有人說過，人生就是一場戲，我們都是戲中的一個過客，在這短暫的舞臺上扮演着自己的角色，可能有時候會身不由己。本站小編給大家整理了真實話題的作文，希望你們喜歡!
我，真實的我，這就是我
以第三人稱來寫我自己似乎比較合適……
正文——
唐慧，一個……這麼說呢?她的學習成績好，可是，頭腦不怎麼聰明，在課堂上，你問她個什麼問題，她準回答得出來，可是在生活中，你問她個什麼問題，她肯定回答不出!因此，她被看做是怪人……
她很自卑，因爲自己的長相不怎麼樣，看着個別漂亮的同學，她的心裏很自卑，不過，我也長得並不差呀!爲什麼要那麼傷心呢?漂亮的同學只有少數人，我和大多數人一樣啊，不需要傷心嗎。樂觀的她經常這麼想，用樂觀來趕走傷心，這就是她。
她的成績，連她自己也不敢相信，她經常在課堂上接老師的話，而且是那種……一鳴驚人的話!常常是笑得同學們合不攏嘴，而她自己也抿着嘴在下面偷笑老師!老師能放過她嗎?但在老師的心中，她的形象，不是一個搗蛋鬼，而是一個開心果，班上有了她，歡聲笑語是離不了的，和她在一起，會讓人感到非常地輕鬆。
好吧，她自己也不得不承認，她的學習，確實不努力，可是，她每次考試都是全年級第一，分數都在90分以上，好多同學都跑來問她：“你的學習成績怎麼這麼厲害呀?是不是有什麼祕訣呀?告訴我們吧。”她自己都納悶呢，這次考試的題目有不難嘛，怎麼，你們都沒有考好呢?奇了個怪了!許多人認認真真、勤勤懇懇、努努力力地學習，她?打羽毛球、打籃球、跳皮筋、玩電腦，她什麼都玩，別人在努力學習的時候，她呢?不用說，100%又是在玩了，這樣的人，怎麼每次考試都是第一呀?是不是作弊?冤枉呀，她可絕對沒有作弊，甚至，連這樣的念頭都不敢動呢。進入國中以後，她的成績是第二、第三，這可給了她太大的打擊了，她心想：我就說嗎，國小的題目太簡單了，哎呦，國中真是個倒黴的地方!
她幽默，她是個不折不扣的……開心果，她說的話常常是“一鳴驚人”她總是喜歡開玩笑，大的小的，她都敢開，有時候，不經意間會惹怒別人，她的生活中，是充滿快樂的，她喜歡笑，遇到了挫折，沮喪是沒有用的，還不如笑一笑，至少，可以給自己增添遇到信心嗎。
她注重友誼，被朋友傷害了，她會非常難過，在她的心裏，友情甚至比親情還要重要，最在意的人就是朋友了最喜歡的也是交朋友!
好吧，優點講完了，接下來，該是缺點啦。(凌兒：嗚嗚，不要，缺點不講行不行?七雪沫：去你的，怎麼能不講呢?)
她驕傲，這是第一個缺點。說過了，她學習不怎麼努力，成績卻那麼好，受到別人的讚賞，她自己知道，其實她並沒有太努力，於是乎……她驕傲了。我沒有認真學習還比別人厲害很多(七雪沫：去你的，不認真學習還很光榮是吧?七年級的下學期，一定要給我好好學習，把全年級第一給奪回來!)，我一定是個神童!(七雪沫：我靠，神童是不存在滴，最起碼在我們的身邊……不存在。)她的驕傲被很多老師看在眼裏，老師們勸她，她不聽，反而更加驕傲了，幸好國中給了她一個小小的挫折，不然，尾巴不翹到天上去，纔怪呢!
她懶惰，這是第二個缺點。她懶得寫作業，(凌兒：或許……這就是我國中以來，爲什麼沒有取到全年級第一的原因吧?七雪沫：沒辦法，誰叫你呀，自作自受，活該!)懶得做家務，懶得做練習題……
她馬虎，這是第三個缺點。2的立方她寫等於6……還有很多很多，天，我都要被她暈死了。
呵呵，這就是我，一個…真實的我!真實的我是不需要掩飾的，因爲，我就是我!
