作文一：無形的手
窗外開始淅瀝地下着雨，從小我就特別喜歡雨滴落在地上的聲音，那種感覺冷冷的，讓人聽着就想鑽進被窩裏暖暖地睡上一覺。我搬來凳子，趴坐在窗臺上，看着外面，視線逐漸地模糊起來……
從國中到現在快五年了，在這大部分時間，我都是在學校裏度過的，對家的感覺我已經沒有以前那般熟悉了，而我始終記得的就只有母親站在家門前目送我返校時，那羸弱的身影以及她那一隻一直舉着的手。
剛上國中的那段生活確實是艱難的。因爲家在幾十公里外，我開始了寄宿生活。那時侯我們不諳世事，對於新環境即使有再大的好奇心，卻也難以在短時間內很好的適應。雖然在家裏，我已習慣了做家務活，諸如洗衣服，洗碗筷的活我可以一攬無餘，但讓我感到艱難的並不是體力勞動，因爲想家，我每個星期都會回家一次；因爲離不開母親的溫暖，我一次次把那份酸淚忍下，母親說過：作爲她的兒子，就得學會堅強。母親也沒有常來看我，只是買了一隻手電筒給我，那時侯學校沒有路燈，母親是知道的。於是這隻手電筒便成了我的依靠。每當我無助時，我就會拿着母親的手電筒，這樣我就會覺得母親是在我身邊的，我不孤獨。
母親不迷信，但對於一些事是寧信其有不信其無。今年年初我大病了一場，一個多星期了仍不見好。有人說這是我今年運氣不好，犯衝了。久病不愈，母親也急了，到處跑去求神拜佛，乞求我的平安，每次回家時，母親總會帶回一些護身符，說是可以消災解難。我會保存好這些護身符並不是因爲病得脆弱了而變得迷信，因爲這是母親求來的，代表着母親的愛。可是，母親你知道嗎？其實，你纔是我的護身符。
雨越下越大，一滴雨落在我的手上，冷冷的，我關上了窗戶。雨散亂地拍打着窗戶，形成了無數個細珠，窗外的世界彷彿變小了，家好象近了，我伸手觸及，彷彿撫摩到了母親那張慈愛的臉……
記憶中，母親的臉上很少出現笑容，但這並不影響她原本的慈愛。依稀記得我把自己在校刊上發表的文章拿到母親面前時，她臉上那久違的微笑，我知道，母親是在爲我高興，雖然她沒有說什麼。現在，我嘗試着多寫字，希望能有更多的作品印成鉛字以換取母親的微笑，我投的每一篇稿件都是用自己的名字，生怕母親見到其他名字時，會不認識。
在學校學習的日子裏，無論是大雪紛飛，霜葉層染，還是雷雨橫空，在我面前常常會浮現出母親那羸弱的身影和那一隻一直舉着的手。隨着歲月流逝，隨着學習負擔日益增重，我回家的次數少了，對於這，母親只說了一句“有空多打電話回來”。這讓我想到了電視上常出現的鏡頭：當某人從遠方歸來時，久待的親人便張開雙臂與他相擁。但現實不會如此，親人只會默默地接過行囊，輕輕道一聲：“回來了！”我後來才逐漸覺得，母親那隻舉起地手上，有一雙母親矚望我背影的眼睛，那雙眼睛投射我踏過的每一片蒼茫歲月的腳印中間，鼓勵我走過每一段黑夜。
後記：多少莘莘學子在母親搭起的橋樑上追逐着夢想，又有多少人在母親孤瘦身影的陪同下走過一段段艱難的人生。智利作家米斯特拉爾傳遞給我們一位母親的心聲：“別以爲只有我懷他的時候才和我骨肉相連，當他將來下地自由走動時，即便在天邊，抽打在他身上的風同樣會撕裂我的肉，他的呼喊中有我的聲音，唉，我的孩子，我的一笑一顰，其實都是你臉色的反映。”是的，母愛太平凡了，正因爲平凡，它才無處不在，纔會在我們心中根深蒂固，纔會讓我們有決戰的力量，奮鬥的智慧，以及生活的全部意義。
作文二：無形的手
眼，能表達人內心最真誠的情感。耳，能聆聽萬物所奏出的美妙音符。口，能道出心裏最誠真的夙願。鼻，能嗅到萬千世界裏各種獨特的氣味。那手呢？手，能撫去傷痛，能送來陽光。還能在我們迷茫是爲我們指引方向。
但各位有沒有想過，其實手它是無形的。有時，它就像一句話語，撫去你的悲傷孤獨。有時，它又是一個承諾、約定讓我們因它而連在一起。手，有時含義簡單，有時含義深厚，但這手卻也最能引領我的。
