忙碌而又充實的工作已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，需要認真地爲此寫一份工作總結。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編收集整理的師德師風建設方面的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風建設方面的工作總結 篇1
校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，採取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
1.思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用“學爲人師，行爲示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
2.學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
3.對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展。
4.整改提高階段
根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
5.今後努力的方向
1）、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。
2）、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。
3）、要振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。
4）、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是爲學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
5）、要樹立4個意識
（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人爲本職，作學生，教師的表率。
（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
（4）樹立“主人翁”意識，以校爲家，以教爲業，校興我榮，校衰我恥。
（5）、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關係。
師德師風建設方面的工作總結 篇2
根據《望都三中師德師風建設活動計劃》，結合我校的實際情況，以“迴歸責任，增強使命”爲主線，以“德爲人先、學爲人師、行爲世範”爲準則，以學校爲主陣地，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，開展了系列活動，現將具體情況彙總如下：
一、積極動員，全面啓動。
1、學校召開師德師風建設工作動員大會，結合本校實際，利用廣播、板報、牆報等載體進行宣傳，調動教師積極性，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
2、健全機構，制定方案。學校成立以校長爲組長的領導小組，制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動計劃。
二、積極開展學習活動。
我校在師德師風學習教育階段，採取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有體會。
1、根據師德建設工作計劃，我校在2月初召開了教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規範言行，樹立良好師表形象的自覺性。
2、學習法律法規。採用集中學習討論交流與個人自學相結合的方式，組織教師重點學習《中國小教師職業道德規範》、認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規，使教師靜下心來教書，潛下心來育人，鑄師魂，講正氣。
3、根據師德建設工作計劃，我校開展了學習最美教師活動，活動形式分爲自學和教師集體學習，教師們根據學校發的學習材料和自己從網絡上的教材深入的學習，每位教師結合自己的工作實踐寫出學習心得。
我校根據《教師法》《中國小教師職業道德規範》等法律法規，結合我校的辦學特色“文明禮儀”教育，制定教師日常規、周常規、月常規。力行新八德，做學生表率，正己化人。
4、知識的自我提高
認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
經過師德師風教育學習，我校教師深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在覈心。我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們望都三中的明天會更美好。
師德師風建設方面的工作總結 篇3
爲了深入貫徹落實全鄉“師德師風建設月”活動，加強和推動我校的師德師風建設工作，進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質，努力提高辦學質量和辦學水平，切實增強教師職業道德建設和教師隊伍管理，根據《河西學區“師德師風建設月”活動實施方案》，結合學校實際，我校紮實開展了師德師風建設活動。現將本次活動總結如下：
一、加強了領導。
爲了保證師德師風建設活動順利進行、取得實效，學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組，各項活動落實了專人負責，活動過程和成果形成了檔案材料。
組長：
組員：
二、完善了制度。
1、建立了預警機制談話。
在師德師風自查自糾活動中，學校要求教師比照《中國小教師職業道德規範》、《華亭縣教師行爲規範“七嚴禁”》、《華亭縣教育局關於進一步加強教師隊伍管理的意見》，對查找出的問題及時糾正；對個別存在嚴重傾向性問題的教師，由校長對其進行談話，曉之以理、導之以行。學校將談話作爲師德建設的常規性措施予以重視，加以落實。
2、建立了承諾制度。
20xx年5月，校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》。學校組織教師開展了師德師風反思，對照《師德師風誠信承諾書》要求進行自查自糾，及時糾正不良師德行爲。
3、建立了監督網絡。
學校通過設立“師德師風意見箱”、公示“師德師風承諾書”、召開家長座談會、聘請師德師風監督員、開展師德師風（學生、家長）滿意度問卷調查等，建立了學校監督、學生監督、輿論監督和社會監督等互相結合的師德師風監督網絡。
4、建立了考覈評估辦法。
學校建立了切實可行的師德考覈評估（學期考覈）辦法，每期末認真開展了教師互評、學生和家長評議、學校綜合評議的師德師風考覈評估。學校把師德師風考覈評估結果同教師的績效考覈和年度考覈結合起來，將考覈評估結果記入了教師個人的素質能力建設檔案，把師德師風表現作爲教師獎勵性績效工資分配、評先評優等的首要內容，執行了師德師風“一票否決制”。
三、豐富了活動
1、師德教育學習。圍繞“強師德、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，學校組織全體教師學習了時事政治、教育法律法規、《國小教師專業標準》、師德規範文件等。
