在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫事蹟的經歷，對事蹟都不陌生吧，事蹟有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師先進事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師先進事蹟1
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做爲班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇於改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，爲幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規範良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，爲今後生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員爲軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，爲安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
四、突出特色，打造雙語教學
作爲“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，爲了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。
除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本着小班幼兒的年齡特點，我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因爲這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嚐來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然後大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，並參加課改彙報課。
五、德育工作，以環保爲載體
從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行爲習慣。在我班開展主題爲“有趣的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關於環境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，並引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒瞭解環保知識，增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯繫，增進家園互動
爲了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裏的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正@、高宇、鄧長屹等。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待於提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今後工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，爲我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園教師先進事蹟2
xxx是一位幼兒教師幼師畢業就參加了工作，幾十年如一日，甘心境願紮根山區的保教工作，默默將青春和熱血都無私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。
她僅僅是一名幼兒代課教師，待遇不高，體制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐着兩位需要她親力親爲照顧的最親的人，家庭的開支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐着這個經受過無數苦難的家艱難的運轉，但她始終沒有怨言，沒有抱怨，從來沒有向誰伸手索取過什麼，也從來沒有覺得得到的少而又少而想放棄幼教事業，我們都能深深體諒她內心的苦痛和無奈，但生活的遭遇在她的臉上沒有留下一點痕跡，微笑總是掛在她的臉上。
她有許多許多的牽掛，牽掛學校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個輪椅上的親人和那正努力讀書的兒子，感情的砝碼沒有失去平衡，誰都是她永遠的牽掛！
她真不愧是師德上的標兵，業務上的範本，育人上的良師，更是兩個輪椅的守護神！
一、師德上，她是標兵
陳洪瓊教師嚴於律己，團結同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐姐的身份嚴格要求自我帶好頭，率先垂範，是我校師德上的模範，爲人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，說她很有職責心。確實是這樣的，因爲她把家長們的利益、需要都放在了首位。
二、業務上，她是範本
陳洪瓊教師在做好本職工作的同時，不斷提高自我的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學習，讓讀書、思考成爲她工作和生活中不可缺少的習慣。
她是幼教專業畢業，幼教工作是她的本行，她將自我的所學理論知識全部運用於保育教育實踐中，並不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上構成了自我獨特的教育理念和教育風格。她進取投入教育教學研究中去，主動承擔示範課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課堂，並進行實際指導。在業務上，確實是我們幼兒園的範本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨幹。
三、育人上，她是良師
“一切爲了孩子、爲了孩子的一切、爲了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦，時時激勵激烈着她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須經過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須經過無私的鑽研與奉獻來詮釋。陳洪瓊教師時刻都在用自我的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。
她是這樣做的。每一天，播下一顆愛的種子，用職責和愛心編織着這隻綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛裏的奧祕，用尊重撥動孩子心靈的七絃琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。
已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料製作的區域角、活動區讓孩子們在遊戲場上流連忘返，她覺得耕耘有了收穫。
她常對我們說，愛幼教這一行，愛班上的每一個孩子。願用自我畢生的精力投入到所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。望着孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚，使她的心田溫馨無比。
愛的教育在她的心中，在她的手下悄悄實施，真是潤物細無聲啊！她真不愧是幼兒啓蒙教育的良師！
四、家庭中，她是守護神
家中有長期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進入高中學習的兒子，加上她，就組成了這樣一個殘缺心酸的四口之家。
她原本也有一個幸福美滿的家庭。1994年和本鎮的王永會結婚後，丈夫就開始擺攤設點做生意，憑着他的物理知識開始電器維修，那時的家庭收入還算能夠，在當地都算得上較富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在開始紅火之時，也就是20xx年2月的一天，丈夫在送貨途中遭遇車禍。車禍發生時，天近黃昏，只見丈夫滿身鮮血，昏迷不醒，急忙找車送往南川區人民醫院救治，由於路途遙遠等到達醫院時，丈夫失血過多，已不醒人事，經過大夫檢查後說期望渺茫，提議她放棄醫治，但她還是一向堅持要求立即輸血挽救。最終，丈夫得救了，在醫院住院一個多月，花光了家裏所有的積蓄，同時也得到了不少親朋好友和社會好心人士的幫忙和支持，才勉強度過了這個難關。因爲車禍傷及丈夫5-6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐於輪椅上，長期以輪椅代步。
丈夫手術出院回家後，也只能整日癱睡在牀上，那時孩子也還小，她全無暇顧及，因爲家裏的生計要靠她每月幾百元的代課工資來維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，於是她又帶着淚水，拖着疲憊的身軀回到學校幼兒園上課。她常對人提起：“說真的，我真不想放棄這份工作，因爲我太喜歡這份事業了！”就這樣，她白天認真上課，專心照顧好幼兒園的每一個孩子們，放學後匆匆的回到家裏又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學業。誰都不明白，像丈夫這種癱瘓的病人，平常的每一個生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的時候，體弱多病，只能癱睡在牀，每頓飯都是她一口一口的喂，平時的大小便都是她一次一次的用盆接住。由於下肢癱瘓失去了知覺，避免生褥瘡，她不得不每晚都必須幫他翻幾次身，每晚都得給他按摩。白天還好些，到了晚上她時常是在夢中被他的痛苦的呻吟聲驚醒，幫忙其翻翻身，揉揉身子，以減輕他的痛苦。
真是禍不單行啊！20xx年底，她的父親又因突發腦血栓經搶救無效匆匆的離開了人世，家裏的照看重任就落在了70多歲的老母親身上，20xx年10月，那已經年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在牀。父親的匆匆離世，母親的突然癱倒，堅強的她精神幾近崩潰，幾乎絕望！家境，徒有四壁，她又再次找到親戚朋友，向他們求援，在他們的支持下，花費了近兩萬元醫藥費，才保住了母親的性命，但因年歲太高，沒能痊癒，不能說話，四肢不能活動，智力接近小孩的水平，生活起居完全不能自理，只能癱坐在輪椅上，每頓吃飯都靠她一口一口的喂下，睡覺、上廁所都是她背進背出。
