日子如同白駒過隙，成績已屬於過去，新一輪的學習生活即將來臨，來爲今後的學習制定一份計劃吧。做好學習計劃可是讓你提高學習效率的方法喔！下面是小編精心整理的師德師風的學習計劃20篇，歡迎閱讀與收藏。
師德師風的學習計劃1
爲了提高自己的思想政治素質，職業道德水平，提高師德素質，提高自己教書育人的水平，本學期，制定自己的個人計劃如下：
1、深入學習學校《師德》，明確目標，加強責任感和使命感。
2、學習並落實《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師十不準》、《教師法》和《義務教育法》等法律，提高自己的職業道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。
3、讀好書，提高自己的理論水平和業務認識。 不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。
4、工作中，盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的.規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。
5.尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行爲。
6.團結協作，爲人師表。注意自己形象，衣着、舉止、行爲都做到爲人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。注重提高教育教學效果。。
7.規範收費，嚴格執行有關教育法規。不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物。
8、認真做好家訪工作，積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。
在工作中，要認真落實，爭取早日成爲一個學校滿意，家長和學生都歡迎的教師。
師德師風的學習計劃2
一、指導思想
以《教師法》和《義務教育法》爲指導，以教師職業道德規範爲標準，立足於學高爲師、品正爲範的總體要求，以學校工作的總體規劃爲依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本着以德修己，以德育人的原則，以到達鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己爲擁有學識魅力和人格魅力的教師。
二、學習資料
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》。
三、學習目標
加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規範教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強爲人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立人類靈魂的工程師的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。
四、學習措施
1、充分認識師德建設的重要好處
2、加強思想政治學習，提高思想政治素質
爲進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《普定縣中國小教師行爲六禁五不準》以及下發的關於師德師風建設方面的文件。在堅持兩週一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，用心投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
3、規範自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知願望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量纔是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感纔會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才能夠用蠟燭來加以形容，道理就在於此。這也正是這個職業的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學工作
教師更就應具有這樣的'道德風尚，爲獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，用心投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
5、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
這也是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成爲一名新時期的優秀教師。
師德師風的學習計劃3
一、指導思想
以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”爲目標，以“學高爲師，身正爲範”爲準則，以“愛崗敬業、爲人師表”爲核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平爲重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利於教育教學的問題爲關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，進一步發揚XX精神，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍，國小師德師風學習計劃。
二、主要任務
要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效；注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；解決教師隊伍中的不和諧、不利於教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效；推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。
三、組織領導
爲使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立xx市XX實驗國小師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：
組長：XXX
副組長：XXX
聯絡員：XXX
信息員：XX
組員：XXX XXX XXX XXX XXX XX
顧問：XX
教育局督導員：XXX
四、活動安排
根據教育局要求，我校師德師風教育活動從3月開始至12月結束，分四個階段進行：
1、 學習動員階段（3-5月）
（1）動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達市教育局關於師德師風教育活動實施意見及張局長在動員大會上講話。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的'重要性並積極參與。
（2）學習培訓。要以教育局印發的《師德師風教育讀本》爲基本教材，重點學習《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》。要採用聘請教育屆勞模和優秀師德模範來校開展師德講座，學校師德師風教育活動領導小組成員上師德教育課，觀看錄像等形式，認真完成不少於40學時的集中學習。同時要求全體教職員工利用業餘時間積極開展不少於20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少於8篇、讀書心得不少於2篇。此外學校在學校網站上開闢“師德師風教育活動“專題，提供學習材料，宣傳報道教育活動開展情況，並在學校BBS和博客上開專貼和專題，提供學習交流，國小工作計劃《國小師德師風學習計劃》。
（3）專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規範，對照學校教風，對照師德規範八條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。
2、 分析評議階段（6-8月）
（1）重溫師德規範（6月初）：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規範。
（2）查找存在問題（6月中旬）：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、爲人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，並從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。
（3）徵求多方意見（6月中旬）：學校要採取多種方式，如電話、談話、信函、意見表、座談會等形式，廣泛徵求學生家長、學生及社會各界的意見。並將徵求到的意見如實向教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動徵求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。
（4）開展談心活動（6月下旬）：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。
（5）撰寫自評材料（7月初）：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛徵求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規範，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今後努力的方向。教師的分析評價材料不少於1500字，後勤人員不少800字。
（6）組織民主評議（7月下旬）：在撰寫自我評價材料之後，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。
（7）提出評議意見（8月）：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及徵求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。
（8）反饋評議意見（8月底）：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今後努力的方向。
3、 提高整改階段（9-11月）
（1）制定整改方案（9月初）：全體教職員工針對徵求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。
（2）落實整改措施（9月中旬至10月中旬）：學校將公佈每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。
（3）公佈整改情況（11月）。學校將在一定範圍內公佈每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，並進行滿意度測評。同時教育局也將對學校進行滿意度測評並公示測評結果。
