老師先進事蹟

符竈儒老師的先進事蹟已經震撼全國、傳遍大江南北，爲我們教師羣體樹立了學習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動力，爲廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。認真學習了符竈儒同志的感人事蹟，我的心久久未能平靜，看着那一個平凡的名字，殊不知，名字的背後卻書寫着一個又一個感人至深的真實故事。符竈儒老師，他在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德，在不同的環境中，卻發揚着最偉大的民族精神;無私奉獻，他的精神、他的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。在無數的教育教學實踐中，教育者們總結了身教勝於言傳的道理，而他就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他身上我們看到未來教育的希望。最美教師;符竈儒老師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，我們要秉承這種傳統美德，弘揚大愛精神，就要向一樣本着勤道樂業、愛生如子、捨己爲人、至善大愛的博大情懷，紮紮實實、兢兢業業地做好本職工作，努力把校園打造成爲充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業。然而不是職業造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業的輝煌，最美教師，美在團隊，正是因爲學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這一曲曲感人的讚歌。向符竈儒老師學習，就就要增強職業道德觀念，要增強大局觀念，強化責任意識甘爲人梯、樂於奉獻的精神，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，力爭做人民滿意的教師和教育工作者，爲教育事業貢獻智慧和力量。

孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。夢想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放；夢想的翅膀，只有有風，它就可以展翅翱翔；夢想的夜空等待我們去點綴，夢想的距離等待我們去拉近。

在教育事業中默默無聞的我，今後要以符竈儒老師爲榜樣，讓他的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化爲工作的動力，勇往直前。愛生如子，就是教師精神的真實寫照，在提升自身文化修養、教學能力的同時，更要時刻想着孩子們，更應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子，當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。要在務實求真的工作中，力求創新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，關心愛護每一個學生，做到一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切，爲孩子撐起一片藍天，讓他們在我的沐浴下，健康快樂地成長！

總之，在感動之餘我將繼續努力，不辱爲人師表，學習符竈儒同志老黃牛精神，體現無私奉獻、任勞任怨的優秀品格，把學習活動落在行動上，在學習、工作和生活上時時牢記、處處踐行。

整整十年，她從光明走向黑暗。

都說後天失明的人最痛苦，可她不僅沒有被黑暗吞沒，反而用一顆熱誠的心照亮了身邊無數人。

在她平凡的人生中，爲什麼有那麼多不平凡的故事?

她叫劉芳，貴州農村中學一名女教師，被稱爲“中國大山裏的海倫·凱勒”。

A.在黑暗中抓住光明

20xx年，一紙命運判決從天而降，醫生說劉芳的眼病叫視網膜色素變性，發病率只有百萬分之一。那年她26歲，在貴陽市白雲區第三中學剛工作四年，跟相愛的人結了婚，8個月大的兒子在襁褓中咿呀學語……

劉芳的視野一天比一天變窄，視力一年比一年模糊。

20xx年，她讀了最後一本紙質書，是《笑傲江湖》。

20xx年，她看到的最後兩個字，是課本封面上的“語文”。

20xx年，她完全被黑暗包圍。

但是，初見劉芳的人，很多都不相信這是個盲人。

在家，她掃地、洗衣服、倒開水、衝咖啡、炒菜、在跑步機上鍛鍊，動作熟練得幾乎與常人無異。藉助盲人軟件，她發短信比很多明眼人還快。在學校，她可以獨自走近百米，下兩層樓，轉5個彎，輕鬆找到公廁。

很少有人瞭解，這些年她是怎樣挺過來的。

20xx年初冰雪災害時，小區停水停電，她拎着大桶，摸索着下6樓去提水。巨大的冰坨子在頭頂搖搖欲墜，天寒地凍，一步一滑，最後她累得暈倒在地……

不知多少次絆倒、磕傷、撞牆、燙出水泡、碰碎杯子，現在她小腿上還滿是青一塊紫一塊的傷痕。絕望、沮喪、灰心，她想過放棄。但轉念一想，又釋然了：“哭也是一天，笑也是一天。生活不能改變的話，就改變生活的態度。”