師德教育學習以集中培訓學習、教師自學和小組討論交流相結合，教師自主學習每週不少於2學時，小組互動學習每週不少於2學時，全校集體學習每週不少於1學時。教師在參加集中培訓的同時，還堅持自學，做好了學習筆記，寫出了學習心得。
2、師德師風討論。
20xx年，學校確定了“辦什麼樣的學校、做什麼樣的教師、育什麼樣的學生”主題，通過開展新時期師德師風討論活動，教師不僅提高了思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，還增強了職業的光榮感、使命感和責任感。
3、行風作風建設。
學校根據《河西學區“師德師風建設月”活動實施方案》，把“師德師風建設”列入學校常規工作計劃之中，納入了工作議事日程，作爲了一項常抓不懈的工作，落實到具體的工作中，通過“六查”、“十看”，學校的師德師風建設實現了新突破，提升了學校的社會聲譽和羣衆滿意度。
師德師風建設方面的工作總結 篇4
根據教育局做好暑期師德師風建設精神，學校積極行動，成立了以校長XX爲組長的領導小組，加強師德師風建設，培育教師教育情懷，提升教師隊伍整體素質，打造一支敢擔當、有作爲的教育“鐵軍”，制訂了師德師風建設活動實施計劃，展開了系列有效的學習教育實踐活動，現將具體活動情況作以下總結：
一、建立活動領導小組
爲確保師風建設活動順利開展，學校高度重視，成立了領導小組，校長擔任組長，負責該項工作的具體實施，並收集好相關資料。
二、抓學習，提高認識
1、切實開好動員大會。學校召開教師會議，在這次會議上校長作出了重要講話，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規範言行，樹立良好師表形象的自覺性。
2、搞好宣傳。我校結合實際，通過宣傳欄、微信等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
3、搞好學習、活動。學校根據上級有關規定和學校實際，《認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《中國小教師職業道德規範》《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。
4、紮實治理有償補課。我校組織教師認真學習教育部及縣教育局出臺的《嚴禁中國小校和在職中國小教師有償補課的規定》文件，學校沒有教師參加有償補課。
通過開展一系列學習、活動，使學校教職工從思想上真正認識到爲人師表和依法執教的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關係，營造和諧的校園環境。通過培訓學習加強了我校教師師德師風建設，培育了教師教育情懷，提升了教師隊伍整體素質，讓每一位教師真正做好學生的引路人。
師德師風建設方面的工作總結 篇5
爲全面貫徹落實XX縣教育局相關會議和文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。並XX縣教育局對師德教育的有關要求，結合我校實際，於2020年三月在本校範圍內廣泛開展了師德師風建設活動，現將活動情況總結如下：
一、齊抓共管落實領導責任
爲確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教育教學工作結合起來。成立了以校長爲組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。爲推動各項工作措施的具體實施，領導小組進行了細緻的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。
二、學校集中組織了專題學習培訓。
學校組織全體教職工學習了《中小教師職業道德規範》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》、《XX縣教育系統“一問責八清理”專項行動實施方案》、《XX縣教育系統基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關法規和文件，採取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，並撰寫學習筆記、心得體會，確保教育活動實效。
三、開展師德師風承諾踐諾活動。
學校組織全校教職工在集中學習過後，以愛崗敬業、廉潔從教爲重點，學校向社會承諾，校長向教師承諾，教師向學生及家長承諾，即承諾事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開承諾書》。
四、舉行教師集中宣誓活動
爲切實加強教師師德師風建設，增強教師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體教師開展了宣誓活動。
五、舉辦師德論壇徵文活動
我校積極響應學校領導要求，積極開展了師德論壇徵文活動，本校教師積極參與，並取得了較好的效果。
六、開展最美教師，爭做“四有”好老師演講比賽
通過“爭做四有教師”師德師風建設活動的深入開展，增強了我校教師的職業光榮感、歷史使命感、社會責任感，讓老師們做一個“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好教師。
七、組織師德報告會
本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”爲主題，達到了預期目的，收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及業務水平者得到了提高，今後我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去，使教師們進一步深化認識，樹立教育典範，爲辛店國小的美好明天做出自己應有的貢獻。
成績是過去的，在今後的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德建設的力度，使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示範校。
師德師風建設方面的工作總結 篇6
根據連教育局關於認真學習人民來信的文件精神，我校認真開展了師德師風集中教育活動。現將此活動的學習教育階段工作小結如下：
一、組建班子，加強領導。
爲切實加強集中教育活動的領導，學校專門建立了師德師風集中教育活動領導小組，由校長任組長，切實加強對師德師風集中教育活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，並進一步完善了教師師德檔案記錄。
二、認真組織學習。
在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了市教育局和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、連雲港市《關於進一步加強中國小教師職業道德建設的意見》和《關於進一步加強教師隊伍建設的意見》等文件精神，另外還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《爲了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規。
