在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。到底應如何擬定事蹟呢？以下是小編幫大家整理的優秀德育工作者事蹟，希望對大家有所幫助。
優秀德育工作者事蹟 篇1
投身教育工作二十年來，我從一名班主任到德育辦主任，雖品嚐了其間的酸甜苦辣，但卻深愛這一行，每天都以積極樂觀的態度投入到工作中去。多年來，憑藉紮實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。先後獲“xx市學校暑期社會志願服務實踐活動先進個人” 、“xx市小記者協會二十佳優秀輔導員”、“xx區優秀教育工作者”“xx區德育先進工作者”“xx區優秀輔導員”“xx區優秀通訊員”、“雪堰鎮優秀教師”、“雪堰鎮優秀班主任”等榮譽稱號。
一、孜孜以求，完善自己
擁有服務意識是做好德育工作的基礎，和許多優秀班主任一樣，我期待所有的孩子都能發揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由於這份期待與渴望,激勵我不斷地學習。我不放棄任何一個學習的機會，想方設法積極參加各級各類培訓，無錫、舉辦的班主任工作研修班、“名師大學堂”都留下了我學習的足跡。成尚榮所長詩人一般的情懷、優美的語言使我瞭解了教育科研是鮮活的具有生命力的;楊啓亮教授的嚴謹認真、對教育事業的滿懷深情帶給我對教師職業的意義的再認識;竇桂梅《爲生命奠基》的演講和她的真誠的熱淚深深地印在我的心上……好的培訓和講座對我的影響很大，甚至常常有一種“洗腦”的感覺。作爲一名優秀的教育工作者，不光要“洗腦”，還要“充電”。教師必須以先進的教育理論和方法武裝頭腦，具有新視角、新思路，要有一定的閱讀計劃，讀必備的`書籍。所以，《國小德育》、《輔導員》、《班主任》等德育工作書籍更是我的案頭必備。每天，我在優秀德育管理工作的理念中徜徉着，尋找着創新的靈感。
二、紮實教學，專業成長
在教學上，我能認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。平時能刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計每一堂課，平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成了一定的教學風格。我多次承擔區、校級示範觀摩課，均受好評。在校級語文評優課中，兩次獲一等獎，20xx年被評爲“xx區第四批語文學科帶頭人”，所教班級的語文成績在全鎮名列前茅。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作爲德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。我校由於處於農村地區，貧困生、農民工子女、留守孩子居多。作爲校德育辦主任，我帶領全體班主任採取多種措施，關愛這些特殊羣體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯繫、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
工作中，覺得學校的教育必須和家庭教育聯繫起來，才能真正達到教育孩子的目的。這幾年，我一直在嘗試使用家長聯繫卡與家長溝通，這學期我大約發放了近十張家長聯繫卡，提醒家長不要過於溺愛孩子，要培養孩子的自理能力，提出“學習要精益求精，及時預習複習，課外多讀好書”的要求，即將畢業，我對家長建議對孩子要給予生活上和心理上的照顧……家長特別歡迎聯繫卡，負責任的家長收穫很大，學生也進步很大，得到家長的支持，我校的班主任工作更加得心應手。
四、加強管理，創新思路
自擔任德育管理工作後，我潛心研究德育工作，積極探索德育工作新路子。我從加強兩支隊伍建設入手，做好班主任管理工作和學生幹部隊伍建設。認真做好班主任的培訓、考覈、評優工作，大力提高班主任的素養，使之更好地爲學生服務。健全學生骨幹隊伍網絡，加強輔導培訓，使學生骨幹隊伍成爲學校德育工作的中堅力量。切實抓好學生的養成教育，引導學生健康發展。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”的德育網絡，完善家長學校制度，積極開展家校聯誼活動，爲學生健康成長服務。近年來，我根據學校實際、學生特點，結合上級要求，設計、組織並開展了豐富多彩的活動，如生命教育活動、法制教育活動、全國青少年讀書活動、捐款助殘獻愛心活動、小記者活動、道德講堂活動等，每次活動開展前都制定好完善的方案，指導班主任、學生積極開展，並撰寫好宣傳稿發至教育網。近幾年，我校的德育工作逐漸形成了主題活動系列化、傳統節日創新化、常規活動制度化、特色活動科學化的新格局。我校的德育工作成績也卓有成效：在全國青少年讀書教育活動中，我校20xx、20xx年兩次獲全國讀書育人先進單位，20xx、20xx年獲全國組織獎;70多篇小記者活動稿件被《xx晚報》錄用，刊登在“小記者週刊”上，20xx年度獲“xx市優秀小記者站”;20xx年度獲全國國家版圖知識競賽優秀組織獎;20xx年度生命教育活動“感恩生命自信成長”獲區中國小生命教育周精品活動展評示範獎和市精品活動示範獎等。
五、參與課題，提升能力
德育工作要上水平，科研要先行。爲了使學校德育工作創品牌，我與全體課題組成員一起，先後開展了全國級德育課題《紅領巾志願者行動協會建設的研究》和《“小公民道德崗”建設的研究》。圍繞研究課題認真開展活動，積極撰寫論文，刊出了反思集《愛心無悔》。論文《讓教育成爲一首動聽的歌》獲江蘇省“把德育工作做到孩子心裏”徵文比賽二等獎，《意外帶來的精彩》等多篇論文獲省、區級論文評比二、三等獎。經過努力，兩課題也順利結題，分獲全國“十五”課題成果二等獎和全國“”少先隊活動科研成果一等獎。
近幾年，我先後當過級部主任、德育辦副主任、總輔導員、德育辦主任，工作中，我任勞任怨，勤勤懇懇，認真做好模範帶頭作用，紮紮實實完成上級交給的任務。在幾年的崗位磨練中，組織協調能力、判斷分析能力、安排部署能力都有了很大提高。教育的藝術是無止境的，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，爲美好的明天奉獻自己的力量。
優秀德育工作者事蹟 篇2
近年來，我校圍繞“創特色學校，育合格人才”的辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面實施德育一體化工程，充分發揮少先隊組織的育人作用，堅持以人爲本，按照實踐育人的要求，以體驗教育爲基本途徑，從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規範行爲習慣做起，從提高基本素質做起，切實幫助少先隊員健康成長，全面發展，學校先後被評爲“教育工作先進單位”、“教育工作先進學校”“鄭州市示範學校”等。我們的具體做法如下：
一、強化思想品德教育，培養良好文明習慣。
大家都知道，國小生求知慾強、可塑性大、模仿性強、是形成良好行爲和品德的最佳時期，每學期初，我們都注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。使學校的學風、隊風和校風有了進一步的提升。
每學期開學第一個月，我們都把它定爲校風校紀活動月，學校都要組織各班學生認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，、《下牛中國小學生在校一日常規》等。要使各項規定的學習落到實處，最關鍵的就在於落實了。每學期，學校首先挑選出責任心強、業務能力棒的教師擔任班主任，並要求班主任站在時代的高度上制定班級整體的德育計劃，認真分析本班的班情和特點，制定出適合本班的行爲好習慣目標和措施，制定出班訓與班規，爲本學年的養成教育的實施打下了較好的基礎。比如，五一班劉寶花老師與學生一起制定的班訓是“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做，時時有事做”。班規摘錄幾條：
1、與長輩說話，要有禮貌，有分寸；
2、與別人交流，眼睛要看着對方的眼睛；
3、別人取得成績或表現出色時，要替他高興；
4、任何時候都要尊重別人的發言與想法；
5、自己某方面取得成績時，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；
6、任何時候不可以有不禮貌的小動作；
7、尊重所有給自己上課的老師，無論學哪一門學科都要遵守課堂紀律；
由於劉寶花老師注重學生養成教育，她所教的班級每學期獲得流動紅旗的次數最多，年年被評爲學校優秀班集體，她本人也被評爲新密市優秀班主任、新密市百名優秀教師。
爲保證養成教育的實效性，我們還做到以下幾點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反覆地組織學生學習《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，《在校一日常規》，做到諄諄教導，堅持不懈；二是通過不斷的檢查、評價、反饋，促改進；三是學校對規範隊員行爲採取正反兩方面教育相結合的辦法，文明監督崗和少先隊幹部每天進行定期的檢查，及時反饋，表揚批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，並把檢查、評比的'結果列入班級考評內容中，同時公示在學校宣傳欄內。特別在創衛工作中，“紅領巾衛生監督崗”和“衛生小白鴿”在檢查中發現問題及時上報大隊部，通過開展與學生簽訂承諾協議、創衛生城市從我做起等活動，規範了學生衛生行爲，淨化了校園環境衛生，爲創衛工作打下了基礎。
二、搞好專題教育活動，以活動提升養成教育
以少先隊特色活動爲載體，積極開發校本課程等專題教育活動，一直是我們下牛中心國小的特色。我們以豐富多彩的專題活動爲契機，生動活潑地開展多種形式的少先隊活動，在活動中對學生進行教育。下面我就以“我爲新密添光彩活動”爲例具體介紹一下。
大家都知道，我們新密市正在創建國家衛生城市。前年，爲了配合全市的工作，我們以創建衛生城市爲契機，開展了“我爲鋼城添光彩活動”。爲了使活動順利開展，我們制定了《我爲新密添光彩活動方案》，學校領導在升旗儀式上向全校學生做了創衛動員，向學生講解了“創衛”的目的和意義，使學生在思想上對“創衛”有一個清楚地認識。三月底，我們“我爲社區整容”活動，學校組織幾百名學生到下牛街路邊清理白色垃圾、清除牆壁上的亂貼亂畫。這次活動，不僅爲街道整了容，使學生感受勞動的快樂，還擴大了影響，敦促廣大羣衆參加到愛護環境的活動中來。
爲了營造人人蔘與創衛的氛圍，學校利用板報經常宣傳創衛的相關知識，學校與學生簽訂了保潔承諾書，還開展了“創建衛生城市從我做起”活動。活動從“我是勞動能手”、“我是環保小衛士”、“我需要改的不良習慣”等幾個方面對學生和家長行爲進行調查，促使學生養成良好的行爲習慣，並督促家長和孩子一起共同關注“創衛”這一大事。事實證明，活動起到了預期的效果。
人人蔘與創衛，人人爲創衛做貢獻，已成爲每一個下牛中心國小學生的共識。作爲學生，要想爲創衛做貢獻，就要從美化校園開始。爲此，學校組織開展了全校性的“愛我校園，我爲創衛做貢獻”演講比賽，經過層層選拔，近四十名選手參加了比賽。選手們慷慨激昂的演講，更激起了學生愛護校園的熱情。
“我爲新密添光彩活動”的開展，使學生形成了保護校園環境衛生、講究衛生的良好習慣，營造了學校社會共同參與創衛的良好氛圍，爲全市創衛工作的開展做出了應盡的一份力量。
三、以活動爲載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。
活動是少先隊的生命力。在活動中教育學生，本着“從大處着眼，小處着手；貼近現實，抓在實處”的原則，廣泛開展有益活動，就20xx來說，在做好各項常規工作的同時，各月活動主題鮮明，並安排了相應的活動：比如：
三月份教育主題：春暖大地，愛滿人間。三月份，學校開展了“學雷鋒，樹新風”活動。各班利用閱讀課集中閱讀雷鋒故事，利用隊會課召開“學雷鋒見行動”主題隊會，學校廣播站播放學生學雷鋒的先進事蹟。組織幾百名隊員們走上街頭，做起了“街道美容師”，清理街頭小廣告，向市民散發傳單，宣傳保護環境的意義，在社會上反響很大。學生中的好人好事也層出不窮。三月也是“文明禮貌月”，學校制定了《文明禮貌月活動方案》，公佈了《文明班級評選條例》和《文明學生評選條例》，開展了“爭當文明學生，爭創文明班級”活動，對活動中涌現出的先進典型予以表彰，爲同學們樹立了學習的榜樣。爲鞏固活動效果，我們組織了“講文明，樹新風，爭做新時代好少年”演講比賽，鮮活的身邊事例，富有感召的演講，激發了學生講文明，樹新風的熱情。“學雷鋒，樹新風”活動和“文明禮貌月”活動的開展，使學生形成了主動學雷鋒，人人講文明的良好習慣，文明之風吹遍校園。
多年來，由於我們重視對學生進行思想品德教育，多年來，在校生沒有違法亂紀的行爲，贏得了家長和社會的好評。尊敬父母，關心同學，文明上進，熱愛勞動、富有愛心、講究衛生已成爲學生自覺自願的行爲。
學校德育工作是一項複雜而且艱鉅的細緻工程。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在成績面前我們不會停步，我們深信：在教育局黨委的關懷和正確領導下，通過全體教職工的共同努力，我校德育工作一定會提高到一個新水平，全面提高我校學生的綜合素質，爲實施素質教育作出應有的貢獻。
優秀德育工作者事蹟 篇3
我熱愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，教書育人。努力學習政治、文化業務知識，不斷提高自身素質和業務水平，熱愛學校，關心團體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣着整潔大方，舉止端莊，禮貌有禮，以身作則，爲人師表。同許多普通教師一樣，我從事着最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心裏總覺得那麼的坦蕩和踏實。因爲每一天，我都默默實踐着心中不變的誓言——以教師爲職業、教育爲事業，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學生的心貼得那麼近，都過得那樣地忙碌和充實。領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄託和感激，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優秀，具體事蹟概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂。
