無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫事蹟吧，事蹟可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。擬事蹟需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的教師年度評優主要事蹟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師年度評優主要事蹟1
xxx，中共黨員，1999年8月參加工作，大學學歷，中學二級教師。從教以來一直擔任國中畢業班教學工作和班主任工作。在歷年會考中，所教英語這科以及所在班級都取得了優異成績，是一位深受學生歡迎老師，多次在全校教師大會上做經驗交流。
在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好班集體，應當有一股“正氣”，即團結進取班風和勤奮鑽研學風。當這股“正氣”充滿這個班集體時候，這個集體將所向披靡。因爲國中學生正處於青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們性格特徵。而爭強好勝正是他們特點。所以在班級工作中，他們班各項工作都名列學校前矛。他經常對學生們所說一句話就是“世間自有公道，付出總有回報。”使他班學生都具有頑強拼搏精神，互相學習互相競賽學習氣氛濃郁，比學趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結向上風氣。他們班分班時候，肥胖同學比較多，所以體育測試成績很不理想。有許多同學經過一階段努力以後，想放棄。有同學認爲體育成績在會考中佔30分要不要無所謂。在這種情況下，他就採取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班方法。就是在體育成績較差同學中尋找一個進步比較快同學作爲榜樣，由於長期建立競爭機制，使本來體育成績差不多同學都不服輸，都在刻苦地鍛鍊。他班有一個叫曹海鵬同學，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經過刻苦鍛鍊，最後測試成績是7秒多點兒。這裏邊辛苦只有他自己才知道。爲了這幾秒成績他腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛鍊。體現了他爲了整個班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到我也能做到，正是由於競爭機制引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年會考他班幾乎都取得第一好成績，並被學校評爲學校優秀班集體。
在英語教學工作當中，他善於學習，是一個求真務實實幹家。從事教學工作同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進教育理念。在多年英語教學工作中，積累了豐富教學經驗。形成了自己獨特教學方法。特別注重培養學生具有良好心理素質。XX年他所撰寫心理學論文，《如何消除師生瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優秀生培養，他培養優等生在全國英語競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他喜歡。在三十二中學區，他是一個小有名氣英語教師，許多家長都託親賴友把孩子調到他班，尤其是英語偏科同學，可見他在家長中受歡迎程度。
他無論在班主任工作，還是在學校工作中，講求方法，深入研究，很好把家庭教育和學校教育結合在一起。深受家長尊重和信任。據職校老師們說，到他班學生家招生時候，家長們都一致說“問問孩子班主任，讓他給我們參考參考。”他所在英語組，通過全體同事共同努力，XX年榮獲榮成市優秀教研組稱號。
總之，他工作方法很多，這裏就不一一介紹了。他總是捧着一課火熱心來教育自己學生，強烈責任感和使命感使他在從教道路上越來越堅定了必勝信心。相信他在未來教育和教學工作會取得更輝煌成績。
教師年度評優主要事蹟2
許xx，女，大學本科學歷，五xx國小教師，擔任一到六年級美術課，同時任技能課教研組長。她於1997年畢業於兗州師範普師班，分配到五老窪國小任教至今。從教以來，她辛勤工作，認真專研業務，成績一向在學校名列前茅。繪畫與剪紙教學是她工作中重要部分，在育人同時，帶領孩子們進取追尋民間傳統藝術，在不斷努力中探索剪紙藝術這一民間奇葩。
一、立志教育，進取探索
許xx教師自幼酷愛剪紙和繪畫，上國小、中學時，一向沒有專業美術教師，但她仍長期堅持自學、臨摹、寫生、創作，立志長大以後必須要當一名美術教師，改變傳統美術教學模式，使美術教育有創新，能更好提高孩子們學習興趣。她中國小學習成績一向很好，在她身上有着一股靈氣，教師誇獎她素質好、有前途。她認爲能夠把自我喜歡繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。進入師範院校後，她就像一張重新鋪開畫紙，於是，圖書館――畫室――宿舍“三點一線”勾勒了她生活輪廓，畫室裏渲染，圖書管裏閱讀，畢業時厚厚獲獎證書，鋪張成她師範院校學習生活全部底色。
二、勤學苦練堅持創新
