在日常學習、工作和生活中，說到事蹟，大家肯定都不陌生吧，事蹟是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部羣衆見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的“感動學校”好員工先進事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇1
她對待工作認真、專注。一年級資源教室建設能夠充分挖掘班級家長、學生的資源，對班級1-6年級資源教室建設做長期規劃。其中班級小菜園的規劃更能夠做到家校聯動，在播種之前專門開設一堂“種子的祕密”的科普課，讓孩子知道不同的蔬菜有不同的種子，並從種子到蔬菜的演變過程以PPT形式演變給孩子們看，也讓提供種子的家庭現場指導學生播種，讓簡單的播種更有意義。在培育蔬菜的過程中，把養護蔬菜的任務分配到每個小組，每小組按照班級管理表上的細則對蔬菜進行養護。給每位同學準備了一本“種植日記”，以記錄蔬菜每天、每週的變化，有時也會寫寫自己一天在學校的.收穫、喜怒哀樂，孩子們圖文並茂，讓種植更生動、更有趣。等待蔬菜收穫後，將會組織班級家長開設家長課堂“舌尖上的種植”，把小香蔥、菠菜、白菜包進餃子裏，讓家長教孩子包餃子，讓孩子們品嚐自己的勞動成果。
她真誠待人，育生如琢玉。每個孩子都是獨特的個體，堅持孩子要慢養，並把慢養的理念逐步滲透給家長，獲得全班家長的認同和支持。她根據男女生不同的心理特質，在班級中開設益智區、塗鴉區、慢養吧、閱讀區讓男女生在不同的區域充分發揮自己的創造力和想象力。並根據男生愛冒險的特質，組織學生在校園中定向尋寶。讓從來沒有住校過的孩子能夠迅速愛上班級、愛上學校。 班級裏的孩子都叫她程媽媽，對學生無微不至的關心，每早與孩子見面時一個貼心的擁抱，讓孩子們更多地感受到來自家的溫暖。
她對待家庭負責、用心。從上半年開始家裏小孩就身體欠佳，不能有任何壓力，也不能感冒，否則症狀會加重、轉移。除了上班時間，她把剩餘自己的時間都用來用心陪孩子學習、用心陪孩子玩耍、用心陪孩子旅行。
我們的祝福：
希望她的孩子身體早日康復，希望她能夠桃李滿天下，希望她能夠在班級管理找到屬於自己的一片天空！更希望她這些感動我們的事蹟也能感動全校的每一位老師，謝謝！
“感動學校”好員工先進事蹟 篇2
生活老師的工作是平凡的，普通得猶如一顆小小的鋪路石。謝z在學校國小生活老師崗位上工作三年，沒有驚人的事蹟，也沒有輝煌的成就，有的盡是滿滿的愛，是對孩子們純真的.愛，無私的愛。
三年來，謝老師默默地付出着，儘自己的力量給孩子們的住校生活帶來快樂。她帶領着32個女孩子從一年級一路走到三年級，在這三年中她跟孩子相處的時間超過孩子們的父母，師生間結下深厚的感情。孩子的一言一行，一舉一動都會牽動着她的身心，寢室中不光有哮喘的孩子，也有體質特差動不動就發燒的孩子，每逢換季時節或是天氣變化，這些孩子的身體就讓她擔心，害怕半夜孩子哮喘發作，擔心體質弱的孩子感冒……因此，謝老師在半夜巡視時特別精心，給這個拉拉被角，摸摸那個額頭，俯身聽聽這個呼吸，伸手摸摸孩子被窩夠不夠暖。三年做下來，其中的辛苦可想而知！
謝老師是一位溫柔可親的好老師、好姐姐，頑皮的孩子們有時也會讓她哭笑不得。每次孩子們“淘氣”，她都輕聲而耐心地講道理，希望她們能從中明白自己的錯誤，慢慢改正，因此孩子們在她面前很自在、很放鬆。孩子們有空時都會圍在她身邊親切地叫她：“謝謝——”，把自己開心的事情講給“謝謝”聽，偶爾也會跟“謝謝”開個玩笑、搞個小幽默。謝老師已經習慣了和孩子們一起生活，孩子們是她生活的一部分。
爲了豐富寢室生活，謝老師發揮自身特長，自己設計、美化寢室，還專門學習用小珠珠製作飾品。端午節來臨時，她給孩子們做珠珠穿成的虎頭香袋；聖誕節前夕，她犧牲休息時間做了32個紅蘋果，在平安夜悄悄放於孩子們的牀頭，希望孩子們能平平安安，快快樂樂的度過每一天；在期末來臨之際，她又爲孩子們送上親手製作的幸運花，祝願孩子們在學期末的考試中取得好成績，孩子們如獲至寶。這麼有愛心的好老師，孩子怎能不喜歡？
謝老師常說：“我平凡而渺小，是孩子們陪我度過快樂時光，我會努力讓自己做得更好！”我們衷心地祝福謝z老師幸福快樂每一天！
“感動學校”好員工先進事蹟 篇3
從一個教師來看，你一定要讓她做很多感天動地的事情，一定要讓她做許多豐功偉績，這本身有些不切實際——教師做好她的本職工作，做好班主任，做好教書育人的工作，這本身就是不平凡——孫z老師就是這樣的一位教師。
她是一位優秀細緻的班主任。從教室門口走過，你會看到孫z老師經常沉入學生羣中，不細心找，根本就找不到她——她就是這樣在學生中聽學生訴說心底的故事，暢聊讀書心得，或者解答疑難。經常你可以看到孫老師被圍住學生中間抑揚頓挫地揹着書，那種享受與愜意，只有魚和水纔有這樣的感覺。下雨了，你一定可以看到她班門口有個放傘的雨架——只有替學生着想的班主任纔有這份細心。