踏入工作崗位後的我，一向對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鑽研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次，我風裏來雨裏去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認爲，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。激發學生的學習積極性，教給學生學習方法。課堂教學中採用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發揮學生的主體作用，構成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。上學期我兼任五年級班主任，英語成績有以前的倒數第一上升年級領先水平
二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。
民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發展的前提。作爲教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發展。於是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生爲主體的“學生自己管理模式”，推行班級民主管理，培養學生的自主發展和自己管理本事，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在進取熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關愛我他們、瞭解他們、引導他們。常常會有學生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的提議，我從不輕易地給學生的行爲下一個結論，我堅信，對於教育而言，最重要的是學生身心的全面發展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對後進生，越是少批評。我始終認爲沒有教不好的學生，只要教師們多花些時間和精力，必須會收到良好的效果，正因爲我一年如一日都這樣做，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關係融洽，學習氣氛濃厚。被學校評爲“禮貌班團體”
三、將教育教學融爲一體，播撒愛的'種子。
高尚的職業道德還表此刻教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裏，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學，以往愛偷他人物品，然後發展到翻教師的揹包，偷教師的財物，偶爾的機會被四年級同學發現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯繫，又多次與其談心，又派班內穩重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，葉小龍最終改掉了這一壞習慣，重新歡樂地生活，擺脫了心裏的陰影，他的媽媽爲此也十分感激。
四、綻放人格魅力。
高尚的職業道德還表此刻教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響着學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我必須做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染着學生，以博大的胸懷愛護着學生，以真誠的師愛塑造着學生的靈魂，所以，我班的學生，都受到所有任課教師的好評。她班的xx同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對於w物理學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯繫，並提議李教師每一天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對數學產生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，xx的家長逢人便說，我們家xx遇到了一位好班主任教師。
總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業中，做到一絲不苟，有聲有色，同時也取得了必須成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發了獻身教育教學的鬥志。我表示在今後的工作中將不斷挑戰自己，堅持以“學生爲本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
優秀德育工作者事蹟 篇4
呂xx，男，漢族，中共黨員。生於19xx年11月，19xx年8月他中師畢業後投身到家鄉的教育事業中，他務實的工作作風和出色的工作能力很快得到認可，在教師隊伍中脫穎而出，從普通教師班主任到擔任教務員、團支部書記、教務主任、副校長，一步一個腳印不斷成長，20xx年初擔任xx鎮xx國小校長。
在他的帶領下，xx鎮明德國小這所偏遠落後的鄉村國小各項事業短短几年裏取得了翻天覆地的發展，近幾年先後被評選爲xx市：義務教育示範校、藝術教育示範校、傳統文化教育示範校、文明單位標兵。20xx年xx月，被內蒙古自治區硬筆書法家協會授予“內蒙古書法教育實驗基地”；20xx年xx月，學校被教育部評選爲“第一批全國中國小中華優秀文化藝術傳承學校”；20xx年6月被中國硬筆書法協會授予“中國硬筆書法名校”。20xx年6月6日，被教育部語言文字應用管理司授予“國家級規範漢字書寫教育特色學校”；20xx年7月，被教育部中國教師發展基金會授予“全國特色學校”。學校連續6年在上級考覈中被評爲工作“實績突出”單位。今天的xx鎮明德國小已經成爲學生喜愛，家長信賴，社會認可的先進學校，成爲當地教育的一面旗幟。從教19年來，他從一位普通教師到一所國小校長，他一直以教師的行爲規範嚴格要求自己，用實際行動在平凡的工作崗位上譜寫出了不平凡的樂章。
一、紮根鄉村，滿腔熱忱獻桑梓。
他出生於農村、成長於農村、工作於農村的人生經歷，使他深刻地明白家鄉父老鄉親對學校、教師的期望是何其殷勤，農村孩子想通過讀書改變自己命運和人生的渴望又是何其強烈。所以，從第一天踏上三尺講臺的那一剎那起，他的心裏就暗自下定決心，爲了孩子們的明天，吃多大的苦都無怨無悔。多年來他多次放棄離開農村進城工作或者離開學校到許多人羨慕的機關工作的機會，義無反顧的投身到家鄉的教育事業之中。農村學校貧困、留守、孤兒、單親、殘疾等特殊羣體孩子特別多，他就像對自己的孩子一樣對他們，總是千方百計讓這些缺失愛的孩子更多的感受到溫暖，他還靠個人魅力影響帶動了當地許多愛心人士參與到助學行動之中，每年都爲學生捐助善款和學習用品。正是這些不勝枚舉細如牛毛的小事，讓我們看到了他對全校孩子深深的愛。“爲什麼我的眼裏常含着淚水，因爲我對這土地愛得深沉。”如果要形容他對學生的`熱愛程度，這句詩再貼切不過了。
二、以人爲本，率先垂範贏信賴。
面對農村國小辦學條件落後的困境，他認爲“造就一所出類拔萃的好學校，人是決定性因素，最重要的是要有一支德高、業精、風正、紀嚴的教師隊伍。”基於這種理念，他非常重視教師隊伍建設。不斷完善學校的規章制度，積極開展教研活動，大力調動教師的工作積極性，努力營造教書育人的良好氛圍。建立了鼓勵機制，教師教育和教學工作成績優異的教師進行表彰。通過這些舉措，學校的教學質量穩步提高，雖然是一所農村學校但教學質量已經趕超市區學校。甚至吸引了許多周邊地區的學生前來就讀。
他嚴格要求自己，總能率先垂範，哪怕是撿一片紙屑，哪怕是一個微笑，都能給人以鼓勵和信心；爲了學校，他不辭辛勞爲學校建設奔走；在生活上卻是十分簡單樸素，全然沒有校長的“派頭”。他知道心疼自己的老師：名利面前，總讓着老師；生活上，總關心着老師；前途上，總鼓勵着老師。因爲他多次把業績和聘任的機會讓給了一線的教師，自己至今仍然是中級職稱，但他爲學校贏得了發展，爲自己贏得了老師的信任。
三、準確定位，藝術教育成特色
學校所在地xx鎮是文化部命名的“中國民間文化藝術之鄉”，羣衆文化藝術基礎較好，書畫剪紙民間文化藝人衆多，他充分利用這一個有利條件，爲學校確立了“啓智育德，奠定人生基石；讀經誦典，弘揚中華文明；學書習畫，傳承民間藝術；求真務實，創建和諧校園”的辦學指導思想，在辦學中不斷探索勇於實踐，努力傳承中華優秀文化藝術，把書法剪紙等民間藝術引入課堂，把國學經典融入學校各項教育活動之中，讓學生在耳濡目染中感受中華文化的博大精深，在潛移默化中傳承中華文化瑰寶，這些活動的開展使學校辦學特色日益突出。素質教育成果日益顯現。每年都有幾百名師生在各級各類比賽中獲獎。他本人也成爲中國硬筆書法協會會員。
春華秋實，有幾分耕耘就有幾分收穫，在他的努力下明德國小得到了快速健康發展，已經成爲區域內有引領示範作用的學校。而他本人也於20xx年被評爲“xx市優秀教師”，20xx年9月被評爲“xx市優秀德育工作者”。20xx年被評爲“xx市首屆名校長”；20xx年6月被評爲xx市教育系統優秀黨員。20xx年9月被評爲“xx市優秀校長”。
他以自己的實際行動，贏得了全校教師的敬佩和學生的愛戴，贏得了社會的尊重和家長的讚譽，是一位在平凡的工作崗位上爲國旗增輝、爲黨旗添彩的優秀教育工作者，明德國小在他的帶領下將以海納百川的胸懷與氣魄，迎難而上，爲教育事業做出更大的貢獻。
優秀德育工作者事蹟 篇5
張xx現任求是國小德育主任，男，本科學歷，國小高級職稱。自1993年8月參加工作以來，始終戰鬥在教學一線，1994年9月被聘任爲學校少先隊大隊輔導員，同時擔任班主任工作，XX年至今擔任學校德育辦主任，同時擔任學校辦公室主任。
本人忠誠黨的教育事業，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”爲座右銘，以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的態度全身心地投入到教育教學當中去，取得了優異的教育教學效果。所教的班級多次評爲學校“先進班級”、“文明班級”等，本人也多次被評爲徐州市、礦務局的“先進德育工作者”、“優秀少先隊輔導員”等。1995年、1996年被評爲徐州市“十佳輔導員”，XX年被礦務局評爲“優秀共產黨員”，XX年被評爲礦務局“六好職工”。
主要做法和成績：
1、深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，爲了發揚德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育爲目標，以社會主義道德建設爲基礎，以培養學生的健全人格爲重點，以國小德育課堂爲載體，以豐富多彩的教育活動爲途徑，以家庭、學校、社會三爲一體的教育網絡爲保證，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。
2、加強隊伍建設，提高德育成效。
首先加強了以班主任爲主體的德育隊伍建設，建立起一支有責任心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進一步完善了班主任考覈方法，德育處加強對班主任工作進行指導，組織班主任學習、研討，交流管理方法和工作得失。要求各班根據學校要求開展有質量的豐富多彩的主題班隊會，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。班主任的工作責任心及管理能力都有了明顯的提高。
3、以創建爲活動載體，寓教育於活動之中
以“創建模範學校”、“創建安全文明校園”等活動爲重點，以《國小生日常行爲規範》爲學生行爲的標準，狠抓了國小生養成教育，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。對學生進行基礎文明教育，教學生學會做人，形成規範的文明行爲，突出抓好了文明行爲的養成教育，對學生進行文明禮儀訓練，把文明行爲規範落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節，並逐步養成文明習慣，內增素質，外樹形象。
4、繼續貫徹新《守則》新《規範》，進一步規範學生行爲習慣
組織學生學習了新《國小生日常行爲規範》及《國小生守則》，同時要求班主任做到向學生貫徹《守則》、《規範》教育經常化、制度化。以多種形式讓學生將《守則》和《規範》入腦、入心，人人理解、人人遵守。從禮貌用語、站好隊、做好操、掃好地、講衛生等基礎行爲入手，強化日常生活中良好行爲習慣的訓練，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣和生活習慣，既提高了道德認識，又提高了道德修養。
5、加強綜合治理，創建安全學校
牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請消防總隊教官上安全教育課，邀請西關派出所所長來學校具體指導學校治安工作，還通過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。與分管領導、班主任簽訂、安全責任狀，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，構建了一個可行的安全教育網絡。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》爲主題的手抄報比賽，手抄報內容豐富，版面佈局美觀，增強學生對安全常識的認識。
6、開展手拉手互助活動
在黨支部建立的“一幫一”活動中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。每位黨員聯繫1名學生進行資助，還經常利用休息時間到負責資助的學生家裏去了解情況，鼓勵他們克服困難，堅持學習，有的還帶去慰問品和慰問金，使不少特困生家長深受感動。成立了愛心基金會，全校學生捐出廢舊報紙等變賣後成爲基金，資助困難學生。
7、滲透公民教育，強化“誠信”教育。
以育人爲根本，繼續深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。少先隊向全體少先隊員發出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”的活動，通過活動培養了學生“誠信”的優良品質，同學們從自己做起，從現在做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子;在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的'小公民。“誠信”紮根在每位少先隊員的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍佈我們生活的每一個角落。“誠信教育”活動促進了學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。