我校在此活動中，我鎮以完小爲單位，採取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考覈。
三、學習教育效果顯著。
我校在師德師風學習教育階段，專門組織召開了學習動員大會，分成五個組進行集中學習和會議交流。每週學校組織一次時間不少於半個小時集中學習，出板報5期，學校情況反映兩期，並在學校宣傳欄上開闢了師德師風集中教育活動的專題。教師學習筆記達3千餘字，收到心得體會128篇。在4月24日，學校召開了師德師風集中教育活動學習教育階段總結、經驗交流、體會暢談會。
在學習教育階段，我校注意了幾個結合：
一是與保持黨員先進性教育相結合。
二是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合。
三是與做好學生安全工作、學生鞏固工作和教育收費工作相結合。
四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結合。
通過深入學習，全體教師把握了開縣搶險救災、保護學生優秀教師羣體的精神實質，並將其轉化爲了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。
我校將在下階段(對照檢查)開展對教師師德師風進行綜合分析，整理本單位和個人的成績和問題，研究制定出具體針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施，並聘請社會各界人士和學生家長代表進行監督我校師德師風建設，進一步取得社會、羣衆對教育的肯定和支持，增強爲人民服務的意識，提高黨員幹部自身素質，辦人民滿意的教育，真正按照教師職業道德規範的要求，愛崗敬業，無私奉獻，廉潔從教。樹立一切爲了學生，爲了學生的一切的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發展，做讓人民滿意的教師。
師德師風建設方面的工作總結 篇7
忙忙碌碌一學期即將過去了，這一學期在校領導的關心下，在各位同事的幫助下，在各位家長的積極配合下，我班的各項活動均取得了不錯的名次。這一學期我和孩子們共同學習，共同進步，齊心協力，營造出了一個健康、向上，有凝聚力的班集體。但我的工作也存在着一些不足，爲以後進一步搞好工作，特總結如下：
一、班級管理民主化、細緻化。
要使班級成爲團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班幹部的作用是相當大的。開學初，我班採用競選的形式產生了班幹部。要求每個想當學生幹部的上講臺演講自己怎樣當好班幹部。然後對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做。我還特別注重加強引導培養，每週二召開一次班幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽幹。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
二、樹立學習信心，培養求知興趣。
首先在班上樹立學習標兵，開展好幫差共同進步的活動，成立學習小組，互相督促，互相幫助。在顧及普遍的同時，對優生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學們的作業嚴格要求，儘量面批，把好人數關，質量關和改錯關，及時查缺補漏。其次，做好轉差工作。先對學困生摸底找原因，及時與家長取得聯繫，齊抓共管，反饋家校意見。在班上及時發現，表揚他們的閃光點，積極調動他們的非智力因素，幫其與小夥伴們建立和諧關係，從而樹立信心，力求上進。爲增強學生的競爭意識，充分調動學習積極性，班上還多次舉行了計算題小競賽，難題技巧比賽等活動。在活動中同學們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學習，增強上進心，激發求知慾，班上呈現出濃厚的學習風氣。
三、懲罰與獎勵並進，規範學生行爲。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的同學，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閒着，最後也不忘誇一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作爲的快樂，從而進行文明的課間活動。四、開展各種有意義的教育活動。
五年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生一些優秀作品的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，並且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼。
四、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，利用平時放學時與多位家長進行交流。
班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
師德師風建設方面的工作總結 篇8
我校結合自己實際情況，制訂了師德師風活動實施方案，在廣大教師隊伍中廣泛開展了師德師風建設活動，有效加強我校的師德師風建設，進一步提高了廣大教師的師德素養。現將師德師風工作總結如下：
一、加強領導，明確教育目標
學校成立以校長爲組長，以副校長爲副組組，以全校中層領導和學年組長爲組員的師德師風領導小組。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”爲目標，以提高教師隊伍思想政治素養和職業道德水平爲重點，切實解決師德師風建設中存在的突出問題，引導廣大教師嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，積極爭當人民滿意的教師。
二、落實措施，推進各項工作，
1.總結經驗教訓，建立長效激勵機制
加強師德建設是造就一支高素質教師隊伍，辦好人民滿意教育的關鍵。通過本次師德師風大討論活動，我們認真總結經驗教訓，進一步強化師德教育和建設，進一步完善師德教育管理制度和管理體制，促進教師隊伍教育管理的規範化。同時，我們還要不斷探索改革創新師德教育的內容、模式和方法，着力建立我校師德教育的長效激機制，確保其健康發展。
（1）．我們通過建章立制，把師德表現列爲教師年度工作考覈、職務職稱評聘和評優評先的重要依據。
（2）．對社會反映比較強烈的突出問題，如“補課”問題等，我們制定出專項處理方案加以控制，並逐步杜絕。
（3）．建立科學合理的教師師德評價標準，評價評估方法和體系，開展年度師德教育檢查評估，以激勵廣大教師積極參加師德教育活動，以建設一支高素質、高水平的羣衆滿意的教師隊伍。
2．加強溝通，廣泛徵求羣衆意見
爲了切實瞭解學校、教師的師德建設情況，學校在校園網上設立校長信箱，在學校公佈了監督電話，還召開了學生代表、學生家長代表和教師代表座談會，並通過班級週記和發放學生對老師的測評表等形式，廣泛徵求學生對學校、老師的師德師風、工作作風等相關意見和建議。對有涉及師德師風方面問題的老師，學校領導與他及時進行溝通、交流，並督促其正視問題，及時整改。
3．自查反思，切實提高師德修養