4、 總結評比階段（12月）
1、回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，在學校BBS或博客上發表。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。
2、推優評先：要結合年度考覈，開展推優評先工作，評選校師德標兵3-5名。
3、表彰宣傳：學校對評選出來的師德標兵
師德師風的學習計劃4
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
一、愛崗敬業、獻身教育——師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。
二、師德的核心——熱愛學生、教書育人
熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎樣愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。
三、師德的新發展——更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點，教爲學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練潛力、發展智力以
及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、師德的人格力量——以身作則、爲人師表
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的.美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、師德的昇華——終身學習、不斷進取
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我自己要從以上各方面努力。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。
師德師風的學習計劃5
教師爲人師表，其道德品質高低直接關係到下一代道德素養的高低，關係到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風範，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德，使其成長爲人格健全道德高尚的人。爲了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：
一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識
作爲教師務必在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。個性是在當前社會上存在着不正之風的狀況下，教師更就應把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成爲學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外用心學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行爲，嚴於律已，以身作責。
二、堅定信念，全身心投入教育教學工作
教師更就應具有這樣的道德風尚，爲獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，用心投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革
教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
三、規範自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知願望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量纔是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的'立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感纔會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才能夠用“蠟燭”來加以形容，道理就在於此。這也正是這個職業的崇高之處。
四、用心進行自我反思
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考就應如何改善。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。
師德師風的學習計劃6
進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拼搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。，爲了切實提高教職工師德修養，特制定如下學習計劃：
一、充分認識師德建設的重要意義
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。
教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示範者。隨着我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既爲我們吸收和借鑑西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行爲上的失衡，造成思想觀念的劇烈衝突。師德建設是學校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成爲一項緊迫的任務。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨着形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”，“精力投入”與“利益回報”的關係，“教書”與“育人”的關係，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行爲選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學;也有的只顧業務，不問政治。儘管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高，嚴重影響了教學質量和人才培養質量的提高。
3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正爲人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心於教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知慾望，促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習，提高思想政治素質
爲進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師行爲十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的文件。在堅持兩週一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
三、規範自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知願望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量纔是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感纔會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業纔可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在於此。這也正是這個職業的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成爲學生的楷模。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日爲師，終身爲父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然爲“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名擡高自己或去借學生的.“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，纔是理解了“一日爲師終身爲父”的真正的含義，也纔算具有師德。
四、堅定信念，全身心投入教育教學工作
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位裏、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這裏來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那裏。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。
教師是太陽底下最光輝的職業。古往今來，人們把教師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化爲火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峯的“雲梯”，比作爲人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的讚揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，爲獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養、發展學生良好的智力和人格，培養學生的創新能力，培養學生的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓於教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。教師要努力成爲正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。
五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此，在今後的日子裏，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎?工作任務完成了嗎?有違規違紀行爲了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎?明天要做什麼?打算怎麼做?你準備好了嗎?在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成爲一名新時期的優秀教師!