8、加強心理健康教育，促進人格全面發展。
心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，針對性的加強心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。
9、重視科技教育，培養創新人才。
優秀德育工作者事蹟 篇6
我熱愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，教書育人。努力學習政治、文化業務知識，不斷提高自身素質和業務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣着整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，爲人師表。同許多普通教師一樣，我從事着最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心裏總覺得那麼的坦蕩和踏實。因爲每一天，我都默默實踐着心中不變的誓言——以教師爲職業、教育爲事業，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學生的心貼得那麼近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄託和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優秀，具體事蹟概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂。
踏入工作崗位後的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鑽研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次,我風裏來雨裏去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認爲，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。激發學生的學習積極性，教給學生學習方法。課堂教學中採用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。上學期我兼任五年級班主任，英語成績有以前的倒數第一上升年級領先水平
二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。
民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發展的前提。作爲教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發展。於是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生爲主體的“學生自己管理模式”，推行班級民主管理，培養學生的自主發展和自己管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關愛我他們、瞭解他們、引導他們。常常會有學生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學生的行爲下一個結論，我堅信，對於教育而言，最重要的是學生身心的全面發展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對後進生，越是少批評。我始終認爲沒有教不好的學生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因爲我一年如一日都這樣做，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關係融洽，學習氣氛濃厚。被學校評爲“文明班集體”
三、將教育教學融爲一體，播撒愛的種子。
高尚的職業道德還表現在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的.把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裏，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學，曾經愛偷他人物品，然後發展到翻老師的揹包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯繫，又多次與其談心，又派班內穩重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，葉小龍終於改掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心裏的陰影，他的媽媽爲此也十分感激。
四、綻放人格魅力。
高尚的職業道德還表現在教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響着學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染着學生，以博大的胸懷愛護着學生，以真誠的師愛塑造着學生的靈魂，所以，我班的學生，都受到所有任課老師的好評。她班的xx同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對於w物理學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯繫，並建議李老師每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對數學產生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，xx的家長逢人便說，我們家xx遇到了一位好班主任老師。
總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業中，做到一絲不苟，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發了獻身教育教學的鬥志。我表示在今後的工作中將不斷挑戰自己，堅持以“學生爲本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
優秀德育工作者事蹟 篇7
小軍現任求是國小德育主任，男，本科學歷，國小高級職稱。自1993年8月參加工作以來，始終戰鬥在教學一線，1994年9月被聘任爲學校少先隊大隊輔導員，同時擔任班主任工作，20xx年至今擔任學校德育辦主任，同時擔任學校辦公室主任。
本人忠誠黨的教育事業，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”爲座右銘，以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的態度全身心地投入到教育教學當中去，取得了優異的教育教學效果。所教的班級多次評爲學校“先進班級”、“禮貌班級”等，本人也多次被評爲徐州市、礦務局的“先進德育工作者”、“優秀少先隊輔導員”等。1995年、1996年被評爲徐州市“十佳輔導員”，20xx年被礦務局評爲“優秀黨員”，20xx年被評爲礦務局“六好職工”。
1、深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，爲了發揚德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育爲目標，以社會主義道德建設爲基礎，以培養學生的健全人格爲重點，以國小德育課堂爲載體，以豐富多彩的教育活動爲途徑，以家庭、學校、社會三爲一體的教育網絡爲保證，進取探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有夢想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。
2、加強隊伍建設，提高德育成效。
首先加強了以班主任爲主體的德育隊伍建設，建立起一支有職責心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進一步完善了班主任考覈方法，德育處加強對班主任工作進行指導，組織班主任學習、研討，交流管理方法和工作得失。要求各班根據學校要求開展有質量的豐富多彩的主題班隊會，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。班主任的工作職責心及管理本事都有了明顯的提高。
3、以創立爲活動載體，寓教育於活動之中
以“創立模範學校”、“創立安全禮貌學校”等活動爲重點，以《國小生日常行爲規範》爲學生行爲的標準，狠抓了國小生養成教育，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。對學生進行基礎禮貌教育，教學生學會做人，構成規範的禮貌行爲，突出抓好了禮貌行爲的`養成教育，對學生進行禮貌禮儀訓練，把禮貌行爲規範落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節，並逐步養成禮貌習慣，內增素質，外樹形象。
4、繼續貫徹新《守則》新《規範》，進一步規範學生行爲習慣
組織學生學習了新《國小生日常行爲規範》及《國小生守則》，同時要求班主任做到向學生貫徹《守則》、《規範》教育經常化、制度化。以多種形式讓學生將《守則》和《規範》入腦、入心，人人理解、人人遵守。從禮貌用語、站好隊、做好操、掃好地、講衛生等基礎行爲入手，強化日常生活中良好行爲習慣的訓練，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣和生活習慣，既提高了道德認識，又提高了道德修養。
5、加強綜合治理，創立安全學校
牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作職責制，狠抓學校創安工作落實，消除安全隱患。組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請消防總隊教官上安全教育課，邀請西關派出所所長來學校具體指導學校治安工作，還經過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。與分管領導、班主任簽訂、安全職責狀，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，構建了一個可行的安全教育網絡。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》爲主題的手抄報比賽，手抄報資料豐富，版面佈局美觀，增強學生對安全常識的認識。
6、開展手拉手互助活動
在黨支部建立的“一幫一”活動中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。每位黨員聯繫1名學生進行資助，還經常利用休息時間到負責資助的學生家裏去了解情景，鼓勵他們克服困難，堅持學習，有的還帶去慰問品和慰問金，使不少特困生家長深受感動。成立了愛心基金會，全校學生捐出廢舊報紙等變賣後成爲基金，資助困難學生。
7、滲透公民教育，強化“誠信”教育。
以育人爲根本，繼續深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。少先隊向全體少先隊員發出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”的活動，經過活動培養了學生“誠信”的優良品質，同學們從自己做起，從此刻做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子；在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民。“誠信”紮根在每位少先隊員的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍佈我們生活的每一個角落。“誠信教育”活動促進了學生基本道德觀念的構成和禮貌習慣的養成。
8、加強心理健康教育，促進人格全面發展。
心理健康教育是學校教育工作的一項重要資料，經過觀察、談話、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，針對性的加強心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫本事和適應社會的本事。
9、重視科技教育，培養創新人才。
優秀德育工作者事蹟 篇8
老師，現任運河國小教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。
自20xx老師年首都師範大學畢業至今，老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成爲學生成長路上最好的陪伴者。作爲班主任，老師的爲師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會着他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。
11年的班主任工作經歷中獲得“通州區優秀班主任”、“北京市紫金盃優秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁着一個小畫軸。打開來，畫面唯美精緻，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明瞭方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。”
學生們喜愛老師不僅僅因爲她是位良好的陪伴者，更是因爲她的語文課堂讓人受益匪淺。“學習型教師”是老師作爲一名語文教師的方向，她是個善於反思的人，勤於反思每節課的.得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷髮現問題總結經驗，以求爲學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學評優中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心國小語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對於學生道德垂範、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啓迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任，老師的每一步都走得紮實而踏實。她將提升學校語文教學質量爲己任，精心組織語文教師進行教學研討活動。“研究型教師”是推動教學質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁爲簡，增大閱讀的空間。在活動中，老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。
