在發展不斷提速的社會中，接觸到簡報的地方越來越多，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編髮單位、發行日期、保密等級和編號。你所見過的簡報是什麼樣的呢？下面是小編整理的師德師風學習簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德師風學習簡報1
時光匆匆，繁忙的一個學期都無暇讓自己的思緒做個短暫的停泊。
一、規範班會和黑板報內容
黑板報、宣傳欄是德育宣傳的好陣地。這學期，德育處對黑板報和班隊會進行了規範，規定了具體的內容，有環保的、安全的、語言文字的等等內容，對學生進行全方位的思想教育，這種潛移默化的教育作用，鞏固了養成教育的`成果。
二、加強德育隊伍建設
期初我們召開了班主任經驗交流會，x位班主任老師在會上交流自己的經驗，給老師們很大的啓發，提高了班級管理水平。
三、開展多種形式的主題教育活動
1、環保教育，在創建市級綠色學校過程中，利用宣傳陣地廣播站、宣傳欄、黑板報對學生進行環保教育。召開放飛綠色的希望大隊主題會，會上舞蹈、講故事、獻辭等節目都深深吸引了廣大同學，大家在生動有趣的節目中受到教育。
2、做一個有道德的人。
首先我們開展了講故事和手抄報比賽，讓學生認識什麼樣的人才是有道德的人，並號召同學們向有道德的人學習。在這次活動中，xx、xx、xx分別獲得縣一、二、三等獎，xx和xx同學還參加市級比賽，也分別獲二、三等獎。同時我們還開展了陽光少年的評選，在全縣上送的x位陽光少年中，我校佔了五位，他們分別是xx、xx、xx、xx、xx。隨後我們爲了使教育更加到位，又開了一次大隊主題會——做一個有道德的人。會上展示了x個班的簽名，場面壯觀，激動人心。
3、文明伴我行。
如今文明伴我行活動又在如火如荼地開展。寒假活動方案即將分到同學們的手中，3～6年段部分學生已借到了文明禮儀教育讀書，並準備參加知識競賽。下學期還準備組織學生觀看文明禮儀CD，踐行文明禮儀活動——文明每一天，組織校園文明禮儀之星評選活動等等。
四、切實加強家校聯繫
期中我們召開了家長委員會會議，階梯教室燈光璀璨，座無虛席，x校長、x副校長就xx路的安全做了剖析，共同制定了家長委員會委員的輪流上崗維持秩序，會上還制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更爲緊密，構建立體的教育網絡。
路漫漫其修遠兮，我們將上下求索，使我校德育工作更上一層樓。
師德師風學習簡報2
一、教師以身作則，爲人師表很重要。
作爲班主任，在校期間我盡力處處、事事都爲人師表，無論是在平時的一言一行中，還是在勞動中，還是在教學中，我都在儘量踐行着爲人師表的準則。畢竟一個滿口髒話的教師，如何讓學生文明爲人；一個圓滑、世故的教師，如何讓學生正直爲人，一個不思進取的教師，如何去引領他的學生分秒必爭地求知求實。
二、關愛和寬容每一位學生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生。
“金無足赤，人無完人”，有時我們當老師，尤其是當班主任的.，總認爲這個學生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一頓訓斥。其實，教育學生時，不能太急了，尤其是涉及到品德修養方面，要學會去輕輕地去關愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因爲寬容他們，他們纔會有不被遺棄的感覺，他們纔會信你說的，我的德育工作纔會在他們身上順利開展。
三、細節決定成敗，從小事上嚴格要求學生，絕不要爲管學生而管學生。
我們都知道，要想做好事，必須做好人，必須給他們提校規以外且符合本班實際情況的要求。如：
四、適時總結，及時表揚，不當衆點名批評任何一名學生。
我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應該抓住每天的典型的人和事，適時總結很重要。適時總結猶如太陽適時普照大地，雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結後，要及時表揚，甚至是獎勵，這會激發做的好的更加努力，做的差的不斷反省、自責，去刺激他努力在下一次做的更好。記住：千萬不要當衆去批評那幾個做的不好的，因爲你表揚好的同時，已經批評那幾個做的不好的一次了。如果再批評一次，不僅他們反感你，而且也會對做得好的人產生敵對情緒，對你班的團結不利！更重要的是，他們幾個下次會做的更糟，也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了！適時總結，及時表揚不僅在德育方面，而且在學習上，都是一個好的方法。
