爲保證每一位孤兒學生不因貧困而捱餓，不因貧困而輟學，同時都能以健康的心態度過五彩繽紛的學校生活，保證切實解決好孤兒問題。本着將資助和愛心給最需要的學生的原則，時刻不忘“用愛心傾注，從細微着手”的宗旨，踏踏實實地開展了關愛孤兒學生活動，現將一年來工作總結如下：
首先，我們建立了學生檔案。在檔案裏我們如實記載了學生的家庭背景，個人情況。我們基本做到將每一個學生的情況都詳細瞭解。瞭解學生的情況，我們是從他們開學的時候就進行。在他們新生報到的時候我們就將他們的家庭情況作了深入的調查，努力的將每一個孤兒的情況瞭解清楚。在開學以後，我們又在平時的學習和生活中不斷的瞭解他們的生活和心理問題，時刻注意他們的動態。
其次，在做到了解之後，我們對他們通過各個渠道從經濟上對他們進行資助。
最後，在物資上的資助是不夠的，我們還在平時的生活和學習上給予他們更多的關心。定期或不定期的找那些同學瞭解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在關心他們。我們還通過心理沙龍和一幫一方案，爲那些心中有疑惑的同學解惑開導。只有知道他們的.心裏的想法才能知道該怎麼樣去引導和幫助他們。
經濟資助有價情無價，孤兒學生工作需要我們用愛心傾注，從細微着手！
學校孤兒幫扶總結 [篇2]
李亮亮
一、指導思想
爲貫徹黨的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，在全體學校幹部中開展對孤兒學生“結對子、送溫暖”活動，爲孤兒學生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成爲未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長。
二、扶助條件
1、 遵紀守法，品行優良
2、 誠實謙遜，好學上進
3、 經濟困難，並迫切需要資助的
三、扶助方式
扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助措施
1、思想上解惑
孤兒學生往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多孤兒學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找幫扶對象談心。
2、生活上資助
鑑於孤兒學生的家庭特殊，無經濟來源；他們平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分孤兒學生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。而他們要在真正改變現狀，提高成績，爲未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，爲社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
4、 將對學生的教育引導貫穿到整個教育活動之中。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，以人爲本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成爲學生德智體美等各方面全面發展的引路人。
學校孤兒幫扶總結 [篇3]
一、指導思想
根據事實孤兒成長狀況及實際需求，更好地發揮學校實踐育人功能，更好地開展關愛事實孤兒工作，關注事實孤兒的健康成長，深入推進事實孤兒心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對我校事實孤兒基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全事實孤兒工作檔案，找到影響事實孤兒健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，爲事實孤兒營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提 高我校關愛事實孤兒工作的水平和成效。
1.建立事實孤兒檔案，使事實孤兒建檔率達100%；
2.關愛事實孤兒，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助事實孤兒，促進事實孤兒生理和心理健康成長，樂於學習。
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