在學習、工作、生活中，越來越多地方需要用到制度，制度是指在特定社會範圍內統一的、調節人與人之間社會關係的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。擬定製度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的師德師風民主測評制度（通用6篇），希望對大家有所幫助。
師德師風民主測評制度1
師德師風建設是以教學、科研和校園文化建設等活動爲載體的，師德建設應該貫穿於教師教育教學實踐活動的始終，只有把它們有機結合起來，才能協調發展，使制度的要求、政策的導向轉化爲教師個體的自覺行爲。爲此，我們根據本校實際，建立健全有關規章制度，嚴格考覈，實施監督，有力促進了我校的師德建設。
一、結合學校實際，促使教師將師德修養滲透到教書育人的實際工作之中，建立師德監督機制，由師德領導小組和教導處聯合檢查，實施全程監督，並及時把檢查考覈情況反饋給老師。
二、建立和完善科學的師德師風建設評估和考覈細則，形成學校-學生-家長評-社會評價網絡，適度進行學生評教師制度，並納入到教師考覈之中。在評價中，我們把教師自我評價，學生評價，教師評價相結合，校內評價與校外評價相結合，對教師師德評價力求客觀公正。
三、建立師德師風社會回訪制度，把師德教育延伸到村組，貫穿到教師生活的方方面面，做到校內與校外相結合，八小時以內與八小時以外相結合，師德與社會公德相結合，真正做到爲人師表，既樹立了良好的學校形象，又樹立了良好的社會形象。
四、把師德考覈結果作爲教師評先晉級、任用的重要依據，實行"一票否決制"。促使教師把師德規範的內容和要求轉化爲自己教育實踐的自覺行爲。
師德師風民主測評制度2
爲了學習貫徹《教育部關於進一步加強和改進師德師風建設的意見》，深入開展師德師風和法制教育學習活動，樹立良好的師德師風，不斷提高思想政治覺悟，切實擔負起爲人師表、教書育人的重要責任，做人民滿意的'教師，辦人民滿意的教育，特制定本學習制度。
一、有計劃，有目的地組織政治理論學習。
二、每學期都制定師德學習計劃、學習記錄、學習總結。學習計劃要有明確的學習時間、地點、內容、主講人員和參加人員，力求做到準備充分，富有成效。
三、學習時，參學人員要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊或其他書籍，更不能做手工或其他動作。
四、每人都要有師德學習筆記本，筆記要規範，內容要詳實，因事缺學的，會後要把缺少的內容補齊。
五、學習的形式以集中學習爲主，自學爲輔。自學要持之以恆，落到實處。
六、集中學習時原則上不能缺席，如確有特殊情況，需經校長批准請假。
七、學習方法採取一學（學習有關的政治理論，教育法規，師德師風建設準則、規範、學校制度等內容）；二議（聯繫實際進行議論）；三看（看有關師德師風建設的影視錄象）；四講（宣講政策，教育理論）；五寫（寫心得體會或總結）。
八、學習內容爲教育法規，教育教學新理念方面的文章，以及黨中央國務院，教育部對教師，教育工作的新方針，新政策或新舉措。
九、教師學習的情況和師德師風考覈的結果存入師德檔案，在評優晉級，年度考覈要得到體現。
以上師德師風建設的學習制度，望全體教師自覺遵守。
師德師風民主測評制度3
師德師風建設是以教學、科研和校園文化建設等活動爲載體的，師德建設應該貫穿於教師教育教學實踐活動的始終，只有把它們有機結合起來，才能協調發展，使制度的要求、政策的導向轉化爲教師個體的自覺行爲。爲此，我們根據本校實際，建立健全有關規章制度，嚴格考覈，實施監督，有力促進了我校的師德建設。
一、結合學校實際，促使教師將師德修養滲透到教書育人的實際工作之中，建立師德監督機制，由師德領導小組和教導處聯合檢查，實施全程監督，並及時把檢查考覈情況反饋給老師。
二、建立和完善科學的師德師風建設評估和考覈細則，形成學校-學生-家長評-社會評價網絡，適度進行學生評教師制度，並納入到教師考覈之中。在評價中，我們把教師自我評價，學生評價，教師評價相結合，校內評價與校外評價相結合，對教師師德評價力求客觀公正。
三、建立師德師風社會回訪制度，把師德教育延伸到村組，貫穿到教師生活的方方面面，做到校內與校外相結合，八小時以內與八小時以外相結合，師德與社會公德相結合，真正做到爲人師表，既樹立了良好的學校形象，又樹立了良好的社會形象。
四、把師德考覈結果作爲教師評先晉級、任用的重要依據，實行"一票否決制"。促使教師把師德規範的內容和要求轉化爲自己教育實踐的自覺行爲。
師德師風民主測評制度4
爲了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，併爲其年終考覈獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。
第一條、考覈的對象：全體教職工。考覈的結果分爲“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。
第二條、考覈內容：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、爲人師表、團結協作、廉潔從教等內容。
第三條、此項工作歸於校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。
第四條、考覈實行領導與羣衆相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。
第五條、教職工有下列情況者，考覈爲不合格：
1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》行爲的。
2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現的問題不聞不問，一推了之。
3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。
4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。
5、行爲失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行爲，如：
（1）讓學生或通過學生家長爲自己謀私利。
（2）以撈取錢財爲目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。
（3）侮辱猥褻學生。
（4）違反規定，私定複習資料。
（5）參與賭博和搞封建迷信活動。
5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第六條、教師基本要求
1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規範教育、道德品質教育和心理素質教育培養。
2、所教班級的學生能遵守紀律，培養學生良好的學習態度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的稱讚。