優秀德育工作者事蹟 篇9
我於20xx年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人爲本，以做好學生的思想工作爲基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生爲目標，始終如一的不懈努力着，並在實際的工作中去不斷的充實和完善自己總結經驗教訓，彌補不足，我爲從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。
回顧十幾年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自己完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改善，在教育改革的浪潮中我情願是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠於教育工作，以良好的心態應對教育中的變革，以進取的熱情去理解教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鑽研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂爲主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠於職守、樂於奉獻，關心熱愛學生，進取學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設爲突破口，以整體構建學校德育體系爲核心，進取探索科學有效的`德育管理模式取得了初步的成效。
從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知"學高方能爲師，身正方能爲範"。
在工作中我勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每一天都能堅持早來晚走，不管天氣多麼惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因爲我堅信，經過大風大浪的鍛鍊纔會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，並取得了必須的效果，正因爲我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也爲我繼續努力工作注入了可貴的動力。
一、主要成績：
20xx年被順平縣團委評爲“優秀團務工作者”榮譽稱號
20xx年被順平縣團委評爲“優秀團務工作者”榮譽稱號
20xx年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號
20xx年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號
20xx年榮獲德育創新案例二等獎
二、工作完成情景如下：
抓好常規管理。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行爲習慣的養成。
加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，進行經濟投入；充分調動了班主任工作的積極性，爲德育工作注入了新的活力。
以人文教育爲先導，開文化教育之先河。以學校環境建設爲突破口，努力提高學校文化品味，建成高檔次，高品味的學校文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發展。
全面推行學生自治，實現學生自己管理，自己教育。學生會健康運作，成爲我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動。學生自理有聲有色；經過廣泛開展學生自主管理，自己服務活動，提高了自理本事和環境適應本事。
健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法爲學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的範圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。
我經過認真反思，從學生的坐立行走、禮貌禮儀、衣着打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行爲日漸規範。以活動爲載體，加強學生夢想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自己保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使學校秩序井然。
狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現了一批善鑽研，懂管理，業務硬，威信高的班主任。
安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領導小組，實行領導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑑定目標職責書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一起安全事件在我校發生。
不斷開創德育工作新途徑。爲更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情景，我決心在今後的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏，真抓實幹使我校的德育工作再上新臺階。
優秀德育工作者事蹟 篇10
xxx，市一幼保教主任，1996年寧夏幼師畢業至今在市一幼工作。20xx年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同時協助德育副園長主抓幼兒園德育工作。
作爲一名中共黨員，從教20年來，我以身作則，模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德。愛崗敬業，熱愛孩子，爲人師表，樂於奉獻，深愛幼教事業。在自己平凡的工作崗位上，我以"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"爲座右銘，以"爲了孩子的一切，一切爲了孩子"的態度全身心地投入到幼兒教育當中去。20年來，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌着一株株的幼苗，陪伴着一屆又一屆孩子們的成長。多年的歷練，使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔當班主任，再到承擔教研組長，然後是區級骨幹教師，進而又成爲幼兒園的保教主任。一路走來，有付出的艱辛，也有收穫的快樂，更有成長的足跡。
爲了提高自己的專業水平和能力，工作期間我不斷地學習和充實自己的.知識。利用業餘時間，我完成了大專學歷的。進修，同時還多次被單位派到北京、上海等地進行培訓、學習，多次爲園裏的教師上示範課，併爲全市幼兒園、學前班教師承擔過觀摩課，同時還多次爲教師進行過培訓和講座，爲教師的專業成長起到了示範和引領作用。
作爲德育主任，本人能積極協助德育副園長做好幼兒園德育工作，始終堅持人人都是德育工作者的觀念，組織全體教職工認真學習《教師職業道德規範》和市、局德育工作會議精神等要求，努力提高幼兒園德育工作的針對性、實效性；在德育工作中本人能協助德育副園長爲幼兒園打造打造一支師德高尚，有奉獻精神，專業能力強，富有教育智慧的班主任隊伍；並不斷在德育工作中創新形式，促進幼兒全面發展；努力拓展德育空間，推進家園共建工作。
一份耕耘，一份收穫。我先後被評爲"教育強鎮先進個人"、被教體局評爲"優秀黨員"、"優秀教研組長"；音樂活動設計《包餃子》在全國獲得二等獎，在全國幼兒書畫大賽中被授予"優秀園丁"獎；進行了以下課題的研究：《投放適宜操作材料，促進幼兒主動發展》、《抓細節、促養成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。
優秀德育工作者事蹟 篇11
x老師19xx年參加教育工作，其中擔任班主任18年，擔任德育管理工作4年，現爲蘇州市達立中學校學生處副主任、年級組長。因其在德育工作方面的顯着成績，20xx年以來受到各類獎勵30多次，個人10次評爲學校優秀班主任，班級10次評爲學校文明班級或先進班集體，其中20xx年11月任班主任的九年級（10）班評爲市先進文明班級，20xx年4月本人評爲蘇州市德育標兵，20xx年1月獲得第二屆“全國百名班主任之星”稱號，20xx年9月評爲蘇州市市區中國小學科帶頭人，爲蘇州市網上家長學校唯一中學教師專家。
其主要事蹟有：
1、特色鮮明
x老師的德育工作有着十分鮮明的特色。具體爲：
（1）實踐愛的教育。既把愛作爲教育的出發點，又把愛作爲教育的歸宿點。她不僅愛孩子，在愛中教育孩子，更讓孩子學會愛，讓愛在孩子的心中生根、開花、結果；她抓住一切契機培養學生的愛心，讓每一位同學會愛；她始終追求愛和嚴的高度統一，讓愛成爲學生成長的動力，做人的責任。
（2）積極探索和建立新型師生關係。受到學生、家長、同行和學校領導的高度評價。
（3）遵循教育規律，注重心理疏導。成功轉化多位有心理障礙和心理疾病的'問題同學。
2、成效顯着
老師所帶的班級，班風正，學風好，行爲規範，成績優秀，在會考中成績始終名列學校前列。20xx年會考，不僅班級整體成績優秀，有17人考入蘇州中學，班上的譚澄同學奪得了蘇州市總分第一；20xx年11月，任班主任的九年級（10）班評爲市先進文明班級，班長湯沁被評爲省級優秀三好生；20xx年任班主任的九年級（18）班，七年級分班時照顧的學生多，基礎較差，工作難度較大，在班級任課老師共同努力下，會考成績躍居年級前列。孫老師擔任年級組組長的20xx屆九年級整體發展均衡，徐革非獲得蘇州市會考最高分。
3、成果突出
x老師不僅積極實踐愛的教育，探索新型的師生關係，而且不斷總結經驗，提升德育工作的藝術。先後在市省級刊物發表了13篇德育工作論文，其中《避免直接批評》發表於20xx年3月18日《蘇州日報教育版》，《我給學生簽字》發表於20xx年7月15日《蘇州日報？教育版》，《讓孩子多一份愛的責任》發表於20xx年12月21日《蘇州日報？教育版》，《播種愛的教育》發表於《蘇州德育研究》20xx年第4期，《要重視教育時機的選擇和創造》發表於《蘇州教育》20xx年第10期，《班主任，你自己錯了怎麼樣辦》發表於《蘇州教育》20xx年第3期，《她，第一個走向了捐款箱》發表於《蘇州教育研究》20xx年第5期，《當你遭遇學生的無理頂撞》發表於《江蘇教育研究》20xx年第12期，《用剋制和寬容消解學生的對立》發表於《蘇州教育研究》20xx年第12期，《當班級出現了“慣偷”……》發表於《蘇州教育研究》20xx年第4期，《雙子女家庭要要注意愛的平衡》發表於《蘇州德育》20xx年第2期，《當家長放棄教育的時候》發表於《江蘇教育研究》20xx年第6期。
孫老師先後參與了蘇州市教育科學十五規劃課題《語文課堂教學模式和創新能力的培養》、《學校德育管理的民主化、科學化研究》和《學校創新型文化建設與學生思想品德發展研究》等課題研究。
4、影響廣泛
x老師多次在蘇州中學和達立中學召開的德育工作會議和班主任培訓活動中開設講座，介紹自己的班主任工作經驗和德育工作特色。被蘇州市教育局、蘇州市婦女聯合會聘爲蘇州網上家長學校專家組唯一的中學教師成員。20xx年6月28日面向全市開設了題爲《過一個健康愉快的暑假》的講座，20xx年6月28日面向全市開設了題爲《家庭教育中的三維溝通》的講座，還應蘇州市滄浪實驗國小、蘇州市藥業中專等學校的邀請多次開設《新型師生關係的特點及建立》、《班主任工作中新型和諧師生關係的建立》等講座，獲得廣泛好評，在全市有一定的影響。
優秀德育工作者事蹟 篇12
本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創意，難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認爲向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行爲習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養成教育，靠引導進而內化爲孩子們的品格和素質。
德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現並貫穿於教育的各個環節、細節，即從微小處着眼着手着力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成並生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然後再“我與老師”、“我與學校”，最後“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……再如環保教育方面，先從不起眼的小事，從自己開始，再從改變習以爲常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作爲德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育爲先，“先成人後成才”！很有道理。有才而無德爲壞才，是可怕的！德育工作者應專業化，要有專業水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。
搞德育活動，必須要精心設計，系統研究，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會人”（馬克思語）。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的`王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最後能想起來的纔是最珍貴的！開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索並掌握規律，使孩子們從感情的變化引發行爲習慣的轉化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們人生追求的引領者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，合法權益的維護者。