以真實爲話題的作文篇2很多時候，我們活在別人的影子裏。有意識或無意識地，總是這樣，時刻被人影響着。
記得有人曾說過：“你眼中的天堂，或許是別人眼中的地獄;你眼中的地獄，或許是別人眼中的天堂。”是啊，看待問題的角度不同，看到的風景也總不會一樣的。而無論是你的“天堂”也好，“地獄”也罷，在別人眼中看來是“天堂”，便會有意識無意識地模仿，這樣便成了活在別人的影子裏。
仍難以忘記一句異常有道理的話：“模仿別人模仿地再好，也只能成爲第二。”
一談到東施效顰，想必大家都會嘲笑東施的不自量力。但她明白美的概念，明白自己的不足，能下決心去學習比她優秀的東西、她自身所沒有的東西，這一點是值得我們學習的。可她卻殊不知“天生我材必有用”，每個人都有每個人獨特的特點，譬如西施雖美身子卻弱，而東施雖醜身子卻健康，這便是她自己的特點，可若是她連自己的特點都放棄了，而刻意地去模仿西施的病態，便丟掉了自己的真實，也無什麼生存的價值意義可言了。
模仿，模仿得再真，也不是真。
記得前一段時間我比較癡迷於電視連續劇《新洛神》。談起洛神，大家或許都會想到曹植在《洛神賦》中的記載：“翩若驚鴻，婉若游龍。榮耀秋菊，華茂春鬆。彷彿兮若輕雲之閉月，飄搖兮若流雲之迴雪。遠而望之，皎若太陽升朝霞;迫而察之，灼若芙蕖出淥波。”
可以想象，這樣的描寫該是怎樣絕美的人物。初看《新洛神》中女主角的模樣以及神態動作，委婉的嬌笑，優雅的一顰一蹙，翩翩的舞姿……彷彿天外飛仙一般的存在，絕美無暇。可若細看，神態動作皆有幾分的不自然，夾雜着幾分做作的成分。過濃的薰妝掩住了本有的清純淡雅，爲了美化女主角，粘上了長長厚厚的假睫毛，的確是達到了凸顯眼睛大的效果，卻失了清純之感，沒了仙氣反成了妖化。還有厚厚的粉底，的確是使臉蛋看上去白了，可臉蛋、脖頸以及手背上的膚色色差對比之強烈，變成了人們茶餘飯後的'笑談。
模仿地再真，也總有瑕疵。
模仿得出外形，也模仿不出神韻。
模仿得出表面，也模仿不出本質。
對於《新洛神》，出於藝術傳承的需要，我不想再多說什麼。而對於人生，對於生活，應該要做到真實，也許在潛意識裏多多少少會受到別人的影響，但也一定不要刻意地去模仿別人的某一點。
說到這裏，也許有人會問：“好的東西，值得學習的東西，也不能模仿嗎?”
所以我想澄清一下，學習並非模仿。
模仿是簡單地直搬別人的某一特點，而學習卻是在別人某一特點的影響下找到或發現自己的某一特點。
因此，要學習，不要模仿;要真實，不要做作。
以真實爲話題的作文篇3在我們課本里P19頁有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。在這張照片上有一個小孩。這個小孩爲什麼哭呢?也許是他的父母要回老家，但是發生爆炸時，突然火車一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個人在這裏嚎啕大哭!
那他的父母在哪裏?或許這個小孩的父母已經被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當時的抗日戰爭讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當時可能發生了什麼事?在當時父母可能要離開這個地方去坐火車回老家。可能他們並不知道危險面臨着他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時，他的父母就已經離開了這個世界。留下小男孩，但是小男孩再也見不到他的爸爸媽媽啦!
這個孤獨的小男孩以後的命運如何?說不定在戰爭過後小男孩會被好心人收養，也說不定也會被日本人收養，或者他長大以後想爲他的父母報仇，爲國家報仇，爲人民報仇。
這一連串的疑問出現在我的腦海中，也知道問題已經解決了!同學們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負我們的國家。我們要維護和平，讓和平永遠留在我們每個人之間吧!