在廣泛動員、深入學習、小組討論、民主測評、個別交流的基礎上，我校還通過優秀教師師德師風座談會和教師節感恩晚會，大力弘揚高尚師德。讓每位教師學習先進、查找不足，並通過寫反思，明確今後努力方向，來揚長補短，努力提高自身的師德修養。與此同時，鼓勵教師主動與學生家長溝通交流，徵求家長意見，通過反思整理，梳理自身存在的問題，提出整改意見。辦公室將徵求到的羣衆意見和建議進行分析整理，客觀、公正地向相關職能科室、教師反饋，要求相關職能科室、有關教師結合羣衆所反映的意見進行分析、整改。
三、加強學習，不斷提高思想覺悟
教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的，教師一定注意自我形象的塑造，成爲學生學習的楷模，真正做到爲人師表。爲了使全體教師對開展師德師風活動的目的、意義有更深刻的認識，王校長在全體教師動員會議上，就向全校教師闡述了加強師德建設、開展師德師風大討論活動的重要性和必要性，要求每位教師都要以嚴肅認真的態度投入到這次活動中去，並強調“學校無大事，處處有教育；教師無小節，處處是楷模”。
學校還通過集體升旗儀式、黑板報等陣地進行廣泛宣傳，進一步明確開展師德師風活動的重要意義、目標任務、工作任務和活動步驟，努力營造加強師德師風活動的環境氛圍。學校還讓廣大教師在通過學習提高認識的基礎上對學校及個人的師德師風問題進行檢查，擺出問題，以便進行整改。
師德師風建設方面的工作總結 篇9
本學期擔任高三12班班主任。針對美術班的實際情況，在本班中上生少、後進生多;學習主動鑽研的少，被動接受的多;全面發展的少，偏科的多。面對這種現實，爲了迎接省聯考和大學聯考，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們在大學聯考會考名牌，上檔次，我做了很多努力。特總結如下：
一、工作指導思想：
以科學發展觀爲指導，狠抓學生的“養成”教育、細節教育、法制教育、心理健康教育，培養學生正確的理想信念和良好的行爲習慣，逐步創立起適合我校校情的行之有效的教育模式，不斷提高學生的道德水平和規範意識。
二、工作目標：
從大處着眼，小處着手，狠抓常規細節的教育與管理，通過各種形式的教育與引導，規範學生的言行，努力實現管理的精緻化。
三、工作措施：
(一)加強班級管理,培養良好的班風學風
1、通過班會課、活動課對學生重點加強思想政治教育和法制意識教育，教會學生學會做人，先成人，後成材，要有明辨是非的能力和自我約束的能力，本學期的主題班會有“崇尚節約，正確使用壓歲錢”、“學雷鋒，樹新風”、“愛國、守法、知禮、誠信”、“惜時、進取迎會考”、“愛學習、崇尚科學”、“理想、責任、能力、形象”、“今年看師兄師姐，明年看我們自己”等。
2、加強班風管理，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感，制訂可行的班級管理細則，從學習到紀律衛生，從考勤到午操，獎罰分明，以一股正確的輿論導向來引導學生，在班上形成一股樹正氣、樹典型的良好班風，在學生心目中形成“班級爲人人，人人爲班級”的良好局面。
3、加強學風建設，培養學生正確的學習方法和自學能力，加強學法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學生人人思進，個個向上，你追我趕、惜時如金的學習局面。同時還須加強語文、數學、英語三方面的學習，尤其是英語的學習。
4、本學期改選班團幹部成員，讓有能力的同學能走上管理班子的基礎上,繼續實行班長輪值制度,加強學生的自我管理能力,培養學生的的各種素質和能力,改變以往“有人沒事做，有事沒人做”的局面使班團幹起到很好的督促和帶頭作用。
(二)加強尖子生的培養，促進中下生的轉化
1、尖子生的培養，增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鑽研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在短科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展，爭取大學聯考靠名牌、上重點。
2、對於中下等生，加強與他們的聯繫，多找這部分學生談心，瞭解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣,養成愛學習、肯鑽研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，首先應從基礎知識抓起，加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，差生確保本學期會考全部通過，學習成績能有所突破。
(三)真正使常規檢查與安全管理落到實處，逐步增強學生的自我管理、自我服務的意識和能力。
師德師風建設方面的工作總結 篇10
我是一名從教二十年的國小教師，在平凡的三尺講臺上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應是爲教書而教書，更要以人爲本、教師育人經過二十年的教學工作和此次師德師風規範學習，我明白了：要成爲一名好教師，有效教師，應做到如下幾點：
一、熱愛自我的教師崗位，樂於奉獻
教師僅有愛崗敬業，纔會自覺地忠誠教育事業。使平凡複雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧着一顆心來，不帶半根草去；甘爲人梯，樂於奉獻，纔會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心團體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動着教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝着成爲名師、學者、專家的目標不斷邁進。
人們常用“學高爲師，身正爲範”要求教師，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉獻精神，這是爲師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”要實現教育的“真”披着虛僞、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛僞，無疑會成爲無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重於言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業道德規範》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
二、關愛學生，做學生的良師益友
沒有愛，就沒有真正的教育。作爲教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環境下成長，都期望他們成爲社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規範。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功。”尊重學生人格，平等公正對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫忙，激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，瞭解每位學生的個性、心裏、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學生都享受到教師的關注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分數作爲評價學生的唯一標準。
