣差，自覺性差，不願學習，造成成績在七十分左右盤旋，還有3名學生，智力水平較低，學習跟不上，成績不理想。
通過平時的作業情況和考試情況來看，大部分學生學習積極性較高，知識掌握比較紮實。但也出現了一些問題，如：
1.學生都能掌握計算方法，但計算能力差，常出現抄錯數字、看錯符號的現象，沒有養成檢查的好習慣。
2.在解決問題中，大部分學生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的能力還要提高。
3.學生在“長度單位”和“認識時間”的學習上，掌握不紮實。所以通過期未總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
五、複習措施：
1.結合本班學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫。通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，鞏固所學的知識，對於學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在複習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。
2.對於解決問題的複習，可靈活運用教材，緊密聯繫學生的生活實際，就近取材創設情境。複習時不能侷限於就題論題，應着重分析題目裏的數量關係，瞭解條件與問題的關係，能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。
3.根據學生的學習情況精選習題，設計多種形式進行復習。如通過遊戲、實踐操作和設計綜合性的複習題，提高學生複習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高複習的效率。還要反思錯題(如：計算類、解決問題類)，找出錯誤原因，吸取教訓。
4.對於基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目，實行天天練習。
5.注意因材施教，加強培優補差。複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升。對學困生的每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最後的總複習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
國小數學期末複習計劃14
一、班級實際情況
本班學生對數學學習的興趣比較高，本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、複習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
四、複習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，爲有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動爲主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、關注後進生的學習，進行耐心的輔導。
五、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（7課時）
3、位置（2課時）
4、認識圖形（2課時）
5、認識鐘錶（1課時）
6、機動複習
國小數學期末複習計劃15
一、指導思想
1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯繫，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化爲學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。
3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、複習目標
1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對於缺漏的知識進行強化訓練。
3.通過形式多樣的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。
5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。
三、學情分析
1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。
2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。
3.知識的回生速度快，對於學習過的知識沒有複習就忘了如何解題。
4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。
四、複習內容
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。
3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
6.能比較準確確定物體的前後、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。
7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，並體會分類標準的多樣性。
8.會認讀整時和半時，在認識鐘錶和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。
9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。
五、複習方法
講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。
1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4.把本學期所學知識分塊歸類複習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5.加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
7.根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。
六、時間安排
第一階段:整體複習各個單元基礎知識（以書上總複習和配套練習爲主）
1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。
3.分清前後、上下、左右等位置關係，能確定物體前後、左右、上下的位置與順序。
4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。
5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，並能解決生活中的簡單問題。
6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。
第二階段:綜合練習，講練結合（期末複習提綱）
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行有針對性的指導。
第三階段：分層複習，查漏補缺
給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。
七、複習措施
1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2.堅持以人爲本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。
3.加強知識的縱橫聯繫，以學生爲主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯繫。
4.加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。
5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
6.做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。
7.強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。
8.對於易混淆的內容要加強比較，如位置關係，鐘錶的認識，發展學生的空間觀念。
9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。
