在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，事蹟不是單純爲其單位和個人評功擺好，而是爲了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編收集整理的鄉村教師先進事蹟推薦材料（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
鄉村教師先進事蹟材料1
阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業的執着追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身後留下了絲絲幽芳。
一、錘鍊思想，提升修養
在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實於黨的教育事業。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關心國家大事，並運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲義務。
二、勤於學習、潛心教育
阿孜古麗·買買提老師，勤於鑽研業務，善於抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前沿，才能更好的爲孩子們服務。於是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴裏還唸唸有詞，計算機室常常能見到她爲查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤於學習，樂於鑽研的精神，豐收碩果被評爲“自治區骨幹教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那裏有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引着每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那裏他們能找到學習的真正樂趣。
三、率先垂範，身教感染
在平日的教育教學中，阿孜古麗·買買提老師率先垂範，身教勝於言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂範。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶着大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲。”
四、克服困難，忠於職守
阿孜古麗·買買提老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一羣求知飲酒的孩子。她家中有身患症的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔六年級畢業班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望着病牀上的母親，餓得啃幹饢的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因爲她知道，畢業班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內初班”無緣。於是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠於教學工作，幫助孩子們如願考入內初班。
五、愛生如子，甘爲人梯
一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑着一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空裏飄着鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步並兩步上前詢問：“維尼熱，怎麼不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家裏沒有飯，我帶了一小塊饢”說着維尼熱的眼眶溼潤了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷裏，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常飢一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此後，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最後考上了夢想中的內初班，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放着她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心國小，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!
鄉村教師先進事蹟材料2
侯芹英，女，漢族、1987年出生，專科學歷，2011年9月參加工作至今，現任國小英語二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學一畢業就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉中心國小工作。2011年9月份，年輕的她帶着教師夢來到這裏工作，面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，又面對着舉目無親，她的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，並用更多的愛溫暖着孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，併爲他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，並引導孩子們愛上學習，愛上英語。
她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山裏。她說，山裏的孩子更需要我。前前後後，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經讀高二了，她燃燒着自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌着山裏的孩子，使山區的孩子帶着夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子裏的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，並將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鑽研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的國小英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時爲了提高孩子們的興趣就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，製作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進的上升。
她爲了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不苟的學習態度和刻苦鑽研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。在工作之餘我刻苦努力，晚上經常聽英語，學習英語，觀看教育教學優質課。學習別人的優點。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨幹教師培訓合格證書2013年她參加貴州師範高等教育本科自學考試；2014年拿到思南縣英語優質課二等獎。2015年她拿到了貴州省中國小英語骨幹教師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。
二、耐心幫助，細心關愛