她和善又謙讓，與她相處過的人無不稱道：她會站在別人的角度思考做事與思考問題，與她相處或交流，始終能感受到她的真誠與微笑，讓你如沐春風，感受到一份輕鬆、愉悅。即使有些意見，她也不公開說出，找個合適的時間和地點再娓娓道來，就是這樣儘量呵護別人的自尊心。
她的溫文爾雅而又耐心細緻，一直是我們學習的榜樣。你永遠聽不到她大聲呵斥過學生——因爲她認爲教育學生一定是低聲細語，曉之以理，動之以情。一次班裏學生鬧小矛盾，她把孩子叫到身邊，一個一個的談心，再叫到一處，圍成一圈，讓孩子充分認識到錯誤，讓矛盾在萌芽狀態時消失。你永遠聽不到過她對不愛學習的孩子的抱怨——因爲她把學生當成了自己的孩子。一次，班裏一個學生因生病而缺課，她把孩子叫到辦公室，開着電腦，用課件按着平時上課的程序進行補課，在她的耐心開導中，折射出平時無數的誨人不倦。就像臺灣教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”孫老師身上就是從潤物細無聲中折射着神的光輝。
孫z還是一位睿智聰慧的.老師，她很有自己的想法，也能毫不吝嗇地與人分享。“自主提問”課題研究時，她指出了要讓學生真提問、提“真問”；研討《彩色的非洲》時，她一次又一次地參與聽課，課後與我交流想法，下班回家途中還與老師們交流，覺得環節過多，應該取捨；六年級畢業複習時，她提出打通班級進行作文闖關，讓孩子們參與作文闖關的命題與評價。
要問老師好不好？最好的評價應該是學生。當這個問題問六（8）班學生時，同學們說：“孫老師，我們百分之百滿意！”怪不得她班的問卷調查的滿意率特別高。幸福，不就是從每一天每一點對別人不停地溫暖傳遞嗎？
“感動學校”好員工先進事蹟 篇4
作爲教研組長，你雖是初出茅廬，但依然能順利接軌，一切忙而不亂，教研組活動開展得有聲有色，別具特色。一個大男孩，帶領着英語組的同仁，紮紮實實地開展教育教學工作。任何事情總是思考在前，有周密的計劃，有創新的改革，充分發揮團隊作用，凸顯思考力和創造力。一二三年級採用的是新教材，你在教學處引領下，和同教研組老師找準新起航點，在實踐研究中求突破。孩子們的學習興趣得到了很好的保持，聽說技能也有明顯的`提升。今年，結合新的學習實情，率先在三年級實施“英語小小班”教學，從而更好地體現了“小班化”教學的優勢，得到孩子們和家長們的一致好評。
活到老，學到老，你總是那麼善於學習。閒暇時間，你會打開一本書，在書籍中汲取營養，提升自我；抑或點開一部英文原版電影，提高口語；也常會看到你和外國朋友參加一些聚會、沙龍，提高自己的口語，與國際化接軌。善於學習的你，還善於分享，常在英語組內分享自己的閱讀收穫，與大家共勉。遇到問題，善於思考，善於反思，在反思、梳理中讓工作更優化。
聰明幽默的你，親和力如春風拂面，無論是對學生還是對組裏的兄弟姐妹們。作爲年級組僅有的兩個男生之一，你能主動地擔負起擡水、搬書等力氣活兒。你似乎從來不會跟學生生氣，因爲你有足夠多的智慧和方法來“制服”任何一個寶貝。你的身邊總是少不了歡聲笑語，所以同事們都喜歡和你共事，孩子們都喜歡簇擁着你。
會工作，會學習，還要會享受生活。學校員工的幸福指數在你這裏凸顯。多才多藝的你，在業餘時間，堅持去跳舞健身。每年的年會都有你火熱勁爆的舞姿，展示你的青春活力，感染着在場的每一個人，和你一起舞動青春。每到寒暑假，你總是背起行囊，走出國門，領略世界各地風光，增加人生的閱歷。
我們的祝福：早日找到另一半！
“感動學校”好員工先進事蹟 篇5
幸福是什麼呢？陳老師回答:“幸福就是每天早上起來看到孩子們的笑容！”
新學期加入一年級團隊，對於陳老師是一個挑戰。因爲以前她管理的是男生，而現在管理的班級中一半是男生，一半是女生，一時心中忐忑不安。在年級組老師們的鼓勵下，她找回了自信。她深知，照顧孩子沒有捷徑可走，唯有真心實意地愛孩子，不怕辛苦！
一年級的孩子什麼都不懂，就像一張白紙，吃飯、穿衣、上廁所都需要老師的耐心指導與幫助。孩子們來到這個新的環境多多少少會有些不安與不適，這時就需要老師細緻地觀察和無微不至地照顧了。每到傍晚的時候，孩子們的眼神中似乎充滿了對家的期盼……這個時候陳老師就會走到孩子們的身邊，抱抱這個，摸摸那個，用肢體語言告訴孩子老師就陪在你們的身邊！
寢室裏有個特殊的孩子，他在家裏都是跟着媽媽睡覺的，來學校總是哭着說:“我想媽媽，我要給媽媽打電話，讓媽媽接我回家！”每當這時陳老師就陪他聊天，一來分散孩子的注意力；二來從聊天中慢慢了解孩子的.一些感興趣的話題。陳老師告訴他：“如果你想媽媽隨時都可以來找老師說說話，好嗎？漸漸地,師生之間的話越來越多，陳老師瞭解到孩子喜歡玩撲克牌來做口算題，於是，一有空她就陪孩子玩，趁着孩子玩的起勁時適時開導他：“在學校裏你可以跟老師做朋友，也可以和同學們交朋友，和他們一起玩，這樣你會感覺更開心！”她和孩子約定：只要你在學校開心，老師就會發信息給你媽媽，讓她星期五第一個來接你回家！有了這個約定，孩子更加安心了。