三、終身學習，學而不厭
一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是異常需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業發展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規範的一個要求。同時，經過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業道德修養。其次，教師要勤於實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意爲人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。
師德師風建設方面的工作總結 篇11
根據省市關於學習張xxxx、踐行焦裕祿精神，深入開展師德主題教育活動通知要求，結合學校實際情況，我校積極行動，深入推進，務求實效，取得良好效果，現將此項活動總結如下：
一、召開動員會貫徹活動方案
根據上級安排部署，我校第一時間召開全體教師參加的師德主題教育動員會，貫徹了活動方案，提出了明確要求。要求全體教師從思想深處深刻認識到當前形勢下開展此項活動的必要性和迫切性，要以此項互動的深入開展爲契機，真正轉變教師的工作作風，振奮精神狀態，提升服務質量，爭做學生歡迎的老師。要以此項活動的開展，提升學校的辦學品位，增強學校的綜合實力，進一步統一思想，凝聚力量，創辦人民滿意的教育。
二、營造濃厚氛圍加強組織領導
爲使活動深入開展，學校成立了以校長馬xxxx爲組長的活動領導小組，成立了活動領導辦公室，張xxxx副書記兼任辦公室主任。學校積極營造濃厚氛圍，推進活動有序開展。在電子屏播出滾動標語，宣傳推介張xxxx的先進事蹟；在校園醒目位置展出板報，貫徹活動方案，明確活動內容；印發張xxxx校長的典型材料及評論員文章，組織教師深入系統學習張xxxx的優秀事蹟；通過校園廣播播出階段性學習通報，讓張xxxx的事蹟人人知曉。
三、開展具體活動務求活動實效
開展學習張xxxx，學校在行動，師德師風案例徵集活動。這一活動主要在領導班子層面展開。每位班子成員要對半學期以來的工作進行總結回顧，開展回頭看。校級領導要認真反思自己所負責的工作，查看學校辦學理念是否明確，學校管理是否科學民主，工作作風是否深入，服務師生意識是否強烈。中層領導要查看自己的工作是否認真落實，是否存在工作棚架現象，工作有無前瞻性預見性，能否依據客觀實際有創造性的開展工作，工作思路是否明確清晰，能否團結帶領自己所負責的年級教師有效開展工作，工作業績是否突出，是否存在與同類學校聯考中技不如人，是否存在潛能生的教育轉化工作不得要領，舉步維艱。
開展學習張xxxx，教師在行動，師德師風整改活動。這一活動主要在教師層面展開。每位教師要認真查看自己的教學常規落實情況，能否做到深入鑽研教材，認真撰寫教案，精心製作課件，能否做到認真批改學生作業，寫好鼓勵性評語，及時進教室輔導，是否存在教案靠抄襲，課件靠複製，作業批改靠學生，知識落實靠打鉤；每位教師要認真查看自己的工作狀態，對工作是否有熱情、激情，是否存在慵懶散軟的現象，精神萎靡不振，辦事拖沓低效，工作得過且過，信仰缺失，沉渣泛起，抱着做一天和尚撞一天鐘的思想；認真查看自己的工作紀律，是否存在出工不出力，身在曹營心在漢，利用公家的時間辦自己的私事，在上班期間在辦公室扎堆閒聊、網購、看電視劇、玩手機，搬弄他人是非，說一些不負責任、不利於團結的話，是否做到按時候課，能否做到校門口值班及時負責，晚上查寢和學生噓寒問暖，午休值班盡職盡責。對自己所承包的學生深入細緻的`做思想工作；查看自己關愛學生，是否做到關心愛護每一個學生，是否存在體罰學生或者變相體罰學生的現象，是否存在冷嘲熱諷將學生趕攆出教室的現象，是否存在情緒失控、行爲失範，造成嚴重後果，影響學校聲譽的現象，是否存在對學生冷冷清清、麻木不仁，忘卻自己的工作職責；查看自己的精神境界，查看自己是否存在拜金主義擡頭，享樂主義至上，極端個人主義膨脹，敬業精神弱化，能否做到淡泊名利，甘於清貧，甘於寂寞。是否存在將精力不放在工作上，只琢磨人不琢磨事，講哥們義氣，拉關係，結幫派，在閒暇時間能否靜下心來讀書、寫作，陶冶高尚性情。
開展學習張xxxx，學生在行動，師德主題演講活動。這主要從學生的層面展開。將學生廣泛的發動起來，開展“我身邊的好老師”演講活動，從學生的眼光角度發現優秀教師，發現教師的閃光點，然後在學校深入宣傳，發揮用身邊的榜樣教育身邊的人的作用。對活動中涌現出來的優秀教師，要大力宣傳其典型事蹟，積極推出，做到用先進的典型引導人、激勵人。
師德師風建設方面的工作總結 篇12
學校進一步加強師德建設，根據教育局的統一安排，開展師德師風主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將具體實施情況總結如下：
一、班子和諧帶動教師
爲了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業務理論學習，德育主任負責教師職業道德修養，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發動教師
開學伊始，我校就把師德師風建設作爲中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。
學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業務能力提升；實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。
學校開闢了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質
1、抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。
我們學校組織教師學習了《中國小教師職業道德規範》、《xx中學教師十不準》〈xx中學關於加強師德師風建設實施細則〉等。通過學習，全體教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。
2、抓活動，開展系列教育活動。
在師德建設工作中，我們從德爲師之本這一重點出發，開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂，正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。
一方面我們加強教學常規的管理，從備課、上課、批改作業等環節規範教師的教學行爲，要求教師每節課都要上合格課，力爭上優質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態化，積極開展課堂教學創新大賽，讓教師們在日常的教學行爲中提高自己的教育教學能力。
另一方面，我校加強了校本教研，充分發揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。
3、抓評估，健全完善陽光監督機制。