從此，她就肩負起照顧兩個癱瘓親人的飲食起居的日常生活，他們離不開她，她也不能離開他們，她真正成爲了兩個輪椅的“守護神”。
在殘酷現實面前，她確實身累心也累，但別無選擇，只能微笑應對現實！
她每一天早上6點鐘準時起牀，生好火後，把他們一個一個的扶起牀，穿好衣服，把輪椅推到火爐邊，準備早餐，吃完飯後，做好家裏的衛生，急匆匆的去上班。
她每一天都會按時到校上課，微笑應對工作，微笑應對每一位學生，從不因家庭的苦惱而懈怠工作。
放學後，又匆匆回到家，悉心照顧她的兩位親人，給他們準備可口的飯菜，給他們換洗衣物，給他們端水喂藥，給他們洗臉洗腳，扶他們睡覺，扶他們起牀天晴了，抽空輪流推着他們到外邊去透透風，曬曬陽光；降溫了，又及時生火爲他們取暖。
丈夫睡在二樓，母親睡在一樓，要是遇到氣候變化，一旦都感冒病了，一個晚上要照顧好兩個病人，忙上又忙下，整夜就沒有安穩地睡過覺。
就這樣，整整六年服侍兩個癱瘓親人，照顧他們的飲食起居。白天，她在家庭學校之間不停的忙，夜晚，她在丈夫母親左右累，沒有節假日，不能走親訪友，卻從不抱怨，從不想放棄，實在累了，一個人揹着他們悄悄落淚，時刻在他們面前堅持微笑，她僅有一個小小的心願——家人平安幸福！
苦日子熬到了此刻，她說，其實，最愧疚的是她的兒子，給他的關心和關愛太少了。他剛進入國中時學業成績下滑，她也明白孩子正處於關鍵時期，明白此時教育的重要性，週末孩子回家，她苦口婆心的加以勸導，補習功課，聯繫家庭實際情景給以教育，收到了較好的效果。還好，值得慶幸的是，此刻兒子已上高中，能自覺努力學習，表現較爲優秀。
丈夫的病情也有所好轉，大家心境好多了，於是在她的進取支持和鼓勵下，丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店，她每一天把他送到店裏，放學又去接他回家，又有微薄的收入進賬，生活又有了轉機。此刻政策好了，她們一家三口吃上了低保。
家庭的不幸，生活的艱辛，她不氣餒，不放棄，微笑應對現實，嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執着的追求。她此刻還擠出時間來進行學歷提高，以期早日拿到教師資格證，期盼能有機會成爲一名合格的正式幼兒教師！
她是山間靜靜開放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪的一支臘梅，沒有傲人的身姿，沒有絢麗的光環，默默開放，默默奉獻，沒有驚天動地的功勞，沒有轟轟烈烈的業績，開放在山間，生命之花就燦爛在山野。
心靈美，行爲美是我們對她基本的評價，她的相貌不是最美，但在我們的心中，她是最美麗的！
幼兒園教師先進事蹟3
情繫幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域裏辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛着這片熱土，幼兒教育凝結着我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限歡樂。在這一片神聖的沃土上，到處播撒着期望；在這一方歡樂的天地裏，到處洋溢着歡歌笑語；就在這片土地上，我用自我的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心絃，並精心培育他們成爲全面發展的有用人才。
作爲一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自我，在工作中愛崗敬業、爲人師表，自覺遵守職業道德規範，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，進取研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規範地備課並準備教具；能以幼兒爲中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改善教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝着影響孩子終生髮展的大目標，走進孩子的世界去觀察瞭解他們的個性特點，發展水平，並利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心裏發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認爲應層層深入，帶有啓發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數本事強的孩子獨霸發言專權的局面呢我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，並且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自我不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨本事提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學習的品質。
在衆多的關係中，師幼的關係猶爲重要，教師把師幼的互動儘可能落足於其共同感興趣的問題上，使幼兒能夠感受到來自對方的支持。作爲教師，僅有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使教師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年裏，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空餘時間約訪家長，與家長堅持密切的聯繫，有效的促進了家園共育，像對待自我的兒女一樣對待班上的每一個孩子，經過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自我的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考覈中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯幹；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人爲樂。工作中，不論重活、髒活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、進取、進取的心態去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他教師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應當一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼兒園教師先進事蹟4
我叫xx，來自xx幼兒園。1997年，我從xx畢業，開始了我的幼兒教育生涯，自始至終擔任班主任工作，在這十多年的幼兒班主任工作中，我越來越深刻認識到，幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的花朵。我的彙報分爲五部分：
一、用愛心關注每一位孩子
年初班內轉來一名叫小宇的女孩，這是一名情況特殊的孩子，稍微有一點智障。她剛來的第一節活動課，我們正在上音樂課，我沒太在意她，這時陽陽站起來說：“老師，你看小宇在後邊小便。”我一看，可不是，只見她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂着嘴笑，有的還指指點點。我強忍着怒火，拿來拖把把現場打掃乾淨，小宇還沒弄明白怎麼回事呢，一臉若無其事。我說：“要小便告訴老師，我們去廁所，在這兒小便不行。”“恩，知道了。”“小朋友們，小宇小朋友這是第一天上學，很多東西還不懂，我們大家一塊幫他好嗎？”
小宇離家遠，在校吃午飯，這天，我正在幫小朋友盛菜，聞到了一股臭味，當我把菜拿到小宇的跟前，才發現，大便從她的褲腿裏流出來了，還一臉傻笑地看着我。我當時一陣反胃，顧不得反映，我急忙把她抱出了餐廳，找來了大盆倒上溫水給她把身上洗乾淨，然後回家把我兒子的衣服找了幾件給她換上。又把她滿是大便的衣服洗乾淨。這時，已是12點多了，我又領她去了餐廳，盛上飯，讓她吃，我就在邊上看着，一點食慾都沒有。“老師——吃——吃。”路都走不
好的她，蹣跚地拿着一個饅頭往我嘴裏放。我心裏一熱，眼淚差點掉出來。
孩子們給我帶來了很多煩惱，同時也給我帶了很多收穫。根據自己的親身經歷教育故事《彎動的拇指，真誠的謝意》在今年7月份的《臨朐教育報》上刊登。同時有多篇教育隨筆發表在山東學前教育網和中國學前教育網。
二、靠細心體察每一位幼兒
一天戶外活動時間，我帶着孩子們在操場上活動，一向活的小凱懶懶散散地走來走去，也沒有和小朋友玩遊戲,剛纔晨檢時還好好的，我急忙來到他的跟前問：“小凱，怎麼了？哪裏不舒服？”“我覺得沒力氣。”我用手摸摸他的額頭，有點發燙，量一下體溫，體溫38.7度，我撥通了小凱媽媽的電話，在等小凱媽媽來的時間裏，我找來了酒精，用衛生棉擦拭手心、腳心等部位，用物理方法給他降溫。第二天小凱媽媽來到學校，激動地說：“老師，真得好好謝謝你，多虧你發現及時，並且細心照顧孩子，醫生說了，最近腦炎很厲害，發燒就有可能轉成腦炎。現在孩子的燒已經退了，很快就可以出院了，老師，真是太感謝了！”小凱媽媽拉着我的手，一個勁地感謝，弄得我怪不好意思的。
三、用誠心換來幼兒家長的信任
我班心豪小朋友，爸爸媽媽離了婚，跟爺爺奶奶住在一塊，家庭條件非常優越，爺爺奶奶把孩子視爲掌中寶，孩子的一切要求都會聽從。這天，心豪拿了200元錢在教室裏炫耀。我把心豪叫到跟前問他：
“哪兒來的？”“爺爺給我的。”“小孩子帶這麼多錢可不太好，放學把錢還給爺爺好嗎？”孩子點點頭。放學我跟心豪爺爺說了這件事，他生硬的說：“咋了，俺家不缺錢，孩子要多少我們都給??”我當時非常難堪，轉念一想這樣可不行，我一定想辦法改變這種思想，我在我們班開展了“我的家裏人”的主題活動，讓孩子瞭解家人工作的辛苦。同時我還多次到心豪家去家訪，和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識。學期末家長會上，心豪爺爺還準備了發言稿呢：“我們以前認爲，孩子要什麼就給什麼就行，經過張老師這一學期的溝通，我們才知道，教育孩子的學問還不小呢！我們那些老經驗老思想過時了。”
爲了方便與家長的聯繫，我建立了和家長交流溝通的qq羣，隨時通報班內孩子的情況，還和家長探討一些教育孩子的經驗，家長們在羣內討論的不亦樂乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰，我都及時向家長說明情況，都能得到家長的諒解。在我們每學期末的家長滿意度測評中，我班的滿意度始終100%。
四、用高度的責任心創設平安和諧幼兒園
面對着一羣不懂事的孩子，我們的責任心就顯得尤爲重要。防範羣發傳染病是幼兒園安全工作的重中之重，每天我都要重複的就是早上7：:10到校，兌上84消毒液，對桌子、椅子、門把手等進行消毒。下午4：30開始對室內玩具進行消毒，並且每週對毛巾和水杯進行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節，我班都沒有一個孩子被傳染。同時我們還開設了以安全常識爲主的主題活動，讓孩子在