師德師風的學習計劃7
師德是教師的靈魂，將師德建設擺在教師隊伍建設的首位，早已爲古今中外所共識，幾乎成爲不言自明的常識。所以，我在此寫下師德計劃：
一、熱愛幼兒。
關心愛護全體幼兒。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒，善於發現兒童身上的進取因素，並鼓勵幼兒追求提高。勇於承認自我工作中的失誤，勇於理解領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴而有度、嚴而有方。
二、愛崗敬業。
熱愛幼兒教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛幼兒園，關心幼兒園的發展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。以“一切爲了孩子、爲了孩子一切、爲了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成爲他們的“夥伴”。
三、爲人師表。
模範遵守社會公德，做到禮貌禮貌、助人爲樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。儀表大方得體，語言規範、健康、準確、純潔，日常行爲禮貌。思想作風實事求是，表裏如一，工作作風認真嚴謹，講求效率，待人處事光明正大，誠實守信，生活作風端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團結。
四、嚴謹治學。
認真務實，不馬虎；勤奮好學，理解繼續教育，在原有學歷的基礎上，獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求；刻苦鑽研業務，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關的教學方法，提高教學質量。
五、依法執教。
認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》等法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。
六、尊重家長。
主動、經常地與學生家長聯繫，每學期對家居本鎮範圍內的.幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長，認真聽取家長的意見，虛心理解幼兒家長的正確批評。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法。
七、廉潔從教。
不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利；以事業爲重，以幼兒爲重，不隨意請假，調課，服從組織分配，理解工作樂意。有奉獻精神，不計較個人得失，工作積極 八、團結協作。
正確對待自我，待人處事冷靜、謙遜，正確對待他人、對同事尊重、關心、愛護、幫忙、負責、理解；堅持原則，不做“好好先生”相互學習、取長補短、開展有益競爭，不搞知識“封鎖”，搞好羣體創優；熱心幫忙他人，樂爲他人工作創造條件。熱愛團體、關心團體建設，積極領導成員工作。遵守園規園紀，維護團體榮譽，敢於參破壞團體榮譽的言行開展批評和鬥爭。
“十年樹木，百年樹人。”我還將本着“愛護孩子，教育孩子，爲孩子做表率，爲孩子做實事”的原則。
師德師風的學習計劃8
一、指導思想
以黨的十七大和十一屆五中全會精神爲指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規範爲準繩，以更新師德觀念、規範師德行爲、提升師德水平爲重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先爲統領，以“敬業愛生、教書育人”爲核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”爲主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。
二、目標要求
以貫徹落實《中國小教師職業道德規範》爲中心，以愛崗敬業，、教書育人爲核心，以規範教師從業行爲爲重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規範，着力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、活動內容及具體措施
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對於工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對於性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、幹部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關於科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的.理念，着力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十一屆五中全會文件。
2、認真組織學習年新修訂的《中國小教師職業道德規範》，全面準確理解《規範》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件;同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
4、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。
5、結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選_年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。
6、開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。
7、針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。
四、學習紀律
1、實行校長負責制。
2、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守並主動接受社會監督。
五、師德師風建設活動考覈小組名單
六時間安排
3月19日教學開放日
學習人大報告
4月學習《國家中長期教育規劃綱要》
5月學習法規科規定的法律條文。
師德師風的學習計劃9
教師對學生的愛，是師德的核心。學生健康，快樂，學習進步，作爲教師就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。爲了更好的愛護學生特作如下計劃：
一、愛崗敬業