作爲一位母親，陳老師深深地瞭解孩子離開父母的心情，她更能體會家長的那份牽掛與擔憂。所以，她每天跟家長聯繫，晚上孩子們睡下，她會把孩子們一天的生活情況以及活動照片發給家長，好讓家長安心入眠。家長習慣了接收陳老師的信息後才睡覺，他們看到那麼晚老師還沒休息很受感動，連忙回覆:“老師辛苦了！我們很放心，您也早些休息！”
現在，一年級的孩子們已適應了住校生活，在學校裏他們把陳老師當做媽媽，時常在她懷裏撒嬌，還會跟她分享一些小祕密，像一家人一樣。
我們祝福陳老師，願她和她的孩子們永遠快樂！
“感動學校”好員工先進事蹟 篇6
來學校五年，她一直在努力，帶着她的善良和真誠，和學校一起成長，和學生一起成長。
工作中，她勤奮踏實，積極上進。班級管理善於想辦法，努力走近孩子的心。一二年級時，爲培養學生良好的學習習慣及優秀的爲人品質，她結合學校的育人目標“仁愛、求真、自信、開放”制定詳細的班級管理方案，通過開展“小兔子換大兔子，大兔子換獎品”的形式，引導學生學生養成良好的'學習習慣。三四年級時，她着力培養學生的學習主動性和學習積極性，帶着學生一起制定班規，制定班級管理制度，“四四幣、四四銀行、班級法院”這些新名詞便是她們班級的專屬產品，在這樣新穎又具吸引力的班級管理制度下，學生的學習主動性和積極性被充分激發。進入五年級，在班級管方面，她最關注的是學生的自主管理能力，因此，班級工作也以此爲核心，對之前的班級管理方式進行完善，更多地放手讓學生參與班級管理，自己做班級顧問。她愛學習，遇到問題常向身邊人討教，然後思考，再落實到自己的班級管理和語文教學中，所帶班級的班風和學風都較不錯，而她自己在這個過程中也得到了很大的提升。
辦公室裏，她樂於合作，執行力強，每次有工作，她總是盡力及早完成。她把熱情、真誠傳遞給身邊人。她喜歡和同事一起運動，她喜歡和同事一起聊班級問題，她喜歡和同事一起探討教學問題……
今年十一月底，她家中遭遇變故。領導說先照顧好家裏，班級的事情不用操心；同事說有什麼事他們都會幫忙，班級的事情不用放心上，但是她還是放心不下，家中事情重要，班級學生亦重要。她覺得要對家人盡孝，也要對班上學生負責。十二月初的家長開放周，週一一早她趕回學校，雖心中有無盡的悲傷和痛苦，她還是堅強地來上班。她覺得，作爲班主任不能缺席家長開放周，班上有很多活動等着她來安排，家長們都期待着開放日學生的表現和老師的交流。淚水在眼中打轉，她強忍着，實在忍不住了，躲到教室的角落或者走廊，流完淚，平復好情緒，繼續上課。週末了，她又要趕回老家照顧、陪伴家裏的媽媽，因爲實在不放心媽媽一人在家，週一一早再趕回學校上班。
她說，加入學校是她最大的幸運，今後的她唯有心懷感恩，好好工作，好好生活。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇7
2005年7月加入中國共產黨，國小高級教師。現承擔盤龍二小六(2)班語文教學工作併兼任六(2)班班主任。“以事業爲重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
一、事業爲重，質量爲先，鍾愛教壇灑汗水
熊老師堅信每位學生都有“才”，並能成“才”。她所任教的語文學科，從沒有一位學生掉隊，從沒有一位學生“開紅燈”。不管什麼考試，語文平均分、優秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什麼額外任務，總是欣然接受。
二、用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心
熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子，關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做遊戲，雙休日帶學生們一起作社會實踐調查。帶父母出差的學生回家吃飯，給學生送生日禮物，獎課外書籍。已經記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心。因爲她堅信：只要付出愛，就一定會收穫。
三、勤學善思，科研爲重，挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任，還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的`工作繁忙，還是帶領年輕的老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師，熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學後教，當堂訓練”教研課中，也是身先士卒，上好示範課。熊老師自己還一邊工作一邊學習，參加全國中國小教師繼續教育。利用業餘時間閱讀教育教學書籍，認真寫好每一課教學反思。