遊戲中學習安全自救常識，增強孩子們的安全防範意識。針對幼兒開展的各項安全教育活動我所寫的稿件，20xx年上半年就有5篇在市級刊物《紅領巾報》上發表。
五、以崇高的事業心提高自己專業水平
擔任班主任工作以來，我全身心的投入到教學與班級管理中來，我的班主任成功經驗在園內多次交流，並且在全鎮幼兒教師培訓會上交流發言。20xx年12月我所執教的大班活動課《妙妙和喵喵的信》被評爲市級優質課一等獎，並且作爲資源在濰坊市教研網發表，20xx年3月我被評爲市級教學能手。20xx年7月在“臨朐縣優秀教育故事精品案例評選活動”中獲得二等獎。20xx年12月製作的網絡課件被評爲縣級一等獎。在學校舉行的慶六一文藝匯演中，我班編排的三句半《慶六一》和舞蹈《火花》獲得一等獎的好成績。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊田地裏辛勤耕耘，默默奉獻，取得了一定的成效。本着對事業的癡心、對孩子的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在幼教這片沃土上再創佳績。謝謝大家。
幼兒園教師先進事蹟5
王燁，20xx年畢業於濟南幼兒師範學校，現工作於寧陽實驗幼兒園，一路走來，儘管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。
自參加工作以來，她一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒爲本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行爲習慣養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“環境創設”、“區域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出，經常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起牀後給孩子梳頭髮，扎小辮，像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益爲重，以幼兒爲重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。
愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時，這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷裏抱着這個，手裏牽着那個，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教，一方面總結經驗教訓，改進工作方法，深入到孩子中去。爲了減少幼兒入園後的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子，爲他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的遊戲，給他們摺紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環境，熟悉了關愛着他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛孩子，更加熱愛這份事業。在她眼裏，和孩子們在一起，一起遊戲，一起歡笑，共同編織心中的夢想，是那麼的美麗和幸福！
工作以來，她準時參加各種學習和會議，積極參與幼兒園各項活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。20xx年9月份開學初，幼兒園開展班級環境創設活動，她的配班老師孩子尚小，且還處於哺乳期，爲了不耽誤同事回家照看孩子的時間，作爲班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環境創設方案，創設沒完成，方案不通過，她就晚上回家後繼續修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇，緊接着又是幼兒園環境創設評比，爲了不影響同事回家照顧孩子，她連續好幾天等班裏孩子離園後，自己打造班級環境，每天工作到晚上9點多才回家。克服種種困難，她與配班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。
她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任。有個孩子叫壯壯，他動手能力弱一些，每次美術課或者手工活動時，都會流着眼淚追着你說“老師，我不會”。你手把手的教他，他會掙開你的手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會哭的更厲害。於是她一邊耐心的疏導他，告訴他“不會，沒關係，可以認真學，慢慢來，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發現原來孩子媽媽經常包辦代替他做很多事情，於是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，並借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在。現在的壯壯不但畫畫非常好，還經常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢着得意的微笑。
正是因爲她對孩子們的這份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恆心，她班的家長滿意率爲100%，她還被評爲泰安市20xx年度模範班主任，多次被評爲縣、幼兒園優秀教師、優秀班主任，去年又被評爲縣師德標兵。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長，但她深信：今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。每一個孩子都是民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛。”
幼兒園教師先進事蹟6
我叫xxx，現年23歲，我於20xx年國中畢業，20xx年到20xx年在大荔師範音樂系就讀，畢業後在西街國小幼兒園任教3年，後在合陽縣啓明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評爲優秀教師，憑自己多多年教育經議案，在20xx年接管一幼兒園，擔任園長。現將我個人的工作做以下彙報：
一、政治思想方面
德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味着時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇於解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義。不斷武裝自己的頭腦，嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。
二、不斷學習新知識，提高自身素質
我深知作爲幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有一桶水。所以我要與時俱進，認真學習，提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短。促進自己教育教學的不斷髮展。並在實際教學中認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中，我採用留白的教授方式，讓孩子在達到本節課的教學目標的同時，展開自己的想象，隨意的畫出自己喜歡畫的東西，讓孩子自己去發現美，表達美，創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。
在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己說：“這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成爲我園教育教學中的佼佼者。
在業餘時間，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網，把自己的教案和經驗發佈到網絡中，與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目，多關注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。
三、班級管理及特色
在對我班幼兒的教育工作中，我注意自己的言行，以身作則，爲幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄，但是面對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有責任教育好他們，同時也會轉變家長的意識。爲次我們進行了系統的常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育爲特色，每週制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經可以自己創造摺紙內容，並且去教其他幼兒。
音樂方面也學會了簡單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自己創作小歌曲。在活動中，我與孩子一同遊戲，認真扮演孩子在遊戲中給我安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，並且把我童年的遊戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什麼是常綠樹，什麼是落葉樹；什麼會浮，什麼會沉；什麼是哺乳動物什麼是爬行動物；爲什麼太陽要落山，爲什麼月亮和星星會發光，等等。通過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。
四、全身心的投入，熱愛、尊重、理解幼兒
爲了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”爲準則，認真備課，上課，並使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裏，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心絃，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善於觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，並鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。