一、愛崗敬業，樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當成一項任務，那麼我們做起來將身心疲憊；如果把它當成一種職業，我們做起來將枯躁而乏味；如果把它當成一種事業，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養造就未來的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這裏我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們怎不爲此而驕傲，怎不爲我們所從事的高尚事業而自豪！
二、優化團隊，事半功倍。
德育工作事無鉅細，大到校風校貌，小到學生的舉手投足，這無不關乎我們的責任。俗語說：渾身淨鐵，能攆幾根釘。爲使德育工作做細，做好，我們必須發揮羣體作用。與教導處溝通，每一學科，每一課時，可以確定一定的德育目標，讓學生在學習知識的同時，也得到一定的思想教育薰陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因爲班主任是學校工作的橋樑與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人。”由此，要下大力度加強班主任隊伍建設。通過定期召開班主任經驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切爲了孩子，爲了孩子的一切，有了這種認識，就會出現，你班抓，他班抓，班班都在爭着搶着抓，何愁校園不和諧，何愁學校不發展。
三、積極宣傳，營造氛圍。
學校是育人的搖籃，不僅自然環境要和諧優美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學生進行德育教育；以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目，弘揚正氣，天長日久，學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。
四、檢查督導，更上一層樓。
要想把德育工作落到實處，就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間纔能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了幹勁。並且要充分發揮學生幹部的職能作用，每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查，每週一總結，表現突出的班級稱爲流動紅旗班。與此同時，學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式，深入班級，瞭解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行爲習慣養成情況，發現問題及時與班主任溝通，爲班主任指出今後的努力方向。
我相信，通過檢查督導評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。
尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啓程！
優秀德育工作者事蹟 篇13
一、創新教學，專業成長
在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔區級示範觀摩課，均受好評。同時在各級各類競賽中佳績頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10餘次，區級若干次。
二、德育管理，創新思路
(一)落實一箇中心
以落實常規工作爲中心，制定了《天竺山國小學生學習生活常規要求》，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊幹，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上牆公佈，每天早操時進行情況小結匯報，每週進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。並將每學期的第一個月定爲常規落實月，以後的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行爲習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝着“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作爲會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啓示，促進班主任工作效率的整體提高和規範化運行。
2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊幹部
在少先隊員這個羣體中，隊幹部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊幹部脫穎而出。
3、注重三大活動
(1)常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等;周常規有周三中隊活動、每週之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學期常規有評選一星一生、教室佈置等。工作制度化不僅規範了工作程序，而且提高了工作效率。
(2)主題活動多樣化
“感動長征”和每週的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、爲爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恆。“總理殷殷愛民情，學子拳拳感恩心”學習溫總理回信活動深深地觸動了大家，教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的`主題隊會將活動推向高潮。
(3)特色活動具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校爲主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書纔讀書的現狀，節約資源。製作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。
在班級中打造班級德育，實施三化工程(班級佈置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化)。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨後的學期中進行各項評比，最後在學期結束綜合評定，爲達標的班級頒發獎牌。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作爲德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，xxx先後任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她帶領全體教職工採取多種措施，關愛這些特殊羣體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯繫、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動中，一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我;當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人。”一句質樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受着愛，傳播着愛。
四、孜孜以求，完善自己
作爲教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自己完善，是xxx的人生寫照。經過自學考試，先後取得了南昌大學漢語言文學專業和贛南師院法律專業大專學歷。現如今正在堅持不懈地進行本科段的科目考試。
優秀德育工作者事蹟 篇14
小建，男，現年45歲，大專學歷，1998年9月參加工作，華陰市城關國小黨總支紀律委員、第一支部書記、政教主任、脫貧攻堅辦公室主任。該同志一直紮實認真工作，勤政務實，敬業愛崗，以校爲家，贏得了領導、同志和羣衆好評。
參加工作以來，他始終踐行淡泊名利，寧靜致遠的人生格言，以一個服務者的身份認真履行工作職責，踐行工作使命，恪盡職守、辛勤工作，出色完成了各項工作任務。他曾經被評爲陝西省教科研先進個人、陝西省信息化建設先進個人、渭南市德育先進教育工作者、渭南市信息技術教育協會優秀理事等稱號。他認真對待自己所主管的安全、信息技術、德育、衛生等工作，學校先後被陝西省評爲平安校園、德育建設先進集體；被渭南市教育局評爲文明校園、平安校園示範校、德育教育示範校、衛生示範校、信息化建設示範校；他指導學生參加陝西省第15屆中國小生電腦製作大賽獲得優秀組織獎。
一、虛心學習，不斷提高自身素養。
作爲一名總支紀律委員和第一支部書記，他藉助學習強國APP、共產黨員、陝西先鋒等微信平臺，天天學習時事政治，學習黨的路線、方針、政策，以把握正確的政治方向；作爲一名行政管理人員，他經常學習有關管理方面的材料，不斷提高着個人管理能力。他總能認真擺正自己的位置，本着對工作負責，對學校負責的態度，通過報刊、互聯網等信息渠道瞭解思想政治建設動態，積極參與新形勢下德育建設的前沿改革，不斷更新教育觀念，認真思考，刻苦鑽研，反覆實踐，在努力學習中，提升着自己的管理水平和業務能力。
二、開拓進取，加快學校良性發展。
在工作中，他勇於開拓創新、奮發進取。狠抓學校的常規管理，出臺了一系列管理辦法，促使學校的德育工作、少隊工作、安全工作紮實開展，效果顯著。先後制定出了《華陰市城關國小學生在校一日常規》、《華陰市城關國小教師績效考覈辦法》、《華陰市城關國小班級自主化管理辦法》、《華陰市城關國小就近入學實施方案》、《華陰市城關國小新生入學常規教育辦法》等一系列符合本校實際的細則，爲學校德育工作的`順利開展打下了堅實的基礎。
三、精通業務，當好老師的排頭兵。
作爲一名教師，他嚴格要求自己，在教學上紮實備課、認真上課，深鑽課程標準和教材，虛心向同行請教，及時發現問題、耐心輔導學生。他採用民主、平等、合作的方式進行教學，整個教學始終以學生髮展爲起點，以學生髮展爲歸宿。他要求學生學會用所學知識去解決生活中的簡單問題，學生思想道德也得到改變。他關心學生，不斷滿足學生求知的需要，使優等生、中等生、學困生在課中都有收穫。
四、服務師生，樹立政教處良好形象。
管理是一個服務型的崗位，工作瑣碎，繁雜。但他能不斷加強自己的服務意識，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦。只要身邊同事有事，總是想盡辦法幫助他們解決問題，獲得了老師們的廣泛好評；只要是學生的事，他總能創造性地去解決，無論是優等生還是學困生，他都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們，得到了學生們的愛戴。
五、無私奉獻，立志做好教育事業。
正是這種無私奉獻的精神伴隨着小建同志的每一天的工作，即使再苦再累，只要一看到自己的工作能滿足學校的需求，有利於學校的健康發展，再多的辛勞、苦悶、誤解與壓力都自行消退。生活中，他淡泊名利，不攀不比，不向學校提額外要求；工作中，他以校爲家，敬業勤懇，加班是家常便飯，愛人常常這樣說他：把你賣給學校了。他雖感覺很對不起家人，但仍能從家人的嗔怪中看到對他工作的支持與滿意；他從不挑肥揀瘦，從不計較個人得失，從不給學校添負擔，總是盡力克服個人困難，出色完成各項工作。
他對教育事業默默的奉獻着，一年又一年，在平凡的崗位上做出自己最好的業績。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望着自己的理想，守望着那個甜美的夢，詮釋着無悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂章。
優秀德育工作者事蹟 篇15
xxx，2000年從xxxx學校農業經濟管理專業畢業，考取了不對口的教育系統工作，因所學專業不同，在教育道路上走得更艱難。投身教育工作十八年來，曾任班主任、少隊輔導員、德育主任、德育副校長。崗位幾經變換，也讓我不斷的成長！多年來，憑藉勤奮的工作態度、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，向優秀的德育工作者看齊，不斷在德育工作的道路上摸索、探尋。贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的讚譽。
一、悉心從教，愛崗敬業
踏入工作崗位後，我對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。從班主任做起，努力學習班級管理，關心、關注班上的每一個學生，瞭解學生的家庭環境和成長環境，向其他班主任學習優秀的管理方法，尋找一套自己的管理班級辦法。在教學管理上，我努力鑽研教學教法，全身心地去研究所教學科。多少次，爲了能講一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，蒐集各種資料，做好帶頭人工作。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，用新課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑、調查、探究，調動學生的學習積極性，使學生嚐到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路
2008年9月，我擔任了學校大隊輔導員一職，2012年擔任德育主任，2016年從第四國小調入第十一國小任副校長，繼續分管德育工作，走上了更深入地摸索、探尋德育工作之路。近幾年來我着重做了以下工作：
（一）優化育人環境，夯實學生常規