有人建議她病退或休息，她婉拒了：“那樣我的生命就真的終止了。”

近日，我學習了“全國教書育人楷模”——吳邵萍的先進事蹟，認真閱讀理解了吳邵萍老師的教育理念：“不斷學習，才能站在更高的層次看幼兒教育，塌實鑽研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，幹得更出色。”她的事蹟感動着我，震撼着我，也讓我陷入了深深的思考。

吳邵萍老師從教27年來，從未間斷過學習，從一箇中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。爲了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。平時，抓緊點滴時間，博覽羣書。每月讀xx本雜誌、每季讀完—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本。她的好學，對幼教的鑽研，讓我在佩服的同時感到了自己的不足，在學歷上我只取得了本科文憑，就停止不前了，在業務學習上，常以自己分管後勤事情繁雜爲理由，放鬆了對自己在業務上的要求，閱讀的教育雜誌少了，撰寫的文章短了。從吳邵萍老師的事蹟中讓我看到了學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。以後要增加學習的時間，學習一些先進的教育教學理念，讓自己的腳步跟上時代的步伐，並把學到的理論知識指導自己的實際工作，提高自己的工作能力。

“沒有愛就沒有教育”。“小凱”是幸運的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應了新的學習生活環境。“小雯”是幸運的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細緻地輔導下，“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個班級也會有類式“小凱”“小雯”的孩子，我們也要讓他們因爲遇上了我們-吳老師的同行也成爲幸運的孩子。在今後的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。”提醒自己時刻注意自己的言行舉止，讓每個孩子都能感受到老師對他的愛。

也許我永遠不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關愛孩子勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鑽研的永恆的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業的的高尚情懷，儘自己最大的努力向她靠攏，成爲學生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。“她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。”……

她，就是吳邵萍老師，一個平凡而又偉大的老師！

“三個十年”如一日。

俗語說的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮鬥了將近三個十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛每一個孩子、像姐妹一樣愛每一位同事；努力鑽研教學理念，不斷提升教學素養；致力科學探索，醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難後，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！

再多的榮譽，也只代表過去。

經過了多年的努力和奮鬥，吳邵萍老師先後獲得了不少的榮譽和稱號。但這些榮譽和稱號並不是用來炫耀自己的成就，而是爲了更好的服務於教育事業。在吳邵萍老師的眼中，成績只能代表過去，只有自己真心付出了，纔對得起自己的努力，對得起自己的學生！這纔是真正的平凡中的偉大啊！

盡心履職，真情流露。

通過學習學習魏慶佳老師的優秀事蹟，他的事蹟動人、令人感動，值得學習和深思，他的優秀品質和精神值得我學習。

從魏慶佳老師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業爲重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神。

作爲一名生活老師，我認爲在今後工作中首先應該以魏慶佳老師爲榜樣，學習他獻身教育，的崇高境界。學習他愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給學生們。

其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以爲魏慶佳老師榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意爲學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今後的工作中，我要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向魏慶佳老師那樣努力工作，以奉獻爲榮。腳踏實地立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動爲廈門英才學校的發展貢獻自己的量。

寒假我讀了《吳邵萍老師先進事蹟》這篇文章以後，我深有感觸。

吳老師愛孩子賽媽媽。1983年，她剛踏上工作崗位，班上有位叫小凱的小朋友，因年齡小每天哭着不肯上幼兒園，她就每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移她的注意事項，午睡時撫摸陪伴直至睡着，並和他共同遊戲增進感情。那時，她班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低於其他兒童，連園領導都認爲這幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望並耐心細緻地輔導她，和家長密切聯繫，採取一致的教育計劃，三年後，小雯也達到同齡幼兒的水平。就這樣，吳老師在27年的幼教工作中，對每個孩子都一視同仁，像慈母一樣關心、照顧、教育着他們，默默無聞、無私奉獻着。