在這種思想的指導下，我用自己的細心、耐心、愛心體貼他們，關心他們，愛護他們。爲做好本班工作，我記錄下班內幼兒的電話號碼，與家長經常進行電話交流，幼兒有什麼特殊情況時，家長也及時跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個大的體系，較好的促進了幼兒的成長，爲此，有一些幼兒家長也慕名而來，讓自己的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評！
優秀幼兒園教師先進事蹟材料
本人從事幼教事業已有五年整，在五年的工作當中，堅持以綱要爲指思想，本着有熱愛幼教事業的誠心，踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作爲一名幼兒園教師。時刻保持自己的先進性，嚴以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯着成績。
在幼教事業的五年風雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外，同時也收穫了感動，深深體會了作爲一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多麼辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，我的身體裏就會迸發出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來。
還記得在20xx年，當時我帶小班。小班孩子大都情感都表露於外，常常處於激動狀態，且容易變化，行爲具有強烈的情感性，容易受外界事物和自己情緒的支配。班上有個小朋友叫姍姍，有段時間上幼兒園總是鬧情緒，到幼兒園之後還不和其他小朋友玩，表現的比較孤立。媽媽也反映在家也經常鬧人，也不說是爲什莫。我就在大家玩遊戲時，就帶着姍姍一起玩，剛開始扭扭捏捏的不太樂意，我就故意引起她的注意和她一起遊戲。慢慢的姍姍喜歡和我玩了，我就和姍姍聊天，他就給我說，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。我就說：怎麼會哪？大家都很喜歡姍姍的，姍姍就說：爸爸、媽媽總是抱着弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當小姐姐了，她感到弟弟分享了她的愛。我就通過和姍姍交流和平時的鼓勵。姍姍寶貝現在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。在幼兒園和小朋友和高高興興的做遊戲，也是老師的小助手。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時，都將幸福地說："我得到了人世間最博大的愛。"
幼兒園教師先進事蹟7
胡夢雲老師自20xx年8月參加工作以來，至今已經有8個年頭了，因爲愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢雲。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。
一、愛護、瞭解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關係。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個小朋友，瞭解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動教育教學工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱鉅的。現在的獨生子女由於父母的溺愛，大多數過着衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作爲班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視着他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
作爲一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力，深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質和行爲習慣的重要時期，因此她將德育工作做爲班級教育工作的核心，貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心後，她發現房引小朋友將地上的紙屑拾乾淨了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意爲幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，爲幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春遊活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
擔任班主任後與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先後與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，並彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。
七、加強班級管理和業務學習，提高自身素質。
作爲班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐後等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播着一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的讚歌，用她的愛點燃着一個個新的希望，用她的實際行動實踐着她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園教師先進事蹟8
xx，佳木斯大學外國語學院教師，碩士，副教授，師範英語教研室主任。從1993年參加工作以來，一向工作在教學第一線。在過去的一年裏，張宏瑜同志嚴格要求自我，在教學中盡職盡責，取得了優秀的教學效果，認真履行教研室主任的職責，出色地完成了校、院交給的各項工作任務。
張宏瑜教師先後擔任英語專業基礎英語、高級英語、研究生文體與翻譯等專業課的教學。她總是認真備課，給學生上好每一堂課，精心準備，收到了良好的效果，受到學生和其它教師的好評，體現了她對教育事業高度的職責心和敬業精神。治學態度嚴謹，從教二十二年來，沒有出現過任何教學事故。她在本學期擔任英語教育專業本科生基礎英語和高級英語的主講教師，這兩門課均爲專業課，具有必須的難度。她能夠做到認真備課，認真上課，承擔較大的授課工作量。張宏瑜教師具有較高的業務水平和授課本事，注重教學改革和教學方法的創新，在教學中充分體現了師生互動原則，注重學生本事的培養，充分體現了素質教育的原則，在教學中充分利用多媒體教學手段，改善了教學方法，教學效果良好，在學生的綜合測評中被評爲A等，綜合考評爲優秀。在課堂教學年活動中表現進取，除了認真完成自身的教學工作，她還認真履行教研室主任的職責，積極組織教研活動，充分發揮老教師的傳幫帶作用，推動全教研室教學工作的發展，得到師生良好評價。
張宏瑜同志在完成教學任務的基礎上，開展教學研究工作。共參與省級立項2項，主持校級立項2項，發表學術論文2篇。主編教材一部。
儘管工作十分繁忙，但她時刻沒有忘記自我是一名教師，總是把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。作爲一名教師，她深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，她在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、爲人師表、教書育人。她以自我治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響着學生和教師。她既是學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。
幼兒園教師先進事蹟9
xxx，女，1965年1月生，xx省xx市人，大學文化程度，xx市xx東路國小附屬幼兒園園長，中學高級教師，1983年7月畢業分配到xx市xx東路國小附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先後擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業務園長、園長。27年來，她刻苦鑽研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業上，結出了累累碩果，取得了顯着成績。她曾先後獲得“全國優秀教師”、“xx省優秀教育工作者”、“xx省特級教師”、“xx市十佳青年教師稱號”、“首屆xx市優秀青年教師”、“xx市第二屆學科帶頭人”、“xx市千名崗位教師稱號”、“xx市名教師”、“玄武區首屆中青年拔尖人才”、“玄武區第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發表論文72篇，其中在國家級刊物發表6篇；參加省以上研討會獲獎論文10篇，其中獲全國獎6篇。
一、“愛”，是她勇於攀登的不竭動力
愛孩子賽媽媽。xx就是因爲喜歡孩子才選擇了教師職業。她27年來始終立足於幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭着不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，並和他共同遊戲增進感情。
午睡時撫摸陪伴直至睡着，小凱夢醒時常常大哭，她就長時間地抱着他在園內轉悠，爲了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時間抱着孩子。儘管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，小凱終於能愉快地入園了。那時，她班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低於其他兒童，連園領導都認爲此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望並耐心細緻地輔導她，和家長密切聯繫，採取一致的教育計劃，三年後，小雯也達到同齡幼兒的水平。
愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創建xx市市級示範園時，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業業的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計較個人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼裏，幼兒園勝似自己的家，園裏建設比家還重要。