第十一國小是新建校，觀念文化是校園文化建設的核心，我們在校園各個方位，佈置校訓、三風、格言的宣傳牌及行爲規範警示牌，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生知曉學校育人目標；狠抓養成教育和規則教育，利用綠色德育評價機制促進學生全面發展，形成良好的學風和文明習慣。
（二）抓好隊伍建設，夯實育人基礎
多年的班主任工作經驗讓我明白要想做好德育工作創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍是至關重要的。班主任是學生精神成長的引路人。堅持德育導師制，組織班主任工作室活動，在選拔、培訓班主任時朝着“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向；着力培養學生幹部隊伍，打造強有力的班級隊伍。引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識。
（三）德育網絡立體化
在德育機構和組織方面，我牽頭開闢三條德育渠道，形成立體化德育網絡。一是以教師爲主體的德育渠道；二是以學生幹部爲主體的.德育渠道；三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過家校共建，合理利用周邊資源，進行校外社會實踐，發揮家長教子方面不可替代的作用，形成校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網絡。
（四）落實德育課程，形成德育體系
第四國小時我帶頭撰寫“136德育工作模式”，將幾年來的工作進行梳理，使後續德育工作有章可循，有法可施。調入第十一國小後我參與德育課程的開發和落實，現已形成我校德育課程體系，並在落實中不斷完善。
三、孜孜以求，完善自己。
經過不斷的努力，從剛開始的入門到後來的得心應手，德育工作取得了一些成績，教學上也更加成熟，2011年我被評爲旗級優秀輔導員；2013年評爲旗級優秀教師；2014年榮獲自治區級語文優質課評比活動一等獎；2016年評爲旗級德育工作先進個人；2017年5月在xxx第五屆中國小青年教師課堂教學基本功大賽中榮獲一等獎，同年12月榮獲鄂爾多斯市青年教師課堂教學基本功大賽一等獎。
我知道這僅僅是開始，以後的工作中我會孜孜以求，不斷學習，鞭策自己，提升自己修養和業務水平。做好德育管理工作，努力讓學校的德育工作更上一層樓！
優秀德育工作者事蹟 篇16
小寧，男，1962年11月出生，現年55歲，大學專科學歷，中共黨員。1983年7月畢業於西安師專，任教於西安市長安區第六中學，現任中學高級化學教師和學校政教處主任。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，作爲一位普通的農村教師，小寧同志以自己的努力踐行了就業時的承諾，以高遠的目光、清晰的思路、開拓者的氣魄和求真務實的作風，爲農村教育做出了應有的貢獻，贏得了全校師生員工認可和好評，獲得了學生和家長尊敬和愛戴。
從教三十五年來，小寧同志默默無聞，勤勤懇懇，任勞任怨，一切以教育事業爲重，處處爲學校着想，爲學生着想。與時俱進，積極投身教學改革，教育教學成績顯著。先後被授予“全國第十五屆愛國主義教育讀書活動優秀教師”“陝西省青少年紅十字工作先進個人”“西安市安全穩定工作先進個人”“西安市未成年人思想道德建設工作先進個人”“長安區模範教師”“長安優秀班主任”“長安區青少年影視教育工作先進個人”“長安區德育工作先進個人”“長安縣1997年會考化學成績第一名”“長安縣1998年會考化學成績第一名”“長安區2017年大學聯考學科優秀教師”等四十項稱號。
該同志自2002年擔任政教處主任，負責學校德育工作。近他圍繞“一切爲了學生的未來”的辦學理念，在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇於實踐，積極探索，紮實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。
一、注重以身垂範，尋求心靈溝通
該同志深知學生模仿能力強，教師在學習生活當中如果能以身示範，就能收到事半功倍的教育效果。他每天完成一篇日記，並在適當的時候，交給學生“檢查”。在日記裏，小寧同志用飽滿的熱情寫下了與學生交往的點滴故事，記錄了同學們的成長過程，記錄了他在工作中的喜怒哀樂。整整一個學期，學生不僅明白日記原來是自己的心靈成長史，也漸漸的明白了老師的良苦用心，同學們模仿老師養成了寫日記的習慣。
二、以人爲本，關注學生的終身發展
近年來小寧同志爲使學生能受到多層次更豐富的教育，精心設計了多種形式的主題活動，通過這些主題活動，他們在主動參與、積極實踐的過程中，感悟親情和友情，瞭解社會的發展和時代的需求。進而以此爲參照來設計、調整自己的人生態度和理想信念，增強了社會責任意識。
三、努力加強校園文化建設，優化育人環境
在學校經費緊張的情況下，他協助校長從實際出發搞好校園綠化美化工程，努力創建園林式學校，同時進一步加強校園文化建設，優化育人環境。逐步在校園的各個方位，佈置了校訓、三風、名人名言等宣傳牌及行爲規範警示牌。同時積極指導各班搞好班級文化建設，通過班訓、班徽、班歌、班旗、班級理念等的設計，運用積極的輿論導向，強化學生的'集體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
四、建設好兩隻德育隊伍，夯實育人基礎
1.創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝着“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作爲會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啓示，促進班主任工作效率的整體提高和教育過程規範化運行。
2.培養一批品學兼優、工作得力的學生幹部
學生幹部既和其他同學一樣，是接受班主任教育、指導的對象，又是班主任的助手，是其他學生的榜樣。有意識地引導學生幹部在競爭中樹立民主意識，在工作中培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，使我校一批批品學兼優，工作得力的學生幹部脫穎而出。
五、狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成
近年來他經常指導班主任利用專題講座、主題班會、班會等形式組織學生認真學習貫徹《中國小生守則》、《中學生日常行爲規範》以及校紀校規，並做到及時檢查反饋，經常檢查學生的行爲習慣，發現問題及時批評教育。加強了學生的自律意識，學校校風有了一定的轉變。一學期來，打架鬥毆的現象、偷盜現象基本沒有發生。
六、紮實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養成
1.常規活動制度化。建立一系列常規制度：日常規有學生一日常規檢查制度，周常規有每週之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；常規有評選三好學生、文明學生等。工作制度化規範了工作程序，提高了工作效率。
2.主題活動多樣化
開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育系列活動、建黨九十六週年徵文及演講系列活動、慶元旦迎奧運書畫展、元旦文藝匯演、校園文化藝術節等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平臺。
3.特色活動具體化
他按照“學生主體、全員參與”的工作思路，大力開展“讀名人故事、向名人學習”活動，讓學生們通過讀名人故事，感知名人的成功之路，激勵自己努力學習才能走向成功。以“家鄉文化大搜索”爲主線，開展家鄉文化蒐集活動，讓同學們在蒐集家鄉文化的過程中感覺家鄉文化的魅力，從而教育和引導青少年瞭解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉。學校榮獲“西安市最美書香校園”“長安區書香校園”稱號。
七、關愛學生，撒播陽光
近年來，學校的貧困生、留守孩子居多，小寧同志帶領全體教職工採取多種措施，關愛這些特殊羣體學生，在學業上幫助學生、生活上救助學生、心理上輔助學生，突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，使學生感受到同樣的陽光。
八、重視德育課程的開發，促進學生體性的發展
他重視德育校本課程的開發和開設，主持編寫了《長安六中法制教育教材》《長安六中安全教育教材》《長安六中心理健康教育教材》《長安六中家長學校教材》《長安六中入學教育教材》《長安六中家長報》《長安六中健康衛生報》《引鎮擷萃》《中學生文明禮儀教育》《中華傳統美德教育教材——論語（上）》等教材，這些教材將教師、學生作爲“主人”，充分發揮其主體地位和主觀能動作用，真正滿足學生生存與發展的需要。
多年來，長安六中學生養成教育乃至良好校風學風的形成均與小寧同志的工作創新有着莫大的關係!該同志勤勤懇懇、兢兢業業，不求索取的精神值得全校學習，他無愧於自己的事業、無愧於“蠟燭”稱號，是一名優秀的中國小德育先進工作者。
優秀德育工作者事蹟 篇17
小王，實驗國小政教主任。她踏上工作崗位十六年，始終不忘教育初心，一直默默地爲心中美好的教育夢努力工作着。7年的班主任工作，3年的年級主任工作，6年的學校德育工作，讓她的教師生涯變得充實，也讓她遇見了更好的自己。她先後獲得縣師德先進個人、縣優秀教師、縣優秀班主任、縣優秀共青團幹部、縣三八紅旗手等榮譽稱號。
一、滿懷熱情，嘔心瀝血育幼苗
領導稱讚她“認真、踏實、勤懇”，同事們評價她“真誠、進取、熱情”，學生們談到她時尊敬無比“善良、慈祥，就像媽媽一樣”。她自己這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。”幾年來，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
擔任班主任期間，她始終帶着一顆愛心去工作，耐心處理班級管理中的每個問題，用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。她所帶的班上，農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，她無微不至地給予呵護，引導每個學生自尊、自愛、自強，愉快地融入和諧的班級大家庭，積極參加集體生活和學習。她給自己的角色定位爲：學生生活中的母親，犯錯後的大夫，交往中的摯友。
爲了活躍班級氣氛、陶冶孩子情操，她積極探索開展班級特色課程的研究，開設了剪紙教程，打造剪紙特色班。剪紙特色班既弘揚了民族傳統文化，又培養了學生的動手能力、審美能力和創新能力。她還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生的才能，發展孩子的個性。她在班裏推行“小組管理”辦法，建立學習小組，實行量化制度，設定小組長輪換制，小組長上報組員的考勤、統計作業上交情況、收取各種材料、組織小組活動等。定期召開小組長會，總結上週小組表現，提出下週要求和建議，小組長創新性的開展小組特色活動，引導學生自己組織、自己管理、自己發展。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。她所帶的班級，成爲班風正、學風濃的先進班集體，2010年5月所帶班級獲“濟南市先進班集體”，她在市縣“走青春路，做育花人”活動中獲一等獎。
二、勇於創新，銳意改革立潮頭
她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉。工作中，緊緊圍繞學校“我能行”教育理念，圍繞立德樹人根本任務，重視活動育人和實踐育人，讓“常規教育主題周”活動成爲學生良好文明習慣養成的孵化點；讓“學雷鋒，見行動”專題活動成爲學生形成社會主義核心價值觀的催化點；讓“學黨史，跟黨走”主題教育活動成爲厚植師生愛黨、愛國情愫的增化點。她認真做好《實小報》的編輯工作，作爲主編的`她每次都絞盡腦汁，多方收集材料，把《實小報》辦成學生願看、家長受益的報紙。她重視升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、入隊等儀式典禮活動對於強化青少年思想道德建設的重要作用，爲學生健康成長打下堅實的思想基礎。先後有六十多個中隊獲市縣優秀班集體、有兩人獲市級輔導員技能大賽二等獎；有20多名隊員獲濟南市新時代好隊員、濟南市美德少年、濟南市優秀少先隊員，100多名隊員在各級活動中獲大獎。因少先隊工作突出，學校被授予市縣紅旗大隊、縣少先隊標誌禮儀示範校等。
三、刻苦鑽研，教書育人攀高峯
從教16年來，她始終堅持學習，一直潛心探索教育規律，加強學科研究，自覺與時俱進。她嚴格要求自己，不斷提升自身業務水平，多次承擔縣級、校級公開課、示範課的執教任務。她反覆學習《課程標準》，深刻領會新課標精神，學習有關教育教學理論，反思自身教學實際，研究學生，探索教法，逐步樹立起以學生終身發展爲目標的育人思想，確立了以教師爲主導、學生爲主體的教學理念。她先後參與了2項市級課題1項縣級課題研究，“十二五”市級課題《國小語文閱讀教學中自主閱讀的有效性研究》《“主題班會”在班級管理中的實效性研究》，“十三五”縣級課題《構建家校合育教育體系研究》已順利結題。多次參加市縣優質課評選獲一等獎，論文《國小語文課堂中的師生互動策略分析》在《教學與研究》發表，撰寫的文章《大氣爲師幸福從教》在《山東省青年報》發表，10餘篇論文分別獲全國、省、市一二等獎。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，作爲一名國小教師，她將一如既往地踐行人民教師教書育人的神聖職責，展示人民教師無私奉獻的崇高師德，實現“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”的心願。
優秀德育工作者事蹟 篇18
小關，2000年參加工作，由於表現突出1998在大學加入中共黨員。曾獲得“聊城市水城先鋒黨員”“臨清優秀黨員”“聊城市優秀教師”等榮譽稱號。現任臨清市京華中學政教處主任，負責德育教育、班主任管理、學生綜合管理、學生資助等工作。他外表溫和謙恭，內心果敢堅強，敬業愛崗，工作能力強，在他身上總是顯露出一股踏實向上的力量。提起他老師們都會豎起大拇指誇一誇。在抗疫的關鍵時期，正是檢驗黨員幹部初心使命的時候，必須用行動踐行初心使命。京華中學成立疫情領導小組他是其中的一員，他積極響應上級部門和學校領導交給的各項任務。一直工作在學校抗疫的第一線，勇挑重擔，不畏困難，舍小家顧大家，積極爲學校的返校復學工作順利進行而忘我地工作。他詮釋的是教師對教育事業的一份執着堅守，彰顯的是黨員“關鍵時刻站出來、危急時刻頂上去”的奉獻精神。
彰顯黨員本色做“最美逆行者”
