日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的三年級學期計劃（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級學期計劃1
三年級是一個重要的轉型期，孩子的心理在發生着微妙的變化，課程也似乎一下子變得難，而良好的學習習慣是學習的“永動機”，是學生學業成功的一個關鍵因素。從習慣養成的特點上來看，三年級是改變不良習慣和強化良好學習習慣的關鍵期。作爲一名數學教師，培養學生數感及思維能力至關重要，規範學生的數學書寫習慣更應值得重視。這學期我將從以下幾個方面入手：
一、學生方面
1、嚴格規範書寫（行爲習慣）
總體要求：美：數字與符號的書寫要美觀大方。
細：書寫的格式要細心指導，認真規範。
正確：計算的準確率要高。
關於字體：認真學寫鋼筆字，寫字姿勢要要正確，做到三個一。保持“頭正、身直、臂開、足安”，養成良好的書寫習慣。以一種踏實、穩健的筆觸，寫下每一個筆畫，從第一個字到最後一個字。
關於作業：對學生的每次作業提出了明確的書寫要求——正確、工整，並提出統一的格式要求。如：橫式、豎式的寫法，寫在什麼地方，如字的大小，錯題的訂正形式等並實行積分制。
在數學學習上，培養學生良好的書寫習慣，不僅可以提高他計算的準確率，起到穩中求實的作用，也有助於磨練學生浮躁的性情，培養做人做事的態度。
2、學生自主學習與總結反思（學習習慣）
（1）課前3分鐘預習時間。要求端正坐姿，認真預習，安靜思考。老師要教給孩子們預習的方法。（這個需要我好好做功課準備）
（2）這個學期我準備給學生再發兩個筆記本：錯題本（我準備讓學生稱之爲“智慧錦囊”）、數學日記本。其中錯題本要求學生每天只寫出一道自己認爲最有價值，自己最容易做錯的題，抄題目，詳細規範的解答過程，以及自己錯的原因，儘可能寫的詳細一些，當然書寫也要規範，便於以後自己複習查看，寫的時間爲作業課或興趣小組課上。錯題本我每週收兩次，週三和週五，便於及時發現學生錯誤的共性和及時訂正。數學日記本一週寫一次，寫的範圍比較廣，可以是數學學習過程中的進步、困惑、收穫等等，學生也可以給家長看。我一週收一次，適當點評，多以期待、鼓勵爲主。
3、實行積分制
每次上課，都要評出課堂表現積極小組（1個）、積極分子（3名），每人相應加1分，每次練習冊全對的加1分，每次小測評滿分的加1分，每週只以這三項爲標準，評出積分高的前五名“學習標兵”和進步大的前五名“進步明星”發表揚卡，評比結果也及時以校訊通反饋給家長。
4、學生自編題
這個應該實行起來較爲有難度，我之前很少涉及，學生也幾乎沒有這方面的意識。這學期我初步打算是先從少量簡單計算入手，找學習思維能力活躍的學生根據條件編題，師生都做，慢慢過度到全班大部分學生都可編題，然後學生們做自己編的題，遇到比較典型的老師可示範講解。自我覺得這種新穎的形式可能學生會比較積極參與，也能進一步鞏固知識。
二、老師方面
1、老師的師範作用
老師以身作則，時時以自己良好的習慣去影響學生，板書數字、格式規範，不寫錯字，別字，平時批改作業也要求自己書寫規範，工整，平時表達有耐心，多親和，少動怒，多鼓勵，少批評，學生會得到耳濡目染的教育。
2、及時批改，進行反饋
老師批得及時，學生該得及時。師評價得及時，更會激發學生寫好下一次作業的願望。以後每一次作業中會有兩個成績，書寫成績與知識成績，知識成績以“真棒、優、良、中、差”五個等級爲評價，書寫成績有“A+、A、B、C、D”五個等級。分別對應5、4、3、2、1分，兩者成績相加便是作業總成績。由科代表記錄在成績冊，例如：真棒A+爲10分，優B爲8分等，每週每班評出前五名爲作業書寫標兵，書寫標兵的作業將會在兩個班內的專欄公開展示。
3、設計練習題
一次少練精練，長久堅持。精心設計練習題和課堂提問，一題多變，一題多解，一題多說，在減輕學生負擔的同時力求達到好的學習效果，這些是我的弱項，也是本學期自我所突破的重點，平時要用心、善於學習，多嘗試，多總結，多反思，典型例題一定要有詳細記錄和反思。
4、自我學習
專業學習和管理能力學習。專業學習要多聽課，多讀一些專業的書籍、雜誌，尤其是馬芯蘭的書，及時琢磨、反思，好的教學思維方法可嘗試用一用。管理能力要向班主任、同事、書籍學習，總之利用一些可學習的資源進行充電學習，讓自己時刻處在學習的狀態，最好形成文字記錄下來，便於翻看，學習，反思。
三年級學期計劃2
一、學情分析
三年級學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，學生渴望探索和發明，樂意探索事物的內涵和本質 ， 所以在實施綜合實踐活動課程的目標以形成直接體驗爲主，在研究和解決問題方面，明確初步的方向。爲學生提供更多的機會，讓他們瞭解周圍的生活環境，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
二、課程總體目標
密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1.親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3.發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4.培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。
5.鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的慾望，培養創新能力。
6.養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。
三、活動重點
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，並且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以後，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
四、實施措施