教師對學生的愛源於母愛，有時勝於母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑着做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿着健康的道路前行。在侯老師班級裏留守兒童很多，她很關注這些孩子。爲了讓每一個留守兒童快樂成長，她經常親自到留守兒童家裏進行家訪，瞭解每一位留守兒童的信息，她告訴班裏的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢着一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤着整個班級，滲透到每一個學生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平時很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿着單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼裏，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，於是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什麼困難要給老師講，老師會盡力幫助你的”。這孩子拿着鞋子後，眼淚就落下來了，讓我們看見了心裏都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學生，侯老師也曾號召學校的老師一起把自己的舊的衣服送給家裏貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁後新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個孩子家裏家訪，也經常聯繫家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班裏孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因爲這樣，我班裏的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這裏任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對於一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這裏，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年裏，侯老師經常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課後孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉國小統考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉國小工作，爲我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願燃燒着自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
鄉村教師先進事蹟材料3
我是一個對將來滿懷神往的年輕人，我是一個年輕的黨員，也是一個年輕的教師。我兒時生活在一個偏遠的小山村——楊家寨。在外求學的生活中，我無時無刻不在思念那片古樸別緻的侗鄉木屋；掛念我那些憨厚朴實的父老鄉親們，更是想念那位近乎愚公的中國小教師——楊再享。
我的母校是一所深山中國小，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無所有。嚴冬裏，呼嘯的被風裹着雪花，無情的撲打在100多名師生，教師打起精神講課，學生打着哆嗦聽課。面對學校的窘況，楊再享教師在他的日記中寫到：“學校就是我的家，把家建設好了，一切都會好起來。”此後，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間裏，先後對校舍進行了全面維修，將800多平方米的'窗戶裝上了玻璃；整修了圍牆個廁所；還從城裏揹回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中，只要沒有上課任務，楊教師就會加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學校困難，請幾個人只是把把技術關，自己多出點力，學校就少開支點。有人算了筆帳：假如講楊再享在楊家寨中國小的4年中所做的義務工算成工錢，他至少可以領8000元以上。爲了學校，楊教師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經常看到一個肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識去了。爲了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分佈就地舉辦“竈堂”學習班，手把手教羣衆學習科技知識，傳遞致富信息，爲了這，楊教師不知多少次踉蹌在山區的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過飯，夜深回到學校時，飢餓加勞累引發了嚴重的胃病，昏倒在家門口，妻子發現趕緊將他扶起來，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來後，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會阻礙隔壁的教師休息，影響第二天上課。”吃完孩子剩下的冷飯，他又進屋備課去了。楊再享教師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開開展中的楊家寨中國小，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊教師是家裏的頂樑柱，父母年近七旬、體弱多病；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在牀、無兒無女無人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊教師每月500多元的工資來維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學生贊助了1100多元。
2001年7月6日，楊教師單獨承擔暑期守校任務，爲了讓學校乾乾淨淨放暑假，他隻身去割教室外的雜草。萬萬沒有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團在地上翻滾，滿頭都是豆大的汗珠…鄉親們聞訊忙着找止痛藥，鄉教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療。可他卻說：“這些錢可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點草藥過幾天就會好的！”治療期間，他和前來探視的人閉口不提傷勢，只是和大家共同展望美妙的將來，反覆交代要把學校辦好，決不能讓一個娃娃失學。可他哪曾想到，自己本就弱不禁風的身體已經無力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊教師已全身浮腫，鑽心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣着妻子的雙手，全身顫抖着說：“這些年沒讓你和老人、孩子過上一天好日子，我有愧，你無論如何要送孩子出頭，好回來書，這裏需要文化啊…”。見妻子點頭，他滿意的笑了。
艾青說：爲什麼我的眼裏常含淚水，因爲我對這土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享教師，揣着對黨的堅決信念，帶着對教育事業的無比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛這片熱土，愛這些孩子，是愛，支撐起了他15年紮根邊遠山鄉的堅決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀的年輕人、一名後來者，我希望做一名楊再享教師的愛的延續者，用奉獻去編織人生的夢想，在山村中國小裏傳播知識，傳遞山鄉教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣着年輕的夢想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。
鄉村教師先進事蹟材料4