熱愛教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛學校，關心學校發展盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。以“一切爲了孩子、爲了孩子一切、爲了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給學生影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰學生，真心誠意對待學生，成爲他們的“夥伴”。不傳播有害於小朋友身心健康的錯誤言論。
二、熱愛學生
關心愛護全體學生，對於特殊學生要正確對待，不歧視他們。支持客觀、公正地對待和評價每個學生，善於發現學生身上的積極因素，並鼓勵學生追求進步。勇於承認自己工作中的失誤，勇於接受領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視學生。嚴格要求學生不偏愛、不溺愛學生，做到嚴而有度、嚴而有方。
三、嚴謹治學
認真務實，不馬虎；勤奮好學，接受繼續教育，在原有學歷的基礎上，獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求；刻苦鑽研業務，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關的教學方法，提高教學質量。系統鑽研有關的.專業知識，廣泛學習相關的專業知識。積極承擔教育教學研究工作，認真撰寫論文，不斷探索教育規律，工作中有改革創新精神。
四、依法執教
自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。認真學習貫徹法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。
五、尊重家長
主動、經常地與學生家長聯繫，每學期對家居本鎮範圍內的幼兒至少家訪一次，相互配合教育學生。尊重學生家長，認真聽取家長的意見，虛心接受學生家長的正確批評。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法。
以上是我本學期的個人師德計劃，請領導批評指正。
師德師風的學習計劃10
師德自古就有，不同時代對師德的要求不同。現代師德是對古代師德的繼承和發展，知識經濟時代賦予了師德新的內涵。本學期，我決心明確師德的以下幾個方面的內涵:
一、師德要求敬業奉獻教育
雕刻師的職業既有苦也有樂，他在平凡中看到偉大。教師只有熱愛本職崗位，愛崗敬業，才能用心應對社會職責和義務，自覺不斷提升自己，在教育活動中有所收穫。
雕刻家不僅是給予和燃燒，也是吸收、更新和昇華。老師要努力，但苦中有樂。老師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵着千千成千上萬的教師投身於教育事業。
二、師德的核心是愛學生、教書育人
愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關係，做學生的好老師、好朋友。教師對學生的愛是師德的核心。老師對學生的愛是一種無私的、廣泛的、不相關的愛，只付出不記得回報。這種愛是神聖的，是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻老師，相信老師。正是在這個過程中，教育實現了它的根本功能。
愛學生，如何去愛才是真愛，我們要相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。
三、發展師德，更新觀念，努力創新
讓學生從成績的奴隸變成學習的主人。要從以教學爲出發點轉變爲以學生的學習爲出發點，教學爲學習服務。教學不是支配學生的學習，而是啓發學生學習，引導學生學習道德和個人學習計劃。課堂應該是學生學習的有用之地，是學生在教師指導下獲取知識、培養潛能、開發智力、擁有良好思想情操的場所。老師應該是教練，而不是運動員。學生應該用他們的感覺和思維器官來學習和練習。
四、師德的力量以身作則，爲人師表
在教育中，師德的一切要求都是基於教師的人格，因爲師德的魅力主要表現在人格特徵上。老師是教人如何做人的人，首先要懂得如何做人。教師的工作具有很強的`示範性，爲人師表是教師的美德。教師只有以身作則，才能發揮人格激勵的作用，培養言行一致的人。
五、師德的昇華終身學習不斷提高
知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落後的危險。隨着科學技術的飛速發展，人的知識結構如果不是一直處於學習狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立邊做邊學、邊做邊學、終身學習的觀念，跟上當代知識技術的發展。
這學期，我們要通過多讀書來豐富自己的思想，構建自己在新課程形勢下的理論體系；在線瞭解更多最新教育趨勢；多學習，掌握更新的教育方法；多寫博客，體驗自己理論與實踐的結合；多上課，加強與學生的聯繫；多工作看師德在實際工作中的展現
總之，我們要從以上五個方面加強對師德師風的認識，只有真正認識到師德師風的內涵，才能實現自己的職業理想，否則，我們選擇這個職業只是爲了給自己找一份工作，如果要這樣做，恐怕就不得不激怒魯迅先生痛哭一場:救救孩子！就這樣。
師德師風的學習計劃11
爲了貫徹上級會議精神，將學校的師德師風活動落實到實處，深入開展各項活動，積極爭創先進學校，我校加強教師的師德師風學習，制訂瞭如下學習計劃：
一、指導思想
以十八大精神和黨的羣衆路線教育實踐活動重要思想爲指導，以科學發展觀爲統領，更新師德觀念、規範師德行爲、提高教師政治素質和職業道德水準，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。在活動中創新，提高教師隊伍的.職業道德水平，促進教育又好又快發展。
二、目標要求
以貫徹落實《中國小教師職業道德規範》爲中心，以愛崗敬業，教書育人爲核心，以規範教師從業行爲爲重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規範，着力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、學習內容：
1、學習貫徹黨的教育方針和政策。
2、學習深刻領會黨的十八大和黨的羣衆路線教育實踐活動的重要思想，牢固樹立科學發展的理念、羣衆觀念，着力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。
3、學習《國家中長期教育規劃綱要》。
4、認真組織學習《中國小教師職業道德規範》，全面準確理解《規範》的基本內容。
5、學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件。
6、學習《內蒙古自治區中國小教師職業行爲禁行性規定三十不準》、《根河市師德二十不準》、《呼倫貝爾市教育系統教師師德建設“六不準”》等，引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。
