配班老師個人工作計劃

在教學方面

配班老師個人工作計劃

一.瞭解幼兒基本情況和特點。

1. 跟幼兒多接觸溝通建立良好的關係。

2. 實習班級授課方式,教學計劃備。好自己的教案跟主班老師多交流經驗。

二.配合主班老師工作。

1. 認真配合主班老師把幼兒照顧好,不懂的事情就要問。

2. 跟主班老師搞好關係,創建和諧平等的工作環境

三.與家長進行良好溝通。

1. 注意觀察孩子的一舉一動,如果孩子有什麼異常行爲,及時和家長溝通聯繫。

2. 在跟車途中要認真與家長態度,家長有什麼意見或疑問要及時上報校領導或主班老師並幫忙解決。

個人努力方向

1. 儘快熟悉教學程序和計劃,多學多看多聽多問。

2. 發揮自己的強項,儘可能用最通俗易懂的方式把知識傳授給他們

3. 踏實努力做好本職工作,爭取成爲幼兒園的優秀教師。

以上是我對本學期工作和個人要求上的一個計劃和目標,也希望各位老師和領導能加以監督和指正。

最後預祝本學期工作圓滿結束。

配班老師個人工作計劃 [篇2]

幼兒園特殊的工作性質決定了幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心,從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責,從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。既要平等地欣賞對待每個孩子,還要爲他們提供均等的發展機會,注意培養他們良好的習慣,教他們如何做人,如何學習,如何生活,引導孩子明白道理,讓每一個孩子健康快樂地成長。對此我有如下計劃:

一、加強政治學習,充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。 學習《教師法》、《未成年人保護-法》、《幼兒指導綱要》、《幼兒園工作規程》等專業指導精神,堅定愛崗敬業、獻身教育的信念,堅持以幼兒發展爲本的宗旨。要依法執教,嚴謹治學,團結協作;要廉潔從教,以身作則。

二、與幼兒友好的溝通。

愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,在與幼兒溝通時,我會發現,當教師做到蹲下來講話、抱起來交流、牽着手教育時,幼兒會更加樂於和你交談,因爲這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解。同時,還要用孩子的語言和方式,用孩子可以理解的話和行爲與他們交流。總之,讓孩子在自然發展中體驗到無盡的愛和自由,這對於孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎。

三、班級管理與建設。

通過上學期的工作,我認爲形成良好的團隊學習、合作的氛圍也是至關重要的。我會在工作學習中互相學習、及時反思,在專業方面,進一步加強教師的素養,不斷創新,努力做到超越自我。關心學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂。做好班級管工作,避免教育盲點,因材施教,提高教育管理水平,提高教育教學質量。

四、創設與教育相適應的環境的能力。

幼兒園環境應在教育目標的指引下,教師有目的、有計劃,針對幼兒的特點而進行精心創設的。讓幼兒園的每一處都發揮教育功能,把教育意圖滲透在環境之中。本着將教育生活化、讓環境問題化的原則,讓孩子在玩中不知不覺就學會了、得到了發展。

五、關愛孩子。對待孩子能給予關心、愛護。

能合理安排幼兒的學習、生活。力求讓幼兒身心愉快地成長,爲其打好人生的基礎。能做到對每個幼兒因材施教,給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係,視孩子爲自己孩子。

六、認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業知識,培養專業技能。 我要立足崗位,緊密結合工作實踐,通過各種方式的學習和研究,不斷提升自己的專業水平,積極參加繼續教育學習,提高自己的思想政治覺悟和師德修養,更新和擴展專業知識,掌握現代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與園本培訓,要以問題爲中心,以崗位爲課堂,以實踐爲老師,在教育教學過程中,注重發現問題,解決問題和教育教學實踐能力的發展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧幼兒的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行爲、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學,要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學來反思,要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平,要通過幼兒家長對幼兒的.發展要求反思自己的教學。

人的一生是不可能用一張紙能規劃完全的,人生的變數有太多太多,以不變應萬變纔是上上策。計劃的意義不是墨守陳規,恰恰相反,計劃可以使你能夠適時調整人生方向,看清正確的人生方向。有計劃的開展各方面的工作,更好的從事幼教職業。

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