一．認識生字
手機 、活動、公共、要求、衛生、房屋、陽光、花園 綠色、水龍頭、枕頭、黑板、窗戶、愛心、保護、中間 方法、行走、雞蛋、發現、耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、 高興、蝴蝶、發生、風、雨、雷、電、藍、安寧、浩、文 親愛、美麗、地板、人數、兒童、口、工作、竹子、石頭 泉水、河川、燕、布穀、蜜蜂、嫩芽、海洋、清香、休息。
二．古詩
送別
王維
山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸。
春日
宋 朱熹
勝日尋芳泗水濱, 無邊光景一時新。等閒識得春風面，萬紫千紅總是春。 清明
唐 杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 村居
清 高鼎
草長鶯飛二月天，腹地楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 夏日絕句
李清照
生當作人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
風
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪。入竹萬竿斜。
山行
杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 池上
白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
江雪
柳宗元
千山鳥風行，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
畫
高鼎
遠觀山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
古朗月行
李白
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。 靜夜思
李白
牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
望廬山瀑布
李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 尋隱者不遇
賈島
松下問童子，言師採藥去，只在此山中，雲深不知處。
三．兒歌
86頁<小熊過橋>，97頁《貓和包》，101頁<拼小人>，110頁《春天》 127頁《小兔子開鋪子》，150頁《會長大的鞋子》，154頁《梳子》
中班下學期學習計劃 [篇2]
新學期，對家長來說蘊含着新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童爲本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃 。
一、班級情況分析
（一）幼兒情況分析
我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理牀鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的爲他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。
（2）好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踊躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行爲，遵守班級常規。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較爲突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3、其它個別情況：
1. 我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
《中班下學期學習計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
