價格變動的影響

1、一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對他的購買；當這種商品的價格下降是，人們就會增加對它的購買。

2、在可以相互替代的兩種商品中，一種商品的價格上升，消費者將會減少對該商品的需求量，轉而消費另一種商品，導致對另一種商品的需求量增加。

3、在有互補關係的兩種商品中，一種商品的價格上升，不僅是該商品的需求量減少，也會是另一種商品的需求量減少；反之，一種商品的價格下降、需求量增加 ，會引起另一種商品需求量隨之增加。

公開課準備的十分充分，新課程又做了最新的調整。細看新教材、教參及相關資料，並做了課前相當的討論和思考，請教大學相關的教授，最終設置了這堂課的教學。

課程容量大，重難點十分明確，每一個知識點落腳的都是重難點。

大學聯考的課程結合度十分密集，近5年的12題選擇的考的就是這個知識點，並採用了需求曲線和供給曲線的表現元素。

課程展開十分緊密的圍繞着教學目標、教學難度、考試類型，充分展開。課程結束，學生的接受度、理解度都比較讓人滿意。課程展示手段主要採用手寫板書形式，板書完整清晰，一目瞭然 。

就本課程的不足，有一下幾個思考：

1、新課程主張創新教學設計，回顧自己的課程過程，反覆討論和思考。覺得，教學的設計性有所欠缺。

一節公開展示的課程，應當有一些理念和過程的現代元素，而我的課，比較多的注重在了知識講解、剖析、應對上。

2、課程展開過程中，有着比較多的一對多式問答，但比較少的有機會讓孩子們參與其中，並用自己的體會來理解課程知識。

一節現代課，應當充分體現學生的主體性。在課程展開中，比較多的都是老師自己在分析和引導，沒有給予學生足夠的空間。這樣的課程，離新課程要求相對較遠。

3、課程展開過程中，沒有采用多媒體手段。

?? 課程知識的滲透和理解比較多的在於用一個典型案例形式走進學生的生活，並提升學生知識的理解。多媒體可以用方便便捷的手段給予學生以信息量的衝擊，也可以有活躍課堂氣氛的效果。

展示中，可以適當結合可能性，有效運用多媒體。

4、課堂檢測環節，是留了一道大學聯考題的變相思考題。

在有限的時間中，能否利用課堂有效檢測。在知識量大、知識難度理解要求比較高的情況下，確實是一個比較難操作的事情。

如果，能將知識的檢測融合到課程當中，做一個有效的比對，應該可以提高課堂的質感。

一、教材地位作用與結構內容簡析

本節內容在本單元的地位：本課是《經濟生活》第一單元第二課第二框。本節內容是上承《影響價格的因素》下接《多彩的消費》的部分，因此，在本單元內容中，起着橋樑與紐帶的作用。

本節結構內容簡析：本節課在結構上有兩個目題：“價格變動對人們生活的影響”和“價格變動對生產經營的影響”，在第一個目題“對人們生活的影響”中要讓學生清楚：一般性的價格變動對商品需求量的影響;價格的變動對生活必須品與高檔耐用品的需求量影響是怎樣的;在互爲互補品與替代品的兩種商品中，一種商品的價格變動對另外一種商品的影響是怎麼樣的。在對第二目“對生產經營的影響”的學習中，要讓學生理解：價格變動對商品生產者經營者具體會產生什麼樣的影響，在教學中力圖向學生闡明理解透價格變動的影響不僅對一個企業的經營者有着非常大的作用，而且對於個人的生活、民族國家的發展也有着非常大的意義。

二、 教學目標

根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵 ，制定如下教學目標：

1基礎知識目標：替代品和互補品的含義;價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求量的影響;價格變動對生產的影響。

2 能力目標：(1)運用價格與供求的曲線圖培養學生閱讀和獲取信息，並對信息進行有效整合的能力;(2)運用嘉祥縣20xx年---20xx年蒜薹價格的變動培養學生理論聯繫實際的能力，要求學生調動和運用有關價格的知識，與案例的有關信息建立正確的聯繫，理解和分析問題。(3)結合三鹿集團破產倒閉的案例培養學生髮現問題、解決問題的能力。(4)結合學生日常生活實例，提高學生對經濟生活的認識，提高他們理解和參與日常經濟生活的能力。

3 情感態度價值觀目標：通過學習本課尤其是價格變動對生產經營的影響，讓學生樹立競爭意識，瞭解優勝劣汰是市場經濟的基本特徵，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。學習了這些理論，可以激發學生努力學習，以適應激烈的社會競爭。