師德師風學習簡報3
今年，我擔任九年級（1－3）班的教學工作，在教學發揮學科的優勢積極進行德育教育，取得了顯著的成績。現將我將本學期來的德育工作總結如下：
1、不斷加強理論學習，不斷提高自身的政治素養和師德師風修養。一學期來，我認真學習了《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，並寫出了深刻的心得體會。使自身的`政治素養和師德師風修養發生了很大變化，對學生付出的愛心更多了，教育效果也明顯提高了。
2、強化學生養成教育，培養學生的良好習慣。通過課學堂活動和課後輔導，培養學生好的行爲習慣和學習習慣，使學生的行爲舉止、文明禮貌、精神面貌煥然一新，使教學成績明顯的提高。
3、抓好學生法制教育工作，使生知法守法。根據思品課的自身重特點，積極對學生進行法制宣傳教育，提高了學生的法律意識和法制觀念。在教學中根據實際積極對學生進行安全教育，使學生掌握了各種安全知識，懂得了各種自救方式方法。
4、加強學生環保和節約教育，提高他們環保和節約意識，提升個人的生命價值。在教學中結合教材中環境和資源問題，及時對學生進行情感教育，在日常生活中節約花錢，不鋪張浪費，節約每一粒糧，學會理財，合理消費。增強學生環保意識和節約意識，積極地爲構建和諧校園貢獻自己的力量。
師德師風學習簡報4
根據鎮中心校的安排，我園決定從20xx年9月至20xx年1月。分四個階段開展師德師風學習教育活動。統一思想，提高認識，進一步提升學校、教師的社會形象，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍，促進教育質量和辦學水平的不斷提高，爭創人民滿意的學校。
本次學教活動堅持以《教師法》、《教育法》及相關政策法規爲準繩，以強化教師職業道德教育、創建優秀教師隊伍爲重點，全面貫徹黨和國家的教育方針，以師德師風帶動校風學風，促進教育教學質量再上新臺階，從而推動學校各項工作開創新局面。活動具體內容將從以下幾方面開展：
20xx年9月在辦公室召開了全體教師座談會。由園長黃玉紅主持會議。會上，教師熱情高漲，緊緊圍繞“以評促建，內涵發展”的總體戰略目標，就如何發揮高職稱教師的標杆作用，帶動全體教師，促進學院的建設和發展，發表了各自的觀點和看法，並提出了許多具有建設性的意見。
會議一致認爲，每一位教師都應該要有憂患意識，都應該要有主人翁精神，都應該義不容辭地投身到幼兒園的建設和發展事業中來。會議認爲，無論來自何方，無論入校時間長短，都要有一校意識，一地觀念，圍繞一個目標，以高度的責任心，腳踏實地地把事情做細，把事情做好，讓學校放心，讓家長滿意，也讓自己滿意。教師都表示，要從看問題的'高度，從專業的深度，從精神的維度三個方面不斷提升自己，加強師德修養，充分展現教師應有的風範。
發言中，充分肯定了教師爲幼兒園的發展進言獻策，盡心盡職，努力奉獻的可貴精神，希望帶個好頭。同時也要求全體教師認真思考四個問題：爲什麼選擇教師這一職業？又爲什麼選擇在通州幼兒園從事這一職業？既然選擇幼教工作，是否認幼兒園的核心價值觀和共同願景？圍繞着幼兒園的共同遠景，自己又打算如何當好一名幼兒園教師？
會議認爲，黃玉紅提出的四個問題，層層深入，直接切入了師德學習和修養的關鍵與核心。抓住了這“四個問題”，就抓住了師德建設的目標和方向,回答了這“四個問題”，既回答了教師的責任良知問題，又回答了幼兒園建設的動力問題。會議要求，各位教師要以“四個問題”爲抓手，繼續推動幼兒園師德師風建設深出發。
師德師風學習簡報5
音體美教研室隨着本學期的結束，一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：
1、認真學習師德規範，結合學習教師職業道德規範，並以教師職業道德規範和十不準爲標準，在學生與家長中樹立起良好的形象。