1、對身邊的事物進行有目的的研究，進行科學探索，嘗試研究性學習。勇於提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等着教師的答案，不是背書本上的結論。從心理活動來說，這就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。
2. 從三年級開始，就要進行創新和發明活動，要孩子們進行有目的的創新活動。仔細觀察和研究問題，在實驗中觀察和思考，一邊實驗一邊觀察，觀察出問題再實驗，再研究，再觀察，再實驗，這纔是科學的學習方法。
五、課程評價
注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現，包括學生在活動中的行爲、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區成員等，都是學生評價活動的主體，都參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動
的信心，學會在與人相處中，發現自己和他人的長處，提高自我評價和自我調控的水平。
六、教學進度
1.三八節的祝福3課時
2.環保的節日知多少 3課時
3.遠離香菸健康生活 3
4.安全與我們同行 3
5.紙和我們的生活 3
6.小小收藏家 3
課時 課時 課時 課時
三年級學期計劃3
一、指導思想：
本學期班主任工作繼續《公民道德建設實施綱要》以及《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》爲指導，以“辦人民滿意的教育”爲宗旨，以繼續推進公民道德教育爲主線，以創建文明班級爲抓手，以活動爲載體，以育人爲落腳點，以班隊會和課堂教學爲主要渠道，堅持科學發展觀，落實學校工作計劃，高度重視學生的行爲習慣養成教育，努力培養學生的新形象。結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。
二、基本情況：
本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。通過兩年的德育工作，大多數孩子行爲習慣較好，學生大多在愉快、融洽的氛圍中健康成長。但因個別家長忙於上班或自身文化水平有限，在正確教育子女和輔導孩子學習方面都存在一定的困難，也對孩子的健康成長造成一定的障礙，在今後的工作中應着重加強與家長的聯繫、交流，共同管理教育好孩子。
三、工作目標：
1、強化學生行爲習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學會做人。
四、工作重點及措施：
1、開展一系列豐富多彩的校園活動。深入推進“愛心在行動中成長”感恩教育系列活動，以此爲載體，以養成教育爲抓手，立足於抓好學生的學習常規、活動常規，開展“孝心獻給父母師長”、“忠心獻給祖國”、“關心獻給他人”、“信心留給自己”等主題活動。與少先隊部聯合開展各類文體活動，活躍學生校園生活，展現學生的個性特長。進一步培養學生的大愛精神，提高學生服務國家、服務人民的社會責任感，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、重視對學生良好行爲習慣的培養。抓好日常行爲規範教育，細化學生一日常規要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，通過各種形式、利用各種陣地對學生進行教育和引導，繼續執行學生個人常規與學習行爲習慣的檢查評比制度，使學生真正將一日常規內化爲自覺的行爲習慣。本期重點培養學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場”的良好習慣。
3、充分利用升旗儀式這一德育主陣地，教育學生擁有遠大的理想抱負和強烈的愛國主義精神，要從升旗儀式的態度上端正每一個學生的思想認識，杜絕一切不嚴肅不恭敬的行爲出現。
4、大力開展安全和法制教育，通過主題班隊會、專家講座等活動，促使學生增強安全法律意識，並內化爲自主行爲。
5、通過定期召開家長會、發放《告家長書》、形式不同的家訪等形式，多渠道與家長溝通信息，取得家長的理解、配合與支持，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋樑。利用社區資源對學生進行教育，形成教育的合力。
6、開展以“溫馨教室、文化教室”爲主題的班級文化建設活動，營造健康、和諧、文明的班級育人環境和氛圍，促進學生快樂生活、健康成長。
五、各月工作安排：
九月份：
重點：孝心獻給父母師長
1、學校、班級德育工作計劃制訂、交流。
2、班級衛生、環境佈置檢查評比。
3、開展“感恩父母師長”的活動。
4、建立留守兒童親情室。
十月份：
重點：忠心獻給祖國
1、開展“弘揚和培育民族精神月”活動。
2、各班級開展傳唱愛國歌曲的主題班隊會。
3、做好慶祝建隊節的活動。
4、班級文化建設檢查評比。
十一月份：
重點：關心獻給他人
1、深入開展關愛留守兒童的活動。
2、各班級開展互幫互助活動。
3、“11.27”革命傳統教育。
十二月份：
重點：信心留給自己
1、總結交流班主任工作。
2、積極準備參加心理健康教育個案評比。
3、學生個人才藝展示暨元旦慶祝活動。
元月：
重點：假期安全
1、總結本學期德育工作。
2、班主任德育常規工作考覈、獎勵。
3、佈置學期結束、寒假活動工作。
在平時，把學校教育與家庭教育結合起來，家訪與個別學生教育結合，從每件小事抓起，使教學和育人相結合，努力爲學生創建良好的學習，生活環境。
三年級學期計劃4
一、指導思想
以體驗教育爲基本途徑，全面深入的加強少年兒童思想道德建設。結合上學期少先隊活動中已經取得的經驗及不足，以培養學生良好的思想素質和行爲規範爲主線，以全面提升學生綜合素質爲目的，通過落實養成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養合格的建設者和接班人。
二、基本情況
本中隊學生在這學期共57人，男生32個，女生25個，男生多於女生。這個班大部分的同學沒有良好的學習習慣，主要表現在課前準備不足，上課精神不集中，不專心聽課，學校升旗和出操隊列不夠整齊。
三、奮鬥目標
