這真是令我陶醉作文1
人人都有事情讓他陶醉，有的人讀書讓他陶醉，而有的人呢，只會陶醉於一些看似微不足道的小能力罷了。
我第一次接觸“書法”的概念是在二年級暑假。記得第一次書法課，只見老師正在寫一張書法作品，那方正的楷書，如蛟龍般的行書，個個都在我心中留下了深深的烙印。當時無知的我滿臉充斥的便只是羨慕。他就是我的書法老師寧老師，之後，我隨他學到了五年級結束，也收穫了沉甸甸的書法技巧，後來因爲種種原因，我離開了人生中這第一位書法老師。
之後，換了幾位老師都不如意，我對書法的癡迷和陶醉的感覺日漸枯竭，當要失去那份初心的時候，我遇到了一位更優秀的老師。
他是李老師，憨厚的外表與肥胖的身材，讓人覺得是個好欺負的人，直至他開口問道：“你叫什麼名字？”那洪亮的嗓音像陣陣海嘯，刺穿了我的心靈，拍打着我的身軀，幾秒呆滯之後，我才連忙回答。見我如此模樣，他笑了起來，笑聲充滿了力量，讓我猝不及防，心中自然產生了幾分敬畏。
與前面幾位老師不同，李老師主教毛筆，在省裏的名氣也不小。在練習回溫了一年硬筆字以後，隨之面臨的是，我將手握新的書寫器具——毛筆，重新開始我的征程。我彷彿又回到了二年級的時候，每寫一個字便陶醉其中，現在甚至還多了幾分熱情。練字終有起色之時，又有困難阻擋在我前面，八年級開始，學業繁重，恐怕不能再學習毛筆字了。爲此有幾天，我一想起這件事，心頭總飄過幾朵烏雲。
正當我悲傷之時，快要放棄的時候，李老師似乎也想起我了，給我媽發了條微信，言下之意，大概是說我有天賦，多少人像我一樣到了這個時候無法堅持下去，如果這時候放棄未免有些可惜了，希望我從“百忙”之中抽出奢侈的兩個小時，堅持下去。
我的眼淚流下來了，找了個藉口，趁媽不注意去衛生間拭乾了淚水，調整了狀態，讓媽答應了李老師。我從此下定決心，每週無論如何都要擠出時間來學習書法。當李老師再次看見我時，又露出了他標誌的笑臉，令我久久不能忘懷。
世上本無陶醉，只有熱愛才有陶醉。而熱愛又是什麼呢？就是衝破層層艱難險阻堅持下去，這就是陶醉！
這真是令我陶醉作文2
十二月，一年中最美好的一月。似乎剛踏進這片屬於十二月的淨土，眼前的一切都變得美好，而我的身邊，也瀰漫着溫暖。
我喜歡在十二月路過中隱於市旁新開的花店。這家小小的花店乾淨整潔，牆壁被刷成了明亮的淡黃色，令人心曠神怡。每當我從外面透過那透明、乾淨的小門朝裏張望，那兒五彩繽紛的花兒總能用一根無形的繩子拉着我，帶我去參觀那溫馨、美好的“花園”。鮮紅的玫瑰透出危險的美麗，金黃的太陽花散發出陽光下少年的光芒，潔白的百合涌出純潔、純淨的清香……我似乎已經迷失在這片小小的“淨土”，無法空着手走出這扇門。最後，我手捧一束太陽花和一束不知名的紫色小花，走出了花店。
我喜歡在十二月感受溫暖，因爲這時溫暖的不僅是身子，還有心。一個週末，我獨自一人去幫媽媽拿快遞，套着厚厚的羽絨服的我頂着似乎想把我吹到天上去的大風慢慢前行。意想不到的是，那個剛從快遞櫃裏拿出來的包裹足有我半個人那麼大，這下難辦了，我連老年機都沒帶（無法聯繫大人來幫忙），只能自己想辦法了。正當我試圖將那個巨大包裹抱起來，我注意到有個人正向我走來，他是個正準備卸貨的快遞小哥。如同做夢一般，他輕聲說：“我來幫你吧。”然後就用膠帶在包裹上纏了一圈又一圈，爲我做了一個簡易的“提手”，方便我拿起來。回家的路上，我回想着剛受到的幫助，當我一籌莫展時，我也從未想到一個陌生人會爲我解決困難，這對他來說可能沒什麼，但卻解決了我的燃眉之急，我當時因爲驚訝並沒有注意他的長相，但從心底來說，我很感激。感謝這位美好的陌生人！感謝這份溫暖！
我喜歡在十二月聽自己喜歡的歌，看自己喜歡的書。每晚若寫完作業後還有時間，我總喜歡抽出一些時間來聽溫暖的聖誕單曲，閱讀治癒人心的小說，這似乎是我一天中最愛做的事，簡單卻能趕走我一天中積累的壞情緒，使我溫暖起來。
美好、溫暖的十二月，由一件件治癒人心的小事組建而成，爲我帶來好的心情，讓我陶醉於一次又一次的溫暖中。
這真是令我陶醉作文3
我生在一個幸福的家中，爸爸媽媽都愛我，但他們倆之間的愛，直到那次我才發現。
升入八年級，學習壓力開始壓得我喘不過氣兒。每天奔波於家與學校——兩點一線，絲毫不敢鬆懈。爸媽更是爲了我的生活與學習，操碎了心。而我提的所有的甚至是無理的要求，他們都照單全收。