教書育人既是奉獻的過程，又是收穫的過程；既是平凡甚至有點枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作爲一種創造性、藝術性勞動，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇8
劉xx，中學高級教師，現任xx區教育局教研室高中生化、國中科學教研員。1971年11月出生，學生時代歷任團支書、班長、系學生會副主席、院學生會生活部副部長等職；曾獲“省文明中學生”、“市三好學生”、“市社會實踐先進個人”等榮譽稱號。1993年xx師範學院生物系畢業，本着“服務山區、回報家鄉”的思想回xx中學教書，任8年班主任，兼任校團總支書記，教國中科學等學科，獲“區優秀班主任”、“區優秀團員”、市自然科學業務競賽二等獎等榮譽，期間在浙師大函授本科畢業。
20xx年起，在xx中學教高中生物。任生活輔導、班主任、生化教研組副組長等職。獲xx市課件比賽二等獎（20xx）、xx區優秀教師（20xx-20xx年度）、張士柏獎育金、xx區教壇新秀一等獎（20xx）、xx市教壇新秀二等獎（20xx）、xx區骨幹教師（20xx）、xx區名教師（20xx）等稱號，期間在華師大完成研究生課程班進修，是柴中省獲獎課題《鎮海棘螈》相關課題的'發起者和核心成員。20xx年4月，通過招考進入xx區教育局，任現職。
在現職2年多來，能夠熱愛本職工作，關注課堂教學、關注教師專業發展，關注生化科學等學科建設，關注區域內教育的內涵發展，併力所能及地在教科研、師訓、學校與幼兒園等區域軟實力提升方面，作自己的一些貢獻。
在職以來，撰寫的論文分獲中國教育學會生物教學分會論文評比一等獎、省二等獎、市一等獎等，多篇論文在《生物學通報》、《中學生物學》等核心期刊上發表；是《xx區名師錄》、《細節與過程》的責任編輯；並在市、區做多個學科類講座。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇9
我叫xxx，2000年畢業於呂梁高等專科學校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛着教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究國中數學教學工作，始終以一個優秀教師的標準要求自己，有着極高的責任心和事業心。關心和愛護着每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校爲家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛讚譽，曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目會考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高於全縣平均水平，曾獲得“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“地級模範教師” “明星班主任”等榮譽。
從教十餘年來，我一直兢兢業業，任勞任怨，學校分配的任務，我總是欣然接受，從未有過半句怨言。在班主任工作上，我認爲，師德之魂在於“愛”，愛是師生的`黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，堅持以“愛心、真心、細心、耐心”開展工作，努力成爲他們的良師益友。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次佈置作業，讓學生由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇10
我有幸成爲新課程改革的第一批實驗者和實踐者，真切地走進新課程改革，攜手小語整改，我大膽實踐並持之以恆，在幾年的國小教學實踐中，借鑑了教學成功名師的識字方法，結合教學實際，形成了“輕鬆快樂識法”的特色教學。2012年6月，由我主持的全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃、內蒙古自治區子課題《輕鬆快樂識字法研究》圓滿結題。多年來取得自治區及國家級論文獎數篇，並有兩篇在國家級刊物上刊發。
“學者貴於行之”，我在教學中嘗試着將讀書積累與寫作活動有機結合，形成了“讀寫結合，靈動開放”的又一教學特色，在培養學生課內外興趣讀的過程中，把愛的感情送進孩子們的心靈，引導學生讀寫結合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗師生共同成長的.幸福和快樂。“梅花香自苦寒來”，付出終有收穫，孩子們的語文綜合素養不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優異的成績。