吳老師不僅愛護孩子，而且還刻苦鑽研自己的業務，抓緊點滴時間，博覽羣書。

吳老師是個好老師，我做爲一名學生應該向她學習，努力學好文化知識，不辜負老師和家長的期望，長大後做一個對社會有用的人。

20xx年3月14下午，白雲三中的劉芳老師在我校多功能報告廳做了一次讓我感動的報告會，當我聽到劉老師現在已經是失明瞭的，讓我爲之一振。可以想象她在平時的工作和生活中需要克服多大的困難。

她和我們一樣都是一名堅守在教育最前線的一名普通教師，但是他那種堅持不懈的精神又有幾個普通老師有呢，在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，特別是在眼睛逐漸失明後，還能把工作做得這樣好，讓學校領導，學校老師，學生家長和學生都不就感嘆，她真的很了不起！可想而知，一個人突然失明後的無助和恐懼，而這些都沒有嚇倒劉芳老師，她吧這些都變成了工作和學習的動力，不斷的學習新的教學方法，讓學生們更加受到教育，這難道不值得我們好好學習嗎。

我們如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流於一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像劉芳老師那樣，利用一切空閒時間抓緊學習。具體來說就是要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創新和發展，並且要不斷完善學習方法。

在今後的日子裏，我要用劉芳老師的這種不斷學習，無懼困難的精神作爲我工作和學習的後盾，做一名優秀的人民教師。

親愛的老師、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是“我心目中的好老師”。

在每一個學生的心中，都有一個教師的vip座位，當然，我也不例外，她已在我心目中定格了，一個勤奮工作、風趣幽默、知識廣博的她—————李娜老師。

在我的印象中，李娜老師是樸素的。一身的民族風，加上早已落伍的諾基亞小手機，湊成了她獨特的風格。每逢間操你會看見一個和小朋友一起玩的人，那就是她！寒風刺骨的冬天，她會早早發來短信：天冷，進教室自學。雖然這只是是極普通的話，但時時溫暖我們的心。

記得她第一次給我們上課時，她對我說：“我們五百年前是一家呢！”頓時，對老師的好感倍升。

最讓我佩服的是李娜老師對工作高度負責、高度嚴謹的態度。她對自己的要求是：今天的事，必須今天做完，不允許拖到明天！無論天氣情況怎樣，無論身體狀況怎麼樣，她都會提前完成。她的辦公桌山往往都是一大早收完幾摞本，一兩節課後桌面上就會變得乾乾淨淨，而且作業中出現的問題我們會在第一時間瞭解。

她對學生也是百般呵護。無論你來自哪裏，父母是幹什麼的，學習情況怎麼樣，她都是一視同仁。她就是這樣的公正。我覺得我們班級是全校最幸福的班級。

我們的老師還知識豐富，它可以從一個字講出許許多多的知識，而且任何題材的習作，她都能出口成章。讓你的眼界瞬間開闊。神奇吧！

這就是我心目中的好老師。她給我一句話，就打開了我的一扇窗；她給我一個微笑，我就渾身充滿力量；她給我一個眼神，我就找到了方向。親愛的李娜老師，您給我的一切，我永遠都不會忘！

“留下來就是一種堅守。”這是今天劉芳老師報告會上第一個人生感悟。

3月14日下午，我們聽了劉芳老師先進事蹟報告會。她是一個盲人，一個堅強樂觀的盲人女教師，她一心爲教育，爲學生的事蹟深深的感動着我，讓我震撼，讓我吃驚，讓我敬佩。聽了她的報告會，我陷入了深思。一個盲人老師，怎麼教書，怎麼批改作業，怎麼寫板書。是的`，對於一般人而言，眼睛瞎了就意味着他的教學生涯結束了，甚至生命也結束了。但是對劉芳老師而言，眼睛看不見了，我仍然要做從前的我，別人能做的我照樣能做，別人不能做的，我能做。

