演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。現如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的師德師風演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導老師下午好：
今天我演講的題目是《用愛點亮心燈》。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最後決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟着進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎麼也進來了?”答曰：“哪裏有‘愛’，哪裏便有‘智慧’和‘成功’， “有愛就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”爲座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢 ”的魏書生;用愛譜寫生命讚歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無一不是用“愛”耕種着希望，品嚐着收穫。
而我們，極其平凡而普通的一名名國小教師，何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現在哪裏?君且看：那一個個密密的對錯號，那一句句評判或鼓勵的話語，那一次次苦口婆心的交談，那一個個躬身打掃的身影，那一趟趟來回的接送，那一雙雙匆匆的步履.....哪一件哪一樣不含着師德，不附着師魂?
時光如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺已無法分辯，我們究竟迎來過多少日光月色， 又究竟送走了多少黎明夜晚。可是，我們沒有深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的話語仔細推敲，斟酌長短，真不知爲什麼會那麼着急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一張張面孔前? 是使命，是責任，是爲人師的那一份沉甸甸的情感! 我們三小歷經兩年來走過了多少磨練，在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學校領導們又是迎着怎樣的艱難，步步向前，去塗寫這張空白的畫卷? 還能否記得200X年八月的那狼籍一片，瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那麼多懷疑彷徨的觀看?
我們不是先哲聖賢，我也不曾讀破書萬卷，更不曾走遍祖國的萬千河山，更沒有仙靈神佛賦予我創作的靈感。我們只是千萬教師中的一員，就像星辰屬於夜空，草木屬於大山。我們只有用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練; 在領導們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。說到這裏，怎能不讓人慨嘆萬千?
“四個一刻鐘，書香校園，午間習字，清晨誦唸。”看似簡單的一件件一樁樁又包含着怎樣的輾轉?
而今，我們在務實中前進;與時俱進，在創新中發展。多少個黎明，牽着朝霞做伴;多少個黃昏，踏着晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記;滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。宇宙無邊，人生有限。今生作爲一名教師，我們還有何志何願?只希望在辛勤工作之後，能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。 最後就用詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧：
——我不去想是否能夠成功，
—— 既然選擇了遠方，
—— 便只顧風雨兼程。
—— 我不去想身後會不會襲來寒風，
—— 既然目標是地平線，
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
——把握瞬間的輝煌，
——擁抱一片火熱的激情，
——裝點生活的風景
老師們，爲了我們三小更快更好地發展，讓我們一起向着明天，向着太陽，向着輝煌，一往無前!
謝謝大家!
師德師風演講稿 篇2尊敬的領導、老師：
您們好！
是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔雲見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作爲一名教師，我們要讓愛紮根杏壇，春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍佈，愛是溝通師生的橋樑，是開啓心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……
人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，衝破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！
愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們傷心，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴着輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們傷心的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素淨的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恆，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。
愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發圖強，我們夢想成真……
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有着光榮而神聖的使命。我們要做教書育人的仁人志士，爲構建和諧社會獻出自己，讓愛紮根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。
愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！愛在有情天，只要讓愛紮根杏壇，我們一定會收穫花香四溢，我們一定會收穫碩果累累，我們一定會收穫今生無悔！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德師風演講稿 篇3林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態，一種責任，一種智慧。 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。 教師的愛心來自何處？
我覺得教師的愛心來自於對教育事業的愛、對學生的愛，來自於教師崇高的職業道德.
我們要從師德的高度來認識教師的愛心：
第一、愛事業是師德的思想基礎。剛剛參加工作的我，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力，我感到很苦惱，但周圍老師們的工作精神感染着我，他們雖人到中年還能對工作有極大的熱情，有高度的責任心，給我樹立了極好的典範。其中陳老師,她對於每一節課都能認真準備，精心設計，力求做到大容量、高效率。很多次我都看見到了下班的時間，她仍然在辦公室裏加班；我想所有的這些都是源於陳老師對工作高度的熱愛。只有忠誠於教育事業，甘願奉獻，才能產生如此巨大的工作動力，才能在平凡的崗位上幹出不平凡的業績。