3、經常與班主任、學生家長聯繫，主動對學生進行鍼對性的教育，班主任、家長的評價好。
4、關心愛護後進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，並有記載。
5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行爲，並能及時向學校、班主任放映情況，協助處理。
第七條、考覈結果處理
1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考覈、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考覈結果。
2、師德考覈不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考覈爲優秀，在評優、晉升時優先。
3、對師德優秀者，在同等條件下優先，並提名“師德標兵”候選人；對師德考覈不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。
4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。
師德師風民主測評制度5
一、每學期末進行一次教職工師德考覈，師德考覈由教導處具體組織實施。
二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評議和扣分三部分組成。其中教職工民主測評佔60%，學校領導評議佔40%。
三、教職工民主測評：任課教師由教研組長組織本組全體教師打分，行政領導和未任課的行政後勤人員由全校教師打分。
四、學校領導評分：由學校全體行政領導，包括工會、少先隊負責人，對全校教職工進行打分測評。
五、在教職工民主測評和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分後，爲教職工師德考覈最後得分。
1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響扣2分，在縣內造成影響記零分。
2、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰，視其情節和影響扣1至5分。
3、教職工由於工作失職出現問題受到學校通報批評扣1至2分，受到縣通報批評扣2至5分。
4、由於失職造成學生較大安全事故，責任人視其責任扣2至5分。
5、全學期遲到早退超過五次，超一次扣0.5分，有一次無故曠工曠課扣2分。
6、不服從學校合理工作安排，有一次扣1至2分，情節嚴重者加倍扣分。
7、在校內挑撥是非，扯筋鬧架視其情況扣1至3分。
8、師生反映的其它違背教師職業道德和上級有關規定的問題，一經查實，酌情扣分。
六、根據教職工師德考覈最後得分，按40%的名額，從高分到低分取夠優秀人數。
七、師德考覈總分爲15分，低於5分者爲不合格，其餘爲良好。
八、師德考覈得分作爲教職工年度考覈與評優、評先的重要依據。
師德師風民主測評制度6
爲加強師德師風建設，提高全體教師的職業道德修養，樹立“依法執教、廉潔從教、爲人師表”的思想，進一步明確我校全體教職工師德師風建設應有的責任，切實提升我校教師的整體形象，特制定《xx實驗國小師德師風建設制度》，全體教職工應在以下方面認真履行職責：
1、自覺學習有關教育教學法律法規，特別是要重溫《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等的關政策法規，做到學法、知法、守法、用法，提高自身的法律法規意識。嚴格遵守國家政策法規，依法治教，從自身做起，從源頭根治一切違法違紀違規行爲。
2、增強法制觀念，加強法律法規的學習，遵守國家的法制法規，提高依法從教的水平，不參與賭博和迷信等違法活動，堅決抵制僞科學和邪教組織的滲透。
3、要潔身自好，杜絕任何形式的有償家教行爲，更不得以學校名義舉辦培訓班、補習班或參與其中的教學活動，不得利用工作之便向學生宣傳或組織學生參加校外的補課。一經發現有以上行爲者，學校將根據上級有關規定嚴肅處理，直至解除聘用合同。
4、爲人師表，廉潔從教。各班主任是規範收費行爲的直接責任人，必須嚴格執行“一費制”收費辦法和服務性收費政策，所收費項必須使用上級統一印製的收費憑證，並做到全額上交。不得擅自向學生推銷報刊、教輔用書及其他商品。在沒有上級主管部門和物價部門同意的條件下不得以任何藉口向學生收取費用。不得利用教師地位謀取個人利益，不得以任何藉口收取學生財物。
5、增強事業心和責任感，刻苦鑽研教學業務，積極進行教學改革，嚴格遵守學校的各項規章制度，努力提高教學質量。積極參加教育教學科研活動和課題研究，切實提高研究的針對性和實效性，以解決教學的`實際問題和提高自身能力，努力成爲科研型教師。任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。
6、熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺，不挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，堅持正確、全面評價學生，不公開學生考試排名結果，不歧視後進生，建立民主、和諧的師生關係，既關心學生在校的表現，也要關心學生在家庭生活和社會上的表現。教師要經常深入學生，瞭解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想工作，真正做學生的良師益友。
7、尊重學生家長，主動傾聽家長對教育教學工作的意見，不訓斥、指責家長，不接受家長的宴請或饋贈，不利用職務之便謀取私利。
8、加強團結，嚴以律己，寬以待人，從學校整體利益考慮問題，待人誠懇不虛僞，不說不利於團結的話，不散佈不負責任的言論，杜絕有損於同志的言行，光明正大，堅持團結，勇於開展批評與自我批評。關心集體，維護學校聲譽，不傳播、擴散小道消息，不做有損學校的事。對學校所分配的工作，不推諉，不敷衍，團結一心，共謀學校發展。
9、遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，按時上課，不拖課，嚴禁工作日飲酒，嚴禁在教室或會場內使用手機等通訊工具，嚴格履行請假手續，對無故曠課曠工的將按學校有關規定嚴肅處理。
10、全體教師在任何場合都應該注意自己的師表形象，使用文明語言，作風正派，彬彬有禮，衣着整潔得體大方，舉止文明，模範地遵守公共道德，注重身教。以自己的優良道德品行和形象薰陶感染學生。
11、凡出現師德師風差的教師，影響教師形象的，對當事人給予全校通報批評，取消當年評優、評先、評職、晉級資格，情節嚴重者，報請上級部門給予政紀處分，直至法紀處理。
12、每位教師都要自覺增強師德師風意識，確立師風師德觀念，按師風師德規範嚴格自警自律。教師的師德表現和師風狀況納入學校目標管理重要內容，作爲教師聘任、職稱評定、評先評優和考覈獎懲的重要依據之一。每年教師節，學校要表彰一批師德師風表現出色的教師，頒發榮譽證書，並且給予一定的物質獎勵！