學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業道德建設的自覺性。
4、抓深入，爲把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。
榜樣的力量是無窮的。根據學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化後進生的榜樣”、“業務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5、堅持“三走進，兩服務”。
一年來學校把師德教育與家校聯繫相結合，大力開展“百師訪千家”活動、進家庭的“兩走進，兩服務”活動，開展三訪三創活動。組織全體教師家訪，帶着問題走入社區和家庭：
一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，徵求學生及家長對辦好羣衆滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。
二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現狀，瞭解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行爲，經統計，未發現這些情況。
四、主要收穫
通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據師德規範具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規知識；進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算
1、加強學習教育。把師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2、進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯繫，加強學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，營造良好的教育環境。
3、積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。
4、建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用於平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現當代教師的師德風。
師德師風建設方面的工作總結 篇13
我參加了國小體育學習培訓。在培訓學習期間，我集中並認真系統地學習了國家體育與健康新課程標準。隨着改革開放的發展，人們的教育觀念也發生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒佈以來，作爲一名新時期的國小體育教師，我們一向在進取摸索、思考，自我應定位在一個什麼樣的主角，怎樣讓學生學得更加歡樂，一向是體育教學工作中的一個聚焦話題，經過對《體育新課標》的認真學習和進取實施，頗有些感悟與收穫。
經過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應當是在身體練習的基礎上簡便地學、歡樂地練、主動地思考86。我們僅有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，經過學習不斷提高自身的素質以適應社會對體育教師的要求。
經過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，經過教師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課十分的單一，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和教師一齊學習和研討，我們深刻認識到，僅有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中歡樂學習，健康成長。到達我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，異常是“以學生髮展爲中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的比較，從課程的資料、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞着“以學生髮展爲中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康爲主要目的，以身體練習爲主要手段的課程。
新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作爲重點，對於同一教學目標、教材資料，採用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材資料，經過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿歡樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂於學，又讓他們明白學習的目的和意義，自覺主動地發展體育本事和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收穫卻是無窮的，頭腦是充實。經過學習，我收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，經過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今後的工作中，不斷學習，爲做一名優秀的體育教師而努力。
總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發，爲了學生的身心健康發展，設計適合學生身心發展的運動資料，採取有助於學生健康發展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應本事，培養學生健康的意識。讓學生學會學習，掌握學習運動精神的本領，養成不斷求知的習慣，構成終身學習必備的素質。
師德師風建設方面的工作總結 篇14
去20xx年，學校進一步加強師德建設，根據教育局統一安排，開展師德師風主題教育活動，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定發展，現將具體工作總結如下：
一、注重師德師風專題教育學習
本學期共進行了四次師德師風專題學習，每位教師都寫了學習筆記，還安排了自主培訓學習，並寫學習筆記，每位教師的師德學習筆記不少於十次。
二、抓園丁形象工程建設，樹立榜樣。
舉行師德優秀教師評選活動，牛冰琪、李新玉、李冰潔、劉紅，張紅巖、張平平、王紅霞、王子璇，高煒等十位師德優秀教師，起到了“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”的宣傳教育作用。
三、積極參加師德師風建設活動。
上學期田雲潔參加局師德師風演講，獲得一等獎，本學期我和田書記、王富強、王悅冰老師參加的師德師風朗誦活動，獲得第一名。每次活動都是歷練，都是成長。
四、踐行終身學習理念。
