一、物品擺放。
1.辦公桌椅擺放整齊、有序，一桌一椅。
2.教科書、教案、參考資料等一律放入文件整理夾。
3.學生作業擺放整齊，三角板、量角器等教具擺放定點定位。
4.茶杯、筆筒等生活必須品、一律靠牆統一擺放整齊。
5.拖把、掃帚、簸箕、紙簍等用具整齊放置於固定位置，地面乾燥。
6.帶電腦的老師，擺放有固定地方，經常保潔。
7.離開辦公室，要將桌面收拾乾淨，非教學用品放入櫃子，椅子推放到桌洞內。
二、室內佈置。
1．在牆壁上開闢一塊“信息欄”。課表、時間表、教師值日表等統一張貼到“信息欄”中。
2．辦公室內要有一個標語。
比如：
（1）千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
（2）留心於孩子的世界，用心於自己的工作。
（3）合心 合力 合拍
（寓意：在思想上“合心”，在工作上“合力”，在行動上“合拍”。）
3. 辦公室要有一個特色。
（1）另一面牆壁可設計兩幅寫意的山水畫，使辦公室充滿書香氣息。
（2）每位老師的桌子上放置一盆綠色植物。
4、年級口號：想，要壯志凌雲；幹，要腳踏實地！
年級承諾：讓學生成才，讓家長放心，讓老師成功，讓社會滿意 年級構建：學習型組織，競爭性集體，互助型團隊，創新型班子
年級組文化建設方案 [篇2]
一、年級組建設的指導思想：
1、以學校教研計劃爲指導，加強學習和研究，不斷更新教師教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質。
2、規範年級組活動，提高教師教育教學反思能力、以及研討水平，改進教育實踐，提高年級組教育質量。
3、以年級組爲陣地，進行教學研究。以教師實踐中的問題爲抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。
二、年級組工作目標管理制度
（一）建設文明年級組
1.爭創文明年級組。
2.人際關係和諧。
3.做好教師評價工作。
（二）開展有效教育活動
1.制定專題教育計劃，認真實施及時總結。
2.開展基本功競賽活動。
（三）對教育教學質量實行有效控制
1.定期進行教育教學質量分析。
2.同學科教師加強課堂教學交流，分工協作進行作文系列活動並組織作文競賽活動，促進教學質量的提高。
（四）做好組織協調工作
1.組織班主任開展學校年級組各級類學習培訓活動工作。
2.各學科教學有秩序進行。
3.課外活動按計劃開展。
三、年級組建設的工作重點：
1、提高年級組成員的研討積極性，鼓勵她們在研討活動中發揮主體地位，暢所欲言。
2、鼓勵年級組成員主動學習，多讀書、多思考、多創新、多積累，做到用心教育和教學。
3、加強理論學習，提升教學能力，增強理論指導實踐的能力，學會邊學習、邊實踐、邊思考。
4、發動教師積極踊躍的在博客上進行教學研討作爲工作的重點。
四、年級組建設的主要措施：
1、積極利用年級組展開“現場研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。
2、以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。
3、積極組織年級組教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，並做好教研記錄，每月底整理好研討資料，寫好反饋。
4、針對每月的主題活動，允許教師結合本班的特點，靈活機動地進行教育教學活動，發揮教師的能動性與自主性。
5、創設輕鬆愉快的研討環境，促進教師主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。
（一）、要更新教育觀念，充實教師的文化底蘊。教師應該與時俱進，不斷更新自己的教育觀念，提高自己的人文素養，注重自己的文化品位、內涵、氣質與修養，加強個人文化修養。年級組不能沒有書卷氣，學校也不能沒有學術氛圍。在年級組文化建設中，我們在致力於教師讀書、營造書香校園的同時，試圖通過讀書交流會、讀名著或教育專著、專題研討等方式營造一種學術氛圍，循循善誘、潛移默化地影響於教師。我們認爲，年級組的管理，是一種思想的管理、理念的引領和靈魂的激勵。“真正的學校應當是一個積極思考的王國”，我們的目的就是引導教師的思考，讓思維在碰撞中產生智慧的火花，讓研究成爲教師專業成長的助推器。
（二）確立開放的、合作的教師文化。教師文化必須是開放的、合作的文化，纔有利於學校教育。教師文化的確立，需要教師積極參與課程改革。只有這樣，才能讓教師文化跟新課程倡導的新文化兼容，爲改革的推行搭建文化的平臺。
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