這段時間，我愛上了一種蘋果。紅裏透白的果肉，散發着淡淡的清香，咬下去，那甘甜冰涼的果汁散於齒間，融化了心頭，那種感覺妙不可言，使我萬分陶醉，癡迷不已。但那種蘋果價格昂貴，且只有在大超市才能買到，爸爸卻時常從那兒給我買幾個——因爲，爸爸愛我。
但不知從何時起，爸爸買回的十個蘋果中總有那麼兩三個蘋果“磨損”。媽媽爲此不知說過他多少回。也難怪，蘋果價格這麼貴，每次總有那麼幾個“缺胳膊斷腿”，實在令人心痛。無可奈何，每次只有我吃那完整無缺的好蘋果，而媽媽吃那磨損了的壞蘋果——因爲媽媽愛我。
那天，爸爸一如既往地又拎了袋蘋果回來，我趁機看了看每個蘋果——無一例外，紅紅的果皮，活像一個個胖娃娃。我心想：爸爸這回總算變聰明瞭，每個蘋果都是完好無損的呢！過了一會兒，爸爸把蘋果拎到了廚房，我有點大事降臨的感覺，偷偷地躲在廚房門外，看爸爸的操作。爸爸小心翼翼地從袋中拿出了兩個蘋果，嘆了口氣，將兩個蘋果“狠狠”地碰撞出了“火花”，於是兩個蘋果無不全身“遍”布了一兩個傷疤。爸爸笑了，臉上浮現出了一絲竊喜，彷彿幹了一番大工程。這——我似乎明白了什麼：如果蘋果都是完好無損的，那麼自然所有的都歸我，爸爸媽媽都捨不得吃。而若有那麼幾個磨損的，爸爸媽媽自然又捨不得讓我吃，這樣一來，爸爸所作所爲，可謂“大智若愚”。因爲這樣，媽媽纔會吃到那昂貴的蘋果——更因爲，爸爸愛媽媽！
這份愛讓我陶醉，讓我恍然大悟。我不能只作被愛的人，我也要學會愛別人。再次吃蘋果，我會一分爲三，和爸爸媽媽一同享受那妙不可言的味道，一同陶醉其中。這份被愛與學會愛將會在我們這個幸福的家永遠傳遞，從前，如今，以後，生生不息！
夜晚，懷着這一信念入睡。我夢見，全合肥，全中國，乃至全世界都人手一個蘋果，大家都幸福地傳遞着那份愛，享受着，陶醉着那份被愛。
愛與被愛，令我陶醉，那幸福的味道將在世界每一個角落，永不消失。
這真是令我陶醉作文4
隨着他不急不忙地走入教室，我心情立刻隨之一振，我最喜歡的語文課來了。
他上課的方式和別人也許有不同，因爲他常常講着講着，就會讀他自己寫的`東西，有時是散文，有時是詩，更多的是一些人生感悟。當他讀這些東西時，他的眼睛總是很明亮，但是在那最深的眸子中卻仍夾雜着一些我說不清又道不明的東西。
直至有一次上課，他說起他下班後在包公園散步的場景，“這似曾相識而又面目全非的夜啊！”隨着他的一聲感嘆將文章的情緒帶向了高潮，而我的心也隨之猛跳了一下，好像那被雲朵層層遮住的月亮終於顯了身，我也終於知道那些我銘記於心卻又無法用語言概述的眼神是什麼了，是一種發自靈魂最深處的無奈跟孤獨。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，那些曾經可以肆意悲傷的夜晚，熟悉到令人陌生，夜還是夜，可是經過生活一遍遍歷練的人卻已不是當初的那個少年了。“成人不自在，自在不成人”，原來可以肆意的愛恨情仇，也是一種少年纔有的權力。
他上課常常說起對語文的熱愛，談名著、論古今，可是講臺上的我們，一個個不在意、不理解的樣子，也如同一個個小錘子，將他那顆文人脆弱的心敲得支離破碎。
我知道，他是抱着對語文極大的熱愛去考師範，當老師的，可是 身爲學生的我們，卻絲毫不懂他的心。有時看見他孤零零地在講臺上環繞着看着我們，我感到有一堵堅固的牆擋在我們之間，那時的他，應該是無比絕望的吧。
我一時思緒萬千，看着眼前頭髮有點花白的中年男人，卻又聽見他說：“我停了筆，看着窗外的一輪明月，我又充滿鬥志，我知道，明天又是新的一天。”
如果前面那段對夜的感悟使我有萬千感想，那這段話更如同一塊沉重的石頭，在我心中泛起驚天的濤波。
我自以爲讀懂了他的不易和孤獨，卻未曾看到他的另一面——樂觀與安詳，哪怕成年不易，夜幕下有着不爲人知的無奈與悲傷，但是在紙上發泄完情緒，明天又是嶄新的，充滿希望的，就算有太多不公與無奈，仍用一顆初心及充滿情感的文字，與這個冰冷的世界抗衡。
他仍在講臺上，語調抑揚頓挫地念他新寫的詩，眼睛神采飛揚，彷彿又重回少年，風華正茂，一日看盡長安花，而我則沐浴在初冬的暖陽中，陶醉在他那生機勃勃的文字裏。