2、根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模範履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，並進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教育勢。
4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事蹟，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，及時瞭解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。爲災區羣衆積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮鬥、紮紮實實做好本職工作。
6、繼續認真學習有關的教育法律法規，着重學習《教育法》、《教師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。
另外，我能遵守學院的各項規章制度，積極參加政治學習，團結同事，作爲浙江班班主任，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，熱愛學生，爲人師表，責任心強，在教育教學中爲學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬鬆、民主的`氛圍裏學習。尊重學生，使他們身心得到愉快的發展。
總之，經過一個學期的教育和培養，學生在品德和行爲習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期裏，我將繼續努力，爭取把學院，個人，班級的德育工作做得更好。
師德師風學習簡報6
20xx年2月18日下午三點，我校召開了本學期德育工作專題會議，會議由晁義華副校長主持。與會人員有，校級班子成員，副縣級幹部，各相關科室、教研組負責人。會議有四個議程，一是政教處李發秀主任總結20xx年度德育工作並提出20xx年德育工作思路；二是與會人員就20xx年學校德育工作進行研究討論發言；三是晁義華副校長對學校德育工作計劃及會上的意見建議進行總結並提要求；四是張琪校長總結講話。
會議着力於學校德育工作發展，與會人員積極發言，爲我校德育工作建言獻策，在對過去取得的成績做出肯定的同時，多渠道多角度提出了許多可貴的`建議和意見。晁義華副校長提出：“學校德育工作應落實立德樹人的目標任務，踐行社會主義核心價值觀。”要求政教處結合學校實際，儘快拿出學校德育工作計劃。並對學校德育工作提出要求：一、加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質。加大班主任隊伍建設，採取多種形式對班主任進行培訓，提高班主任工作水平，同時提出了要加強學生幹部的培養，爲實現學生自主管理創造條件。二、抓好常規管理。把養成教育作爲德育工作的切入點，提高學校德育工作針對性和實效性，在養成教育落實中以活動爲載體，開展好“文明禮貌伴我行”系列活動，通過活動促進學生良好習慣的養成和素質的提高。同時要重視學校常規管理，做到常規常抓，常抓常新，抓好落實。三、學校德育工作應滲透在學科教學中。引導教師在學科教學中滲透德育教育、法制教育、安全教育、傳統文化教育和廉政教育等問題，做好廉政文化、傳統文化進校園的宣傳，培養學生的思想品德。
張琪校長在會上強調了德育工作的重要性，指出德育工作要以要以活動爲載體，並強調活動開展的針對性和實效性，活動的開展應具學校特色。要探索學生自主管理模式，完善學生組織機構，推進學生自主管理，提升德育工作效率。
德育工作沒有最好，只有更好，通過本次會議，讓我們明確下一步學校德育工作的重心，尋求到努力的目標和方向，我們相信在全校師生的共同努力下，學校德育工作會再上一個臺階。
師德師風學習簡報7
從古到今“師德”都是一個極其神聖的詞，師德師風學習簡報。只有師德高尚，學生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛中長大的，在我們慣常的思維中，師德應該是以下這些表現形式：老師總是起早貪黑、廢寢忘食的，他們總是沒有多少屬於自己的時間;老師總是早生華髮、滿臉倦容的，他們總是處於身體過於疲勞造成的亞健康狀態;老師總是步履匆匆、一心工作的，他們總是不得不放棄家庭、孩子，甚至放棄見上臨終前的雙親最後一面……所有這一切，都被化爲“師德”兩字，被我們讚美、神化，然後給老師戴上沉重的光環。