大別山，中國革命的聖地，革命先輩們在艱苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰鬥間隙仍然不忘刻苦學習文化知識，一批年富力強的熱血青年從這裏走向全國，迎接着社會主義新中國的誕生。時間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會主義建設的新時期。時間如梭，一晃就是百年，如今的大中國，已經成爲世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復興的道路上更加光彩奪目。
一、沉浸教育根苦果甜
二十五年前，我們夫妻二人來到了大別山，這裏山高林密，這裏細水長流，這裏有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山裏的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，裏面充滿了對知識的渴求和期待。那時我們很年輕，年青得自己都像個大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長，國中班主任，主帶語文、歷史等課程，要教會他們文化知識，要讓他們瞭解國內外的歷史，瞭解除了大別山以外那個更加精彩的世界。
二十五個四季交替的季節，數不清的風雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣盪滌已盡，我們成爲了真正的鄉村教師。沉浸於教育，就意味着我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收穫碩果的甘甜。這些山裏的孩子們是那麼的質樸，把我們當成了他們的親人，有時情不自禁地叫着我們“哥哥姐姐老師”，後來又叫“媽媽老師”，我們除了感動，更堅定了一份信心和責任。既然祖國的需要把我們安排在這裏，我們就要毫不猶豫地肩負起歷史的責任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這裏的窮根苦根，讓這些祖國的未來長成掛滿碩果的參天大樹。
我們的經歷也許是那樣的平凡，每天重複着必不可少的“規定動作”，關心着孩子們的學習、生活、成長、理想，但是又是那樣的不平凡，看着孩子們每天都在進步，每天都在成長，從一個個不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學習好好地報答社會，報答母恩，用努力學習來改變自己的命運。我們時常的問自己，爲什麼深愛着教育事業，因爲那是一份光榮和自豪，教學工作帶來苦與樂，總會苦盡甘來，最終迎來屬於我們和孩子們的幸福和快樂！
鄉村教師與其他教師有着明顯的不同，培養學生就要從生活小事抓起，像園丁對待花草一樣的一點一滴地去澆灌，用心呵護，切不可拔苗助長，從學生健康成長的需要出發，開創教學工作的新天地。我們的學生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農民的孩子，過着面朝土地背朝天的農耕生活，也有很多農民工的子女，缺少一定的父愛母愛，給他們的教育除了學校教育外，還包括了家庭教育，我們的責任重大，要讓學生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨闢蹊徑，找到最佳的契合點，讓課堂成爲最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學生的心田裏，用我們的生命點燃他們生命中的火花，成爲他們的引路人和陪跑者。
二、德高爲師學高爲友
已經2021年了，我們的頭上有了時隱時現的白髮，年青的面容已經刻上了日月的風霜，學生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅守。有人說，幾十年過去了，你們還是最普通的鄉村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說，我們應該慶幸生活在這個美好的時代，讓我們能夠踏踏實實地去培養鄉村的孩子，把他們培養成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的願景，因爲我們是蠟燭，當我們燃燒已盡時，天空中已經佈滿了絢麗的煙花，照亮中華民族復興的錦繡前程。
我們知道，十年樹木，百年樹人，德高才能爲師。我們每天都會最早的到達班級，用自己的行動爲他們樹立榜樣。觀察着孩子們的一舉一動，從中發現其思想品德上的亮點，不論大小，及時地給予表揚和鼓勵。而每天課前的簡短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內心懂得學習的深刻意義，明白他們身上寄託的國家和父輩的希望。孩子過生日，父母不在身邊，我們就會擔當起父母的責任，給他們送去成長中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會第一時間和他們談心、家訪，瞭解他們思想變化的脈絡，幫助他們解決困難。
爲人師者，常有“學高爲師”的職業願景與職業要求，我們更傾向於“學高爲友”的理念。什麼是學高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養成人，但是卻無法帶領他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應該是“摯友”。所以，我們經常對學生說，“來，我們研究研究。”這就是讓學生們參與到教學工作中來，有參與纔能有體驗，有體驗才能知其真味，解其真諦。
爲此，我們我們開展了多種類型的教學方式的研究，從山區孩子們的需要出發，嘗試不同的學習方式和方法，使自己的教學模式得到沉澱與提升。無論是在課堂上，還在在課下的交流活動中，我們都是以朋友的身份出現，儘量使用平和與親近的話語拉進師生之間的距離。允許學生們對教學方式方法提出自己的意見和建議，營造活潑快樂的教學氛圍，使課堂風格幽默風趣，大家都處在一個平等的地位上暢所欲言，改變了部分學生對歷史等學科“枯燥”的認識，語文課堂更加開放和生動，成爲了學生們的最愛。
三、至誠格物其命維新
歲月就在我們不知不覺中如流水般地，承載着我們的願景和爲國爲家奉獻的情懷的靜靜遠去。青春無悔，因爲我們剛好與美好的時代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長，奔向屬於他們自己的新天地。雖然，我們的征途並不平坦，也像千百萬人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過平凡，也曾有過徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有着一份崇高而偉大的職業，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠和偉岸，願景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來有着太多的艱辛，但是我們始終舉着燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵着學子們一直向前！
我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學聰慧。上課時總是把小手高高地舉起，搶着回答問題，不僅考上了他們期待的學校，而且把這種精神也傳遞過去。他們無論發生什麼狀況第一時間都願意告訴老師，聽從老師的教導和幫助。我們也願意傾聽他們的話語，願意把大量的時間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來，和他們一起度過快樂、刻苦、驕傲、好奇、玩樂的每一天，直到他們戀戀不捨的離開我們。每每聽到他們的訊息，知道他們的成長足跡，得到他們考上大學又有進步的消息，我們的自豪感就會油然而生，更堅定了我們堅持下去的信心和勇氣。
我們迎接着又一批陌生的孩子們，也像二十五個春秋一樣地等在校門口，聽着他們的問好聲，一種發自內心的喜悅涌上心頭，他們中有的是頑皮好動，有的對着陌生的課堂發呆，有的卻展現出自己喜歡說話的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經過教育的磨礪同樣都可以幹出不平凡的事業來。我們的學校和市區的名校相比確實簡陋了一些，學生的家庭條件一般都不太好，也無法配備更好的教學和學習設備，沒關係，我們自己動手製作教學器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨厚的實踐場所，能夠學到更多的在課堂上學不到的東西。
至誠格物，其命維新。中華民族有着幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力爲之而奮鬥，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國際舞臺上煥發出累世榮光的尊顯，衆多賢良優秀的人才挑起共和國的大梁。我們作爲一個平凡的鄉村教師，新時代賦予了我們新的使命，無論在什麼條件下都無法改變我們長此以往的志向，我們要爲了實現平凡之中的偉大願景而奮鬥終身！