7、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。
8、在教師中認真開展好“愛崗敬業，愛生奉獻”活動和黨的羣衆路線教育實踐活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響全體羣衆，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。
爲了更好地加強教師的師德師風教育，學校要求教師做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於八次主要。同時，也要注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對於工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對於性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
師德師風的學習計劃12
教師是太陽底下最光榮的職業，自古以來就有“學高爲師，德高爲範”之說。在這次師德師風建設年活動中，明確活動主題“正師風、鑄師魂”。
進一步提高教師的思想政治素質，提升教師的職業道德水平，規範教師的教書育人行爲，形成師德建設的長效機制，促使廣大教師堅定愛崗敬業、獻身教育的職業信念，強化尊重學生、愛護學生的責任意識，增強依法執教、廉潔從教的法制觀念，端正嚴謹治學、團結協作的工作態度，促進我校良好教風、學風和校風的形成，帶動我校行風建設水平的進一步提升。
一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。
在這次師德師風建設年活動中，認真學習黨的`黨的十八大、十八屆三中全會精神，緊密結合黨的羣衆路線教育實踐活動，以“做人民滿意教師、辦人民滿意教育”爲宗旨，以解決教師中突出的師德問題爲重點，強化師德教育，規範從教行爲，創新師德建設，增強師德建設的針對性和實效性，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。
二、積極參加社會實踐提高師德修養。
積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行爲的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
四、德及教學，不斷改進教學方式方法。
不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。
五、教書育人，恪盡職守
1.工作中，盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。
2.關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的
3.團結協作，爲人師表。注意自己形象，衣着、舉止、行爲都做到爲人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。
4.積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創新和開拓，紮實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。
師德師風的學習計劃13
教師爲人師表，其道德品質高低直接關係到下一代道德素養的高低，關係到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風範，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德，使其成長爲人格健全道德高尚的人。爲了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：
一、認真做好本職工作。
作爲教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成爲學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的'理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行爲，嚴於律已，以身作責，工作計劃《師德師風學習計劃》。
二、積極參加社會實踐提高師德修養。
積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行爲的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。
四、注重德育培養，構建和諧課堂。
並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
在每一學期的第一節課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業，學習好是水到渠成的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我並不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。
師德師風的學習計劃14
一、指導思想
以《教師法》和《義務教育法》爲指導，以教師職業道德爲標準，立足於高學歷是老師，素質是榜樣。總體要求，立足學校工作總體規劃，堅持德育與教育改革發展實踐相結合，堅持& 德性修養與人的道德教育：要達到鑄造教師靈魂、培養師德、樹立教師榜樣、培養教師能力的目的，就要把自己塑造成具有學術魅力和人格魅力的教師。
二、學習內容
義務教育法、教師法、教育法、未成年人保護法和中國小教師職業道德。
三、學習目標
加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習工作的突出位置。要加強政治理論學習和師德教育，樹立正確的世界觀、質量觀和人才觀，增強以身作則、自學成才的使命感。培養典型師德，樹立榜樣；人類靈魂工程師。光輝的形象。堅決遏制營利性教學和有償家教現象。
四、學習措施
1、充分認識師德建設的重要意義
2.加強思想政治學習提高思想政治素質
爲進一步提高他們的思想政治素質，應重點學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《公民道德建設實施綱要》《中國小教師職業道德》《普定縣中國小教師行爲規範六禁五禁”並印發了關於師德師風建設的文件。在堅持兩週集中學習一次的基礎上，平時加強個人學習，學習政治理論、法律法規知識，結合自身實際態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身道德修養。
3.規範自己的言行，爲學生樹立榜樣