在校長帶領和支持下，全校老師積極踐行終身學習理念，每位老師至少閱讀了兩本書，有些老師已經養成了每天讀書的習慣。如張平平老師，堅持每天讀書打卡345天。更重要的是讀書轉變了我們的教育理念，人生態度，把教書育人當成一種幸福職業，主動學習教書育人的先進理念。比如凡朋蕾老師、王寒梅老師積極主動參加了20xx互加暑假興成長計劃，利用暑假充電學習，提升自身的文化品味和理論水平。教育就是這樣，是學生成長的過程，也是我們老師成長的過程，成就別人，也成就更好的自己。
師德師風建設，只有起點，沒有終點，我們不能只看到自己的成績，忽視我們存在的問題，希望我們的老師在關愛學生、加強責任心、不變相體罰學生方面再接再厲。
師德師風建設方面的工作總結 篇15
爲提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據教體局文件精神，本着公平、公正、公開的原則，結合學校具體實情，經過周密而細緻地工作，於20XX年11月18日圓滿完成了20XX年度的師德師風考評任務。現將考評工作總結如下:
一、宣傳學習工作
組織教師學習了《古城鎮中心國小考覈細則》，重點學習了有關師德師風考覈的各項內容，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。爲做到考覈工作深入人心，考覈內容和考覈方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考覈文件，宣傳考覈目的，明確考覈時間和步驟。
二、成立師德考覈領導小組
組長:
成員:
三、組織考覈
1、學生評價。每班下發20張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。由學生自己獨立完成對教師的評價，收集整理後，作爲考覈的參考資料。
2、家長評價。每班下發20張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。
3、教師互評和師德考覈領導小組評分，每位教師對全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德考覈小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣，教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。
四、統計成績
將所有教師的自評分、互評分、學生和家長評分、師德考覈領導小組評分表等錄入電腦進行彙總，算出參評人數的人均分，然後將各項人均分累計相加得出各教師的師德師風考評總分。
五、考評效果
根據我校實際，本次應考覈人數46人，實際考覈46人，無未考覈人數，46人考評結果均爲優秀。通過師德師風考覈評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從師德考覈分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。
總之我校通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作爲師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高我校的師德師風建設水平，爲古城教育貢獻更大的力量。
師德師風建設方面的工作總結 篇16
作爲一位老師，對於他們的道德素養，管理學生學習風氣問題，責任重大，現對關於師德師風的工作作個總結。
作爲一名教師，在其任，謀其職，責任重大。作爲一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。作爲一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。因此，把師德師風學習列入校本研訓的工作議程，確定具體的實施步驟及工作措施。
一、具體工作：
1.誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;
2.創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
3.加強組織領導，落實責任。
二、個人思想及工作方面
1.選擇教師這個職業，首先，需做到愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。
2.嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。“爲教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
3.工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學爲人師、行爲示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
作爲教師的四大支柱：有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。
三、存在問題及相關分析
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
四、實施措施
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。
2、教學中要刻苦、積極鑽研。
3、關愛學生，以學生髮展爲重。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。
師德師風建設方面的工作總結 篇17
20xx年秋季至20xx春季以來，我一直擔任一年級八班的數學教學工作。我們班有學生68，其中男生43人，女生25人。由於本班家長以務工人員爲主，回家疏於負責子女學習且班內男女比例差距，男生多好動難管理的特點。本人有目的的針對班級特點，認真備課、上課，批改作業以及課後輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，慢慢提高，從而使自己不斷提高教學水平。爲了更好地做好今後的工作，我對本學期的工作進行了總結。
首先我在思想上嚴格要求自己。“要在學生心目中樹立威信，一定要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行爲上以身作則。演繹律己。勇於解剖自己，分析自己，正視自己提高自身素質好，把德高爲師，身正爲範作爲座右銘。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。爲了上好課，我做了下面的工作：
1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。
4、佈置好作業，要求作業少而精，從而減輕學生的課後負擔。
培優補差方面。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。例如我班的張旭同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課後進行輔導，期末考試中成績有所提高。
存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，全班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更。