的確，教育是光輝的事業，教師是特殊的工作者，在對教師的道德要求上，似乎更爲特殊。事實上，教師也的確承受着非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好願望相反，我們往往不得不面對教師的“非道德”行爲。或許，我們忽視了另一個事實，教師也是人。教師是社會的人而非聖人，教師羣體也只是社會結構中普通的一類。
等我自己也成了一名老師，在摸着自己的良心重新審視“師德”這個詞時，我不禁問自己：這一把被我們一貫持有的衡量師德的標尺，它究竟準確嗎?難道作爲一個老師，只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細研讀了陶行知先生的一些教育理論後，我的回答是“不!”，我認爲師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。
首先，我認爲師德是教師的愛心體現，教師用自己的愛去教會學生以同樣的愛心去愛集體、愛社會、愛他人，也愛自己，從而達到愛的教育。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的.孩子是神聖”，教師對學生就需要這樣一種神聖的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎，因爲，一旦學生體會到這種愛的情感，就會"親其師"、然後"信其道"，也正是在這一過程中，教育才能實現其根本的功能。師愛是每個教師的精神財富，也是人類的精神財富，我們不能想象一個漠視親情的教師，如何能在講臺上告訴學生要愛自己的父母。正所謂言傳身教，教育不是做秀，真正的愛源於生活的點點滴滴。明白這樣的道理，我們又怎忍心去苛求一個教師捨棄病中的親人、可愛的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生愛滿天下的教育理念是完整的，一個愛學生的人，他肯定也愛生活、愛家人、愛朋友、愛生命……只有這樣，他對學生的愛才會是發自內心的自然流露。
作爲老師、作爲班主任理所當然要關心學生的學習，愛護他們的學習積極性。但是，我認爲對學生的關心永遠不止這一個方面，還應當關心他們的健康，關心他們的個性發展，注意對他們的思想素質、身體素質、心理素質等方面的培養;既要注意培養他們讀書的習慣，還要注意培養他們衛生的習慣、鍛鍊的習慣、愛護公物的習慣、文明禮貌的習慣;注意培養他們的集體主義觀念和社會公德意識，從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素
其次，我認爲師德要在深化課堂教學觀念，實施素質教育方面體現，教師沒日沒夜的工作，廢寢忘食嘔心瀝血已成爲過去時，新時代的教師應追求高質量與高效率。如果在國家規定的八小時工作時間還不能夠完成自己的工作，或者自己要經常沒理由地加班加點，我想這非但不值得驕傲，還應捫心自問自己的工作效率是否出現了問題?要知道，在新技術高度發展的21世紀，人們勞動不再完全靠體力，而應以知識與智慧爲基矗教師教學立足點應由“知識灌輸”轉向“能力培養”，使學生由“學會”知識到“會學”知識。因此，無論是教學結構還是教學方法都應做到“精講精練”，真正提高教學效益。隨着教學質量的提高，不但減輕學生負擔，而且使自己從許多繁瑣無效的做功中解脫，這難道不是兩全之策嗎?你能說，提高教學質量不是衡量教師職業道德的重要標準嗎?陶行知先生生前致力於教育工作改革，他大半輩子的嘔心瀝血，不正希望看到有朝一日學生能更快樂輕鬆地學習、教師能由一個“教書匠”變爲一個“教育家”嗎?
所以，我們應該摒棄傳統的看法，要倡導一種科學，文明，健康的師德輿論。教師是一個平凡的崗位，每一個教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康，美好的心靈，同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實，我相信每一個學生都喜歡一個健康，快樂，美麗，自信的老師做一名新時代的教師吧。我想，這樣的老師，同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會是一名非常優秀的老師!