疫情期間作爲一名教師黨員聽從黨的號召“做最美逆行者”。參加了教體局安排的南環路疫情防控值守，他對卡口檢查站過往車輛逐一進行盤查，並協助相關部門做好登記、消毒、測量體溫。不能按時按點吃飯，他就吃兩頓方便麪。無畏天寒地凍緊守崗位，爲把好進入市區第一道防線履職盡責，發揮了先鋒模範作用。
還積極響應新華辦事處紅星社區“黨員志願者在行”動號召，積極參與社區疫情期間的值班，社區是疫情聯防聯控的第一線，也是外防輸入、內防擴散最有效的防線，工作中對社區人員排查、登記往來人員信息、做疫情防控知識宣傳、表現了一名黨員的思想境界和覺悟，圓滿完成任務。
還積極報名參加京華中學黨總支組織的`“黨員志願者在行動”，參加陽光小區疫情期間的值班，陽光小區人口多人員複雜，人量流動比較大，因此嚴格檢查出入卡，向居民做疫情防控知識宣傳，對於不戴口罩出門人員，要加以勸阻，講明防控的作用。以實際行動投入到義務抗疫中，爲打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量。
對照標準，學習文件，整理疫情防控資料
在接到上級部門下達的疫情防控命令後，京華中學成立疫情領導小組小關任疫情聯絡員，接到任務，立馬投入到工作中。平時保持24小時手機工作狀態，隨時接收隨時向全體師生轉發各類官方發佈的疫情動態信息、相關文件要求。收集整理學校各部門制定的防控制度、人員摸排、衛生清潔、消毒、心理疏導等方案。統計師生健康情況報表、宣傳防控疫情知識，居家防控安全知識，疫情防控材料等。在接到山東省48項開學覈驗標準後，學校又根據新的標準詳細劃分了各自負責的內容，並按照省裏新下發的文件及時整理20個檔案盒。爲了把方案文件做到最好，保證覈驗的通過，他經常在學校加班到很晚，有兩次晚飯都沒有吃。展現出共產黨員的先進性與責任感。併爲自己的工作明確定位——“疫情一日不消，工作一日不停”。
牢記使命忠職敬業，開展疫情防控工作。
全校3千多名師生，要落實每一個人的去向可不是一件容易事。作爲學校政教處負責人與各班主任密切聯繫，仔細摸底排查師生外出信息，及時準確地完成外省、外市、外縣區返家學生統計、學生健康狀況統計，做好健康臺賬的記錄彙總，形成一人一檔、重點人員重點排查、單獨成檔。
每一個上報的數據都要求及時且準確，這些都需要很大的精力，他經常爲了一個數據和班主任一遍遍覈實，確保每個數據的準確可靠。八年級九班某同學是名貧困生，疫情期間突然斷了聯繫，班主任也一直聯繫不上，在向學校彙報情況以後，馬上和該班主任進行家訪，要求必須聯繫上這位學生。疫情期間各小區都進行了封閉，家訪工作變得舉步維艱，而且這名學生隨祖父租住的房子，登記的的地址相當模糊，最終在多方努力下，順利聯繫到了該生，並瞭解落實了他的具體情況，真正確保了學生健康日報告、零報告的準確性。關主任對班主任講，疫情非常時期，不能遺漏任何一名學生，我們幹工作要幹好，就要完成率達到100%。
在疫情當前的特殊時期，各類工作比較多、比較雜，但小關主任總能合理安排，使每件事情都井井有條，即使是臨時接到任務，他也能保質保量完成。有一次上級通知，儘快統計好全體師生健康碼，這項任務時間緊、任務重。接到任務後，小關主任馬上和學校9個部門的負責人聯繫，隨後將各部門上報的數據進行彙總整理，忙得連午飯都沒顧上吃，最終在規定時間內及時、準確地上報了數據。正是靠着這股韌勁，小關主任老師負責的學校疫情防控相關工作循序漸進、順利開展。
堅守崗位盡職責，愛崗敬業有擔當
作爲學校疫情聯絡員，對疫情防控知識摸清吃透，僅僅自己知道還不夠，必須做好宣傳工作要全體教職工都熟悉瞭解，因爲這不是一個人的戰鬥，需要大家同心協力。爲此，通過學校微信羣，釘釘羣向大家詳細介紹了疫情防控的相關知識，小到消毒液的配製，大到整個防控知識及時轉發宣傳全體教職工學生及家長應知應會。
他還創造性地開展工作，爲了做到教育不斷線和鼓勵大家戰勝疫情的信心勇氣，從學校德育教育角度出發，每天清晨向全體師生髮送勵志心靈雞湯，送去滿滿的正能量。每天編寫上傳有關家庭教育、勵志文章、學習方法、正能量引導等內容的文章，代表了一個層面的學校教育理念，已經堅持了94期，這也是解疫情期獨特的教育工作方式。據關主任介紹這項工作非常鍛鍊寫作能力而且必須有教育情懷，才能源源不斷的堅持推出新的教育內容。
小關還是九年級畢業班級的一名班主任老師，疫情期間他更是以父母般的情懷關注着學生的一切動向。每天他都會耐心細緻的的通過電話或微信等方式逐一覈實學生的身體狀況和活動範圍，他還通過多種途徑向學生和家長宣傳防控疫情的相關知識和一些官方信息，引導學生和家長做好個人防護。通過釘釘羣召開視頻班會與孩子通話，有時囑咐一下日常防護，有時詢問一下學習情況，有時檢查作業，使孩子安心度過了隔離期，帶領孩子們順利復學。對於本班學生他善於做思想工作，對學生學習、生活細緻入微，他曾向全班同學許諾帶領大家共同努力一定取得會考的勝利。
築牢疫情防火牆，復課復學護學子
京華中學上下齊心順利通過了山東省國中春季開學條件覈驗。疫情辦公室就設在政教處，那裏就是他的戰鬥崗位。按照學校部署轉發了校長辦公會研究決定的《致家長的一封信》《復學返校九年級學生須知》《致教師的一封信》《京華中學復學班主任須知》《九年級復學學生承諾書》等文件。按照學校工作要求召開了九年級年級班主任會議，發放了《京華中學疫情防控手冊》安排復學一日流程，就學生復學怎樣進校、住宿、進教室、防疫知識、生活習慣、就餐、課間活動、請銷假制度等等細節問題進行了詳細解讀。帶領班主任老師學習山東省疫情防控平臺的使用和報送方法要求。設計印刷了上級要求的每天報送表格，製作學生佩戴的學生證件，統計落實全校師生健康碼等工作。對這些繁瑣的工作都必須提前考慮未雨綢繆，常常加班加點，件件落實。表現出了一名共產黨員的擔當精神。
開學以來按照學校工作要求，落實疫情下新的管理方式。連續召開九年級年級班主任會議落實常規管理要求，召開班長會議按照疫情工作佈置細節學生管理工作，召開學生幹部會議嚴格按照疫情工作要求做好服務、值班、督導管理工作。把每一個環節的責任落實到人，確保學校疫情防控和開學復課工作落實，明確實行學校、年級、班級網格化管理。爲做好學生復學收心工作主持設計製作了3個班會課件和勵志視頻。每天帶領政教處全體工作人員對各班級進行常規檢查，掌握第一手資料，發現問題及時解決。爲了養成疫情下的學生新的學習、生活、出行、就餐、衛生等習慣他每天盯在校園進行督導糾正。小關主任事無鉅細，每天負責向上級報送6個方面的報表工作，本着對黨、對學校負責的態度對數據反覆覈查，必須做到真實可信、有據可查。他忘我的工作狀態獲得了各級領導的認可，學校同事們的稱讚。
疫情形勢有所好轉，全面復學工作又進入到工作的日程，堅守仍在繼續，小關同志始終以一名黨員的身份嚴格要求自己，臨危不懼、身先士卒，擔當有爲，用行動爲徹底取得疫情防控阻擊戰和平安校園保衛戰貢獻着自己的力量，以自己的實際行動踐行初心、書寫忠誠!
優秀德育工作者事蹟 篇19
xx老師，是xx第二國小一名語文教師。自2002年9月參加工作至今的十幾年間，曾任12年班主任工作，現任大隊輔導員，雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，爲人師表，忠誠於人民的教育事業。多年來，憑藉紮實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。
一、悉心從教，愛崗敬業
踏入工作崗位後的她，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，她努力鑽研教學教法，全身心地去研究語文學科。她始終認爲，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，她精益求精，踏踏實實，並用新課改理念來豐富課堂教學，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路
（一）落實一箇中心。
以落實常規工作爲中心，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”來規範學生的言行。每天由值周領導、值日學生巡視檢查兩遍，做到有問題及時記錄、提醒。如此一來，學校環境衛生整潔了，學生形成了良好的行爲習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
（二）打造兩支隊伍。
1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作爲會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啓示，促進班主任工作效率的整體提高和規範化運行。
2、培養一批品學兼優、工作得力的'少先隊幹部
努力做到讓德育管理與時俱進。緊密配合學校教學工作，對班幹部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班幹部脫穎而出。
（三）注重兩大活動。
1、常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等；周常規有少隊活動、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規有一個活動主題、一次板報等。讓學生形成了良好的行爲習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
2、主題活動多樣化、具體化。
“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、爲爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“民族團結教育月”時通過“手拉手，結對子，互助活動”讓民漢學生學唱一首歌，學跳一支舞，畫一幅畫等豐富多彩的民族團結教育活動，讓全校學生懂得民族團結和祖國統一是促進各民族共同繁榮，是關係國家前途命運的重大問題。“安全記心間”的主題活動中，用“防震演練”、演講等形式告訴師生生命無限美好，安全重於泰山。使師生再次充分認識加強師生安全教育的重要性，感受到安全是生命的永恆。
三、孜孜以求，完善自己
近幾年來，她雖然取得了較好的成績，但作爲教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，在今後的工作中，她有信心努力克服工作中的缺點，孜孜以求，加強學習，不斷開創德育工作新途徑，使學校的德育工作再創新臺階。
優秀德育工作者事蹟 篇20
一、基本情況
我20xx年從xx西師範大學政治經濟學院思想政治教育專業畢業後來到xx一中工作，20xx年擔任團委宣傳委員，參加工作至今從來沒有離開過教育教學工作第一線，現在擔任高三 12班的班主任，作爲一名教師，一名團委成員，我一直做着育人教書的工作。
二、主要事蹟
我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的彙報：
1、思想認識上高度重視德育工作。
教育大計，德育爲本。我認爲學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行爲根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學生來講，培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什麼樣的學生，解決他的思想問題最關鍵，教育引導他提高認識，提高覺悟，要放在第一。然後是培養良好的.習慣，養成優良的品德。老師首先就是對學生”傳道”，作好和完成”傳道”這個第一的任務。
2、向身邊的同事大力宣傳德育工作的重要性，團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。育人是首位的，教學生做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對於青少年學生，我們說”德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培養青少年良好品行。因爲”危險品”是
最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立”德育爲首，五育並舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養。
4、利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：
利用升旗活動、班會等機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生，從而導之以行。
開展各種有益活動，每年”五。一”“五。四”“國慶節”“紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，每期都結合活動舉行新團員宣誓、滿18歲學生成人宣誓等，讓學生們在這些活動中得到鍛鍊，受到教育。
還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講
比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，並受到教育。
每期要到期末都要開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生幹部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，我也藉此機會對學生進行教育和鼓勵。
5、加強對學生幹部的培養教育，讓他們起好帶頭作用，通過他們去管理和教育廣大學生，培養起學生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力讓我們對他們的德育工作化爲他們主動積極接受教育和自己自己教育，那樣效果就好得多了。
6、針對自己班學生的情況，尤其是我們班裏問題比較典型、比較突出的學生，團結各任課教師，悉心教育，耐心指導。積極開展教育和轉化工作，努力作好差生轉化工作，使德育工作落到實處。
7、精心準備並開好每學期的兩次
家長會，尤其是畢業班家長會，並請團委張書記給家長們講解傳授如何教育好孩子，如何抓好家庭教育，使學校教育與家庭教育得以溝通，很好的結合起來，老師、家長攜手配合，更好的教育好青少年。
8、我積極抓好自己的教學工作，利用自己的課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育，並注重做好個別差生的教育，努力提高學生的思想覺悟，培養良好品德，把教學生學會做人切實放在了首位。
總之，我個人作爲學校的團委宣傳委員和一名普通的政治課教師，必須高度重視德育工作，在張書記的帶領下積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，爲學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還遠；在今後的工作中，任重道遠，我將更加努力，儘量發揮個人更大的作用，爭取更優異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。
