在日常學習、工作和生活中，要用到事蹟的地方還是很多的，根據事蹟的性質，可分爲正面典型材料和反面典型材料。什麼樣的事蹟纔是規範的呢？下面是小編整理的紅領巾獎章集體事蹟材料範文（通用9篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
紅領巾獎章集體事蹟材料1
班級文化：心懷夢想，由蛹化蝶
事蹟簡介
在一年（3）班這個溫馨的大家庭裏，有20個聰明活潑的男孩，25個美麗可愛的女孩，孩子們天真可愛，勇往直前，心懷夢想。在這一年裏，孩子們懂得“贈人玫瑰，手有餘香”是一種巨大的信仰力量，孩子們能夠互幫互助，收穫坦蕩無私的奉獻章；同學們積極學習革命先輩的事蹟，時刻懷有感恩之心，愛祖國、愛師長、愛同學，傳承中國紅色文化，立志成爲優秀少先隊員，收穫自強不息的傳承章；在最近開展的勞動章主題活動中，更是每個同學都加入勞動隊伍，尊重勞動，熱愛勞動，在校集體的事情積極一起幹，在家主動參加家務勞動，在外從小事做起，做新時代的“勞動小先鋒”。
一年（3）班將會秉持“奉獻、傳承、奮進”信念，心懷夢想，由蛹化蝶，做最棒的自己！
紅領巾獎章集體事蹟材料2
班級文化：團結一致，奮勇前進
事蹟簡介
二年（4）班是一個有強烈的集體觀念，有濃厚班級情感的班級，在這個團結的班集體裏，有能幹的班幹部和堅強的集體核心，有自己的班級特色。在這一年裏，同學們積極參加少先隊活動，在實踐中培養了良好的心理品質，收穫了立志章；能夠做到認真上好體育課，堅持早睡早起，勤洗手講衛生，收穫了健體章；在學校生活中，懂得和同學友好相處，熱愛集體，爲同學和班級的進步做自己力所能及的好事，收穫了團結章；在最近開展的達美章主題活動中，同學們注重儀表，做到整潔大方，愛學習懂禮貌，熱愛集體，尊敬老師，有着強烈的集體榮譽感，大家將班級視作一個大家庭，逐漸形成了“班級是我家”的概念，無一不體現了班集體團結進取的作風。
紅領巾獎章集體事蹟材料3
班級文化：扣好人生第一粒釦子
事蹟簡介
三年（1）班擁有49名少先隊員，他們心懷夢想，奮發上進，積極參與“紅領巾爭章”活動。少年有志，國家有望。在五月份的“傳承章”活動中，三（1）中隊積極參加線上升旗活動，向國旗敬禮，祝願偉大的祖國繁榮昌盛。繼承革命傳統、傳承紅色基因，積極響應學校號召，網上祭奠革命先烈，學習英烈精神。他們讀紅色書籍、講紅色故事、頌紅色經典，從紅色文化中學習了英雄們的不朽事蹟，感受到了革命者的艱苦歲月，汲取了奮發向上的精神力量，爭做紅色基因的傳承者，收穫了沉甸甸的“傳承章”。三（1）中隊將以更加飽滿的精神，堅定理想信念，讓紅色基因薪火相傳。扣好人生的第一粒釦子，爲實現偉大中國夢而努力奮鬥。
紅領巾獎章集體事蹟材料4
班級文化：樂思、樂學、樂觀、樂善
事蹟簡介
四年（9）班成立以來，秉着“樂思、樂學、樂觀、樂善”的班級文化，在爭章活動中更是發揚着這一班級文化。
在三月份的“勇敢章”爭章活動中，我們組織瞭解革命先烈的奮鬥精神，感受榜樣的力量，並且瞭解一定的國防知識，學習紅軍不怕艱難的革命精神。在生活中遇到學習上的困難，家庭中的矛盾等，我們總能樂觀面對，跟蔡老師、洪老師談心尋找解決問題的`方法。
在四月份的“善讀章”爭章活動中，我們組織了讀書沙龍，進行了圖書分享會，大家都能對書中的內容侃侃而談，並且遇到有疑問的問題互相探討，在樂思、樂學中度過了愉快的四月。
在五月份的“藝術章”以及六月份正在進行的“團結章”爭章活動中，我們積極瞭解民間藝術，並通過剪紙、刻畫等創造藝術之美；不論在校園內還是在校園之外，當遇到同學或者陌生人有困難時，不吝嗇於伸出援助之手，樂善好施。
四年（9）班努力成爲樂於思考、勤於動腦；樂於學習、積極向上；面對困難，樂觀應對；樂於行善，待人友好的班集體。今後，我們也將繼續秉持着這樣的班級文化繼續前行！
紅領巾獎章集體事蹟材料5
班級文化：惜韶華，存致遠，樂拼搏，勇攀高
事蹟簡介
五年（1）班是一個奮發向上，團結友愛的大家庭。在這裏有45個朝氣蓬勃的孩子，他們有着自己獨特的個性，爲着一個共同的目標而凝聚成一股強大的力量，努力奮鬥，爲這個集體增添無限光彩。