愛同事似姐妹。由於園裏年輕人較多，作爲青年人的領頭人，xx時時處處事事愛護她們、關心她們。在創建xx省省級示範性幼兒園時，青年教師每天加班到深夜，爲了她們的安全，xx每天“打的”挨個將她們安全送回家。然後，自己纔回家。這段時間，xx總是在深夜一兩點鐘最後一個回到家。
二、“學”，是她刻苦鑽研的永恆追求
好學、勤學是xx的摯愛追求。她始終認爲學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一箇中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。爲了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即前往學習，一連7天下來，影響了傷口的恢復，又到醫院進行二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次爲了不影響傷口的恢復，每天聽完報告後，她就痛苦地趴在宿舍的牀上，一直堅持到學習結束。平時，抓緊點滴時間，博覽羣書。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜誌、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成爲本領域的領先者，智慧型園長。
三、“研”，是她開拓創新的重要法寶
做一個研究型、專家型教師，一直是xx追求的目標。因此，xx受聘擔任國家教委人文社會科學研究“九五”規劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發展研究中心》的實驗基地負責人，是xx省教育科學研究院——幼兒教育特約研究員、xx市第五屆幼教專業委員會理事、xx市教學研究室學科教學視導員、玄武區教育科學研究學術委員會委員、玄武區國小高級教師專業技術資格評審委員會主任委員。
她鑽研、善研，始終致力於教育教學改革實踐和科學探索，醉心於課題研究。八五期間，她參加xx師範大學博士生導師許卓婭領導的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間，她不僅參與了xx師範大學博士生導師許卓婭領導的“九五”國家教委人文社會科學研究課題《早期兒童教學的心理學研究》和xx省人文社會科學研究課題《建構中國早期兒童音樂教育的理論及實踐體系的研究》兩個課題的實踐研究，她個人還獨立承擔了xx省教育學會科研課題、xx市“九五”教育科學規劃立項課題《幼兒園創造性韻律活動設計與指導》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進行大膽實踐與研究，《幼兒創造性韻律活動的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學初探》、《舞蹈欣賞教學》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質教育爲指導，開展大班合唱教學的實驗研究》等多篇論文發在表國家級刊物《學前教育研究》、《中國人民大學·幼兒教育》或獲國家級、省級論文一、二等獎，形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想和方法。
“十五”期間，她獨立申報、負責並完成了xx省教育科學“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開放性課程的建構》的研究。從理論和實踐兩個角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、昇華自己的豐富實踐經驗。同時，她還參加了xx師範大學虞永平博導負責的全國教育科學“十五”規劃重點課題《生活化遊戲化的幼兒園課程研究》、xx師範大學張俊教授的《後現代主義的幼兒科學教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學“十五”教育部重點課題《基礎教育課程開發與推進的比較研究》子課題《區域性多元遊戲課程開發與推進的研究》。
“十一五”期間，她獨立主持了xx省教育科學重點規劃課題《實現良性多維互動，促共同體和諧發展》的研究。她結合教育教學實踐，進行鑽研，展開系統研究，有效解決了一些教育改革和發展中的前沿問題。經過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構》課題得到了xx省課題規劃專家組的一致好評，他們認爲：“該課題選擇開放性主題課程活動以幼兒園園本實踐的角度展開研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動，與促進兒童更加主動全面的發展，與家庭、社會教育資源整合，與教師隊伍的專業化發展密切結合，進行了拓展性的研究，立意新，切入點準確，反映了課題負責人敏感的研究視野、認真的研究態度和紮實的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實踐基礎。
課題以兒童的主動發展爲基礎，充分體現遵循兒童爲本，教師爲本，促進富有個性發展的《幼兒園教育指導綱要》精神。在研究過程中注重理論聯繫實際，注重對研究觀點的反覆論證與實踐反思。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養，特別是對教育實踐活動的反思能力，有了長足的發展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專着《開放性課程在行動》爲近階段園本課程實踐研究中不可多見的專業着作。”在進行課程建構過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動》專着，主編了《託班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，爲一線教師在教育教學實踐中對幼兒的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支持，爲教師設計、展開課程設計和教學提供了範本。
研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發展結合，從理論和實踐中進行了很好的總結，“理論學習必須藉助教育情境”、“鼓勵教師成爲家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“爲老師的發展提供服務”、“管理應變他控爲自控”、“要使教師的發展可持續”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長管理的契機”等系列文章均發表在xx省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續發表在xx省《早期教育》上。這些成果均對一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進行管理和教師的成長具有指導作用，獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、昇華自己的豐富實踐經驗。根據幼兒園園長開展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜誌連續發表了具有很強的應用和開發價值的《再談常規管理》系列指導文章，產生了廣泛的影響。
四、“傳”，是她盡心履職的真情流露
長期以來，xx主動做好傳、幫、帶。無論是園內還是園外，她認爲每一位幼兒教師都是我們事業發展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了xx師範大學本科生及研究生的實習指導工作，她對待這些學生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關心，實習工作耐心細緻地指導，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。
對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養，嚴謹的工作作風。不僅下班聽取每一位教師的教學活動，課後還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示範課給全園教師觀摩。她指導青年教師嚴格細緻，既有理論上整體框架的指導，又有操作過程中具體環節的指導。從不放過每個細小的教學環節。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨幹，園裏教師個個被邀請在全國各地上示範課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。這些做法和經驗，經常吸引全國各地的同行到該園跟班學習。該園的辦園水平和先進的管理方法，也被同行當作學習的榜樣。
她重視發揮特級教師的示範作用，每學年對區園長、市青優開放示範課，她每學期都上多節示範課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養了1名特級教師、1名xx市名教師特級教師候選人、2名xx市學科帶頭人和多名xx市優秀青年教師。更爲可貴的是，xx市內無論哪個區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，並毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內，經常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，爲全國性、全省性及各市開設的培訓班講課。同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，並上示範課。每場講座，聽衆均在1000人以上。近五年，她的足跡遍佈全國各地，講課近100多場，爲幼兒教育教學改革和發展作出了應有的貢獻。
幼兒園教師先進事蹟10
幼兒園優秀教師事蹟材料--用真情去努力塑造幼兒心靈雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。 xx年12月，我從幼師畢業分到幼兒園。也許就是因爲多少年來地嚮往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，出爲人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身於幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在濛濛細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的遊戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，製作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界裏灑滿孩子們的笑聲。熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。