回顧幾年來的小語整改實驗歷程，雖然經歷了一些波折和坎坷，但是多年堅持下來，語文素養的種子已經在我班這片熱土上生根發芽，並綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學科帶頭人和市級學科帶有人稱號；被評爲縣級優秀骨幹教師和市級優秀骨幹教師；多次取得市級電化教學優秀能手獎；多次在全縣素質檢測中取得第一名的可喜成績；獲自治區“小作家”優秀輔導員獎、自治區“內蒙古文學獎”優秀輔導員獎；所輔導的學生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區現場作文大賽一、二等獎。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇11
xxx老師，一位男幼兒教師，也是孩子們最喜歡的“大朋友”。在日常生活中，他每天都和孩子們在一起，戶外活動時和孩子們一起做遊戲，中午休息時和孩子們聊聊天，蹲下來和孩子們一起玩起來，成爲孩子的玩伴，在和孩子們一起挖沙、遊戲中發現他們的祕密，瞭解每一個孩子的特點，並結合孩子們的實際情況展開幼兒園的各項活動。他鼓勵孩子積極動腦思考，敢於嘗試，以興趣爲紐帶，挖掘孩子們的好奇心和探究慾望。工作上，他不怕苦不怕累，認真完成園內的各項工作。
同時，xxx老師還積極參與“娜荷芽”幼教名師工作坊的學習和教研活動。孩子們在每一次的遊戲化音樂活動中，充分的感受、盡情的玩耍。孩子們的'迴應也讓他無比興奮，這對孩子們來說是非常新鮮的體驗。在研究中完善，在探索中創新，在實踐中發展。崔老師先後完成了《海草舞》《逗逗粉刷匠》《勇敢的搏克手》等原創音樂活動，每次崔老師的音樂活動上，孩子的眼睛都是發亮的，全神貫注的在盯着他，生怕漏掉哪個情境、哪個環節。不管是聽課的老師還是上課的孩子，都在和他的一次次互動中喜歡上了這位有趣的“孩子王”。
在學前教育的道路上付出的是汗水和淚水，收穫的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。他用真誠的愛、用溫暖的情，用實際的行動證明自己的善良與執着，他相信一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就！作爲奔跑在幼教事業上的追夢人，他相信，只要用心陪伴，就能那個成爲最幸福的受教育的教育者。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇12
時光飛逝，轉眼李z老師已在教育戰線辛勤耕耘了20年，誠心誠意爲學生，吃苦在前，享受在後，多做貢獻，是李老師的真實寫照。她始終用自己的實際行動踐行“用母親的情懷做老師”的誓言，履行一名共產黨員的神聖職責。輔導的學生經常在全國、市區展覽比賽中獲獎。
“成功之花，人們只驚羨她現實的明豔，然而誰又知道，當初她的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的'這首小詩，可以說是李老師工作歷程中最精闢的註解。這個學期李老師克服自身健康和家人重病等諸多困難，在完成每週十多節美術課後，還在課後帶了一個“金鵬科技科幻畫班”。剛剛舉行了幾次活動，就接到學校要求參加“科幻畫”比賽的任務。本來李老師可以找幾名個人素質高的學生畫，但是爲了鍛鍊隊伍，李老師最終選擇了讓全體科幻畫班的同學參與。爲此，她付出了太多太多！
那段時間裏，我經常看見晚上七、八點了，李老師還在給某個學生指導畫畫。有一次，我順便說了一句：“這都幾點了，還不走！”李老師卻笑着說：“這算什麼呀，我有時候還給學生輔導到十點呢！”李老師常說：她並不是最優秀的，她所能做到的，老師們都能做到而且都能做得更好。她沒有多少睿智思想，她所呈現的僅僅就是自己思考碎片的堆積。可能相比而言，她多了一份憧憬，多了一份堅持，多了一份信念。
是的，她所做的沒有驚天動地的大事，她所擁有的不是多麼高尚的情懷，她只是在用行動踐行着自己的誓言，在履行着一名共產黨員的神聖職責。可就是因爲這份執着與堅守，成就了她今日的業績，她不愧爲“我身邊好黨員”的典範！
“感動學校”好員工先進事蹟 篇13
本人2015年8月份走入教師崗位，雖時間不長，但每一天無不懷着最虔誠的心面對這份工作。
受家庭影響，成爲一名人民教師是我從小的夢想，對待每一個孩子，我向來都是以一個朋友的心態去接近他們，瞭解他們。我曾經爲孩子們開通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開心又可傾訴之處，我們用書信交流，我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界，來信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學生也都願意親近我，自然在我的英語課堂上也能暢所欲言。