第二、愛學生是師德的基本內容。愛是教育的根基，愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育，蘇聯教育家贊可夫說：“當教師不可少的最主要的品質，就是要熱愛兒童。”說起關愛學生，不得不提到我們八年級年級的班主任，八年級的學生是最難管的，面對學生存在的各種問題，他們在辦公室裏循循善誘，耐心地和學生談心，她們有時候春風化雨，有時候推心置腹，“動之以情，曉之於理”，他們的工作
方法也在影響着我，面對問題學生我不再急躁，而是心平氣和地交談，還記得有一次批改作業，我發現一個學生的作業不是他自己寫的.。面對這種情況我不能簡單粗暴地訓斥一頓，我要弄清是怎麼回事，於是在課下我把他叫到了辦公室，在我的耐心詢問下他告訴我作業忘在家裏，這是借別人的。我告訴他：“老師相信你，下次不要這麼粗心了。再有，無論什麼時候都不能欺騙老師。”從此以後我發現他學習的積極性比以前高了，作業也都交的很及時。如果我當時將他嚴厲地批評一頓，後果就是他會對我產生牴觸情緒，進而不願意學習這門學科。面對問題學生更需要我們的愛心和耐心，要用充滿智慧的愛走進學生的心靈，才能贏得學生的信任，才能打開學生的心靈之門。
第三、愛學習、努力進取是師德的昇華。作爲一名語文老師讀書學習又顯得尤爲重要。 平時要廣泛涉獵各類書籍，拓寬視野，更新知識結構。就像常說的那樣給學生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我們不但要給學生一桶水，更要給學生長流水。這樣才能順應時代發展，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格魅力去感染學生。 只有我們博覽羣書，才能在面對學生的質疑時作出深入淺出的解答。
教師的職業是太陽底下最崇高的職業，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業的心，一顆愛學生的心，一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！
師德師風演講稿 篇4尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《中學師德師風演講稿》。站在這裏，我很驕傲，因爲我是一名教師;望着你們，我很驕傲，因爲我和你們一樣，是一名光榮的人民教師!教師，這是個多麼溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。然而，時間推進到了新的世紀，知識在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區實驗學校的“立體教育”年會上，我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精闢論述，讓我心中豁然開朗：時代在變，生活在變，教師的形象要隨着新時期的大潮進行重新塑造，可是，教師職業需要的奉獻精神不能變，教師職業所體現的博愛情懷不能變。
的確，選擇了教師的職業從某種意義上說就意味着無止境的付出和犧牲，意味着放棄榮華富貴和高官厚祿，意味着蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室裏傳出的琅琅讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，爲了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，於是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山裏的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費、書本費全免的神話!忘不了，北京市許多重點學校的青年老師們放棄自己優越的生活環境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘爲春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高爲師，學高爲範”，這是教師職業鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峯。機遇在我們手中，挑戰在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇於開拓，大膽改革，學習不斷，創新不停。
創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。我們現在要做的，不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學會生存，放飛自己;我們現在要做的，不是一味地傳道授業，我們更要開啓那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學會承受學會堅強;我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進課堂，我們要掌握現代化的教育觀念和技術，讓多媒體教學，電子備課，網絡課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的昇華!教師形象是教師人格與價值的象徵，一個優秀教師的人格力量是學術水平與道德情操的完美統一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創新型、全能型，現代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧於我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧於黨賦予我們的神聖職責，無愧於人民授予我們的光榮稱號。
師德師風演講稿 篇5各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《與花相伴詩意一生》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是與花相伴的一生，就是富有詩情畫意的一生。
我們學校第二中學是一所美麗的學校。綠樹成蔭，潔淨清幽，蝴蝶在花從中飛舞，燕子在天空中飛翔。美麗的校園薰陶出了一批批優秀的人民教師。張秀珍老師是我們學校德高望重的語文高級教師。張老師，您每天在學生上早讀前便到校了，有時去宿舍逛逛，有時去教室走走，有時找學生談談心，頭上的幾根白髮在朦朧的晨光中雪亮雪亮的。那一年，張老師，您擔任高三級語文教學工作。也許是連日的辛勞讓您感到疲憊，也許是某個學生的備考狀態不佳，您在思考怎樣爲他進行心理疏導？？在一次晚修放學回來的路上，“嘭”的一聲，您的車撞到了柱子上，一陣劇痛，您的一根腳骨頭折了。醫生說，您需要靜臥休息至少一個月。可是，不到十天，您就出現在我們，在學生們的面前。您說：要大學聯考了，我不能耽誤學生的學業啊！看着您更顯削瘦的臉，看着您腫得棒槌一般的連最大號的毛絨鞋也穿不進去的腳，我們熱淚盈眶。張老師啊，您不僅僅是在教書，您是在告訴世人：這就是高尚師德，這，就是偉大師魂！您，是生活在花叢中的人。老師們，讓掌聲把我們的敬意，帶給張老師吧！易校長堪稱是我們學校優秀的共產黨員。易校長，您每天早出晚歸，以校爲家，即使是星期六星期天也常常可以在校園看到您清秀高挑的身影。您對待工作熱情如火，幾十年如一日，把每個學生都視爲“小朋友”。當我們問您保持青春的祕訣時，您笑呵呵地說：“心態很關鍵，我熱愛教育事業，工作是我最大的享受”。易校長，您是我們所有這些爲人師者師德師風學習的楷模。
老師，我們高二（3）班的數學老師，當她打着石膏，綁着繃帶，吊着受傷的手出現在我班教室門口時，學生們驚呆了，有的甚至流淚了。那段時間，他們上課坐得特別直，回答問題時聲音也特別響亮，字都寫得特別漂亮，好像一下子乖巧懂事了許多。王老師，您在用自已的行動，詮釋着“師魂”的真正含義！王老師，您是在座的許許多多像您一樣優秀的人民教師中的代表。你們，是生活在花叢中的人。
還有我們許許多多的班主任老師。在最近的幾次學生填寫國家助學金申請表時，我聽到不少班主任問級長說：能不能多給一兩張表？我們班還有既努力又家庭困難的學生。還有的問其他班的班主任說：你們班有沒有名額多？給一兩個我們班吧。而答案往往是否定的。班主任老師，您爲什麼希望自已班多一兩個名額？因爲您愛生如子！您爲什麼不願意把自已班的名額給他人？因爲您愛生如子！也許，有老師會說：這很平常啊。是的，這很平常！可敬可愛的老師們啊，您的偉大，正在於您做了偉大的事，卻仍然認爲這很平常。你們，是生活在花叢中的人。