我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽着他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學着自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，爲他打來溫水擦洗，抱着他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看着乾乾淨淨的孩子以及洗乾淨的三條褲子，感動的不知說什麼好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。
20xx年可以說是謝林嬌從事幼兒教育的一個轉折點。海南武警總隊籌建說：“孩子的心靈就是一把琴，只要撥動了他的琴絃，必然會發出動聽的音響，這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動琴絃！”.........
人們把教師的事業比喻成神聖的事業，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，爲人類靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂師！她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴絃，必然會發出動聽的音響，這其間的奧妙就在於教育者如何去撥動琴絃！”
謝林嬌，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽着，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！
一、投身愛的事業，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人
13年前，剛從學校畢業的她，帶着對幼教這片淨土的嚮往與渴望，迫不及待地投身於幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作爲幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恆的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
剛入園時，她愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領導有意識的鍛鍊和培養新人，多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動，並多次取得悅人的成績。領導的表揚，同事們讚許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成爲一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹立了高度的責任感與奮鬥目標，遵守園裏的各項教育工作者”“市優秀班主任”“市優秀團幹部”，所帶班多次評爲先進班集體，同時並光榮地加入了中國共產黨，成爲了園內的骨幹教師！
二、用愛的行動，做愛的有心人，樹立愛崗敬業的旗幟
工作數年後，她成了軍人的妻子。丈夫對她說：“今後你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責任和義務！”從此，一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那麼多屬於自己的時間和空間！在孩子尚未出世時的那段非常時期裏，丈夫又遠在千里之外的忙着接兵工作，每天上下班的來回奔波，每天繁忙的教育教學工作，一天下來感覺好累好累，多想好好在家歇一歇啊！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學期正值中期，園內沒有多餘頂班的人手，我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢？於是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產的當天才請了產假。
了幼兒園，她應丈夫的要求，從地方幼兒園走進了部隊的幼兒園，接受了更爲嚴格的鍛鍊和教育。人們常說：嚴格的部隊能造就良好的英才。來到部隊幼兒園的七年來，她覺得好像身體內又注入了一股新鮮的血液，在部隊的幼兒園裏，使得自己多方面得到了更多的鍛鍊和幫助。雖然時間就像上緊了發條的鬧鐘，不斷地在奔走，也正因爲如此，工作和生活更爲充實。
武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕，當年的她已經算是園內最老資格的教師了。在開園初期，繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚，不理解、抱怨常常掛在臉上，情緒波動很大。而當時的謝林嬌爲了適應新的環境，丈夫又遠在山區的軍營，她只好把不滿週歲的女兒寄放在母親家，和園內年輕的教師一起擠在集體宿舍裏。面對新的環境和年輕的同事們，在日常工作學習、生活中，她處處以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無論是班級環境創設，還是區域材料、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分地發揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達，她總是帶領着組內老師迅速有質量的完成。
在與園內老師共同奮鬥、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事爲人原則，因此建立了良好的人際關係，無論是青年老師，抑或是代課老師、生活老師等，謝老師都能與她們融洽地相處。當青年老師爲活動教案犯愁時，她會主動地給予建議；當園內老師承擔園方任務時，她會密切地關注，注重過程中的指導，給老師以溫暖的感覺。在她的帶領下班組的老師們相互協作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿了生機與自信，在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔，得到領導和同事的一致好評。20xx年，幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具製作學習的現場會，20xx年幼兒園參加市裏一級園評估，20xx年幼兒園參加了省示範園的評比，在這期間，謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中，中午不休息，晚上加班加點，每一次她都帶領她班組的老師，超額地完成了領導交付的任務，獲得了園領導的高度評價，在武警幼兒園這幾年當中，她年年被評爲“優秀班主任”，所帶班級多次評爲“優秀班集體”，並被記功一次！
三、特別的愛，給特別的孩子；用心譜寫每一曲樂章
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這裏有一個是關於謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園裏一個智力障礙程度有些嚴重的.孩子，“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣，父親也是一名軍人，由於工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢着父母對他的無限親情，因爲在他們的心裏仍然爲娃娃的未來設計着美好的藍圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌着口水、動作遲鈍、不會言語的姿態出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，謝老師發現孩子並非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。
娃娃到謝老師班上時，她用愛包容了孩子，並主動接過了教育的接力棒。三年中，謝老師和班上兩位老師一直盼着娃娃的改變，每天她們陪着娃娃玩專門的遊戲，陪他一起重複簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都高興，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅；當他有了些許良好的表現，她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛，終於也讓娃娃學會了愛。娃娃依然話說不連貫，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎着老師的出現，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達着對老師的喜愛……
以教帶研，率先垂範，爲幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業的高峯
“教學是一門藝術，而且是一門始終帶着遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是謝老師追求事業的座右銘，爲了“完美”，她付出了很多很多。她認爲"教學"應該爲"學教"，即先引導幼兒學"，然後纔是教師適當的"教"。爲幼兒創造良好學習的環境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。爲此，她先後閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。她以"上好每一節課，教好每一個幼兒"爲教學理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發以後，在基礎教育課程改革的實踐中，她教學理念不斷更新，注重着幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。
此外，她還結合幼兒身心發展規律及特點，帶動年輕教師在日常
幼兒園教師先進事蹟11
幼兒園優秀教師先進事蹟申報材料不知道爲什麼，在所有的顏色中我最偏愛綠色，或許是綠色的事物能給人清新的感受，或許綠色代表奉獻、頑強和生生不息的生命力，所以我鍾愛那一片片綠蔭。從20xx年大學畢業起，我帶着滿腔的熱情和兒時的夢來到了這片充滿綠色的淨土上，與孩子們爲伍，終於，我找到藍天下的綠蔭，於是，我有了一個新家—Xx幼兒園，一個綠色事業的家……