在我三年級時，班裏的男女生都各分成了好幾派，可以說，那時我們的班級字典里根本就找不到團結這詞的影子。而也就是那時，我有與班裏的女生鬧不和。我記得那時我非常傷心，非常孤獨。但有一次，一個以前和我玩得很要好的女生她向我伸出了手，彷彿是在安慰我：“別傷心了，你還有我這個好朋友呢。”之後我們就下定了決心要讓班級團結起來。在我們經歷了許多挫折與失敗之後，我們終於成功了！我們的班級團結起來了，而我們的成績也開始慢慢提升了。
還有一次在籃球賽是。我方的主力因受傷而不能上場。就在我們得知這一消息後全都如熱鍋上的螞蟻一樣焦急萬分。‘嗶——’裁判吹哨讓兩隊球員上場了，我們更加焦急了，但還是硬着頭皮的上了。還沒等我跨出一步，就感覺肩膀突然重了下來，回頭一看，原來是主力。她拍了拍我和一女生的肩。不知爲何當主力拍完了後，我還是感覺肩膀依舊那樣重，不，是比原來更重了。帶着疑問我上了場。但也就上了場後我才明白，這是怎麼回事。隊裏出主力外就我們倆基礎好，她是想讓我們替她奪冠啊。那時我們一改往常那懶散的打法，每個人都出奇的認真，犀利都默想道‘主力，你的這份心我們收到了。’最後我們真的如願取得了第一。
還有一件事，那是我至今都難以忘懷的。就是六年級時的畢業典禮。那時原本喜歡喧鬧的我們都沉寂了。馬上就要分別了，心中難免會有些不捨，畢竟都是在一起六年了的夥伴啊，曾經的種種怎是說忘就忘的呢？最後，還是由一位班裏最活躍的同學打破了沉寂。他高聲說道：“哎呀！那麼死氣沉沉幹嘛！又不是不能見面。吶，我們約定好了，三年後六（3)的全體成員都要到二、三中集合。”說完，他來到教室中間伸出一隻手，懸空放着。接着全班的同學都陸續將手放了上去，大家相視一笑，一起喊：“六（3）永遠存在！”……
這手搭在了一起變成了一個承諾，一個約定，把即將分別的我們又連在了一起。
這手搭在了肩上，將焦急的我們安撫了，也將奪冠的重任交給了我們。
這手伸在我眼前，將我的悲傷、孤獨全都撫去，使我與她有信心讓班集體團結起來。
這手，這無形的手，引領這我們一步步的成長……
作文三：一隻無形的手
這是一隻龐大而有力量的手。
——題記
它，劈開了堅硬的石巖，讓我查看微小的世界；把我託上太空，穿過厚厚的大氣層，飽覽浩瀚的星空；也變成了神奇的魔法師，讓火焰 復燃，熄滅。
它伴隨我的'成長，記錄了我的喜怒哀樂。這隻無形的手便是有着無窮知慧的課本，給了我知識，給了我快樂，也給了我憂愁。
孩童時代，在歡樂的幼兒園裏，課本是五顏六色的圖案，是活潑可愛的線條。引領我們走向成長的陽關道。
——
課本是智慧的鑰匙，是飢餓時的美餐。
國小課堂裏，它便是生動的故事，動聽的歌謠，活潑的數字和可愛的標點符號，讓我浮想聯翩，彷彿鑽進了滿是童話的海洋。
——
課本是人生中最好的嚮導，是我們的啓明星。
然而，上了國中，它既推動了我通向彼岸的船，又成了洶涌澎湃的海浪。那一句句美妙的詩文，勾起我的無限聯想；一篇篇優秀的文章，讓我回味無窮。可是，課文 必須“死記硬背，”咬文嚼字，以應對考試，這並不是我理想中的課本。它拽住了我，拖着我進入字句繁多的地底世界，使我動彈不得，讓我不能自已。所謂“行幾里路，讀萬卷書。”
一隻無形的手，有時，成爲強有力的知識後盾；有時，卻成爲的可怕的五指山……
作文四：考試，一雙無形的手
七年級的期末考已經過去，雖然不能決定命運，但是年級排名次、班級排名次，各科老師批評，家長狂轟濫炸……就夠我們受的了。
那天，我機械地走進考場，直挺挺地坐在座位上，等待監考老師。這是大腦中一片空白。接過卷子，我的心咚咚地跳，頭皮發脹，眼前卷子上的字也直跳。想想老師曾講過：“人易我易我不大意，人難我難我不怕難。”於是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑着做了幾道小題。