14年前，許xx告別夢幻般學生時代，走上了三尺講臺，真正成爲了一名美術教師，她深知自我職責和義務，所以學習上執着追求，上下求索，工作以來她長期致力於美術研究和教育工作，工作以來，她本着進取體驗生活、認真繪畫人生原則，她創作剪紙作品多次參加縣級以上展評，並獲得縣級以上一等獎多次，受到了當地領導、教師和學生們一致好評！此刻，她不僅僅拘泥於小型寫生、臨摹和小創作，而是在苦練基本功同時，進取進行大型創作，別人休息時，她在創作畫稿，別人上網時，她依舊如癡如醉沉浸在畫作成功喜悅中。她創作山水剪紙作品帶着一股靈動，仕女作品神態豐滿且具有韻味，創作花鳥剪紙作品也是栩栩如生。
四、愛崗敬業，熱情飽滿
學生和課堂是她生活重要組成部分，在教育教學中，淨化着靈魂，昇華着情感。她以全國著名優秀教師李鎮西教師一句話“如果不能改變我們職業，就請改變我們職業心態。”作爲自我座右銘，傾心向學生傳授剪紙藝術，剪紙藝術進課堂活躍了學生學習生活，提高了學生審美情趣。
在教育教學工作中，向課堂40分鐘要質量、要效率，以學生爲主體，以小組爲單位，激發學生競爭意識，開發學生藝術細胞，努力創造一個寬鬆學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明許xx教師因人而宜結合每個學生實際，讓學生髮揮想象空間進行自我喜歡題材選擇、創作，大大提高了學生學習興趣和課堂效率。同時不失時機利用各種大型活動爲學生作品展示搭建平臺，讓學生參加各級比賽、展出，經過多種形式向社會向家長作以彙報和展示。
時光匆匆，轉眼間，許xx教師已走過了14年教師生涯，回望過去歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁，但歲月年輪卻使她明白了更多教書育人道理。辛勤付出換來了豐碩果實，她繪畫，剪紙先後獲得了縣市省國家級多次多項獎項，爲了更好交流學習，她還充分利用假期出遊時間，到英國也不忘學習與交流，學習別國家藝術經典，同時傳播中國民間奇葩，她剪紙作品在那裏也得到了很好評價。
藝無止境，學無止境。我們深信在今後工作中，許xx教師必須會以她充滿活力工作、用靈巧雙手剪製出更多美術作品，讓更多孩子掌握剪紙藝術，使嘉祥綻放更多藝術之花。
學生對教師評價教師熱愛、關心我們，像父母，像朋友。她給予了我們充分學習輔導。經過學習剪紙，她讓我們不僅僅了懂得包含寬容，更明白理解在寬容之上。
我們許教師是一位能營造活潑課堂氣氛，具有親和力、吸引力、感染力教師，我們從心底裏喜歡她。
學校領導對教師評價
許xx教師擔任我校美術教學工作，在教學中，她用自我親和力、感染力和才藝創造出一種寬鬆、愉悅課堂氛圍，讓學生在玩中學，在學中樂，在歡樂中收穫知識，激發了學生學習興趣和創新思維。許教師不但課上好，還是一位多才多藝教師，她擅長速寫、國畫，異常是手工和剪紙，多次獲得國家、省、市大獎，並且多次到日本、韓國、英國進行藝術交流。
學校同事對教師評價
許xx教師在繪畫上有精湛技藝，所畫飛禽走獸栩栩如生，逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣頗深，爐火純青，她作品，曾多次在縣市省國家級評比中獲得獎項。
總之，許xx教師對同事無比熱情，畫技剪藝一流，是一位有真才實學不張揚教師。
教師年度評優主要事蹟3
邢燕，女，39歲，自xx年7月參加工作以來，一直戰鬥在教學第一線，擔任班主任工作並承擔學科教學工作。工作積極，踏實肯幹，努力積極，無私奉獻。
一、投身教學改革，勇於探索實踐
邢老師能夠虛心地向富有經驗老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認爲：要想成爲一名優秀國小教師，只憑一些簡單技能技巧是遠遠不夠，要跟上教育改革步伐，就要不斷提高自身能力，適應形勢發展對國小教師要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵不同，遵循科學創新教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處激發學生討論慾望，及時挖掘學生思維潛力，學生成了學習主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生學習興趣。
邢老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生愛戴，家長好評，領導肯定和同事們讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟良好學習習慣、健全品格和健康人格。
邢老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備用品等。看起來很平常，因爲這是作爲一個班主任最基本工作，其實這正是一個班主任愛心具體體現。
每學期開學計劃，期末總結，每週一次週會、每日早操、平時不定期班幹會，佈置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要能夠積極認真組織學生完成。在她引導中班裏逐漸培養出一隊班級骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部組織能力。
在班裏一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織各種活動，她們班幹部都能安排井井有條。