迎接我的是一束束純真而帶着探究的目光，孩子們打量着我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，作爲幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的夥伴……"做了一輩子教師的爺爺的話不時地響在我的耳邊，提醒着我。我微笑着走進了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂着腦門，手腕扳着手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！
在孩子們中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背、口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便愛上這份職業。
現在我帶的是託班的孩子，託班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在牀上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。
記得曾經帶過一個叫xx的孩子，剛入園的時候他兩歲半，幾乎不會說話，他還分不清楚班裏的三位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實班裏根本沒有劉老師。我看着這張白白淨淨的可愛的小臉蛋，期盼着能從自己的嘴裏發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪着眼睛看着我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎麼帶好這個班？我不禁有些心酸。我想，作爲一名老師我有責任也有義務去幫助他。於是，我就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他說話。剛開始，他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配合。那時我真的很灰心，想放棄。可是，轉念一想，我不能！這樣做，對於我來說是責任也是義務，我必須這樣做！於是，我使出各種辦法來教他。終於，兩個半月之後我的努力沒有白費，他終於能準確說出班裏的三位老師了。那天一下午我都高
興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。
一段時間後，xx已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，我們對他也是加倍地關心和照顧，xx原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說在醫院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也爲xx的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"世界上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長說“老師，沒關係，我們能理解”這樣的話，我真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！
工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。因爲孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊着“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，幼兒教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！真的讓我感動不已！在平凡而充實的工作中，我將繼續以自己的滿腔熱情，註釋幼兒教師的職責，呵護幼兒的成長，書寫Xx幼兒園教育事業的不平凡！我驕傲，我是一名幼兒教師！
我驕傲，我是一名Xx幼兒園的教師！
幼兒園教師先進事蹟12
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉眼間十五年過去了。x老師成爲了x幼兒園的骨幹教師。從青春少女到爲人妻爲人母，沒有了少女時代的時尚追求，多了幾分歲月沉澱的優雅、成熟，唯一不變的是她對孩子的愛，對幼教工作的孜孜以求。
李老師在同事們眼中是一個愛崗、敬業、平易近人的好姐妹;是一個對工作踏踏實實,任勞任怨,默默付出的好老師。記得剛工作時，幼兒園的大樓剛剛完工，裏面的建築垃圾還沒打掃乾淨，她白天在原來的三職專二層小樓上照顧孩子，晚上和幾位老師在新大樓裏踩着三米高的梯子畫牆面。在畫牆面的時候她不小心從梯子掉下來時扭傷了腳，她還是強忍着疼痛，拖着腫脹的腳堅持把最後一面牆畫完。從三職專的二層樓搬到新大樓時，因幼兒園剛建園沒有多餘的錢請人，每個班自己搬班內的物資。她和班裏的老師用柔弱的雙手把桌、椅、板、凳、牀一點一點的搬過去。爲了給孩子們創設一個溫暖舒適的環境，其她老師下班了，她還在拿着小鏟子清理衛生。從搬家到班裏清除乾淨衛生，她吃住在幼兒園，三天三夜只睡了不足八個小時。當她拖着疲憊的身體準備回家時正好碰到自己的爸爸媽媽來找她，她的父母見到她的第一句話是：“孩子呀，再看不到你，我們就準備報警了。”
幼兒園週末組織老師刷油漆，幼兒園裏很多老師是外地的，急着回家，她就包攬了班裏三人的任務，等她刷完油漆時都晚上8點了。幼兒園的院子在換大理石地面時。她班裏老師年輕不會推獨輪車，因爲時間緊任務重她就自己又承擔起了這次的任務。等她晃晃悠悠的運完地磚時已經渾身是汗、雙手起了血泡。
20xx年，幼兒園在櫻桃園成立了一個分園。她在分園既要看好自己班的孩子，又要負責收費，還要擔任伙房食譜的制定和對外宣傳招生工作。爲了擴大幼兒園對外宣傳，她帶領老師們把整個幼兒園從裏到外粉刷一遍，利用休息時間她帶領老師們上牆爬屋把整個的外牆進行了彩繪，使幼兒園的房子在周邊的村子裏甚至周邊的幼兒園都成爲了一道亮麗的風景線。排練六一節目期間，她設計服裝，佈置舞臺，每天早來晚走，就在演出前一天，當她忙完準備回家時，才得知幼兒園音響壞了，爲了不影響孩子們的演出活動，晚上8點了她又一趟一趟的騎着摩托車把自己家音響從五樓搬下來再搬到幼兒園安裝好。她的腰椎突出就是在那時候落下的，我們經常看見她彎下腰起不來，孩子們都關切地去扶着她起來。在人少事多的分園裏，她克服各種困難,和老師們在短短的半年裏從建園時的10幾個孩子到後來的100多個孩子,工作量之大可想而知。
李老師在孩子們眼中是一個和藹、可親、可敬的好夥伴，好老師，在家長們眼中是一個值得信任和敬重的好朋友。她以前的班裏有個小姑娘昭如，從小班到中班早上來幼兒園都哭，李老師發現她性格內向,膽小,比較敏感，家長對孩子又期望很高,總是當着孩子的面說別的孩子好，李老師又向前任老師瞭解情況以後,就特別關注她。每天發現孩子的一點亮點,給予孩子及時地鼓勵和表揚,從而培養孩子的勇敢和自信，利用早晚接送孩子的時間告訴家長孩子的表現和一些育兒知識及經驗，讓家長及時發現孩子的優點,瞭解孩子從而懂得教育孩子。經過一段時間雙方的努力,昭如來幼兒園不哭了,還經常催着她媽媽早點上幼兒園,她要找李媽媽。後來孩子的性格也活潑、開朗自信了起來，大班畢業時領唱《唱山歌》還獲得了幼兒園的一等獎。大班畢業後昭如還不夠上學年齡,她媽媽爲了讓她上國小就讓她去了一所學校的學前班,昭如不適應新的環境,每天哭鬧着要回x幼兒園找她的”李媽媽”。她媽媽說爲了昭如，在那段時間裏每天早上是她們家最“痛苦”的事，昭如的上學問題成爲她們家最最“棘手”的問題。爲這事她媽媽好幾次去問李老師該怎麼辦,昭如也經常晚上打電話找李老師要回去,一打就是1個多小時。爲了讓孩子學會適應環境，遇到困難勇於克服的好品質。李老師利用週六週日的時間陪昭如去她的學校玩,去和她的老師相互交流探討孩子的教育,和她媽媽商討引導孩子儘快適應新環境的辦法,功夫不負有心人，昭如終於適應了新的環境，學習非常優秀，還參加了鋼琴和聲樂學習，當她在第一次鋼琴比賽中獲得一等獎後，特地讓她媽媽陪她來把獎品送給她最最喜歡的李媽媽。
20xx年她教的孩子即將畢業。孩子在學《畢業詩》，李老師和孩子們說：“你們很快就要從幼兒園畢業進入國小了,李老師再也不能天天和你們一起玩了。”孩子們一臉天真的說：“不會的我們還回來。”第二天，有位家長說，她兒子一回到家就說：“媽媽我真的要上國小嗎，我能不能不去呀，我還想跟着(孩子們經常叫她的名字)。”他的媽媽說：“不行的，到了年齡就要上學。”孩子說：“上學也行，也跟着我們上學。”三年的感情，孩子捨不得離開李老師。
從教十幾年，她先後教過小、中、大不同年齡段的孩子，擔任了十幾年的班主任。她通過這些年的工作不但積累了豐富的工作經驗和育兒方法及知識，還先後多次被單位派出去濟南學習班級管理、去淄博幼兒園參觀學習區角的建設、去青島學習幼兒園主題教學與區角的結合及區角材料的投放、參加市裏優質課的觀摩和幼兒園課程培訓、自己在20xx年進修了高級育嬰師、在20xx年自己進修了心理諮詢師，並準備在今年參加研究生培訓。她這種在工作中不斷的學習和創新的勁頭，使她在各項比賽中獲得了良好的成績。如：《懶惰的小蝸牛》獲省級課件一等獎、《秋天的聯想》在x市《幼兒創新智慧遊戲》課程優質課評選活動中獲二等獎、玩教具《雙面轉動日曆盤》獲市級一等獎、論文《如何提高幼兒園的數學教學》獲省級二等獎、《如何培養孩子的良好習慣》獲金點子案例二等獎、撰寫的《x幼兒園給孩子一片自由的天空》在x晚報發表。她的刻苦努力是他先後獲得區級優秀教師、園級先進個人、先進班級、班級環境創新一等獎和班級先進區角等榮譽。
作爲一名合格的幼兒教師，她時時刻刻本着以園爲家，以孩子爲中心的原則及認真負責的態度，任勞任怨的默默付出着。高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名幼兒園教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。因此在她的班裏，每位孩子在她的關愛和引導和幫助下都能找到自己的興趣，自由的發展。 每年教師節，總有李老師教過的孩子回來找她，有的帶着自己的作業本請李老師看，有的做一張賀卡，有的帶來一束鮮花。這都是因爲李老師對孩子付出了真誠的愛。
x老師一日日在平凡的工作崗位上默默的工作着，奉獻着，愛着她的孩子們;x幼兒園使她得到了成長，獲得了鍛鍊;x幼兒園的孩子們讓她得到了快樂，感到了幸福。在工作的十幾年裏，雖然她的工作是平凡的，瑣碎的，但又是不可或缺的;雖然她沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，但是她的工作溫暖了孩子稚嫩的心靈，照亮了孩子多彩的童年，使他們在回憶童年時感到溫暖、適意和美好。
幼兒園教師先進事蹟13
一個人有多優秀，看他有什麼人指點;一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。
想當初，是捷克教育家誇美紐斯的一句“教師是太陽底下最高尚的職業”讓她選擇了幼師。轉眼間，在幼兒園一呆就是十七年。當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在汲取，在更新，在昇華，親眼看到孩子們一天天快樂成長，就會由衷高興，產生一種強烈的幸福感，這種職業的成就感是其它職業無法比擬的。這一切，都因了她一個崇高的信念——做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活!
