日子如同白駒過隙,不經意間,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,爲接下來的學習做準備吧!相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的國小語文下學期工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
國小語文下學期工作計劃 篇1
一、指導思想
全面貫徹落實中心校工作計劃,積極實施課程改革,加強課堂教學研究,切實提高語文教師的素質,提升教育教學質量,全面提高學生語文綜合素質,確保語文教學工作上一個新臺階。
二、具體工作及主要措施
(一)打造學習型團體
牢固樹立“終身學習”的觀念,拓展學習渠道,努力以教師強大的人格魅力和知識後盾薰陶學生,征服學生。
1、學習內容
(1)學習政治理論,提高自身思想道德修養。“身正爲範”做一個高尚的人。
(2)學習教育教學理論,有一定的理論根基,做一個課改的明白人。
(3)學習專業知識,不斷提高自身的文化修養和專業素質。
(4)樹立“大語文觀”,培養自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
(5)重視教學基本功“三字一話”及網絡運用能力的訓練。
(6)借鑑學習中心校賽教推出的學科帶頭人、教學能手的教學方法、教學經驗等,促進教師自身專業發展。
(注:各年級教研組教研內容可根據各教研組實際情況作出調整。)
2、學習方式
(1)定計劃,定時間,定中心發言人,定教研內容。
(2)交流、分享、學習中心發言人收集的教育理論、優秀課例等。
(3)積極倡導每位教師做好“五個一”:
① 讀一本教育理論專著;
② 上一堂公開課;
③ 寫一篇教育教學論文;
④製作一個課件;
⑤做一次評課。
(4)藉助網絡學習。尤其是鼓勵教師參加區教育網 “教師·風采·展示”主題活動。
(5)教研活動與中心校“新教師觀摩課、優秀教師示範課”活動銜接。
教研組要多關注組內新教師。培養新教師是教研組的一項長期工作,是關係到語文組的發展和進步的根本性策略。新教師要刻苦磨練教學基本功,努力提高自己的'業務素質。要多上公開課,勤聽指導老師和老教師的課。老教師要向年輕教師的學習他們接受新事物的能力,要不斷更新思想,使我校的語文教育教學水平能有大幅度的提高。
(二)加強教研組相關建設
1、年級教研組長職責:
各年級教研組長是教研工作的骨幹,應在中心校領導下發揮核心作用,引領與組織本組教師開展教研活動。
(1)制訂工作計劃,作好工作總結,計劃與總結交語文教研組處。
(2)主持的教研活動,一要目的、內容明確;二要聯繫實際,既突出指導性,又要具有普遍性;三要強調效果。
20xx-2011學年度下學期國小語文教研組工作計劃
(3)要認真安排好每次教研活動。每次活動要有準備、有中心、有中心發言人,有教研組活動記錄。
(4)團結本組教師,調動全員工作積極性,共同搞好教研工作。
(5)收集各種資料。根據紀律、發言、記錄等情況對組員進行量化考覈。
2、教研組員職責:
(1)遵守教研組紀律,不得無故缺席、遲到、早退。
(2)尊重其他教師勞動成果,教研時仔細聽講,積極發言,勤于思考、認真記錄。
(3)積極配合教研組活動,認真完成教研組分配的任務。
(4)與組內教師互幫互助,誠懇交流,努力成長爲一名有專業尊嚴的語文教師。
三、教研組活動安排表
時 間 活動內容 負責人
3月份
1、語文年級組調研,提出教學中的困惑。
2、討論如何制定年級組教研計劃。
年級教研組長;
4月份
1、教育理論、優秀課例等的學習與研究。
2、各年級語文教學經驗交流會。
3、配合中心校組織的各校賽教評優活動。
年級教研組長;
5月份
1、教育理論、優秀課例等的學習與研究。
2、參加中心校公開示範課聽課、評課。
年級教研組長;
中心校
6月份
1、中心校公開課觀摩。
2、教育教學論文、案例、隨筆、評課稿的交流收集。
3、擬寫教研組工作總結。
國小語文下學期工作計劃 篇2
一、基本情況:
語文教研組1—6年級有6個教學班,由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究,切實優化課堂教學,促進了教學質量的提高,期末統考成績比較穩定。
二、指導思想:
本學期,我校語文教研組立足校本教研,以提高教學質量爲中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效爲指導,教研工作以校本爲中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規範教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。
三、工作要點:
(一)、認真學習,大膽實踐,努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的'方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。
國小語文下學期工作計劃 篇3
一、學生基本情況
本班學生共52人,其中27名男生,25名女生。學生經過三學年半的語文學習,已經積累了一些語文學習的方法,養成了較好的學習習慣。就整體來看,學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累,掌握了一定的語文學習方法,養成了一些良好的學習習慣;在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面,本學期將繼續進行培養鞏固。
二、教學目的及要求
中年級是國小語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養的形成發展進程中佔有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生:(1)有初步的獨立識字能力,養成主動識字的習慣,能規範、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用,初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,能複述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優美詞語、精彩語段,在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動的內容,願意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂,嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽,能把握主要內容,並簡要轉述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題,結合語文學習,觀察自然和社會,運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得,在趣味語文活動中學習語文,學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