三、 教學重點、難點、關鍵

依據課程標準以及我們所確定的教學目標，在吃透教材基礎上，我確立瞭如下的教學重點、難點：“價格變動對人們生活的影響”和“價格變動對生產經營的影響”確定爲本節課的重點;而“價格變動對生產經營的影響”既是本課的重點還是本課的難點，這裏要講清楚價格的變動究竟是怎麼樣來調節生產、導致商品生產者優勝劣汰以及生產適銷對路的高質量產品的。

四、 教法

政治是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，

本節課具體採用討論式，探究式教學，在總體上是以啓發式教學爲主要指導思想，通過啓發引導學生關注身邊的經濟現象，參與教師指導的教學活動，並提高透過現象認識事物的本質，有感性認識上升到理性認識的能力。

五、 學法

我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。

對於本課我認爲依然要發揮教師在教育教學中的主導作用但是要鼓勵學生學會自主學習。除了自主學習以外還要學會合作探究，

確定探究主題：①嘉祥縣服務行業的價格變動狀況及影響;

②嘉祥鎮五千畝反季節蔬菜的種植及效益狀況調查。

分組合作探究

得出探究結論

六、 課後作業的佈置

對於作業的佈置我認爲既要體現本節課的知識點還要顧及到不同層次的學生的特點，根據政治學科的特點我認爲最好是出一個材料而有多個設問。

我爲本節課出的作業是：汽車和汽油是互補商品，汽車價格的下降對汽油會有什麼影響?請你舉一互爲替代品的兩種商品的例子，並分析其中一中商品的價格上升，另外一中商品的需求量會發生什麼樣的變化?

一、教學目標：

1． 知識目標：

使學生識記替代品和互補品的含義、理解價格變動對消費者的影響和對生活必需品與高檔耐用品的需求影響、以及價格對生產的影響。

2．能力目標：

讓學生對現實生活中人們的消費選擇有更清醒的認識，同時讓學生初步瞭解在市場經濟中，企業使出於什麼樣的考慮來決定和調整產量、開發新產品的。

二、重點、難點：

價格變動對人們生活和生產的影響。

三、課時安排：

一課時

四、教學方法：

幻燈片、常規。

五、教學過程：

【導入新課】

我們已經學習了決定價格的因素是價值，也知道價格會受到供求的影響，那價格的變化會給我們帶來怎樣的影響呢？

2002年11月，廣州的百佳和萬佳兩個超市發起價格戰，消費者用8毛錢就可以買到一隻燒雞，低價引來搶購狂潮。同年12月，諾馬特購物中心在羊城開業，標出：生菜1角錢一斤、雞蛋1角錢一隻、玉米1角錢一斤，……超低的生鮮市場再次引來搶購狂潮。

這些現象說明了什麼呢？(學生回答)

【講授新課】

第二課 多變的價格（板書）

一、 價格變動的影響（板書）

（一）、對人們生活的影響 價格上漲

1、 價格變動會引起需求量的變化

價格下降

價格的變動影響着人們的消費。消費者有自主選擇消費的權力，他可以決定什麼時候購買，買什麼商品。一般來說，當某種商品的價格上升時，人們就會減少對它的`購買；當這種商品的價格下降時，人們就會增加對它的購買。比如，當超市的燒雞、生鮮回升到原來的價格的時候，人們就不怎麼購買了，而在當時，人們可是要排長隊購買的啊。就好像是書本上第一個思考題，有些商品在旺季購買，有些在淡季購買就是由於價格的因素。市場上也是有“物美價廉”的商品，我們想想在什麼時候就會有呢？（學生思考）在供過於求的時候，還有就是當個別生產者提高自己的個別勞動生產率的時候。因此，價格的變動會引起需求量的變動。

我們看書本的第二個練習題。思考應該怎樣回答。（學生回答，）

分析：“買漲不買落”的現象說明了除了價格的影響外，消費時還會受到消費心理的影響，人們都想用更少的錢買到更多的東西，當價格不斷下降時，人們想等它再降價時再買；當價格上升的時候，人們爲了不要多花錢買同樣的東西，就會抓緊購買。這些都說明價格變動的影響不是絕對的，有特殊的情況存在，所以，書上是說“一般說來”，它不否定特殊情況。我們要注意這一點。

我們回想一下，非典的時候，米價、鹽價曾一度上漲，但是購買的人們非但沒有減少反而增加；颱風過後，肉類價格上升，也不見減少其購買量，這是爲什麼呢？（學生思考，回答）因爲這是生活必需品，人們的生活不能缺少它，即使價格上漲了，還是要購買的。相反，如果米價下降，人們也不會增加對它的購買，沒有人會因爲大米降價而一下子買幾百斤回去。因此，價格變動對生活必需品的影響比較小。

