去年的九月，我帶上自己的行囊與青春，踏進了這個校園，走進了這件教室。而在這之前，在抉擇未來何去何從的那個十字路口時，我經歷了比大學聯考更讓人焦頭爛額的三天。每天都在聽着噠噠的鼠標聲，每天都是點擊開一個個網頁，然後又去搜索下一個鏈接。但是，現在我卻已經不記得是如何選擇了這個專業，只知道當通知錄取消息出現在我正玩着聖廟逃亡的界面時，那一刻我應該是欣喜的。
行政管理，那個夏天我告訴每個詢問我專業的人這四個字時，得到的迴應都是------這個專業不錯，考公務員好！也許一句話在你耳邊響起一遍你不會在意，但當它在你耳邊響起十遍時就會對你產生根深蒂固的映像了。不得不說，在真正接觸這個專業是我對它產生了誤區，它和公務員在我腦海裏有了密不可分的聯繫。直到到了大學的這個課堂，一切從零開始的學習，才讓我把這個美麗的誤會解開。
那麼行政管理是什麼呢，就教科書就給我三種定義：
一：是最廣義而言，行政管理是指一切社會組織、團體對有關事務的治理、管理和執行的社會活動。顯然，這裏行政管理等同於管理。 二：是廣義而言，行政管理是指國家政治目標的執行，包括立法、行政、司法等社會組織領域內特定組織的指揮活動及其機關內部的總務後勤工作等。
三：是狹義而言，行政管理是指國家行政機關及其官員在管理國家事務、社會事務和機關內部事務的過程中進行的計劃、組織、指揮、協調和控制等各項管理活動。換言之，就是立法、司法以外的行政部門
的工作。這一定義常被人所接受。
從文字上分析來說：行政管理就是以行政的方法進行管理。因爲: 人類社會發展有兩個車輪:一是科學技術，二是組織管理。
而人類社會又形成了三種主要的管理方法:市場的方法、行政的方法和思維理念的方法。具體而言，市場的方法就是運用市場機制，互通有無，互相幫助，互相促進，也互相制約。其基礎是金錢交易。亞當˙斯密的“看不見的手”講的就是這種方法。行政的方法就是利用公衆認可的信任和政治權威來協調與組織大規模的社會活動。思維理念的方法是通過文化的薰陶，信念的灌輸，思維模式的簡歷，建立社會集團內的共同的思維信念，達到羣體行爲的一致。
也就是說，行政管理不在於是政府部門對行政事務的管理（區別於私人部門管理即工商管理），而是在於用權威的方法進行管理，僅僅是一種管理方法而已。公共部門的管理主要以行政的方法爲主，市場的方法較少。私人部門的管理主要以市場的方法爲主，行政的方法較少。當然，二者都離不開思維理念的方法。
一方面，這樣定義的好處是和現實相符，學行政管理的不用非考公務員不可，進企業也就不覺得遺憾了，因爲企業也少不了行政的管理方法。另一方面，這樣定義相當於否定了以往的專業定位，勢必導致和其它理論的脫節，需要重新建立體系，這可是做學問的一大忌。慶幸的是，這是學者的事，作爲個人意義的人來說，如此定義可以清楚兩件事:
一是作爲行政管理專業的學生應該學些什麼東西。
二是作爲行政管理專業的學生自己的將來職業規劃可以是什麼。 而對於我們應該學什麼的問題那隻能用千頭萬緒，紛繁複雜八字真句來形容了。也許這是和這個專業的特色有關：其一，具備行政管理的思想品質。行政管理思想品質是行政管理人才政治素養的重要表現，能體現行政管理人才獨特的一面。比如：公共行政理念，依法行政理念，公平與效率概念，自由民主與法制觀念等。其二：掌握行政管理專業的基本理論知識，它包括行政管理思想史和制度史，行政管理學原理等專業基礎理論中行政組織學，行政領導學，公共政策，市政學，國家公務員制度，行政案例分析等專業分支理論。其三：具備一定的實踐能力。實踐能力是行政管理專業區別於政治學管理學的重要標誌。行政管理聯繫着社會的方方面面，我們要了解政府的運作程序和規律，懂得行政人員特別是行政領導者在處理行政事務時基本思路和程序。其四：行政管理專業要求複合型人才，一是文理科復和，二是多學科的融合。 正式由於這些特色，才導致了我們必須海納百川，吸收各種各樣的知識。學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。從而培養出具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識．能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。在以後三年的學習中，當我們離開這個課堂是我們必須具備以下幾個方面的知識和能力：
《珍惜現在展望未來》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