這時，心也靜了下來，答題速度也快了。會的題做完了，再做些似會又不會又弄不準確的題。考試，既像一雙無形的手，壓着你，讓你喘不過氣來。而你又永遠不能掙脫他。同時，腦子裏像放幻燈片一樣，回憶老師是怎麼講這類題型的，課本上那個又是如何講解的，東一耙子西一掃帚，儘量寫多一些。然後再仔細地給難題“切割”成一小塊一小塊，去分解一小塊一小塊，力爭解決它。
這時需有耐心，頭腦又十分不靈活了，思路散亂。我無計可施，而又不甘失敗，重新審題。這隻無形的手，在不斷地給我施加壓力。柳暗花明，真的答了一道題，霎那間心情萬分愉快。然而什麼事情都不會是十全十美的，有些題我絞盡腦汁也無濟於事，真令我懊惱沮喪了。
90分鐘飛逝而過。這時那雙手如一把利劍，隨時會穿透你的心。
考試，考試，那雙手呀，是溫柔，是殘酷，是開心，是難過？！
作文五：無形的援助之手
那時候，你會感到所有人都需要你。你要知道，“給”，永遠比“拿”愉快……大家還記得這句話嗎？這可是出自大作家高爾基之筆，在文中高爾基說 給永遠比那愉快。這裏的給和拿也就是奉獻與索取，我們要多多幫助別人讓他們和我們一樣得到無比的快樂，這不禁讓我想起了5.12大地震中的醫務隊員和抗震救災的同胞們，是他們創造了奇蹟，也是他們的無形之手。
一片一片的廢墟，到處是哭喊的聲音，救援隊發了瘋一樣的救人，然而往往救不了，跟着去的攝影只了拍一張照片，就扔下相機去幫忙，因爲那情景讓你不可能站着看着。學校的主教學樓坍塌了大半，當時正在上課，幾乎有100多個孩子被壓在了下面。全是國小生。一些似乎是消防隊員的戰士在廢墟中已經搶出了十幾個孩子和三十多具屍體，看着那些小小的，帶着紅領巾卻再也無法睜開眼睛的孩子，她說她突然覺得自己說話的勇氣都沒有了。然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟因爲餘震和機吊操作發生了移動，隨時有可能發生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等於送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鑽入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩定後再進入，然而此時，幾個剛纔廢墟出來的戰士大叫又發現了孩子。幾個戰士聽見了就不管了，轉頭又要往裏鑽，這時坍塌就發生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往裏轉的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最後廢墟上的戰士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士就跪了下來大哭，對拖着他的人說你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！
看到這個情形所有人都哭了，然而所有人都無計可施，隻眼睜睜的看着廢墟第二次坍塌。後來，那幾個小孩子還是給挖出來了，但是卻只有一個還活着，看着那些個年輕的戰士抱着那個倖存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帳篷的時候，所有的人都已經泣不成聲。這就是無形的援助之手，它能讓人們感覺到溫暖，幸福的感覺。
讓我們多多幫助他人，用我們的手創造世界的令一個奇蹟！