優秀德育工作者事蹟 篇21
我於20xx年8月參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人爲本，以做好學生的思想工作爲基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生爲目標，始終如一的不懈努力着，並在實際的工作中去不斷的充實和完善自己總結經驗教訓，彌補不足，我爲從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。
回顧十年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自己完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情願是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠於教育工作，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鑽研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂爲主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠於職守、樂於奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設爲突破口，以整體構建學校德育體系爲核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。
從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的'同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知“學高方能爲師，身正方能爲範”。
在工作中我勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。在擔任班主任的7年期間，我每天都能堅持早來晚走，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因爲我堅信，經過大風大浪的鍛鍊纔會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求。作爲班主任，我首重培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。本人積極配合政教處的工作，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。同時，我積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。我積極參加校、縣教研工作，並取得了一定的效果，正因爲我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也爲我繼續努力工作注入了可貴的動力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。
優秀德育工作者事蹟 篇22
我叫小倫，憑着一顆熱忱、執著的心追求着爲人師表的歡樂與成功，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所鍾愛的教育事業。
在思想上，我努力提高自身的思想素質、政治覺悟及理論水平，同時又不斷地學習教育教學理論，關心國家大事，關注教育信息，力求自己的思想做到與時俱進。不管是理論學習或業務本事，處處做好帶頭表率作用，能正確處理團體利益和個人利益的關係，顧全大局，崇尚奉獻精神，不計較個人得失。平時嚴格遵守國家的法律法規及學校的各項規章制度，與同事友好相處，併力所能及地幫忙同事。
在擔任少先大隊輔導員期間，我大膽創新，重點突破，把德育工作放在首位，緊跟時代，務求實效，從學校實際出發，創造性地開展工作，健全了少先隊組織，豐富了少先隊活動，使我校少先隊工作井然有序地開展起來。我校少先隊被授予“潁泉區優秀少先大隊部”稱號，我本人被授予“阜陽市優秀少先隊輔導員”及“潁泉區優秀青年”、“百名好青年”稱號。
在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。經過班會、晨會、結合品德課及各科教材對學生進行思想教育，培養良好的班風、學風。在日常管理中，我開拓創新，自成特色，多方面培養了學生的本事。2006年5月，我組織8名學生參加全市“放飛愛心紙飛機”選拔大賽，獲得特等獎，並代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎，在7月參加了“手牽手”期望工程夏令營活動。當時的'許多家省市級報紙都對此作了報道。
在教導處工作方面，我以勤奮求實的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識給學校教育教學工作帶來了新的氣象。經過強化教學管理、規範教學常規、加強教研組建設、實施教學改革、抓好繼續教育和校本培訓、完善檔案資料等，使教學教研工作井然有序地開展，在區教育局及中心學校各項檢查中均受到稱讚，我校教導處工作在2007年中心學校綜合考評中獲得第一名。在日常教學中，我要求把德育滲透在各科教學中，提出“各科教師都是德育工作者”的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自己也十分注意規範自己的一言一行，總是面帶微笑地走進課堂。教學十四年來，從來沒跟學生髮過火，更沒有大聲呵斥過學生。
在防治非典、防治手足口病、抗震救災等活動中，我積極主動地捐款、出力，盡了一位黨員的職責。2008年，我被中市辦事處黨委授予“優秀黨員”稱號。
“沒有愛就沒有教育”，“教育是需要用心去做的”，這是我從事教育教學工作的座右銘。一個好教師必須熱愛學生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。願我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。
優秀德育工作者事蹟 篇23
工作以來，XXX一直任教九年級畢業班，並擔任縣中片教研區體育大組副組長和校體音美信息組長一職。對於農村學校的孩子來說，體育器械等硬件條件相對來說比較落後，會考體育的訓練以及學生興趣拓展項目開展也就難上加難。身爲組長的她更是感受到了肩上沉甸甸的擔子。爲了讓學生在會考體育中嶄露頭角，XXX在努力做一個甘於奉獻的先鋒者。她帶頭和體育組的教師們制定訓練計劃，每天督促落實學生的訓練，積極與班主任以及學生交流，日復一日的刻苦訓練，爲本校取得了巨大的收穫。本校會考體育成績在全縣一直遙遙領先，贏得了家長的信賴與良好的口碑，更得到了其他兄弟學校一致認可。此外，爲了促進農村學校體育的革新發展，XXX多次參加省、市、縣課堂教學改革及各級各類繼續教育培訓。不做“口的巨人”，只做“行的高標”，在其帶領下，學校先後被評爲“全國青少年足球特色學校”、“XX省健康促進學校”、“XX縣田徑傳統項目學校”，多次被教育局評爲XX縣體育先進學校。
傾囊相授的幫扶者
“授人以魚不如授人以漁”，XXX將眼光放遠未來，將自己多年的教學經驗分享給年輕教師，成爲了他們的知心大姐姐，做一個傾囊相授的“幫扶者”。
1、精心選拔體育特長生
二十幾年來，XXX還堅持負責校田徑隊訓練工作，精心選拔體育特長生。
從選拔苗子到組織訓練，XXX步步把關，主要做好三方面工作：一是協調好與班主任、家長的關係，與他們協調解決相關問題，讓學生練得安心、練得有動力。二是關心學生生活，想學生所想，憂學生所憂，儘可能創造條件，幫助解決生活困難的特困生，給予他們力所能及的財物資助。三是身先士卒，帶頭早起晚歸，督促訓練，風雨無阻，節假日、寒暑假也不例外。雖然我校規模在全縣並不算大，但是，一分汗水，一分收穫。XXX帶領的校田徑隊參加縣中國小生田徑運動會，多次獲甲組團體總分第一名。在她的`指導下，先後有二十餘人被XX中學體育特招，爲XX縣體育事業做出了一定的貢獻。
20xx年終是不平凡的一年，突如其來的疫情，打亂了九年級學生的會考節奏。體育會考就此取消，面對這個通知，XXX所任教的九年級學生心裏充滿了未知的焦慮與恐慌，學生的心理問題比較嚴重，她就立刻聯繫了台州二院的心理科醫生，利用體育課對學生進行心理健康疏導，希望在會考的最後衝刺階段爲他們消除焦慮、樹立信心，積極迎接會考這最後一戰，付出總有回報，九年級學生在會考中發揮突出，再創輝煌。
2、用心栽培青年教師
作爲校體育組長，XXX一直傾心關注我校青年教師的成長。爲了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高學校的體育教學水平，在XXX的帶領下開展了新老教師“青藍結對”幫扶工作。
近年來，XXX先後指導青年教師備課、上課、課外訓練，在教學上也給予了具體的指導。他們現在都已成長爲學校教學上的骨幹和優秀教練員。
此外，XXX還將自己的教學經驗分享給更多的校外同行。因此她陸續擔任縣市教師課堂教學、教學大比武、教師論文評比、青年教師基本功大比武的評委，志在幫助和激勵正在奮力前行的優秀的青年教師。在每年的教師中、高級職稱評定中，XXX也擔任評委，秉持公平公正的原則，選拔優秀教師，一起爲XX縣教育事業奮鬥奉獻。
優秀德育工作者事蹟 篇24
唐xx，xx市xx區人，1975年出生，1999年參加工作，本科學歷，中共黨員，中學數學高級教師。二十餘年來，他以飽滿的熱情，求真務實的工作態度，書寫着對教育事業的忠誠。曾多次被評爲區鎮“優秀班主任”，通訊報道多次在xx日報、瀟湘晨報上發表，所撰寫的論文多次在國家級、省級刊物發表。他參加xx市教學競賽榮獲二等獎，所主持並參與的湖南省教育科學“十一五”規劃重點課題（物質構成的奧祕教學模式的構建）榮獲省一等獎，指導學生參加奧賽榮獲“優秀指導教師”稱號。
教育教學碩果累累
教師是奉獻的職業，選擇了當教師就意味着選擇了奉獻。這是唐xx老師參加教育工作以來一直堅守的理念。同時，他還喜歡德國哲學家雅斯貝爾斯的名言：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
在教學方面，他相信陶行知先生的一句話：“教學無小事”。他在教學中能準確把握教學大綱和教材知識點，並制定合理的'教學目標，把各種教學方法結合起來，注重提高教學技巧，講究教學藝術，力求教學語言生動，力求輕負擔、高效率，讓學生們學得輕鬆、學得快樂、學得明白。
他用自己的熱心和愛心去感化學生，用自己的激情去感染學生。在教學實踐中，逐漸形成了“民主、親切、幽默”的教學風格，受到學生的喜愛。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力爲宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得到發展，學習成績得到明顯提高。他的學生小妍，七年級入學數學成績才50多分，在七年級上期的期會考試中成績突破了120分。小哲在小升中數學成績只有34分，現在每次考試成績已經不低於130分。小凡和小騰轉學來時數學成績都低於40分，如今成績都達到100分左右。在唐老師的帶領之下，班上每個學生的成績都得到了極大提升。他在課餘時間還指導學生參加各類學科競賽，多次取得好成績。
班主任管理用心用情
作爲一名班主任教師，唐xx老師始終把學生放在第一位，儘可能地和學生在一起。自1999年參加工作以來，他習慣於早晨在教室門口迎接同學們的到來，傍晚送同學們上車回家。2020年下期，他擔任2015班班主任，一年多來，無論颳風下雨，他都堅持早到校，晚歸家。如果有值日學生未完成值日任務，他會採取言傳身教的方式，幫助他們打掃衛生，並時常和他們聊天。
他以小事爲契機，深入班級，走進學生心裏，全面瞭解每一位學生，及時發現問題並及時解決，用心感化學生。在他的言傳身教下，他所帶的班級衛生情況一直很好，學生遲到的現象也逐漸減少，時間觀念越來越強，班紀班風得到極大改觀。他班上學生何鍾育的家長，在辦好孩子的轉學手續後，對唐老師說：“你是我見過最負責的老師，感謝了！”
唐老師始終認爲：作爲班主任，必須有強烈的責任心和視學生爲自己孩子的同理心。每一個孩子都是一個家庭的希望，他始終堅持“人人皆可成材，生生都有作爲”的全面人才觀，做學生的“燈”，用全部的愛去拉近自己和學生的距離。急學生之所急，想學生之所想，做學生之所做。用自己的熱情、激情、愛心和耐心去尋找和學生們思想上的共鳴、共通，幫助每一個學生找到自己的強項，發揮自己的優勢。
作爲班主任，在班級管理中，他大膽改革班級管理模式。以小組爲單位，實行小組競賽和個人考覈相結合的方式，充分調動全體同學的積極性，培養學生的集體意識，充分發揮同學們的個性特長，培養他們的自己管理、自己約束的能力。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。唐xx老師把他的大好年華奉獻給了教育事業，也收穫了諸多榮譽：他先後被評爲“優秀黨員”、“優秀班主任”。
他的業績有口皆碑，但他從不炫耀，依舊在自己的崗位上奉獻光和熱，踐行着新時代人民教師的初心和使命。
優秀德育工作者事蹟 篇25
xxx，今年11歲，是北師大附小四年級的學生，她是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，老師的好幫手，同學們的好榜樣，小區裏的好少年，同時也是個德育小標兵。很小的'時候他就懂得了自己能做的事要自己做。剛剛升入二年級她就已經開始學習自己洗小件衣物了，並學習着自己整理房間。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受小區居民的喜愛。她的父母在外工作，經常不在家，她就和爺爺奶奶生活在一起，成了一名“留守兒童”。
百善孝爲先，自從學習弟子規以來，xxx同學受益匪淺，使她充分認識到了孝敬父母尊敬長輩是中華民族的一種美德。生活中的點點滴滴都體現了她對長輩那份真真切切的孝敬之心。平時，她虛心聽從爺爺、奶奶的教誨。有好吃的，她總是先讓爺爺、奶奶吃，然後再自己吃;每逢吃飯時，也總是等爺爺奶奶坐下了，自己才坐下動筷子，吃飯從不挑食，也不掉一粒飯，總是把碗裏的飯吃得乾乾淨淨才完事。飯前主動擺放餐具和桌椅，飯後幫助奶奶收拾碗筷。能幫助奶奶做的事，總能主動伸出手來去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗臉、收拾房間等等這些事情都能自己去做。有時，和爺爺奶奶一起回家，看到他們拎的東西太多，她總是主動地幫助拿上一些;燒菜時少了油鹽醬醋什麼的，她也總是欣然前往……他對爺爺，奶奶十分孝敬，從來不頂撞他們。有時爺爺奶奶身體不舒服，她總能問寒問暖，服侍在牀前，給爺爺奶奶端水拿藥，能照顧好爺爺奶奶，所以她成了爺爺奶奶的精神支柱，是爺爺、奶奶的“貼心小棉襖”。