一、在合作中感受教育的幸福
“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單”作爲一名黨員，她時刻堅定共產主義信念，認真學習實踐科學發展觀，讓自己的思想行動和黨組織保持一致，處處起模範作用。強烈的事業心和責任心，使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘着。
在工作中她始終將社會對教師的要求與自己內心的願望融合起來，使自己成爲真正有道德的人，創造性地對自己的工作進行思考，最大限度發揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養影響周圍教師。她堅持爲集體服務，常常身兼數職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學工作,又要負責辦公室的日常事務;在接待文明單位驗收和5S管理中，主動承擔檔案的整理;在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進行幫扶，當教師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動去探望並帶去大家的問候;幼兒園的每一個角落留下了她的身影，做到了全心全意爲教師、爲孩子、爲家長服務。
作爲一名保教主任，她翻遍了資料室的所有書籍，找資料、學理論、苦研讀、多總結。幾年來她在搞好班級工作的同時，負責全園保教工作。帶領教師堅持一週一次的教研活動，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育計劃，帶領課題組年輕教師比、學、趕、幫，加快她們的成長步伐，幫助教師分析自身特點，探求教師自我發展規律，建立教師自我發展機制，讓幼兒園不僅成爲幼兒成長的樂園，同時也成爲青年教師成長的搖籃。她所指導的教師崔君榮獲省保教能手稱號，郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成績中，也看到了自己的成長。成功接待了區裏組織的園本教研觀摩活動，受到同行的一致好評。撰寫的經驗總結、論文、實驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優秀論文。在與大家的團結合作中感受到了工作的幸福。
二、在專業成長中享受幸福教育
1以學會學習，做一名有思想的教師
在幾年的教育實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學習，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應當前教育教學改革趨勢，成爲一名浪尖上的弄潮兒。爲了練就過硬的本領，她虛心向老教師請教，同時利用業餘時間，參加了大專、本科的學習，使理論水平和專業知識不斷提高。積極參加各類培訓學習：參加全國音樂舞蹈研討會;骨幹教師培訓;奧爾夫音樂培訓等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參加市裏組織的園長赴上海掛職鍛鍊，做到了學以致用，在上半年五星級的複查中，與教師幼兒共創環境，得到一致好評，讓孩子教師在一次次實踐中共同成長。
2、學會讀書，做一名文化底蘊深厚的教師
在書香校園氛圍的感染下，她積極註冊《教育在線》網，在網上發表教育文章，案例，在與同行的交流互動中成長。因爲她閱讀着，思考着，收穫着……她懂得了皮革馬力翁效應，羅森塔爾效應這些教育心理學。她找到了知音，在教育在線論壇裏，他們對教育事業都有一種熱愛，都有一種激情，都有一種奉獻，在“書香世界”裏，她瀏覽了一本又一本書的簡介，《新教育之夢》、《享受與幸福》、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時，她也會細細品味，或放聲朗讀讓她心動的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對話，分享教授專家的教育智慧，如沐春風，如飲甘泉，有峯迴路轉，豁然開朗之感，她不斷閱讀着，不斷快樂着，實現着自己的教育夢想。
3.學會反思，最一名不斷成長的教師
作爲一名教研成員，她爲自己定向、立志，帶領全體教師開展園本教研，積極投身於教育教學改革，主動承擔了國家教師基金“”規劃重點課題《教師基金“”規劃重點課題：“幼兒國際象棋教學實踐與開發幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創造教育》、省級課題《通過評價促進幼兒園教育質量的提高》、市級課題《園本教研製度建設》等多項課題。獲得了國家教師獎勵基金會科研成果獎。幼兒園先後被評爲“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學實驗園”、“省創造教育實驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會科研成果獎。連續7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成績，是3個國家級、4個省級科研項目的實驗基地。在課題實驗中，不斷學習、轉變觀念，在學習中前行,在行動中反思。
三、在收穫中享受教育的幸福
在實驗中，隨着新綱要的不斷學習，她轉變觀念，尋求適合每個兒童發展的教育，使每位孩子的個性得到健康的發展。新《綱要》讓她進一步懂得了怎樣愛孩子，愛幼教，怎樣成爲孩子的支持者、合作者、引導者。她將新的理念融入到工作實踐中，她寓教於遊戲中，在音樂活動中嘗試着通過看圖譜學唱、動作學唱、遊戲學唱、故事學唱等多樣形式，大大提高孩子們參與音樂活動的興趣，形成了獨具特色的教學風格。多少次，爲了改進教學，她反覆試教、研討，讓老師的教，變爲孩子主動的學，充分調動幼兒積極性，邊探索邊實踐，形成了合作探究式的師生互動，讓每個幼兒富有個性的成長。
作爲一名優秀教師，工作的努力使她有更多的機會出去展示課堂教學。她多次接待省、市、區、的觀摩研討活動：在太剛五幼對全市幼兒教師公開：音樂活動“小老鼠捉迷藏”;接待國家實驗課題公開：現實語言：“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉：楊家欲、中澗河鄉，進行音樂活動展示，並進行講座《快樂歌唱教學》;多次送教下園，擔任了2屆區保教能手評委，在園年年接待師大、幼師實習生等，爲他們做示範課，設計的教案在市幼兒教師教學設計評比中獲一等獎。經歷了這些公開教學的“磨課”，迫使自己對自己的業務精雕細鑿和多方面聽取吸收反饋的意見，促使自己專業化成在一次次的鍛鍊中，一次次的與同行交流中，發展自我。
20xx年8月被聘爲太原市學前教育協會講師團成員，暑期深入十個縣區面向幼兒園教師進行了如何執行《幼兒園課程標準》的音樂專題講座12場。20xx年三八節被評爲區“巾幗崗位能手”、20xx年被評爲國家教師科研專項基金“”課題先進實驗工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進管理者。正是這些與孩子的快樂、成功的快樂，讓她享受着教育幸福。
在今後的工作中，相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活!
幼兒園教師先進事蹟14
本人從事幼教事業已有二十三年，在這二十三年裏，一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終做到“愛園爲家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格。
一、師德爲先，崗位盡職
幼兒園無小事，事事育人;教師無小節，節節爲楷模。我嚴於律己，做到堅持學習不放鬆，率先垂範，提升自己;堅持帶隊不放鬆，掌握情況，加強研究;深入羣衆不放鬆，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因爲我把他們的利益、需要放在首位。幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。
二、注重學習，提升自我
在做好本職工作的同時，我堅持讀書學習，能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，瞭解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成爲我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我還鼓勵教師多學習。
三、抓好安全教育教學工作
加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度;目標分解，責任到人;人防、物防、技防到位;利用每週一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展“我是小小交通安全員”主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環境創設、遊戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力。
四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度。
幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關係活動必不可少的手段。爲向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公衆對幼兒園的瞭解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我充分整合各種資源，本着尊重、平等、合作的態度密切與家庭合作，共創育兒的大環境。擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”。在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了28個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮鬥，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
幼兒園教師先進事蹟15
xx，xx幼兒園教師，從事幼教事業已有10年，先後擔任幼兒園小班、中班、大班的教學工作併兼任教研組長和業務園長工作。
在工作中，#老師恪盡職守，不講條件，任勞任怨，經常早出晚歸加班工作，用默默的言和行無聲地影響着身邊的同事們、孩子們，在幼兒園組織的各項活動中，始終是年輕教師的“楷模”。
在擔任小班教學工作中，#老師針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日遊戲教學活動，充分運用各種遊戲，隨機組織引導幼兒學習，使他們在輕鬆、自然的環境裏學習兒歌、音樂律動，聆聽故事，爲幼兒入園升入中班打下基礎。
在擔任中班的教學工作中，#老師認真制定教學計劃，注重抓住教學重點，做好教學準備。同時，對一些性格孤僻、膽小和特別調皮好動的幼兒，不厭其煩地給他們開“小竈”，用慈母般的愛心溫暖、體貼他們，受到了家長的好評。
在擔任大班的教學工作中，#老師認真備好每節課，在組織教學過程中，廣泛調動幼兒思維能力和想象能力，始終堅持以幼兒爲主體，教師爲主導的思想，積極爲幼兒創設輕鬆愉快、活潑有趣的教學環境。針對幼兒能力參差不#的特點，善於抓住幼兒的心理特點和個性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學活動秩序。
在潛心搞好幼兒教育的基礎上，#老師注重把幼兒園教育與家庭教育有機結合起來，通過開展“開放式教學”、家長信息反饋窗、召開家長會、組織家長聯誼活動等形式，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時向家長彙報孩子在幼兒園的學習情況和發展情況，形成幼兒園教育與家庭教育的合力，使孩子們實現最大程度的發展。
在疫情期間，#老師每天帶領老師們不辭辛苦地做好幼兒健康數據統計，關注幼兒居家生活，及時在班級微信羣裏推送形式多樣化的線上防疫宣傳知識，開闢了一條條隔空送教的“愛的通道”。#老師還主動擔任幼兒入園晨檢第一關，成爲孩子們眼中可愛的“大白”。同時主動報名參加東申村抗疫志願者，甘願成爲“志願紅”中的“一抹紅。”
一分耕耘，一分收穫。#老師多次榮獲各類獎項，多次被表彰爲優秀教師，深受幼兒家長和社會各界的好評。#老師說：“前邊的路很長，前面的人很多，雖然我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。‘高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之’，這是我一生的追求。”
