中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。
英國作家赫胥黎：爲什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，寫一篇不少於800字的文章。
溫州市十九中高三段段長、溫州市教壇中堅杜澤平對作文題進行解析和點評：
我省今年的這個命題是非常貼近考生當下的生活實際的，他們經歷過“直線”看世界的無邪，也經歷過或正在經歷“心靈硬化”的痛苦，成人世界“失去偉大王國”的諸多虛假、僞善也是有所聞、有所感的。而貼近考生當下生活，就爲考生“自由地、有個性地、有創意地”表達自己的.對所見、所聞、所思、所感、所憶提供了可能，而這正是《高中語文課程標準》對寫作的最基本要求。簡言之，這個命題體現了我省大學聯考作文多年一貫制的人性化傳統。
新材料作文，由於其提供的生活場景具有較爲豐富的內涵與外延，抓住其任意一點作爲寫作原點，似乎都可以作文，新材料作文也因此獲得了一個“沒有靶心的靶子”的美譽。於是，從去年開始就有呼聲要求增加對新材料作文的限定。今年我省的這個命題就體現出了這樣的傾向。
面對這個題目，我們從基本的寫作思維出發，首先應該明確三句話各自的側重點和內涵。豐子愷的話表達了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經過去，因此帶有追憶的特質。英國作家的話則側重於對“少男少女的心靈提前硬化”現狀的批評與深沉的憂慮，對於考生，這便是他們的當下。美國作家的話則表達了對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當然應該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感，對與考生來說，那是他們即將面對的將來。
三句話，從表象看似乎提供了三個話題：追憶童年的率真、直面當下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠。其實不然，三句話的內核是以當下的青春爲原點，以時間爲經緯，輻射到過去、現在與將來的廣闊生活;可獻上對美好青春的頌歌，也可表達對青春提前硬化的憂思，只要在此範圍內，可正可反，立意是自由的，文體也是自由的。