知識只能滿足學生暫時的求知慾望。真正觸動學生心靈的是人格和道德的力量。這種力量是持久的，它會影響學生的生活，它是學生未來的基礎。因此，就對學生生活的影響而言，知識、權力和外表遠不如道德重要。當一個老師失去了所有影響學生的因素，他在學生心目中的真實感受纔會真正顯露出來，他對師德師風的評價纔會最可信。在這方面，360行中，只能使用教師職業蠟燭要形容它，這就是原因。這也是這個職業的.高尚之處。
4.堅定信念，投身教育教學
教師要有這樣的師德，要爲自己對教育的奉獻而自豪，要從心底裏表達對職業的熱愛。只有這樣，他們才能兢兢業業地專心教學，承擔並認真完成工作任務，積極參與教學改革和科研，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
5.不懈追求做新時代的優秀教師
這也是我個人工作計劃的主要目的。在這種不斷的反思中，我會促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等方面得到很大的提高，成爲新時期的優秀教師。
師德師風的學習計劃15
教師是陽光下最光榮的職業。自古以來，就有“學高爲師，德高爲範”的說法。在新的一年裏，我將以塑造教師的良好形象爲方向，以關注孩子的生活爲己任，以關心孩子的成長爲目標，爲學生營造良好的學習生活氛圍，爲教育事業做出貢獻。
一、認真做好本職工作，豐富理論知識。
在工作中，我要盡職盡責，忠於職責，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的工作。課後積極學習各種師德理論，不斷加強理論基礎知識。同時，我也用各種案例提醒自己，時刻反思自己的行爲，嚴於律己，以身作則。
二、積極參與社會實踐，提高師德修養。
積極參與社會時間活動，提高師德修養。在這個過程中，我們應該處理師生、教師、教師和家長以及社會之間的關係。瞭解自己行爲的是非，辨別善惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷積累滄桑，才能真正錘鍊師德。
三、積極反思自己。
如果一個人想取得進步，他必須不斷反思自己，反思自己的缺點，深入瞭解自己，然後思考如何改進。一個道德高尚的教師必須是一個經常反思自己的人。道德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我培養、自我約束、自我調節，做老，學習老。
四、德及教學，不斷完善教學方法。
並不是所有的美德都只能反映在人和事上。在日常的教學活動中，我經常用自己的美德來影響和教育學生，更加關注後進生，用愛來實現對各種貧困學生的教育。同時，在教學過程中，只有不斷創新才能受到更多兒童的喜愛。只有持續的'創新才能促進教育的巨大發展。
五、把所有的愛都傾注給學生。
作爲一名教師，愛是最重要的。”愛關心學生”是真誠的教師愛，是教師的理性、美感和道德凝聚力的高尚情感，是教育實踐中強大的教育力量和手段，體現了教師對祖國對黨的愛，體現了教師的獨立個性和應該承擔的責任。作爲一名藝術教師，我應該承擔傳播美的責任。
在今後的工作中，我將繼續提高我的專業水平，不斷提高我的道德修養，以便在未來達到更高的水平。作爲一名教師，教師是崇高的，它將永遠是我的追求。
師德師風的學習計劃16
爲有計劃、有序地學習，制定本學期的學習計劃：
一、 指導思想
以《教師法》和《義務教育法》爲指導，以教師職業道德爲標準，以“學高爲師，品正爲範”爲總體要求，以學校工作總體規劃爲基礎，堅持德育與教育改革發展實踐相結合，本着“以德修身，以德育人”的原則
二、學習內容
義務教育法、教師法、教育法、未成年人保護法、中國小教師職業道德規範。
三、學習目標
加強師德學習，堅持把師德教育放在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規範教育，樹立正確的世界觀、質量觀和人才觀，增強以身作則、以身作則的使命感。培養典型的師德，樹立“人類靈魂工程師”的輝煌形象。遏制以教謀私、有償輔導的現象。
四、學習措施
1.充分認識師德建設的`意義
2.加強思想政治學習，提高思想政治素質
爲進一步提高思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《普定縣中國小教師行爲六禁五禁》，以及關於師德師風建設的文件。在堅持每兩週集中學習一次的基礎上，加強個人學習，學習相關的政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際態度，積極投資，深刻理解其精神本質，有效提高自己的道德修養。
3.規範自己的言行，做學生的榜樣
知識只能滿足學生暫時的求知慾，真正打動學生內心的是人格和道德的力量。這種力量是長久的，它會影響學生的一生，是學生未來的基礎。因此，在對學生生活的影響下，知識、權力、外表等加在一起，遠不如道德重要。當一個老師失去了影響學生的所有因素時，他在學生心目中的真實情感纔會真正表現出來，他對師德師風的評價纔是最可信的。在這一點上，在360行中，只有教師職業才能用“蠟燭”來形容，原因就在於此。這也是這個職業的崇高之處。
4.堅定信念，致力於教育教學
教師應該有這樣的道德時尚，爲教育感到驕傲，發自內心的愛，只有這樣，集中精力，認真教學，努力承擔和認真完成任務，積極參與教學改革和科研，及時更新教學理念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
5.不懈追求，做新時代的優秀教師
這也是我個人工作計劃的主要目的。在這種不斷的反思中，我們應該促進自己的成長和進步，真正提高自己的思想、政治、商業等方面，成爲新時代的優秀教師。
師德師風的學習計劃17
進一步提高中國小教師職業道德建設水平，推動學校師德建設工作再上新臺階，造就一支忠於教育、品德高尚、作風過硬、業務精湛，讓社會滿意、家長放心、學生信賴的教師隊伍，落實關愛每一個學生、成就每一個學生的目標，促進教育事業科學發展。
一、指導思想
以新《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》爲依據，以提高教師職業道德水平爲目的，樹立以人爲本、依法治教、以德執教的理念，強化師德素養，提高教師教書育人能力，促進學校工作持續、健康、科學發展。
二、目標任務
通過繼續開展“學規範、強師德、樹形象”中國小教師師德主題教育活動、法制教育活動，完善由學校領導、教師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制。引導廣大教師嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，努力實現以師德提升人格魅力、提升教書育人水平的目標，在全校教職工中形成“愛國守法、愛崗敬業、教書育人、廉潔從教、終身學習、爲人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風帶動教風、促進學風、優化行風，使廣大教師成爲踐行公民道德的楷模。
三、主要措施