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
師德師風建設方面的工作總結 篇18
時間過得飛快，轉眼間本學期即將結束，本學期我擔任本班班主任，一個學期以來，我盡心投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。雖然很累，但是也很充實，以下是我對這個學期的總結：
一、習方面，本學期我擔任本班的數學教學，幼兒對數學的理解以及學習能力各不相同，對於能力較弱的幼兒，我利用午睡以及離園前的時間加強對孩子的輔導，和家長交流在家如何輔導孩子數學，一個學期下來，孩子們的數學都有了不同程度的進步。
二、在活動當中我也得到了許多鍛鍊，在本學期的活動中，我初次嘗試了主持、分配、協調等工作。第一次是開家長會，因爲是初次嘗試自己主導，所以比較緊張，表情比較嚴肅，語速也過快。第二次是詩歌比賽主持，第一次主持活動顯得不太自然，由於經驗不足，沒能調動起家長的熱情，在活動分工會考慮不周全，所以準備的比較急，幼兒的後場秩序也不夠好。第三次是主持模特大賽，自己覺得這次活動中我的進步較大，分工較上兩次更合理細緻了，在主持方面也更有經驗了，家長的氣氛比較好。通過這三次的鍛鍊，我各方面的能力都有不同程度的提高。
三、在家長工作方面，天冷時，我每天早上發送叫孩子起牀的短信，家長比較肯定，基本上每天孩子們都在上課前能到園。
四、本學期做得不夠細緻的是家長工作，不是沒做這個工作，而是方法不對，沒有及時交流清楚，導致極個別家長對我們的工作不是很理解。在下學期的工作中，我會繼續學習，鍛鍊自己，將上學期做得不夠好的工作做到更加細緻，爭取做得更好！
師德師風建設方面的工作總結 篇19
根據《中共省委教育工委、福建省教育廳關於開展“師德師風教育月”活動的通知》文件精神，我校在市委教育工委、市教育局的領導和部署下，開展了“師德師風教育月”活動。在師德師風教育活動中，學校以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持從實際出發、注重實效的原則，積極研究和探索新時期師德建設的特點和規律，完善了我校教師職業道德規範，建立了一套行之有效的規章制度，營造了一個良好的師德建設氛圍，努力造就一支業務精良、學生愛戴、人民滿意的高素質教師隊伍，開創了學校教育教學工作新局面，現總結如下：
一、統一思想，提高認識，增強教師品德修養。
爲確保我校師德師風建設取得實效，學校成立了師德師風建設領導小組，徐聰校長全面負責，中層幹部具體實施操作。師德師風建設領導小組先後組織召開了校行政會及全體教職工動員會，對廣大教師進行職業理想、職業紀律、職業道德、職業行爲、職業技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，倡導和諧教育、幸福教育，引導教師時刻牢記教書育人的神聖職責，樹立強烈的事業心和責任感，增強職業道德觀念，依法履行教師職責和義務，恪盡職守、勤奮工作，爭當人民滿意的教師。學校領導幹部、黨員班子成員率先做出榜樣，充分發揮黨、團以及工會組織的作用。一是講團結。在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”，全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢;二是講民主。充分發揮年段、教研組、工會組織等的職能，認真做事，師德師風的評議求實;三是講人文關懷。處處關懷廣大一線教師，及時瞭解教師的疾苦，及時爲教師排憂解難。
二、以系列活動爲載體，夯實師德師風建設活動。
在師德師風建設活動中，我們以系列活動爲載體，引導教師不斷提升師德素養，踐行師德規範。
1、“學”——加強學習，以學修德。在師德建設活動中，學校通過板報、宣傳欄、校園廣播、網站等宣傳工具，進行了各種不同形式的師德宣傳教育;組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《福建省中國小教師職業道德考覈辦法(試行)》、《福建省教育系統工作人員“十條禁令”》等法律法規。結合創先爭優活動，大力引導教師熱愛教育、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生的師德師風;組織開展校園讀書活動，引導教師閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，交流讀書心得，創建讀書博客，開闊教師視野，提高教育教學能力和水平。
2、“思”——開展師德學習交流活動。在師德師風建設活動中學校組織開展了以“當學生成長的示範者，做負責任的人民教師”爲主題的師德教育活動。通過與省中學骨幹校長交流學習，讓每位教師結合學習情況，聯繫自己的實際撰寫師德論文，交流育人、管理的先進經驗及理念，引導教師對照先進找差距，提高師德水平。
3、“評”——廣泛開展師德師風評議活動。結合開學初的行風評議，學校發放了《福州屏東中學教師道德領域突出問題自查表》，開展自查反思，找出自己在師德方面的不足和差距，激勵廣大教師揚長補短、改進完善，增強師德教育的針對性和實效性;通過召開家長會、家長委員會、開設校長信箱、監督電話等形式，廣泛徵求社會各界人士對學校及教師在師德師風管理方面的意見或建議。
4、“比”——開展教師素質比武活動。在師德師風建設活動中，學校把師德教育與教師敬業、專業、樂業的要求結合起來，與教師積極投身於教育教學改革實踐銳意進取，勇於創新結合起來，與教師在備課、上課、批改作業、輔優補差等方面的工作態度結合起來，與教師關愛學生、轉化學生思想的績效結合起來，達到教師師德修養與掌握過硬的師能的有機統一，最終落實爲以學生髮展爲本的具體實踐。我校擬定於10月，組織開展全市中國小教師教學技能大賽，並遴選優秀教師參加省委教育工委、省教育廳、省總工會組織的福建省第二屆中國小教師教學技能大賽。
5、“樹”——開展師德風采展示活動。結合慶祝第28個教師節活動，把評先表彰與弘揚先進相結合，廣泛開展樹標杆、學典型的活動，我校評選出了“十佳教師”、校先進教育工作者、校優秀班主任、校優秀共產黨員等100多位老師進行表彰，營造崇尚先進、學習先進、爭當先進、關愛先進的良好氛圍。
6、“幫”——開展“三訪三創”活動。結合開展創先爭優“三訪三創”活動，如開展“訪談青年教師”、以“家庭教育”爲主題的暑期德育研討會等形式，把師德師風教育月作爲“愛生月”、“家訪月”，組織教師深入社區、深入家庭、廣泛開展師生談心、家校聯繫和對口幫扶活動。
7、“查”——嚴肅查處教師違反職業道德的行爲。在“師德師風八查八看”活動中，我校重點查處在職教師參加有償家教、體罰學生、推銷教輔資料等嚴重違反師德的行爲。對反映在職教師參加有償家教和舉辦(或組織學生參加)各種形式的文化補習班，經調查覈實的，對教師的師德考覈、年度考覈定爲不合格等次。經調查，目前我校尚無此類現象的發生。
三、工作紮實有效，加強師德師風建設。
在師德師風建設工作不斷深入發展中，我們學校的整體面貌發生了很大變化，教師們愛崗敬業，認真工作，同學們的養成教育也取得了顯著效果，教育教學質量明顯提高。
教師是社會的規範，道德的化身、父母的替身，模仿其態度、乃至行爲舉止等，老師的一言一行深深的影響着學生的健康成長，關係着整個國家的未來和民族的希望。隨着社會的不斷進步，家長、社會對教育的要求也在不斷提高，這對教師來說，無疑是壓力越來越大。但只要教師們牢記“爲學生的終身發展服務”理念，以人爲本，兢兢業業的工作，做學生喜愛的老師，“滿意”就會永遠在身邊!