說起家長，他們是我的朋友也是我的強大後盾，在當班主任的學期裏，學校組織了“說說孩子們的班主任”，從家長的評價中，我看到了他們對我的肯定，因此，對待工作我更不敢懈怠，我及時瞭解孩子們在家裏的表現，對於後進生我經常去家訪，瞭解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯合，形成合力，更全面的幫助孩子的`成長。
提到學校的教學工作，我勤勤懇懇，踏踏實實，先後擔任中英組組長，高英組組長，做課題，將積極參加基本功大賽，準備優質課，組織學校的模聯社團等等，在這些過程中，有失敗也有成長，但是我喜歡做這些，因爲這是我所熱愛的工作。
對待學校的同事們，我也是個熱心腸，無論是教學工作還是平日的小事，我都是主動幫助別人，主動向別人打招呼。特別是我們英語組教學經驗豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動求教，也從中在一點點進步。
我就是這樣一個平凡而又普通的國小英語老師，我常把自己比作“蝸牛”，我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責，踏實，認真，對得起班級裏的每個孩子，不辜負家長的期望，學校的栽培。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇14
小侯於1974年就讀於廊坊職業技術學院前身廊坊農校，1976年畢業後留校任教，直至2014年11月退休，是廊坊職業技術學院教授（已退休）、阜平縣食用菌專家組組長、太行山食用菌研究院院長。榮獲全國脫貧攻堅創新獎、全國脫貧攻堅先進個人，河北省教書育人楷模、先進工作者、李保國式科技扶貧突出貢獻者、最美河北人，廊坊市優秀科技工作者、十大新聞人物、勞動模範。
小侯在食用菌行業摸爬滾打了30多年，在國內外多個地方指導過食用菌產業。其中，保定市阜平縣讓他最爲觸動。看到老區羣衆生活貧困落後，2015年，他奔赴脫貧攻堅第一線。
經過多年的努力，阜平食用菌產業從零起步發展至2021年10月，已覆蓋全縣140個行政村，流轉土地2萬畝，高標準產業園102個，出菇棚室4610棟，年栽培香菇、黑木耳7500萬棒，年產鮮香菇、黑木耳5.5萬噸，實現產值8億多元，羣衆增收3.5億元。產業直接帶動1.5萬戶，其中貧困戶8620戶實現脫貧致富，食用菌已成爲當地百姓脫貧的'支柱產業。2020年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽，退出國家級貧困縣行列，當年6月貧困發生率清零。阜平食用菌案例入選2019年全國產業扶貧先進典型。阜平香菇種植規模躍居全省第三位，運營模式及技術裝備水平步入全國一流行列。2020年阜平縣被國家產業體系確立爲全國食用菌產業扶貧示範樣板縣，2021年被評爲全國脫貧攻堅先進集體。
小侯表示：“使命擔當，事業在身。我將不忘初心，以強農興農爲己任，一如既往率領我的團隊，用小蘑菇撐起大產業，爲鄉村振興再鼓幹勁，再立新功。”
“感動學校”好員工先進事蹟 篇15
9月6日，教育部召開新聞發佈會介紹教師隊伍建設改革發展成效。會上公佈了xxxx年“全國教書育人楷模”名單。中國農業大學水利與土木工程學院教授、中國工程院院士康紹忠榮獲2022年“全國教書育人楷模”稱號。
康紹忠從教37年，忠誠黨的教育事業，堅持踐行“四有”好老師的要求，在立德樹人、科技創新和學科建設方面成就突出，受到廣大師生和同行讚譽。
康紹忠長期堅守教書育人一線，放棄節假日休息，完成的年工作量是普通教授的3至4倍。先後主講11門本科和研究生課程，指導博士生78人、碩士生76人，獲全國百篇優秀博士學位論文獎2人、提名獎1人。以第一完成人獲國家優秀教學成果二等獎2項和研究生教育成果特等獎1項（當屆唯一的特等獎），併入選xxxx年度全國唯一的研究生教育質量人物。長期擔任本科生班主任，在立德樹人方面的'案例被收入教育部思政司組編的《研究生導師立德樹人案例彙編》，並被新華社、《人民日報》、《光明日報》等20餘家媒體報道。
在教書育人的同時，面向國家需求和學術前沿，康紹忠創建甘肅武威綠洲農業高效用水國家野外科學觀測研究站，促進了旱區水資源高效利用與農業綠色發展。出版著作與教材12部，發表學術論文500餘篇，論著被引用38000餘次，獲國家科技進步一等獎1項、二等獎3項，並獲xxxx年度ICID國際農業節水技術創新傑出貢獻獎（該年度全球唯一獲獎者）。
康紹忠長期紮根西北旱區邊遠農村，助力精準扶貧，服務鄉村振興。同時，牽線搭橋幫助在河西走廊貧困地區建設7所希望國小，助力邊遠農村教育發展。曾獲全國教育系統勞動模範、全國模範教師、北京市優秀思想政治工作者等稱號。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇16
