“媽媽，今天我又一口氣讀完了《女巫》，已經是第三遍了，就像經歷了驚險刺激的奇幻旅程，太好看！太過癮了！”這不，她又滿臉興奮的向我炫耀到。
這本書我也仔細讀了一遍，覺得比較適合她這個年齡階段的孩子看，讀後能讓孩子懂得在困難面前，不能輕易低頭，要勇敢面對，永不放棄，才能取得成功。恰巧女兒這學期剛接觸英語，最近發現她反覆在讀簡單的句子，遇到難記的單詞及長句子就故意跳過，不善於挑戰困難。今天，是個絕好機會，正好借這個故事來激勵一下她。
媽媽：《女巫》這本書苗苗已經讀了三遍，你能給媽媽概括出主要內容嗎？
苗苗：當然可以（小能豆挺自信的），這篇故事主要講：一個小男孩在一次交通意外中失去父母，和姥姥生活在一起。有一次，他和姥姥出門，不幸遇到女巫大王，可惡的女巫大王把這個可憐的小男孩變成了一隻會說話的小老鼠。小男孩在困難面前不低頭，憑着勇敢和智慧，將英國女巫們都變成了老鼠，她們再也不能危害兒童了。
媽媽：你對文章概括的能力有進步，提出表揚，不過讀完後你最大的感觸是什麼？
苗苗：媽媽，感觸是什麼意思，我不很明白，女兒皺着眉頭問。
媽媽：感觸是指接觸外界事物而引起的思想情緒。也就是說你讀了《女巫》的故事，回憶整個內容，你學習到了什麼？
苗苗：要像故事中的小男孩一樣，即使被女巫變成了一隻老鼠，也要學會勇敢的'去面對，因爲只要心中有愛和勇氣，即便是變成一隻小小的老鼠，也能夠消滅全世界最最強大的女巫。
媽媽：哇！苗苗總結得太好了，我立即向她豎起大拇指。
苗苗：知道我爲什麼總結得這麼到位嗎？小姑娘挺“鬼”的，竟然向我提出問題了。
媽媽：讀書認真，善於思考，還有……
苗苗：這也算，不過我想應該還有“書讀百遍，其義自見”的原因吧！我已經讀三遍了，你纔讀一遍，要多努力了。
媽媽：我連連點頭。（連故事中的細微情節，小姑娘都能講得頭頭是道，說實話有點佩服她了。）趁她興致高漲，我就因勢利導，我們身邊有像小男孩的故事嗎？
苗苗：5.12大地震、舟曲泥石流、海倫·凱勒、張海迪大姐姐……的故事中，處處都有小男孩的精神。
媽媽：太崇拜你了，你是怎麼知道這些的？
苗苗：從書中看到的，要不我還是詳細給你舉例說明吧!
媽媽：爲小老師鼓掌！（我暗自感嘆道：親子共讀真好，孩子的潛力真的是無限的）
苗苗：先講講5.12大地震吧，當災區的人們失去家園，當孩子們失去學校，當父母失去孩子，當孩子失去父母，媽媽你想一想，這難道不是比天還要大的困難啊！但所有的一切，災區的人民並沒被困難嚇倒，而是勇敢面對，大家紛紛慷慨解囊，獻出愛心，如今災區人們住上漂亮的房子，過上了幸福的生活。這不就說明，在困難面前，只要勇敢面對，有愛心和勇氣，沒有戰勝不了的。
媽媽：苗苗總結得太好了，書讀多了，真是語出驚人，邏輯性也強。你能結合你自己給媽媽講一下嗎？
苗苗：沒問題（今天苗苗自始至終扮演者主角，所以興致特別高，發揮的也出色），就說學滑冰吧！剛開始因爲平衡力掌握的不是太好，還摔了幾跤。可我並沒有在困難面前退縮，而是勇於挑戰，在家裏扶着桌子椅子，刻苦訓練，終於現在成爲滑冰高手了。
媽媽：這個例子講得好，但媽媽還想問一下，在困難面前你過退縮的想法嗎？
苗苗：沉思一會兒，慢吞吞地說：“媽媽，說實話，有過。”今天早上，我在讀英語時，覺得簡單的句子好讀，所以一直在讀，遇到難記的單詞和句子就想跳過，我這就是向困難低頭，沒勇氣面對。今後，我一定要消滅這種想法，勇於挑戰困難，媽媽相信我，看我的表現吧！
媽媽：我使勁點了點頭，然後我們抱在一起。
親子共讀的感覺真好，它可以使我們及時瞭解到孩子真實的內心感受，並藉此機會因勢利導。相信我們在親子共讀的道路上，一定會不斷進步着，不斷收穫着。