要求:1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情,漸與作者的思想感情合拍。通過討論,對作品的感受和理解能形成大體共識,漸達到基本到位的水平。
2、經過前三年多的積累,學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規律,本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。
3、經過前三年多的語文學習實踐,學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力,四年級時學習自主性應該更強,不斷激活學生已有的學習經驗,發現規律,遷移運用。
4、要組織靈活多變的教學活動,設計主體多元、方式多樣的評價方式,利用定時定比和不定時定比的評價活動,激發學生的學生興趣,提高學生的學習效率,促進學生的全面發展;
5、要整合課程目標,整合教學內容,整合課程資源,全面提高學生的語文素養;
6、要整體把握全冊和單元教學內容,設計教學策略,通盤考慮,通融安排,特別提倡單元備課。
爲教材七至十冊都致力於整合和提升學生的.語文學習能力。
三、教材的分析、整合及知識點的梳理
本冊教採用主題單元的形式,每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元,以學生語文實踐活動爲核心,採用適合學生認知水平的主題或情境,從學生的自主學習出發;這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩的語文實踐活動,以激發學生興趣,提高學生的語文綜合素養。
(一)生字新詞和句子的學習。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發興趣,養成習慣,教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養落實。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容,這是本期良好學習習慣培養的着手點。前三次重點在於語言材料。後面的內容旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣,必須寫,經常寫,養成習慣。在過程中,注意通過交流給予必要指導。
2、必要的語文基礎知識要落實。
本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀,習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。
(二)閱讀
本冊教材共有28篇主體課文,篇幅不長,但自讀課文的篇目較多,閱讀量較大。在本期的教學中,努力少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。擴大學生的閱讀量,抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中,總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀,課堂交流,習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中,無論思考討論什麼問題,都要立足於自讀,自己產生問題,引起思考。
國小語文下學期工作計劃 篇4
一、指導思想:
本學期,我們語文教研組將根據教導處工作計劃,認真學習“中國小學業質量評價綠色指標”,聚焦基於標準的教學與評價,探索“用好統編教材,開展校本化、集團化研究”的有效策略和實施路徑,力求“立足上海經驗,用好統編教材”。
二、具體工作與實施方案:
一)提高教學工作實效性
1.校本教研求實效
本學期,我們仍將認真地開展關於“基於課程標準的教學與評價”的理論學習,幫助教師理解和內化新課程標準的理念,並在自己的教學實踐中加以運用。積極探索評價的校本化實踐,強化作業與命題的目標意識,組織教師開展“讀題”、“編題”、“組題”的實踐。這學期,我們將進一步新完善一、二年級學段的校本作業。對統編教材的知識點進行梳理,設計出科學、合理的校本作業和實踐作業,使它們能爲教學服務,有效地檢驗我們的課堂教學效果。同時能發揮學生的主觀能動行,讓學生體驗成功的快樂。
2.師徒帶教促成長
繼續開展“師徒結對”活動。師傅要做到“三帶”:帶師魂——敬業愛崗,無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎知識技能;帶師德——育德之道,爲人師表。平日裏,指導徒弟合理有序地開展教育教學活動,幫助他們解決教育教學中遇到的困難,解決教學中存在的問題和糾正不良傾向,並對徒弟提出評定意見;徒弟要做到“三學”:學師德;學思——教育教學理念;學本領——教育教學能力。在教學工作中,認真完成指導老師安排的每一項任務,主動向指導老師彙報教學工作,謙虛謹慎,勤奮好學,不斷提高業務能力。
二)提高教師教學素養
1.進行課題研究
我們將繼續深入開展“基於課程標準的教學與評價”的專題研修,圍繞“關注學生學習經歷,提升閱讀教學有效性”這一主題,開展一系列的聽課評課活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結合。
2.加強過程管理
爲了規範老師們的教學常規,我們將繼續聽隨堂課。備課組組內聽課要求每月至少兩節,教研組每月至少聽一節推門課。聽完課後,我們會及時交流,對教師課堂不規範的行爲提出整改,幫助教師提高課堂教學的效率。同時,我們會按時進行每學期兩次的備課和作業檢查。每次檢查後,都會將結果反饋給老師,幫助他們及時調整自己的教學工作。
3.規範教學評價
爲了更好地將“基於課程標準”的評價融入教學全過程,發揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用,我們將進一步修改校本作業——課課練和語文實踐作業。努力地使我們的評價緊扣教學目標,以便教師利用評價的`結果來了解課堂教學目標的實現程度,教學活動中使用的方式是否有效,學生的接受程度和學習狀況,從而隨時調整自己的教學行爲,反思和改善自己的教學計劃與教學方法,不斷提高教學水平。
4.積極參與數字化環境建設與學習方式變革的研究
這學期,我們將在低年段開設一節雲課堂教學示範活動。利用先進的信息技術輔助教學活動,充分調動學生的學習主動性,在學習過程中提升學習能力,激發學習興趣,獲得學習的快樂。此外,我們還會像上學期一樣,藉助雲課堂的平臺,指導學生運用移動終端,開展語文活動。