劉芳老師給我們講述了她從視力模糊到一點也看不見的人生經歷，在這段人生中，她是怎樣去一名好老師的，在這期間，他看了很多書籍，他從不抱怨上天的不公，因爲她始終堅信上帝對每一個人都是公平的，要活着，而且要好好的活着。“愛”要用心，她分享的第二個人生感悟：“你想給自己的孩子一個什麼樣的老師，你就做一個什麼樣的老師。”是的，將心比心，我們都在教育別人的孩子，但我們自己也是有孩子的人，我們也想自己的孩子將來能有一個好老師教，所以我們對待本人的孩子也要像對待自己的孩子一樣，我們要向慈母一樣關愛每一個孩子，作爲一名老師，我們要用自己的愛心、細心、關心，讓孩子真正呢個健康快樂的成長。劉芳老師就是這樣一個人，他對待自己的學生就像自己的孩子一樣，給予他們關心和幫助，他曾無數次給自己班的學生交學費，還攢錢給一位退殘學生安裝假肢，無數學生感激她，愛她，因爲她也愛自己的學生。劉芳老師當過數十年的班主任，帶過無數差生，但她是一個用心的老師，她用自己的真心講一個個差生轉換成一名優秀的學生。

劉芳老師說：“我們都是老師，我的眼睛看不見了，但我都能做到的，我相信在座的各位老師也能做到。”是的，我也是一名老師，而且我的眼睛能看得見，我們與劉芳老師有着不一樣的人生命運，但我們共享着同一種職業，我們應該擁有同一種信念、同一種態度、同一種操守、同一種愛和同一種奉獻。今天聽了劉芳老師的事蹟，我感動了、我被劉芳老師的事蹟深深的感染了。在我以後的教育生涯中，我會向劉芳老師學習，做一名開朗、樂觀、堅強、充滿愛心和責任心的好老師，不斷讓自己強大起來，爭做一名優秀的、社會公認的好老師。

當那美妙的琴聲傳到我耳邊時，當那親切的話語縈繞在我耳際時，我就會想起我的鋼琴老師李萍老師。李老師是一位心地善良、知識淵博、幽默中帶着嚴厲的老師。她中等身材，烏黑的大眼睛裏總是充滿着慈愛的目光。我最愛聽李老師彈琴了，她那靈巧的雙手就像芭蕾舞演員一樣，在黑白鍵之間舞動着。

李老師是我的鋼琴啓蒙老師。我5歲的時候就跟着李老師學琴，那時候，李老師採用學中帶玩兒，玩兒中帶學的方法教我學琴，讓我很快就喜歡上了鋼琴。漸漸地我長大了，老師對我的要求也嚴了，從每一個音符到每一個樂句，都要讓主旋律流動起來，讓音樂的美盡情地綻放。轉眼間，五年過去了。在這五年的時間裏，伴着琴聲，我和李老師一起歡樂，一起幸福，一起領悟音樂無窮的魅力。去年暑假，少年宮組織去夏令營，李老師帶領鋼琴學員積極參與其中，並親自帶我們上山去攝影。我們正興奮地走着，我耳邊響起了“嗡嗡”的聲音，“是蜜蜂！”我大叫起來，我最害怕蜜蜂了，聲音越來越近，我已經感覺到蜜蜂就在我頭頂，嚇得我跑來跑去，想把這個討厭的跟屁蟲甩掉。可是，它卻和“賽跑”，圍着我嗡嗡來嗡嗡去。這時，一雙大手緊緊地抱住了我，並迅速帶我走進了花園裏，勤勞的小蜜蜂看到了盛開的鮮花，就掉轉身子去採蜜了。我擡頭一看，原來是李老師，她親切的對我說：“如果你不招惹蜜蜂，它是不會蟄你的，因爲它蟄了人之後，很快也會死掉，只要我們正確地引導它去採蜜，那我們就安全脫險了。你要學會用正確的方法處理事情。”我恍然大悟，點了點頭。說完，我們拍了一張照片，這張照片，是我和老師“蜜蜂之戰”美好的紀念。