爲切實增強全體孩子的光榮感和歸屬感，彰顯少年風采，傳揚先鋒精神，班級舉辦了一系列爭章活動。帶領他們走進經典名著是活動的第一步。每當午閱時，孩子們深深陶醉於閱讀的快樂，久而久之書香已經瀰漫到班級的每個角落。除此之外，溫暖人心的好人好事也不少。在家裏，孩子們主動幫助父母做些力所能及的家務活；在班級，每一位孩子都是班級的小主人，互幫互助，積極投入每一項班級事務；在學校，孩子們積極主動參與各類實踐活動，傳承紅色基因，弘揚傳統文化，用實際行動爭做新時代好少年。
一分耕耘，一分收穫，相信在師生的共同努力下，五年（1）班必將會走向更燦爛美好的明天。
紅領巾獎章集體事蹟材料6
班級文化：修德積學自省自強，知行合一止於至善
事蹟簡介
六（2）中隊是一個團結友愛、奮發向上的集體。這一年來，我們攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。在20xx-20xx學年中，六（2）中隊獲得翔安區“紅領巾獎章”集體二星章、校“紅領巾獎章”集體一星章，被評爲校“先進班集體”、“書香班級”等好成績。
六（2）中隊積極打造豐富的少先隊活動平臺，圍繞少先隊大隊部每月的爭章目標，鼓勵隊員們制定個人爭章計劃，讓大家在紅領巾爭章中不斷提升自己。如開展了“紅色經典閱讀”“好書推薦”等活動，隊員們還在教室裏精心設置了“少先隊圖書角”，大家都能堅持讀書做積累和點評。還開展了“學雷鋒，我先行”的活動，隊員們和家長一起參與紅領巾志願服務，在學校路口開展安全勸導，幫忙維持上下學的交通秩序，力所能及地服務社會，爲胸前的紅領巾增光添彩。
紅領巾獎章集體事蹟材料7
班級文化：人人都有價值，人人創造價值
事蹟簡介
七年（6）班秉持“人人可行、天天可爲、階梯進步”的核心文化，三大舉措紮實開展爭章活動。
一、營造氛圍，人人蔘與。告知同學爭章主題，大家積極參與，在月底會進行積極分子表彰，比如5月份的勞動章，就會關注潔淨校園維護班級衛生等，依據這些制定加分細則。
二、班委帶頭，老師助力。在主題展示、大掃除等事件中，由班委做負責，活動過後讓他們在班級做活動反饋，肯定參與積極的同學，提出尚待改進的現象，說幾點可能的解決方法。
三、創造機會，提供舞臺。儘量給一些學習上不夠優秀的同學一些機會，當然要對他們進行幫扶。如班級班會課展示活動中，有些同學熱心參與，但展示組織能力不足，這個時候需要對它們進行幫助與輔導。否則他們展示不夠良好，會被同學笑話，對他們後續的積極性是一種毀滅性打擊。
紅領巾獎章集體事蹟材料8
班級文化：沒有最好，只有更好
事蹟簡介
爭章活動中，八年（7）班全體學生團結友愛，互幫互助，從材料的收集到成果的展示，組內成員皆盡最大努力，力爭向其餘同學呈現出心中最完美的班會，讓同學們能夠學有所得。在準備期間，可以看到主持人在精心的排練，記錄員在認真記錄，其他人在認真搜查資料……大家都在爲此努力。
同學們在準備過程中盡心準備，班會演講過程中，同學們也從剛開始的嘈雜玩笑變爲了在保持課堂紀律的前提下踊躍發言。班會後，我們也可以看到，很多同學會主動幫助值日，主動提出幫同學或者老師搬書，在面對一些其他活動時，大家也拋去從前的膽怯，每個人都將手高高舉起，笑彎了的眼睛裏都是自信。班會的作用越發明顯。慢慢的明白瞭如何在班級中成長，做班級的主人，讓我們的班集體變得更加美好。
本次活動也取得好的成績，這讓同學們明白了，所有汗水都會有收穫，所有努力都不會被辜負。
紅領巾獎章集體事蹟材料9
班級文化：
無需提醒的自覺，以約束爲前提的自由
事蹟簡介
九年（7）班全體成員都向着“無需提醒的自覺，以約束爲前提的自由”爲主旨的班級氛圍而努力。良好的德育是高效教育的前提，欲提成績，德育先行。從學期始，班級就制定了班級行爲規範，從尊師重道、文明禮貌、課堂紀律、自習紀律、遲到早退、同學和諧、班級衛生等方面落實落細，每週班會及時回顧總結，給予適當獎懲，獎懲方式多樣化激發學生主動性。從上學期至今，班級幾乎每週都獲得流動紅旗，學生在自習課、上課時，以及集會的表現都頗獲老師的好評；學生的成績也在日漸提升，班級整體是在穩步上升。5月、6月爲爭勇敢章和心育章，根據班況，學生接近會考學習狀態開始下滑，恰遇5月市質檢，班會課鼓勵學生克服困難，關關難過關關過，定目標暢想未來，並在考試結束後及時給予肯定，玩有趣的遊戲既是懲罰亦是放鬆身心，緩解焦慮。會考逼近，會當全力以赴，會考必勝！
