1．題目欠恰當
一般說來，好的演講題目具有兩個作用：一是概括反映內容，使聽衆知道你講什麼；二是鮮明響亮，能引起聽衆對演講的興趣。我參加了某中學爲紀念"一二·九"運動65週年舉辦的演講比賽，我對參賽選手擬定的的標題進行分析，發現有不少選手擬定的標題不夠恰當。如《歷史的回聲》、《悠悠民族魂》、《青春，你好》、《國魂》等，雖然算得上簡潔明快，卻不能概括反映全篇內容，也不能充分地表意含情。特別是《青春，你好》這個標題，倒像是詩歌或散文的標題。如果把這個標題改爲《把青春獻給祖國》也許會更好些。
2．聯繫現實少
這次演講賽是爲了紀念"一二·九"運動65週年而舉辦的，在演講時，當然少不了講"一二·九"運動這段歷史。但講史不是目的，也不是重點，講史是爲了"明今"，是爲了說明在當代仍應牢記歷史以及怎樣弘揚愛國主義這一永恆的時代主題。但是不少選手卻本末倒置，對"一二·九"運動的過程大講特講，而聯繫當今現實，特別是青年學生這一羣體的實際卻很少；還有的只是泛泛地說要愛國，但對青年學生如何愛國卻講得不多不透。
3．缺少演講語言的風格
演講語言的特點是以敘述語體爲基調，綜合各種語言體裁而形成的`具有聲音感、動作感的口語化的語言，這就決定了演講語言的風格應是樸實的。而在這次演講中，不少選手卻沒有保持演講語言應有的風格，而是向散文語言、詩歌語言靠攏。其中《歷史的回聲》這篇演講的選手表現得特別明顯。他似乎不是在演講，倒像是朗誦散文詩，"動情"有餘，而"曉理"不足。究其原因，大概是這些選手缺乏對演講語言風格的瞭解。
4.語速處理不當
所謂語速就是指發聲的速度，或快或慢，或緩或急。語速在演講中也是很重要的。演講者要根據演講內容、表達感情和現場情緒的需要，該快則快，該慢則慢。然而，不少選手的語速處理不當，或是過於平穩，給人一種平鋪直敘之感，或是該快不快，該慢不慢。較爲明顯的是在結尾發出號召時，有的選手仍是那樣不緊不慢，讓人感到結尾乏力，缺乏氣勢，與"演講結尾如撞鐘"的要求大相徑庭。
5．態勢語處理不好
演講，有演有講， "講"爲主， "演"爲輔。儘管"演"是輔助"講"的，但其作用不可小覷。"演"主要包括表情、眼神、手勢等。在這次演講賽中，可以說絕大多數選手在態勢語，特別是手勢方面處理得不好，有的把手插進衣袋裏，有的雙手下垂，有的一隻手擺來擺去，有的自始至終沒有使用一個手勢，有的也只是在結尾時振臂一呼，等等。這都在一定程度上影響了演講效果，使演講缺少一種年輕人特有的活力。究其原因，大概是參賽選手在準備演講時，沒有把態勢語問題考慮在內，只是寫好演講稿，一背了事使然吧
6．對演講稿的寫作缺乏瞭解
作爲命題演講基礎的演講稿，在演講中佔有十分重要的地位。一般來說，只有演講稿寫得好，命題演講纔有可能效果好。從這次演講來看，有的選手還不知道怎樣寫演講稿。有的在結構安排上欠妥當，有的寫成散文詩，有的像是在講故事。其中，有一位選手一上臺就說："我今天演講的題目是《珍惜生命》。我們要愛國，就要珍惜生命。因爲我們只有活着，才能愛國。那麼，我們該怎樣珍惜生命呢？請聽我給你們講個故事吧！"接着他就對美國作家傑克?倫敦的小說《人與狼的搏鬥》大講特講起來。待講完這個故事之後，他說："我們就該學一學這位淘金者生存的勇氣。"然後就結束了演講。這反映了某些選手對於如何寫演講稿還缺乏必要的瞭解。
我們對初學演講者不能求全責備，但我們必須要真切地認識到，演講是一門科學、一門藝術，需要認真地學習，不僅要學理論，而且要練技能，否則僅憑過去的習慣認識或想當然，是不能做好演講的。