李老師經常會在我無助的時候幫助我，她和藹可親，是我心中的好老師。

這段時間學校組織學習了全國教書育人楷模於漪老師的先進事蹟，於漪老師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師，在教育的田野裏耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，儘自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。於漪老師有一句名言“如果只是教書，那麼你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我學習的楷模。我將在她的先進事蹟啓迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作爲一名教師的責任心。以下是我學習的點滴收穫，與大家分享。

1、高尚的人格魅力

“智如泉涌，形可以爲表儀者”可以爲人師。於漪老師始終把這句話當作自己事業追求的最高境界。她認爲作爲人師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有着健全的高尚的人格。於是，魯迅、聞一多等德才兼備的大師們就成了於漪老師心中的楷模。她在自己的教育事業上以這些大師爲榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰，不斷超越着自己。

爲了隨時隨地能清醒地認識自己，於漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子於漪老師量出了自己所有同事的優點和長處，她如飢似渴的汲取着這些養分，不斷的博採衆長。這一點需要有多麼謙遜的品格才能做到啊，於漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。於漪老師每上完一節課都會隨時記錄下自己在教學中的不足之處，這是需要多麼驚人的毅力呀。這正應驗了那句話“細節決定成敗”。正因爲於漪老師把這個細節做好了，日久天長，這些教學中的不足成了於漪老師教學中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以後的前進道路上，少走了很多的不必要的彎路。

2、永不滿足的工作精神

於漪老師曾經說過：“滿足意味着結束”。在於漪老師的工作經歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學習，兩千多節課，於漪老師是懷着一顆多麼謙虛的心聽下來的！兩三千字的作文評語啊，於漪老師是懷着一顆多麼熱愛孩子的心完成的！因爲不滿足自己的現有的成績，於漪老師纔始終在不斷的完善着自己的人格，提升着自己的思想，昇華着自己的境界，錘鍊着自己的感情。

3、豐厚的文化底蘊

“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，於漪老師的教學沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底蘊，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，沒有對教學敏銳的感悟力和洞察力，於漪老師是上不出這樣的課來的。

於漪老師在她的講話當中，引經據典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話，可以受到很好的文化薰陶，簡直是一種享受，讓人如坐春風。我們都如此喜歡聽她談話，她的學生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道啊！怎能不喜歡聽她談和交流嗎。

只有於漪老師認爲：做一個老師，更需要拓展視野廣泛學習，因爲現在的社會，它的科學精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。爲了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領域的知識，包括物理學、美術學。於漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此，我們這些教師還有什麼資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜？還有什麼資格言怨天尤人？我願意以於漪老師爲榜樣，向於漪老師學做教師。讓於漪老師偉大的人格魅力時時激勵着我，鞭策着我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。

20xx年xx月xx日，我校全體教師在會議室召開學習“盲人教師劉芳精神”討論會。

在會上，汪長胤校長給教師們講述了關於劉芳老師的相關事蹟，並就她在社會的影響力，組織我校展開了一場精彩的討論會，學習劉芳老師作爲一名盲人教師，給社會帶來的正能量精神。

今年44歲的劉芳，完全失明已經7年，眼睛沉入了黑暗，她的心卻更加嚮往光明。從光明跌入黑暗，又從黑暗走向光明，她用頑強和堅韌在黑暗中劈出一條充滿陽光的道路。她克服眼病帶來的不便，思考出獨特的教學方法，教學成績良好，深受家長、學生的信任和喜愛。最終，她留在了校園，成爲孩子們人生路上的“心靈導師”，並站上了“道德講堂”，還用自身經歷寫下青春勵志小說，向社會傳遞更大的正能量。

學習了劉芳老師堅守講臺，樂助教學精神，我們可以看到，作爲一名盲人，尚可用激昂的熱情去投身教學，取得良好的教學成果。而我們身爲一名健全的教師，更應該從劉芳老師身上去總結自己在教學上的點點滴滴不足，用有限的生命去奉獻無限的教師職業生涯。我們深知，只有知識方可改變命運，教育事業是一項長久，永不衰退的浩大工程，這就需要站在第一線的我們積極努力進取去對待，細心去探究更有效的上課理念，使教學達到更高的水平。