鄉村教師先進事蹟材料5
我叫李智廣，是盧龍縣木井中學一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮中學任思想政治教學並擔任班主任工作，2003年因工作需要，調到木井中學任地理學科教學，並一直擔任班主任工作。參加工作近19年，一直紮根於盧龍縣鄉村教育，當過18年的班主任工作，在這18年班主任工作中，有10年時間擔任年級組長，12年擔任學科組長，曾經4年擔任九年級畢業班班主任，6年高三畢業班班主任。
1998年7月到木井鄉(鎮)參加工作，剛開始年輕有活力，看到活潑可愛的農村孩子，充滿了喜歡和對教書的熱愛。無論是教學還是班主任工作，看着自己的學生一天天成長，我開始不斷思考：教師到底應該給學生什麼?我希望我的學生走向社會以後是什麼樣的一個人?教師擔負的社會責任是什麼?這些問題讓我思考了好長時間。大概在2008年的時候，我在網上查閱有關教育理念方面的內容，有句話忽然讓我眼前一亮，“教育是一種投資，更是一種等待”。對啊，就是這句話，正是我苦苦思索的答案。從此以後，每學期開始，在我的工作手冊上，我都工工整整的寫上這幾個字。
有人說：“教師就應該不斷提高學生的成績”，有人說：“教書就是一個職業，養家餬口”，也有人說：“教書是一個神聖的工作”。但我覺得教書是一種職業，但不是普通的職業，我們的工作對象時學生，是孩子，是未來。教師需要的愛，用飽滿的熱情愛工作，用真摯的情感愛學生，用不懈的付出愛未來。教書時一個神聖的工作，但他的神聖並不是掛在嘴上的，是刻在心裏，落實到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念，在這19年的教學生涯中，我始終把教育工作當做用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。19個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學，一位叫李巧巧的學生引起我的注意。她很特別，染髮、戴首飾，而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我並沒有用另類的眼光去對待她，開學初的時間，我先後7次找到她談心，通過交流，李巧巧同學從開始的不願說話到敞開心扉，讓我徹底轉變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我，父母對她的殷切希望，恨自己的不爭氣。那朵梅花是在九年級畢業打工時刺的，她喜歡梅花的“香至苦寒來”，在自己受到挫折時，脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來，李巧巧與我成爲了可談心的朋友，沒有給班裏惹麻煩，學習成績不斷進步，期末考試獲得年級三等獎。我相信，愛的力量是無窮的，在與學生談心的時候，我用真摯的愛和他們交流，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了學生的喜愛和信任。
有位教育家曾說過，“愛，是教育的前提，沒有愛就沒有教育”。學生成功時，愛是一朵讚賞的笑容;學生犯錯時，愛是一道嚴厲眼神;學生驕傲時，愛是一句善意的提醒;學生自卑時，愛是一縷溫暖的陽光。我的教育故事，是一個充滿苦辣酸甜的故事，更是一個充滿愛的故事。我深信，愛，是最好的教育的方式。
“教育是一種投資，更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業生，因爲我的嚴格管理和自己求真兒的性格，散漫的他和我發生直接衝突，且惡語相加。當時我灰心了，好長時間反思自己的職業和職責。我暗暗在心裏決定，這是我教過的學生中唯一一個不想再見到的學生。在此之前，十三年的教學工作，我教過4屆國中畢業班和4屆高中畢業班，從未這樣想過。那天，我在街上走，一輛汽車停在了我的身邊，“老師，老師!”從車裏傳來親切的叫聲，隨機走下來了我的學生，給我遞煙，跟我問好。開始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起來三年前的那次惡語相加，滿是悔恨和歉意。……我還能說什麼，畢竟我教的學生還是孩子，還在成長，都會犯錯。我對他們的管理要求和付出，有一天，學生都會理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過後，我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個字——“教育是一種投資，更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。作爲一名鄉村教師，以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，昇華師德，提高教師自身素質，熱愛兒童，強化職業情感;去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。我相信，我會在盧龍這片農村沃土上繼續耕耘，我付出的是當下和汗水，收穫的是未來和希望……
鄉村教師先進事蹟材料6
她在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視每個學生的個性發展，激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在工作中，她責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作。並充分利用業餘時間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，高質量地完成教育教學任務。教育教學成績顯著。
1、要提高教育教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，她做了下面的工作：
在教學工作方面，優化教學方法。按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材。及時批認真備課、上課、聽課、評課，改作業、講評作業，做好課後輔導工作。課堂教學真正體現“教師爲主導，學生爲主體”的教學思想，關注每個孩子的個體差異，並結合學校德育教育內容對國小生心理健康指導。創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行爲上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啓發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。在課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，她要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，她就進行對學生進行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學習的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次爲他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，她都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作爲教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。她們平時說的最多的就是學生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要。因此她積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然後回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然後慢慢的成長!對於數學組的活動，她每次都能積極參與。不僅是觀看示範課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作爲班主任，她做到有愛心、負責任。做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小幹部。堅持每週上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
今後，她會一如既往的努力優化教育教學方法，加強對各類學生的輔導。讓每個孩子健康快樂成長。