加強學生日常行爲習慣的檢查監督，嚴格執行流動紅旗評比競賽，促進我校校園文明建設。將教育與爭奪流動紅旗、評選“文明示範班級”和“班級之星”等活動有機結合，從而引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。
四、具體措施
爲了體現學生紀律、衛生等行爲品德方面的一個具象的表現，使學生哪個方面不好，哪方面比較欠缺，都能在這裏得到體現，這個學期我制定的措施就是試着放開手，讓學生自己走走看。而讓他們自己走，就得告訴他們如何走，怎樣走纔是最好的走姿。要形成這個最好的走姿，就得有一系列完全嚴密的規章制度，爲此，我試着制定了一些新的制度，做到每個幹部責任分明。
1、設立衛生監督員
結合學生健忘的特性，我在班級裏設立了一個衛生監督員，用來提醒一日三掃制度，衛生監督員的職責是提醒組長，組長則提醒組員。如果衛生監督員忘了，是衛生監督員的責任，如果衛生監督員提醒了，組長沒有很好的實施，是組長的責任，組長說了，組員不行動，是組員的責任，做到責任到人。而且平時衛生監督員和組長負有巡邏、檢查教室衛生的職責。另外，爲了增加憂患意識，我一星期給衛生監督員打分，不合格的撤換，優秀的加以獎勵。
2、設立“一帶一穿”檢查員
“一帶一穿”，具體說是戴紅領巾穿校服這兩樣東西。每天早上我讓一個車的來得早的學生，站在門口，檢查每個學生的兩戴情況，並對沒有戴齊的學生進行記錄，加以扣分處理。檢查員的打分，也是一週一次，進行評比，不合格者撤換。
3、班長進行協調工作
班長，我讓她每天早上中午兩次對班級內的同學，進行點名，發現未到的學生，及時通知老師。另外，對於衛生監督員、兩戴檢查員的評比，開始可以由我主持，適應了一段時間後，我將把這個工作交給班長，每天的扣分由班長統一登記，一週統計一次，並進行評比。把評比情況告知教師。讓小幹部真正動起來。
4、黑板報工作
這也是訓練學生能力的好途徑，以前，黑板報可以說是我一手包辦，從不讓學生插手，如今的三年級，我決定讓他們一步步學起來，先是教師設計好版面，讓學生按着教師的安排進行添色、畫圖，到後來再慢慢放手讓學生自己來出一期黑板報。
5、認真貫徹愛國主義教育，採取讀愛國書、看愛國影片、唱愛國歌曲等形式，激發學生的愛國熱情。
6、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裏就象回到了家裏一樣。
7、教會學生學會生存的技巧，學會與人相處的能力，學會付出和愛，學會關心愛護他人等美好的品格。
8、利用班會、品德課、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育，讓學生對安全知識有很大的瞭解，明白什麼危險的事情是不能做的。
9、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成爲學生的真正意義上的朋友，爲學生排憂解難，樹立信心。
10、上好每一節班隊課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！
五、各月份工作安排
九月份
1、制定少先隊工作計劃
2、新一屆中隊委員選舉，進行工作分類。
3、開展慶祝教師節的活動，出第一期板報“推廣普通話”。
4、開展“學生在校一日基本要求”誰記得牢做得好的主題班會，進行文明禮貌教育。
十月份
1、慶祝國慶節
2、規範基本言行，學習各種守則，培養良好行爲習慣，爭創“文明行規示範班”。
3、做好各項準備，迎接一年一度的體育藝術節。
4、出第二期板報。
十一月份
1、繼續抓好隊員和隊幹部的分類工作。
2、進行法制教育、勞動教育、衛生教育和安全教育。
3、開展品德教育活動：“多爲集體做好事”。
4、出第三期板報。
十二月份
1、學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》等守則。
2、開展品德教育活動：勤奮學習、刻苦鑽研。
3、出第四期板報。
一月份
1、利用班隊課慶祝元旦，開展迎新年活動。
2、少先隊中隊工作總結。
3、進行假期安全教育，安排寒假工作。
三年級學期計劃5
一、指導思想：
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神爲指導，以《全日制義務教育語文課程標準爲依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要着眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
二、學生情況分析：
本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的`行爲規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、教材分析 ：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、着力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統，注重圖文並茂。
四、學習目標：
1.在語文學習中，體現8個專題的思想。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施 ：
1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。
3、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
4、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學。
6、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
7、正確處理基本素養與創新能力的關係。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
8、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
六、 增優補差 ：
爲優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。