她所帶班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，20xx年被評爲蓮湖區先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心，成爲學生良師益友
擔任一線教師她堅持“一切爲了學生，爲了學生一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界窗口，在知人基礎上教書育人，她學生既不怕她，又格外親近她，有什麼心理話都願意給她說。因此，她話總能說到學生心坎上。
“愛是打開學生心靈金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好學生，只有不會教老心坎上。
“愛是打開學生心靈金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好學生，只有不會教老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做。在她班上有這麼一位學生叫王品皓，，這個孩子患有自閉症，總是活在自己內心世界裏，他對每一門學科都不感興趣，還經常會在課堂上因想起某一件事而隨意大聲喧譁，根本無視課堂紀律，更不能主動與同學們正常交往，在課間活動期間經常受到別班孩子欺負，使人看了痛在心裏疼在心上。
對他這樣學生邢老師總是給以更多關心，及時瞭解他生活和學習上困難。同時多次找欺負他學生談話，積極表揚幫助他學生。學生心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他少了，幫助他多了，他感到了家一般溫暖。在給老師評價表中王品皓同學總是寫這樣平常而發自內心一句話：“老師，你就像我媽媽，我會用努力學習報答您！”
邢老師對學生有高度愛心和責任心。她認爲：作爲一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本原則。陳智軒也是她班裏一個學生，父母離異，他跟隨爸爸生活。爸爸是一名出租車司機，整天在外奔波忙碌而顧不上照顧孩子，缺少雙親關愛和教育陳智軒，上課玩鉛筆，下課追跑打鬧，作業不完成，字寫得龍飛鳳舞，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，成爲一個讓帶課老師頭疼學生。看到這一切，邢老師沒有無休止因爲違犯紀律訓斥、挖苦他，而是以親人般愛心關心他、愛護他。指導他養成良好生活習慣，平時留心觀察，注意陳智軒一舉一動，一言一行，找出他身上閃光點，及時給予表揚和鼓勵。
真誠愛可以像火山，暖化冰冷心。一次他向老師提出自己決心保證能獨立完成作業了，而且他用行動履行了諾言。後來這個孩子因家裏原因要轉學時，這個孩子控制不住內心情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己老師。
“它山之石，可以攻玉。”多年來，邢老師用自己汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地裏她用滿腔熱情收穫了學生敬愛，家長認可，領導和同事稱讚。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
邢老師在思想上樹立高度責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家業餘生活，使少先隊員素質得到了進一步提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己每一項任務。注重自身師德修養，時刻牢記“學高爲師，身正爲範”，時時處處注意自己言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成爲一名大家公認合格乃至優秀教師。
馬克思說，人活着是要有點精神追求。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作同時，她還渴望有更多鍛鍊自己機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入豐鎬西路國小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育舞臺上能有所成就。
邢燕老師就是這樣，憑着對事業癡心、對學生愛心、對工作熱心、對未來信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年9月她參與西安市基礎教育小課題《學困生幫差研究》，現已順利結題，20xx年5月由她負責組織本校語文組申報小課題研究項目：“國小綜合性作業設計”研究已進入結題階段；20xx年1月在“認識陝西，熱愛陝西建設陝西主題讀書活動中被評爲優秀指導老師”；20xx年4月論文《素質教育下班主任探究》獲“西安市20xx年度教師教育教學論文”活動三等獎；20xx年10月獲蓮湖區“小天鵝杯中國小師生硬筆書法比賽二等獎”；參加“20xx年中國小教師繼續教育遠程網絡“培訓；20xx年、20xx年度績效考覈分別獲得優秀。20xx年9月參加了全國中國小教師繼續教育網絡培訓。
邢燕老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好師德師風，在平凡三講臺，以春蠶精神、蠟燭品格，爲祖國未來，儘自己一份力量與責任，她深信這纔是一個優秀人民教師永無止境奉獻與追求。