前兩節課，我們講的本田飛度如果由8萬元降到4萬元，購買的人就會多了；再比如手機，90年代的時候要幾萬元一臺，現在幾百元就可以買到一臺，購買的人就多了；今年7、8月的時候，廣州的空調降價，引來大量的人購買。但是如果這些商品的價格上升呢？大家必會持幣觀望，等到價格合適的時候纔出手。可見，價格的變動對高檔耐用品的影響較大。

生活必須品

2、 不同商品對價格變動的反應程度不同

消費者對既定的商品的需求，除了受到該商品價格的影響外，還受到什麼其他因素的影響？請同學們快速閱讀課本找出答案。

替代品

3、 相關商品的價格變動對需求量的影響

互補品

是的，還有相關商品價格變動的影響，包括替代品和互補品。我們找出替代品的含義並找出它的重點。

（學生思考，回答）

替代品是功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要的兩種商品。我們要注意可以滿足消費者的同一需要。比如：由於今年的油價不斷上升，一些城市就用較低價的乙醇汽油代替90＃、93＃的普通汽油，並且開發新能源汽車，用電動汽車代替燒油汽車。再比如，去廣州，汽車和飛機就是替代品，湛江— 廣州的汽車票是150元，如果機票降到140元，在這種情況下，原本打算坐汽車的人就會改乘飛機。這些現象說明替代品對需求有什麼影響呢？這些都說明替代品中，一種商品的價格上升，該商品的需求量就減少，它的價格不變或是降價的替代品的需求量就會上升。反之，一種商品的價格下降，該商品的需求量就會增加，它的替代品的需求就會減少。

互補品是另外一種影響因素，請同學們找出它的概念並分析它與替代品的不同，並且思考P16的思考題。（學生思考，回答）

替代品是滿足消費者同一需要而不用同時使用的商品；互補品是共同滿足需要，而且必須同時使用的兩種商品，缺一種都不行。書本的題目說明汽車銷量的增加導致汽油銷量的增加，油價的上漲導致汽車銷量的下降，因爲兩者是互補品。也就是說，一種商品價格的上升不僅使該商品的需求量減少，也使它的互補品的需求量減少；相反，一種商品價格的下降、需求量增加，引起它的互補品的需求量增加。

以上我們知道了價格對人們生活的影響，它對於生產者來說，有說明影響呢？

（二）、對生產經營者的影響（板書）

看書本P16和P17的兩道思考題，思考爲什麼藥農和高先生的結果不同。

聯繫我們上節課講的供求的圖表（或是P17的圖）來分析：當牛蒡的價格上漲，高於價值的時候，藥農有利可圖就會擴大生產，當種植的規模過大，供應遠大於需求時，價格下降，這時藥農就嚴重虧本。當狐皮供過於求時，價格下降，生產者減產，當減產到一定規模時，供應滿足不了市場的需求，價格上升，高先生就賺錢了。由此可見，價格的變動會調節生產者的生產，使其擴大生產規模或是縮小生產規模。

對於生產者來說，目的是賺錢，那就要提高自己的勞動生產率，使個別勞動時間儘可能低於社會必要勞動時間，增大降價的空間，才具有打價格戰的資本。我們思考一下：生產者怎樣才能提高勞動生產率？（這屬於擴展性的題目，簡單讓學生了解。比如：改進技術、改善管理、科技是第一生產力等等）。

價格影響着人們對商品的選擇，每個企業都在價格方面費盡心思。但是價格是不是企業致勝的惟一“殺手鐗”？消費者在追求低價的同時是不是還有其他的考慮點？今年4月的安徽劣質奶粉造成的 “大頭嬰兒”事件被媒體曝光。這樣的奶粉，即使價格再低，人們也不會購買，因爲它不具有“使用價值”。什麼是“使用價值”，我們找出來。使用價值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性，簡單地說是商品的有用性。每種商品都必須具有使用價值，比如：棉衣可以禦寒；食品可以充飢；書籍可以閱讀；農藥可以除蟲……沒有人會買沒有用的東西，也就是說沒有使用價值的東西是沒有人要的。企業在追求低價的同時，必須生產高質量的產品，做到“物美價廉”，同時還要根據市場的變化，生產對路的商品，做到“人無我有，人有我優、人優我轉”，這樣才能在市場上立於不敗之地。

