演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的師德師風優秀演講稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：
大家好！
能夠站在這個地方，來演說“保持共產黨員的先進性，漚歌師德師風”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。 有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰
如今已成爲教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是爲人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華人自己。”甘願吃苦，樂於奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那麼多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這裏，我向大家講一個真實的故事。
在××的一個青山國小，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產黨員，一位村主任教師——楊××。青年時，由於家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環”他顯得是那麼的 平凡與普通。可就在他的耕耘上，學校連連評爲“優秀村小”，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，茁壯成長！鎮上的領導想把他調入中心校並擔任該校的教
導主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地紮在這裏。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展着想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧！
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因爲我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不會讓我知識的清泉變爲一灘死水，因爲我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因爲我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨於自己的奉獻，我是一個老師，我無悔於自己的選擇，我是一個老師，我無愧於自己的稱號。我驕傲，我是一個老師！
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示着偉大人格的人民教師。
200×年我來到縣實驗國小任教。一個嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧” 絕對無緣。但這裏的領導與老師們工作幹勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉村教師，富足中奮而思進的城市教師，們的精神同樣高貴。
作爲教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們，讓我們堅守着那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！
謝謝大家
師德師風優秀演講稿 篇2與春天同行 ，想起這句話，是在前不久一個晴好的週末。那天，天空格外的藍，暖暖的陽光灑滿小城的每一個角落。難得的空閒時刻，我帶着孩子在三角洲公園散步，剛走到十二生肖附近時，老遠就聽見幾個孩子的叫聲：“杜老師，您好！快到這兒來玩！”循聲望去，原來是四（3）班和（4）班的幾個學生在玩大象滑梯。看見我走過去，他們蝴蝶般擁了上來，輕鬆地聊起了學習生活，還給我講起了小趣事。對於他們提到一些小煩惱小困惑，我都一一給他們開導。此刻，這些純真可愛的孩子，把我當成了值得信賴的朋友，暢所欲言，無拘無束。不知不覺半小時過去了，他們要回家了。臨走時，幾個學生還叮囑我要穿厚些，別感冒，並說下次還約我玩呢。
是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶，美麗，純淨，一塵不染。因爲我愛着他們，也收穫着來自他們的快樂。我知道，這個寒冷的冬天，有了孩子們相伴，我就是一個在春天播種的農人，辛苦着，卻也幸福着，因爲我相信愛的種子一定會發芽、開花，結出豐碩的果實！
還記得剛上師範時，老師對我們說，“教師是人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業”。那時候，我對做教師充滿了五彩斑斕的幻想。然而，真正走上工作崗位後，我才覺得那些讚美的言辭過於華麗，教書育人是多麼地不易。從教七年來，我曾爲工作的艱辛和瑣碎迷惘過，曾爲付出與收穫的反差沮喪過，也曾爲可憐的待遇埋怨過，那是我教育生涯中最灰暗的時期。
後來，終於有一天，一本名著《愛的教育》深深觸動了我的心靈，讓我領略到了人性的光輝。再後來，觀看了李鎮西的講座《以心靈贏得心靈》，我再一次被李老師至真至純的'師愛所打動。我開始思考：我們的工作除了平淡、枯燥之外，還有哪些美好的東西？我們在照亮別人的同時，是不是也照亮了自己前行的道路？於是，我的心態漸漸變得平和樂觀，我以同事爲良師，以學生爲益友，關愛理解，尊重欣賞，快樂着他們的快樂，幸福着他們的幸福，我在獲得點滴成功的同時，盡情享受着心靈的春風細雨！
羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。其實，我們的工作不只是枯燥乏味，還有許多細小而美好的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠，串聯着無數溫暖和感動。或許這份感動，源自孩子們一張甜美的笑臉，一聲輕輕的問候，一點細微的進步；這份溫暖，就是領導和同事的一次善意的提醒，一句真誠的關懷，一聲由衷的祝福……徜徉在教育的田野裏，讓我們滿懷希望，滿載陽光，用愛和感恩之心去感受身邊的一切。
想起蘇州大學著名教授朱永新的一句話：過一種幸福完整的教育生活。我想，這種幸福應該是每位教師一生追求的教育理想。我清楚地明白，作爲一名剛剛進入南小的老師，我是名副其實的“新手”，與各位同行相比，那些曾經的成績和榮耀是那麼微不足道，我的教育人生又站在了一個新的起點上。
三個多月來，學校的點點滴滴都在感染着我，每天都有感人的情景撥動我的心絃。我剛進學校時，由於環境陌生，教學不熟，不少同事熱情地給我關心和指導，在大家親人般的幫助下，我很快適應了生活，融入了這個大家庭，這份感動是難以言喻的。
我常常看到，不少老師以校爲家，以家爲校，午飯時間還在伏案備課、批改作業，有的老師將教材和作業帶回家去繼續工作；有的老師心繫學生，爲了等待家長接送孩子，有時一等就是一個小時，連自己孩子的生活都無暇顧及，卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時期，班主任、值周教師和領導每天冒着嚴寒，堅守在校門口檢查學生的體溫，詢問他們的身體狀況，關心他們的生活細節，有的老師還爲缺課的學生補習功課，真正把學生當成了自己的孩子；