師德師風學習簡報二：
爲進一步規範轄區教職工的教育教學行爲，加強教職工隊伍的師德師風建設，按照河南省教育廳20xx年“立德樹人，成就最美”爲主題的師德主題教育活動要求，鄭州市惠濟區教體局在7月4日至7月6日隆重地開展了爲期三天的暑期師德教育主題活動。活動由副局長王新芳主持，局長屈連武致開幕詞。
本次師德教育的主題是“學習先進事蹟、爭當最美教師”。整個活動過程由三部分組成，一是兩場專家報告，二是20xx “惠濟最美教師”師德宣講團的巡迴演講，三是“最美教師”先進事蹟研討活動。
本次暑期師德教育主題活動的主會場設在鄭州市第七十九中學報告廳，教體局邀請了華中師範大學胡靜、張振宇兩位教授，分別做主題了爲《知書達“禮”、精彩人生》、《校園突發事件處理與媒體應對策略》的報告。教體局領導班成員全程出席了活動，屈連武局長在主題教育活動中做了重要講話。
“惠濟最美教師”師德宣講團一行11人，由教體局統一安排分別走進7箇中心學校、8個局直學校(幼兒園)，爲教師進行“最美教師”先進事蹟宣講。
各中心學校、局直學校(幼兒園)又組織教師進行“最美教師”先進事蹟研討活動，教師個人又結合自身情況進行對照和反思。
通過此次活動，既聆聽了專家的精彩報告，提高了自身的覺悟和素質，又學習和研討優秀教師的先進事蹟，激勵了廣大教師爭做“最美教師”的熱情，增強教師爲人師表、教書育人的責任意識。
師德師風學習簡報8
教師是人類靈魂的工程師，爲人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。教師以他愛崗敬業、辛苦、哺育桃李的“蠟燭”精神得到了社會的認可和頌揚，“教育成敗繫於教師，教師素質重在師德”，育好人是教師的神聖職責。在 “德高爲師，奉獻爲榮”師德師風學習後，使我深刻認識到了以下幾個方面：
一、作爲一名國小教師，她不但應該是一個博學多才的人，更應該是一個師德高尚的人，因爲教師肩負着培養具有創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人的重任，其一言一行對學生成長有着極其重要的、潛移默化的影響和導向作用，學生的思想品質的形成，不僅要靠知識的傳授，更要靠教師的示範、薰陶。教師職業道德素質的高低，直接關係到青少年學生的健康成長。因此，我今後會更加愛崗敬業、盡心盡責，用知識的乳汁和愛心精心培育祖國的建設者和接班人，從而做一名受學生尊敬和社會好評的好教師。
二、在師德師風建設中，我會忠誠於黨的教育事業，提高社會責任意識，增強教書育人、爲人師表的愛心、耐心、毅力和應有的職業道德修養，真正擔負起教書育人的職責，不驅趕學習困難生，不歧視、不體罰和變相體罰學生，嚴格遵守教師行爲規範和“八要”、“八不要”準則，時時處處以身作則，爲人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，我們自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，我們自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行爲規則，我們應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，學生就認爲這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。
三、不斷提高自己的文化修養和品德修養，爲教書育人奠定良好的基礎。認真鑽研業務，研究教育教學規律，不斷更新知識，增長才幹，真正體現“學高爲師”。我們教師應具備多方面的愛好和才能，因爲正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都知道，並認爲教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
四、要做到樂於合作，善於合作。我們的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，促進了教師們的'合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果，而是教師羣體與家長，社會積極力量通力協作下的羣體勞動成果。因此我今後在工作中要注意處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，減少教育過程中的內耗，從而提高了教育教學質量。
五、要甘於平凡，樂於奉獻。我們用一根教鞭守着一方淨土，兩袖清風執着着一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅爲了別人，也爲了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界纔會越變越美好!常言道，播種善良，收穫友愛;播種希望，收穫未來。我既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘爲人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。 雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。
總之，甘於奉獻是教師的高尚品德，因此，在以後的教育教學中，我要更加嚴格要求自己，要積極獻身教育事業，潛心執教，淡薄名利，自尊自律，廉潔從教,不斷提高我的政治思想素質和道德修養,真正做到教書育人，以身作則，做學生的良師益友，做一個優秀的人民教師。