1、調節生產（板書）2、提高勞動生產率（板書）3、 生產適銷對路的高質量產品（板書）

【課堂總結】

我們這節課學習了有關價格的影響問題，知道了價格變動對消費者和生產者產生的影響，這些都是我們要重點把握的問題，同時我們也要能判斷替代品和互補品。

　　學習目標：

1.識記替代品和互補品的含義。

2.分析價格變動對消費者需求的影響、對生活必需品和高檔耐用品需求的影響、對生產的影響。

　　合作探究：

探究一 閱讀教材15頁虛框內容，並回答問題:

（1）在你的日常生活中，哪些商品是旺季購買的，哪些商品是淡季購買的?理由是什麼？

（2）俗話說‘‘便宜沒好貨，好貨不便宜’’。市場上真的就沒有“物美價廉”的商品嗎？

探究二 陳老師家離學校十餘公里，爲方便上班因此想買一種交通工具----摩托車或電動車。當時面對的情況是：（1）汽油價格漲到5.0元/升，且還有上漲的趨勢。（2）電的價格是0.56元/度。（3）據結算每一百公里摩托車耗油2.2升，電動車耗電6度。

上述案例中，（1）哪兩種商品是互爲替代品?哪兩種商品是互補商品?

（2）請同學們給陳老師出出主意，看買那種交通工具划算，說明理由。

探究三 閱讀教材16頁，思考：牛蒡價格漲落是怎樣影響藥農生產活動的？

怎樣才能減少牛蒡價格暴跌帶來的損失？

知識整合

課堂達標

近兩年來，由於受糧食價格上漲等因素的影響，農民種糧的積極性有所提高，糧食產量穩步增長。據此回答5——6

5、上述材料表明（ ）

a 商品的價格是有價值決定的 b 商品價格變化對商品生產產生影響

c 商品的供求關係對價格變化產生影響 d 只要糧食價格不斷上漲其產量會不斷增加

6、糧食價格上漲引起產量增加表明（ ）

a 價值規律在起作用 b 價格決定供求關係 c 糧食沒有替代產品 d 糧食沒有互補產品

7、藥品定價不僅關係到藥品生產企業的生存和發展，也是近年來全社會關注的熱點問題。科學、合理、公正地制定藥品的價格，即有利於優勢企業發展，又能減輕羣衆的用藥負擔。合理的價格有利於優勢企業的發展，這是因爲（ ）

a 價格合理有利於促進公平競爭，實現優勝劣汰

b 價格合理能夠提高企業的商品價值量

c 價格合理能夠提高企業的勞動生產率

d 價格合理能杜絕假冒僞劣商品的生產

8、物豐價廉和物美價廉分表表明（ ）

a 供求與價格相互制約；商品的個別勞動時間和社會必要勞動時間的關係

b 供求與價格相互制約；商品使用價值與價值的最佳結合

c 商品使用價值與價值的最佳結合；供求與價格的相互制約

d 商品的個別勞動時間和社會必要勞動時間的關係；供求與價格的相互制約

價格變動的影響課後學案

知識鞏固

填寫下表，說明價格變動對生產的調節作用。

補償練習

對雲南省崇明縣萬噸番茄爛市現象，該縣領導說：菜農盲目種植的趨向比較明顯，雖然說什麼賺錢種什麼，但結果往往是你種我種大家種，你有我有大家有，導致番茄爛市。據此回答1——2

1、這則材料說明（ ）

a 產品品種單一不可能實現其價值 b 商品的價格不可能反映價值

c 供求關係決定商品的價值 d 供求關係影響商品的價值

2、材料給我們的啓示是（ ）

① 商品生產者應不斷提高勞動生產率、增加產品的產量 ② 商品生產者應自覺遵循價值規律，生產適銷對路的產品 ③ 商品生產者應面向市場、增加花色、品種 ④ 當商品供過於求時，應及時推出該產品的生產

a ①② b ③④ c ②③ d ①④

拓展延伸

1、近年來，隨着人們生活質量和水平的提高，綠色無公害蔬菜出現熱銷局面，且其價格比普通的蔬菜價格高30-40%；與此相反，隨着生產技術的日趨完善，我國小汽車的價格每年呈現出月15%的下跌趨勢，特別是XX年以來，“降價潮”席捲全國。