1.加強領導，健全師德建設、教育、考覈領導小組。學校成立由校長任組長、分管同志任副組長的`師德師風建設工作領導小組，保證師德建設工作有人抓、經常抓，對教師師德進行全方位考覈，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，及時反饋家長、學生對教師師德的意見、建議，促進學校師德師風建設。設立意見箱、校長信箱等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、學生家長問卷等方式，加強學校與家長的聯繫，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。及時檢查學校教職工的師德表現情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。
2.充分發揮黨組織的監督保證作用，以黨建工作促進羣建、團建工作。加強教職工的政治思想工作，強化教職工的政治理論學習和法制教育，用身邊的正反典型教育身邊的人，大力弘揚正能量，用正確的輿論導向引導人。
3.精心組織，加強教職工學習。佈置師德教育月活動，積極組織教師學習各級教育工作會議精神和新《中小教師職業道德規範》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等法律法規，學習黨的路線、方針、政策，學習新課改理論等。同時邀請專家對教師進行專題講座，要求教師撰寫學習心得體會，並認真對照檢查，把學習成果自覺納入規範自身的教育行爲之中，不斷提高自身的師德素養;業務學習要記好學習筆記，增強學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐、不斷反思、不斷成長，隨時接受上級檢查。
4.開展主題活動，助推師德教育取得成效。以“美麗教師、美麗課堂、美麗班主任”評選爲主題，從師德、師能、師風三方面深化教師形象，促進教師專業化成長。
5.加大獎懲力度，完善師德激勵和約束長效機制。對師德表現突出的教師，學校除大力宣傳外，將予以表彰獎勵，並積極向上級推薦表彰。對違反師德的行爲，學校將建立師德考覈“一票否決”制度，杜絕體罰和變相體罰學生、對學生進行有償家教的行爲，樹立廣大教師良好的師表形象。認真落實教師評價制度中的師德評價辦法，通過開展師德自評、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教等形式，評價教師的師德情況。對師德測評結果認真進行數據彙總分析，對師德考評得分較低的有關人員及時進行談話反饋，對嚴重違反師德的教職工實行一票否決，把師德考覈結果納入教師的績效考覈、職稱評審、崗位聘任以及各類先進的評選工作中。
6.多管齊下，積極做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的“優秀教師集體”、“優秀教師”學習活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播、簡報、教育網等輿論工具，及時有效、大張旗鼓地宣傳校內外師德教育動態，重點宣傳中國小教師的職業道德事蹟，努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，安心教書、潛心育人、樂於奉獻，努力做人民滿意教師，辦人民滿意教育。
師德師風的學習計劃18
教師對學生的愛是教師道德的核心。學生健康、快樂、學習進步，作爲一名教師會快樂，能感受到工作的快樂。爲了更好地照顧學生，特別計劃如下：
一、愛崗敬業
熱愛教育，安心從教，腳踏實地工作。熱愛學校，關心學校的發展，做好本職崗位的教育、教學、管理和服務，樹立榜樣。從“一切爲孩子、一切爲孩子、一切爲孩子”出發，認真貫徹教學常規，不遲到、早退、中途離崗。使用手機不影響工作，隨時隨地影響學生，不抱怨，不體罰或變相體罰學生，真誠對待學生，成爲他們的“夥伴”。不要傳播對兒童身心健康有害的錯誤言論。
二、熱愛學生
關心和照顧所有的學生，正確對待特殊的學生，而不歧視他們。支持對每個學生的客觀、公正的對待和評價，善於發現學生的積極因素，鼓勵學生追求進步。有勇氣承認工作中的錯誤，有勇氣接受領導和家長的`正確意見。不要諷刺、諷刺或歧視學生。嚴格要求學生不偏愛或溺愛學生，嚴格、嚴格、正確。
三、嚴格治學
認真務實，不馬虎；勤奮好學，接受繼續教育，在原學歷的基礎上獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求；努力學習業務，不斷改進，減少和避免工作錯誤，深入研究相關教學方法，提高教學質量。系統研究相關專業知識，廣泛學習相關專業知識。積極開展教育教學研究，認真撰寫論文，不斷探索教育規律，具有改革創新精神。
四、依法執教
認真參與政治學習活動，不遲到，不早退。認真學習貫徹法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。
尊重父母，主動，經常聯繫學生的家長，每學期至少訪問鎮內的孩子一次，並配合教育學生。尊重學生的父母，認真聽取父母的意見，謙虛地接受學生父母的正確批評。向學生的父母宣傳科學的教育思想方法。
以上是我本學期的個人師德計劃，請領導批評指正。
師德師風的學習計劃19
一、指導思想：
爲進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《３－６歲兒童學習與發展指南》、新《幼兒園工作規程》和《幼兒園教師專業標準》精神，以聚焦“問題解決”爲中心，我園堅持立足園本、聯繫實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平並重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標：
１、進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
２、進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之綜合能力和銳意創新能力得到有效提高。
３、進一步提高教師的專業技能，發展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地爲幼兒的成長服務。
三、培訓要求：
１、培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應及時做好請假工作。
五、培訓形式
２、持着虛心好學的態度，認真參與培訓，做好相關記錄。
３、參培過後，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考覈，檢驗培訓成果。
六、培訓內容及要求
（一）師德培訓
組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等，加強教師法律素養及師德意識。集中學習的基礎上，教師開展自學活動，繼續學習相關師德內容。學習後將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。
（二）教師專業研習