劉芳有一句口頭禪：我看不見都可以做到，你也可以。這不禁讓我們想起了一句話——“我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度”。相信，通過這次的學習，我校全體教師就自身的教學情況，積極有效投身教學，我校的教學也會越來越向上。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”———這句由古至今的詩句就是讚美老師的偉大！我很慶幸，從小到大遇到了許許多多偉大的好老師。他們有的是良師益友的典範；有的是誨人不倦的表率；還有的是爲人師表的楷模。

當我第一次邁入國中學校的大門時，我仍然清晰地記得我們與她—————班主任老師第一次見面時的情景：九月裏，當時的風景可以算上是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”了，陣陣涼風徐徐地吹來。陌生的環境，陌生的同學，陌生的老師，一切都和那呆了六年的學校不同。老師在教室前面介紹着自己，我仔細地看着老師，長長的頭髮被梳成了馬尾，一張和藹可親的面龐，總是顯得那麼慈祥。老師的眼睛好像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯，老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。

記得那是一個期末考試的前一個深夜，家人們都已經慢慢地進入了夢鄉，但我卻還在爲解不開的那幾道數學題而憂鬱、煩惱。課堂上，老師的匆然，再加上我的粗心，竟然使我陷入了困境之中，我的心情就像是熱鍋上的螞蟻一般，汗珠接二連三地沿着臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做着自由落體的運動。忽然，幾聲輕柔的手機信息提示音攪動了我沉鬱的心，我急忙查看，天啊，竟然是班主任老師送來的雪中炭火。她沒有睡，深夜了，她還在掛念着明天的期末考試，更掛念着全班的同學。老師的短信，讓我的心情慢慢地平靜了下來，沒有了剛纔的那種焦急的心情，我又開始仔細的研究剛纔的那幾道題，終於在我的努力下攻破了，我坦然地墜入了夢鄉。

我認爲，老師的品德、品格與品質，就是我們爲人處事的典範；老師的歷練、經驗與知識，便是我們成長的根本基石；老師的勤奮、嚴謹與勤勞，會指引我們不斷地努力、奮鬥；老師的博大、慈愛與崇高，一定會讓我們飛得更高更遠。

品德、知識、勤奮、高遠，在我們班主任老師的身上體現的一覽無餘，她就是我心目中的好老師。

傳說中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬於自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……

區教育局組織全區教師學習了廣東好人古槐基老師所作的《爲了讓孩子們走出大山》的先進報告會，我的心情久久不能平靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啓示，這對於作爲一名基層教師的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰士上前線的衝鋒號。一篇又一篇真實的故事、一個又一個感人的情節、一句又一句樸實的語言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學的形象，集中反映了他爲山區教育事業的不懈奮鬥、開拓創新的高尚品質和精神風貌。在他身上，自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風采。從他的事蹟中，讓我感受到了新時期的雷鋒精神和捧着一顆心來，不帶半根草去的高尚師德情操。

並不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；並不是所有的山峯都能象徵着偉大，只有珠穆朗瑪做到了；並不是所有的教師都能贏得學生的心，只有那些真正心繫學生，一心爲人民教育辦實事的人民教師做到了！是的，古槐基老師做到了！因爲他的心中有愛，綻放人生的風采！這樣的人生才堪稱是有價值的人生。

作爲基層教師，我們是普通的平凡人，也許我們做不到英雄們的大愛無疆，但是我們也應讓小愛的溫暖長存心中，那麼，以古槐基老師爲榜樣，我們又該怎麼做呢？我想，做一個師德高尚的人民教師，要注重“三個精神”。即敬業精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應該注重發揚敬業精神，心繫一處，精益求精，踏踏實實爲黨的教育事業工作一輩子。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。