張x,中共黨員，語文高級教師，鎮江一中師德標兵，鎮江市中國小德育先進工作者，語文教研組組長。
張同志教學認真，刻苦鑽研，注意因材施教，教學理念新，堂課教學嚴謹。自XX年擔任高三備課組長以來，能帶領全體高三備課組成員團結協作，迎難而上，在近幾年大學聯考中，連續取得了語文學科大學聯考成績大市第一的驕人業績。
在XX年大學聯考中，我校大學聯考語文學科均分108.3，以較大分差再次名列大市第一名。所教學生蔣璇、周枕竹分別以大學聯考136分、132分的成績名列全市語文單科第一、第二名。XX年1月輔導高三學生徐諝一舉奪得江蘇省第五屆中學生作文大賽現場決賽一等獎。
自XX年起她連續四年擔任高三畢業班班主任工作，全身心地投入，任勞任怨，克己奉公，認真負責，雷厲風行，對學生既嚴格要求，又悉心關愛，所帶班級大學聯考成績喜人，受到歷屆學生和家長的好評。
她積極參加教科研活動。先後成爲國家級課題“綜合實踐活動（研究性學習）與高中生能力培養”、省級課題“多媒體圖表教學法”、“構建中學德育課程體系的.研究”等課題組的骨幹成員。編着《文言文精解一本通》等書籍。
有多篇論文在全國、省級競賽中獲獎並發表於省市各類報刊。XX年課件《京劇的行當》獲國家“xx”部委級重點課題研究實驗活動“中國小綜合實踐課程”課件設計二等獎，XX年論文《談構建科學的評價體系》獲全國中學語文教師論文大賽一等獎。
她擔任語文教研組長期間，語文教研組被命名爲市級巾幗示範崗、市級青年文明號、 “黨員示範崗”等多項榮譽稱號。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇17
國小高級教師，長期從事國小數學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業、任勞任怨、教學經驗豐富，業績優異。
作爲一名人類靈魂的工程師，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有着潛移默化的影響，以人爲本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關係。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的創造性思維及習慣的培養，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的'數學素養，開展形式多樣，寓教於樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區教學質量驗收，均獲一、二等獎；指導學生參加學區各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規教學的同時，還樂於思考教育教學中發現的問題，勤於學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類課改活動，努力提高業務素養，成果豐碩。20xx年5月，本人蔘加莆田市骨幹教師培訓，獲得市骨幹教師光榮稱號，撰寫的論文《國小數學教學中激發學生的學習興趣》深受同行好評並收入骨幹教師論文集交流發表。
工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使我在學校贏得了廣泛的讚譽。
昨天已經過去，未來在於耕耘，雖然腳下的泥土並不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收穫定會一年勝過一年。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇18
沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎，這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出很多感人的故事。下面我就說說我身邊的黨員班主任——盧z。
但凡教過低年級的老師都知道，這一年級孩子尿褲子、拉褲子是再平常不過的.了。有的孩子是因爲緊張；有的是課間沒做好準備，上課時不敢舉手報告老師；還有的是玩得開心就不能自禁。
記得剛入冬的一天，盧z班裏的一個小男生拉褲子了，盧老師把孩子帶到辦公室，詢問孩子爲什麼不跟老師說要去廁所，孩子戰戰兢兢地說：“我不敢。”剛從幼兒園步入國小不久的他，膽子小，沒敢跟任課老師說要去廁所，又加上最近身體不舒服，就直接拉在了褲子裏。