請運用所學知識，分析綠色無公害蔬菜與汽車價格變化相反的主要原因

2、兩位農民向農業專家打聽棉花價格行情，農業專家把國際、國內棉花供大於求的信息告訴了他們，並分析棉花收購價格會比上年略有下降。下面是兩位農民聽後的反映和認識：

農民甲：農產品價格漲跌與其市場銷售及其質量狀況有直接的關係，棉花收購價格下跌是正常的。

農民乙：我不該投資上千元，一下子擴種了10畝棉花，比去年多種了一倍，總以爲去年種棉花賺了錢近年還能賺，明年乾脆不種了，全部改種西瓜、蔬菜得了。

（1）運用價格變動對生產的影響的有關知識，對農民甲、乙的認識進行評析

（2）結合（1）中的結論，說明農民應如何面對價格漲跌？

答案一：單項選擇

b c b c b a a b d c

二：非選擇題

11、（1）商品價格由價值決定，並受供求關係影響。生產無公害蔬菜耗費的社會必要勞動時間多，價值量大，同時，市場需求量大，供應量小，所以價格高。

（2）汽車降價的主動原因是商品的價值量發生了變化，隨着汽車生產技術的日趨完善，商品生產者普遍提高了勞動生產率，使單位商品的價值量降低，同時汽車的供應量增加，導致汽車價格下降。

12、（1）第一，價格漲跌主要受供求關係的影響，價格的漲跌對生產有調節作用，由於國內棉花供大於求，價格下跌勢在必然。第二：農民甲坦然面對價格漲跌，把這種現象與市場銷售和質量狀況聯繫，符合價值規律，是正確的。第三，農民乙面對價格漲跌沉不住氣，一味跟風走，沒有認識到價格與供求之間存在的相互制約關係，缺乏抵禦市場風險的心裏準備，是錯誤的。

(2) 面對農產品價格漲跌，農民要遵循價值規律，坦然面對。要注重做好市場調查，在產品價格上漲時，要預見價格的降低，及時調整種植結構；在產品價格下跌時，要注意將要出現的價格上漲，合理調整種植結構。

一、課程標準解讀：

1、課標要求：

1.2歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。

2、課標解讀：

商品價格的變動與人們的生活是密切相關的，因爲人們的收入總是有限的，爲了滿足需要，消費者必須根據自己的收入狀況，根據不同商品的價格水平，在各種商品之間進行選擇。但是，商品價格對人們生活的影響最終又是和生產相關的，商品價格變動對生產的影響，歸結起來主要有：調節生產量；要求廠家生產適銷對路的高質量產品；要求廠家努力提高勞動生產率。

二、教材分析：

本框題分二框，第二框承接前面“價格是價值的貨幣表現”，後面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啓下的作用，爲以後《經濟生活》的學習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。

三、版本比較：

價值規律的作用有變動。

四、學習目標：

學習目標1：通過觀看視頻，體會自身及家庭成員的購物經歷，描述價格變動會引起需求量的變動。

學習目標2：通過實例對比，說明價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響是不同的。

學習目標3：通過對情境材料的分析，歸納出消費者對既定商品的需求，還受到相關商品（互爲替代品和互補商品）影響。

學習目標4：通過對智能手機價格相關問題的合作探究，歸納出價格變動對生產經營的影響，並能據此分析生活中的實際問題。

學習目標5：獨立完成導學案中鞏固訓練部分的相關練習題。

五、學情分析

高一新生入校，由於國中政治是開卷考試，所以對於高中政治課的學習要求並不是很明確，一部分學生對於政治學習沒有興趣，需要教師進一步引導，培養學習興趣，慢慢熟悉高中政治的學習。

六、教學重點、難點：

價格變動對生活消費和生產經營的影響。

七、評價設計

1、通過觀看視頻和聯繫自我的生活實際，90%以上的學生能夠說出商品價格變化對生活和對生產的影響，檢查學生對於目標一、二、三、四的達成情況。

2、根據給出情景，學生能夠綜合運用所學知識分析和解決問題。

八、教學方法及教具：

情境探究 小組合作探究 電子白板

九、教學流程：

詳細請見附件

十、教學反思

本節課的設置中關注到學生的主體地位，特別是在問題設置上，以學生感興趣的中的材料導入新課，以激發學生的積極性，從導入開始，就抓住學生學習的興趣，這是高一思想政治課的要求，也是學科特點決定的。

本節課設計了多個小組合作探究活動，從目的上說，是因爲本節課的內容比較簡單，通過小組合作，學生也能非常明白此部分內容，但是對於學生來說，理論畢竟是枯燥的，沒有意思的，因此，教師要通過多種方式來調動學生的積極性。

本課的另外一個突出特點是充分利用的小組合作的效果，來對課堂情況進行鞏固，比如說在問題7的設置中，基礎知識的梳理，就採取組內合作，教師抽查的方式完成，這樣看來，學生的學習積極性也會很高。

本節課採取學—講—練相結合的方式，從效果上看，學生課堂參與度比較高，掌握程度也比較好。

本節課的不足在於小組合作有的地方做的比較匆促，學生展示的比較少，下次上課一定注意。