組織各教師參加《幼兒園教師專業標準》、《３－６歲兒童學習發展與指南》、新《幼兒園工作規程》研讀，並進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發展規劃，爲個人專業發展制定計劃。
（三）班主任專題研習
開展班主任工作專題交流，各班班主任結合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。
（四）教師技能大比拼
爲進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，提高幼兒教師專業技能水平，激勵教師崗位訓練，促進教師專業成長，
提升我園幼兒教師的綜合素質，根據一學期教師崗位練兵情況，組織教師歌唱和美術比賽活動。
（五）信息素養提升
信息技術和電腦網絡已經給教育帶來了深刻的變化，基於信息技術的學科課程整合必將發揮的潛力，促進教育教學改革，提高教育教學質量。要做到信息與多媒體技術有機地融合到學科教學中，教師自身的信息素養至關重要。因此，在教育信息化、現代化進程中應培養教師信息素養讓教師必須有比較高的'信息理論和實踐操作能力。我們將開展網絡研修、自學與集中討論的方式，通過信息素養的提升，掌握計算機的基本操作，校園網及互聯網的基本使用，初步掌握最新的軟件技術，提高教師善於利用信息技術設計教學方案的能力。
（六）讀書活動
開展“三幼書飄香”讀書交流活動。８月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得，並於９月５日前推選優秀讀後感（紙質文稿）交教育局參加上級評選、
七、培訓措施及要求
１、加強園本培訓過程管理
加強對園本培訓的指導、監督和檢查，保證每位教師按時、按質、按量的完成培訓任務，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中
前進，不斷增強園本教研的實效性。
２、集中培訓要求：
（１）嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。
（２）學習研討時保持會場安靜，不大聲喧譁、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發言、專心記錄；教師孩子要妥善安排，不進入會場。
（３）注意節水、節電，保持環境衛生。
（４）按時上交各類資料。
師德師風的學習計劃20
這次師德師風教育學習，我係統學習了《中國小教師職業道德規範》（新六條）、教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《昭通市教師十不準》、《教育法》、《教師法》、《中國小生職業道德規範》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動法》、《學生傷害事故處理辦法》、《科學發轉觀》以及有關師德師風建設的文件精神和楷模教師的先進事蹟。我逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列不足之處：
首先，學生個別輔導，家訪工作做得不夠突出。近年來，由於教學任務重，壓力大，加之擔任學校團支書，還分管學校的衛生、德育安全等工作，雜務材料料多，無暇顧及這方面的工作。
其次，工作協調性欠佳。總認爲自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他教師之間的協調。 第三，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第四，要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認爲是對學生的關愛。
第五，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認爲是不錯卻得不到別人理解的事。 第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
我一邊學習，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點，現結合自身實際作以下整改措施：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲戒學生是爲學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立"育人先做人，正人先正己"的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立"學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率"的意識，以教書育人爲本職，作學生、教師的.表率。
（3）牢固樹立"寧守清貧，不損師德"的意識，發揚教師高風亮節、"紅燭"精神，廉潔從教，維護自身"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新"的美好形象。
（4）牢固樹立"以德治校、以德治教、以德服人"意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立"主人翁"意識，以校爲家，以教爲業，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的"責、權、義"，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。
4、發揚"人梯"精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。
5、求真務實，狠抓教育教學。愛崗敬業，樂於奉獻。嚴格教導學生，建立和諧師生關係；理解信任學生，多進行換位思考；善於評價學生，樹立正確的教育觀、評價觀；善於發現學生的優點，公正、客觀、發展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要對後進生多鼓勵。努力提高課堂教學效率，培養學生個性發展；要發現學生特長，積極組織開展切實可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵學生髮展特長，不抹煞學生個性。
6、牢固樹立顧全大局意識，團結合作、誠心待人、善意待人。
7、發揚優點，努力克服自身缺點。身爲一名人民教師，我要以身做則，積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。
8．要律己。在工作中嚴於自我剖析，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。
9．要善學。積極學習，與時俱進。學習新時期教師道德規範和要求，提高自覺性，昇華自己的師德境界；學習教科研理論和豐富的專業知識，及時轉變理論觀念，真正做到以生爲本，教學相長。
總之，在今後的工作，我要認真落實以上擬定的整改措施，以更高的要求更飽滿的熱情投入到教育教學中，爭當一名優秀的光榮的人民教師！
