一、基本情況：
2015年秋期期末考試，我鎮實行學生單人單桌(前後、左右距離不少於70釐米，每個試室不超過40人，各學校交叉監考。各校的教導主任爲主考。試卷裝訂一般20份一本(至少有五間學校的試卷)，統一編碼，集中到中心國小進行流水評卷。從試卷收發、考試、評卷到登分、統分，都是十分嚴格的。本次期末考試，二年級數學科考生人數爲 人，參考率爲 100，總分 ，平均分爲 分，及格率人數 人，及格率 ，優秀率人數 人，優秀率
90分的有 人。
二、試題特點;
1、包括：填一填、畫畫，連連、算一算、填填，畫畫，塗塗、解決問題六大題。
2、題目適合兒童，命題以基礎知識考查爲主，兼顧知識的綜合運用能力、應變能力，與實踐相符合及認真聽讀題、細緻審題、習慣計算等考查。
3、滲透了開放性題目，試題易難比例爲6：3：1，題目比較容易。
三、抽樣情況：
(一)抽樣情況。
抽樣卷100份(第 本)，其情況如下：總分 分，平均分 分，及格人數爲 人，及格率百分之 ，80分以上 人，優秀率百分之 ，與全鎮相比，平均分高了 分，優秀率高 分。
(二)抽樣表一：100份抽樣試卷成績表(附件)
表二：樣本分數段人數統計表
表三：樣本試題各題質量統計表
四、各題述評。
(一)、書寫。從卷面看，大部分學生書寫比較整潔、認真、規範、端正。說明教師對學生的書寫比較注意、嚴格。少部分學生不夠認真，比較潦草，卷面上的塗改現象處理得不夠好。這說明少部分學生的良好習慣養成得不夠好。
(二)第一大題：填一填。
這題學生完成得比較好，多數學生計算過關，這是老師平常多練的原因吧。
(三)第二大題：用豎式計算，前面有★的算式要驗算。
這題大部分學生都會用豎式計算，錯誤的原因多數是粗心大意的學生，忘記把得數寫上算式那，有的學生沒看清楚題目要求，沒有進行驗算。
(四)第三大題：填空。
第1小題:把14枝鉛筆分給小朋友，如果每人分2枝，可以分( )人;如果分每人分3枝，可以分( )人，還剩( )枝。這題學生會做，只有一些除法計算的不會寫。
第2小題：按規律在( )裏填數。這題完成得還好。
第3小題：估計得數大約是幾百。這題有些學生沒看清楚( )外已經有個百了，直接在( )裏填(300)，如592-308的差大約是(300)百;還有部分學生把得數直接寫出來，這可能是平時練得少的問題吧。
第4小題:量線段。這道題錯得多的是第三問：這條線段比1分米短( )釐米，很多學生不會填，
第5小題：填方向。這題完成得也挺好，說明平常學生練得多。
第6小題：看圖解決問題填空，中上生會看圖和理解就會寫，有一部分學生不會看圖理解的就是亂寫。
(五)第四大題：選擇合適的答案，在□裏畫鉤。
第1小題：“□÷2=3......□”是餘數的除法，它的餘數是多少?1□ 2□ 3□ 此題有學生理解成餘數要不除數大，所以他們有的選2和3.但還是多數會選的。
第2小題：一塊三角板上有三個角，最大的那個是什麼角?有部分學生以爲是問最大的角是什麼角，所以選了鈍角。
第3、4、5、6小題，學生多數都會選，完成的很好。
(六)第五大題：想想畫畫。
第1小題：給每個鐘面畫上時針，讓時針和分針形成直角、鈍角和銳角。畫時針和分針因爲是上學期學的內容，所以有些學生忘了怎麼畫，可能老師複習的時候只是複習畫有時針和分針的鐘面，這題完成得不是很好。
第2小題：按要求在計數器上畫6顆珠，各表示一個三位數。最大的數和最小的數多數學生是畫表示999和100，在200和300之間的數，有部分學生畫表示200和300的數。
總的來說這大題出得有的難度，沒有照顧到學困生。
(七)第六大題：完成統計圖，並回答問題。
這題多數學生會理解題意，所以大部分學生會統計。第2小題自己提出一個問題並解答，有的'學生漏寫了。
(八)第八大題：解決問題
這題由於題意比較易懂，題目比較簡單，所以多數學生都會寫，少數理解能力差的學生出錯誤，還有些粗心的寫錯得數。
五、措施：
1、讓學生在課後多進行基本題、口算能力的訓練。
2、作業與練習中多趨向開放性的訓練。
3、對學生定向思維的發展要進一步提高。
4、上課的時候多讓學生看到實物和掛圖，這樣更能提高學生的觀察能力。
5、多讓學生動手擺一擺，讓學生的各方面能力得到充分的訓練和培養。
6、課堂、課後多培養優生和關愛學困生。