盧老師聽了後，沒有責備，摸摸孩子的頭，拉着孩子的手，安慰着孩子，細聲細語地告訴孩子今後遇到這樣的情況該怎麼辦。接着拿起電話，聯繫孩子的父母，再聽說孩子父母工作的地方離學校很遠時，盧老師馬上在電話中安慰孩子的媽媽，讓她放心，說會給孩子換上乾淨的衣服，不用家長再趕過來了。當時，我以爲盧老師幫孩子找來乾淨衣服換上後，會把髒衣褲裝在口袋裏，讓他帶回家清理呢。使我沒想到的是，盧老師二話沒說，拿起帶着惡臭的衣褲走進了廁所，在水池旁認真地搓洗起來，又是消毒液，又是香皂的。剛入冬的自來水很涼，洗完衣褲的盧老師，手被凍的通紅，卻絲毫沒有怨言。
愛生是教師的底色，她不僅體現在生死瞬間，更體現在日常點滴，作爲一名國小低年級班主任更是如此。盧z用一顆對學生的愛心，對家長的誠心，對工作的慧心，贏得了學生及其家長的愛戴與認可。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇19
鄭同志是碩集中心國小的英語教師，作爲一名剛畢業不久的新人，她不斷學習，勇於探索，處處以骨幹教師的標準要求自己。一分耕耘一分收穫，雖剛走上崗位不久，課堂教學已經形成了屬於自己的教學風格。教學實績一直遙遙領先於同軌班級，並被推薦爲英語學科組組長。
她一直擔任班主任工作。班級管理井井有條，對待學生滿腔熱愛。只要學生稍有不適就積極主動給予關懷。學生頭痛、感冒、發燒，揹負醫療室診治是平常之事。學生沒有筆、作業本，掏出幾塊錢爲學生購買也是家常便飯。注重從學生的生活小事做起，處處關愛學生的'健康成長，贏得了廣大學生的愛戴和尊重。班主任工作得到了領導和同仁的肯定。
總之，無論是對工作的熱情，還是對學生的熱愛，以及平時的師表形象。她都無愧於師德標兵的稱號。
高翠霞同志是益林中心國小高年級英語學科骨幹教師，從教以來，認真履行一名人民教師的職責和義務。爲人師表甚似母，師生相依情更濃。她把學生視爲自己的孩子愛護、關心，像母親一樣關愛留守生。她幹一行，愛一行，鑽一行。不斷提高思想政治水平和業務水平；她樂於奉獻，勤奮敬業；遵紀守法、顧全大局，履職盡責。從教以來，她還一直擔任班主任工作，注重學生行爲習慣的培養，積極開展班隊活動，使學生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的教育，所帶班級班風正，學風濃。20xx年度高翠霞同志被評爲先進個人；20xx年在全縣國小習慣養成教育雙十條教育活動中被評爲優秀班主任，同年被評爲聽評課先進個人。
“感動學校”好員工先進事蹟 篇20
20**年7月，在慶和中學傾聽了優秀教師先進事蹟巡迴報告會，4位優秀教師的實際都非常感人，聽我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅守，執着的追求，努力改變學校面貌；陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切爲了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛；金花老師紮根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業；他們都是再平凡不過的老師，可是卻自己做着最不平凡的事情。
其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優越的`工作條件，回到家鄉當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白髮的中年婦女，已奮鬥了三十三年。紮根於僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區農村國小。在艱苦的環境，處於劣勢的教學條件下，她憑着自己的專業，自己的執着，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來爲了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作。因爲堅持家訪，在家鄉換來了一個“家訪老師”的稱號。
還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，紮紮實實的做好本職工作。堅持以學生爲本，着眼學生的發展，用發展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈。爲了做好教學常規管理工作，經常深入課堂，瞭解教師的教學情況；要求別人做到的，自己首先做到。爲了打造一支愛崗敬業、教學能力強的教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業成長。
感覺時間過的非常快，報告會不知不覺就結束了。聽了這次精彩的報告，就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學到了要用愛對待每一位學生，用創新研究對待現代教育！