最讓人感動的是，冬天到來的時候，五十多歲的何忠明老師及時給老師們送來了溫暖，他每週一從家裏把燃煤用小爐子提到學校給大夥兒生火，我們辦公室位置最高，總是優先享受到這火一樣的熱情，並且，他還主動承擔起學校體操隊的訓練，豐富了學生的課餘生活。真是細微之處見真情，一言一行暖人心啊。像這樣令人感動的事每天都在發生，他們給了我奮進的力量。於是，從第一天起，我就以他們爲榜樣，用心做教學，真心愛孩子，逐漸贏得了學生的喜愛和信賴。我相信，伴隨着孩子們的成長，我的教育夢想也會不斷豐盈，長出快樂的翅膀！
師德師風優秀演講稿 篇3大家好！今天我演講的題目是《捧着一顆心來，不帶半根草去》。
初爲人師時，不知道自己肩上的責任，以爲自己就是一個“孩子王”。後來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，並且把陶行知先生的名言“捧着一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長爲像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是讚揚還是諷刺。如果是讚揚，也許是經過多年爲人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘爲人梯的內在氣質;如果是諷刺，也許是因爲身爲教師固守着清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌豔裝的豪華。但不管是讚揚還是諷刺，我卻銘記着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——上杭四中，四中是我夢想已久的學校，因爲我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這裏有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，作爲現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心裏曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來。結果，第一節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課後，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心裏十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以後每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我爲自己的努力而驕傲！
我的啓蒙老師曾對我說： “在老師的手中，握着無數的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。”是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中紮下根，成爲泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業，註定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域裏，我願做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧着一顆心來，不帶半根草去。我願和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。
我的演講完了，謝謝大家！
師德師風優秀演講稿 篇4尊敬的各位領導和全體教師：
你們好！
我的演講題目是《愛，教師的職責》！
朋友，作爲教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那麼容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛着；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因爲他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更爲人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。於是，爲了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，爲了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過後，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因爲怕我，想視而不見又不敢，因爲我明文規定，見到來時要有禮貌，於是，只好顫着嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最後釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，並因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評爲先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪於得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峯，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板着的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皁白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎麼，怕捱打？還是回去好，捱打不要緊，只要記住疼，以後就會寫作業了。”他走了，我的心也“寬”了。然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽着我走到了他家，他並沒有回家補作業，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峯渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作爲一名人民教師，孩子的班主任，對他是什麼態度？真正把他看作是人民的後代祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神聖的職責，被我褻瀆了！
於是，我找回了一度失去了的童心，並將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心裏冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙爲學生打開通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我牀前的時候，我好像飄遊在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿……朋友，聽到這裏，您難道不感到作爲一個教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會到，要啓開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因爲一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻揹負着祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻託舉着明天的太陽。我的演講完畢，謝謝大家！