衆所周知，今後無論是國家之間的競爭，還是企業之間的競爭，說到底，是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養靠的是教育行業，靠的是一支能征善戰、大公無私的教師隊伍。因此，我們做教師的，別無選擇，要樹立“我靠學校來生存，學校靠我來發展”這樣的樸實理念，把自己的命運與學校的命運、與祖國教育發展的前途聯繫在一起，永遠忠誠自己所站的三尺講臺，平凡的工作上做出不平凡的業績。第二，應該注重發揚犧牲精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。讚揚的是一種犧牲精神；“讓我一人髒，換的萬人淨”，宣言的也是一種犧牲精神，建國60多年以來，就是靠着這種捨己爲國的犧牲精神和大無畏的革命氣概，經過一代又一代新老教師的努力，纔有了今天的教育發展盛況，教師的工作責任重大而又極其艱辛。我們肩負着培育下一代接班人的責任，而且掌握着社會的未來；在市場經濟條件下，我們教師的社會地位、物質待遇並不是太高，兩袖清風，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的處境下，我們越應當以社會責任爲己任，無私奉獻，不怕犧牲自己。否則，難以在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。第三、應該注重發揚愛生如子精神。“愛生如子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。一個教師只有對自己的學生充滿執着的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡爲轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裏得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

黃河之水天上來，奔流到海不復回。那是江河對大海的奉獻。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。那是老師對學生的奉獻。

“我走了，是改變一個人的命運，我不走，就能改變很多人的命運。教育是鄉村的希望。孩子在，我就在。”古槐基老師的話，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業績；有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表着最平實務本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現出來的新時代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑑，像一盞明燈給我提供了航標。“功名利祿，物慾橫流，我依然淡薄如故；花開花落，雲捲雲舒，我自能寵辱不驚。”這是“古槐基”的精神寫照，也是教師職業的歸宿。乘風破浪正當時，揮楫擊流爲明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神，任由時間消磨永不熄滅，循着堅實的足跡，書寫壯美的人生。將一個個平凡的日子細心打磨，串聯成璀璨的記憶，我將更加正確認識自己所承擔的職責，更加敢於擔當，用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇！

人們說，教師是人類靈魂工程師。我曾經看到鄧小平爺爺的一句名言：一個學校能不能爲社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊，老師，多麼神聖的一個職業；老師，多麼偉大的一個職業。在我的心中，曾有一位我永遠都不會忘的老師王老師。

王老師雖只教了我兩年，但他的一句警告，一個微笑都好像在我的耳旁迴盪着。我還記得，王老師經常在課上給我們講笑話，讓我們輕鬆一下；我還記得王老師爲了讓我們更加了解課文，在課上做實驗；我還記得，王老師語重心長的對犯了錯的同學講道理。在以前，我總認爲語文要寫作文，要閱讀分析，我並不喜歡語文，但自從碰到了王老師，我漸漸地覺得語文並不是我想像中那麼難，並開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數學考砸了，數學老師不但在課上批評了我，下課後，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這是我原本“受傷”的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來的什麼課我都聽不下去了，這一切，王老師都看在眼裏，他把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什麼事，我一五一十的告訴了王老師，他笑着拍了拍我的肩膀，說：“難免有一次失誤是很正常的，王老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢，記住：失敗是成功之母。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的。”這一席話，說的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子裏，在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終於，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功於王老師。

我心中的好老師，我眼中的好朋友，王老師，我永遠都不會忘記你！

在我心目中，老師擁有着至高無上的地位。

他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底裏崇拜他們，並暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。

我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個年級稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑髮，不要染髮，因爲我喜歡長着一頭烏黑亮麗、柔順頭髮的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的國小語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。

上課時，她嚴肅認真、一絲不苟的爲我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地爲我們解答疑問。下課後，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的遊戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認爲上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。

我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科她也瞭如指掌。在我們眼中，她就像是一臺電腦，給我們取之不盡的知識。

這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活着，共同學習、共同成長。