無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的意義的作文10篇，希望對大家有所幫助。
意義的作文 篇1
“春遊啦！春遊啦！”迎着清爽的春風，我們打着隊旗彩旗，向目的地——陽城鎮竹園村生態村進軍。
大家一路上歡聲笑語，腳步輕快，歌聲嘹亮，個個像放飛的小燕子，無比暢快地飛向大自然的懷抱。
到達目的地，我們列隊進入村莊。看山賞花，看水觀魚。我們看看村莊的美景，走進農戶感受人們生活的美好。大家難得避開往日的喧囂，盡情享受一份久違的寧靜，沐浴着春光，呼吸着大自然的氣息。
在竹園村，老支書帶領大家遊覽了香菇棚，我們爲一架架香菇駐足，被老支書精彩的講解所吸引，一張張渴望知識的臉龐定格在這裏。我們不停地讚歎，原來這些香菇是農民致富的寶貝！
接着，我們在一大片開闊的綠地上，開始了以班爲單位的文娛活動。
首先是小組節目賽。每個小組都拿出自己的拿手好戲，爭相展示了自己獨特的風采。很快，緊張激動的“飛花令”時刻終於來到，我們的小腦瓜在飛速轉動着，爭先恐後的搶答關於“花”、“山”以及描寫春天的詩句，一展風采，爲自己的團隊贏得積分。
野餐時間到了。老師帶我們走進農戶。陌生的叔叔阿姨很熱情讓我們進屋，鍋裏早早燒好了開水，招呼我們泡麪、打茶。我們被叔叔阿姨質樸和好客感動着，不停的道謝。就餐時刻，大家毫不吝嗇的將自己帶的美食拿出來與夥伴分享，學會分享是一種幸福。
時間不知不覺過去了。我們踏上回家的路。一路上，我們爭先恐後撿垃圾，爲保護這美好的環境出一把力。
這真是一次有意義的春遊活動啊！
意義的作文 篇2
“1000！”“我出20xx！”……教室裏加價的聲音此起彼伏。發生了什麼？原來我們在進行價值的拍賣會。
黑板上寫着“歡樂500元，自由500元”等等，只要你在報價之後沒人加價，拍到的東西就屬於你。一番激烈的拍賣過後，老師問：“同學們，有沒有後悔買的或沒有買上的東西？”同學們紛紛點頭。老師又接着說：”但無論怎樣，結果已成定局，是不能改變的事實。”
我靜下心來，思考着這句話。是啊！機會稍縱即逝，當你猶豫不決的時候，別人已經領先一步，哪怕你再後悔、懊惱、捶胸頓足，終究還是無濟於事。有些人覺得後悔得到了某樣東西，爲什麼？因爲他冷靜過後或許覺得這樣東西讓他付出的價值太大，超乎了他個人的預料。但生活就是這樣，有得到就必然有失去。俗話說，捨得捨得，有舍纔有得。就比如學習，你想名列前茅，有好的成績，就必須付出努力，既不想犧牲玩耍時間，又想得到卓越的進步，可能嗎？所以，當機會真的來臨，就算不計後果，不計代價，也要去嘗試，去抓住機會，這個世界上，從來沒有後悔藥可吃。
有兩種選擇，一是抓住稍縱即逝的機會，不讓自己後悔，二是如果沒有抓住，那也無需懊惱，等待下一個機會。永遠記住，機會從來都是給有準備的人。
這節課讓我受益匪淺，是一節有意義的課！
意義的作文 篇3
最近，我在電視上看見了一個有意義的公益廣告，這則廣告給我很大的啓示。這則廣告是以人們生活中不珍惜糧食的事例爲主題。主要說中國人在外面吃飯的時候，由於不是花自己的錢。就隨意的浪費。我還記得其中兩個人講這樣的話：“怎麼點這麼多，吃不完了。“另一個人說：”沒事，反正又不花咱們的錢。最後做了一個總結：如果我們把一年浪費的糧食收集起來，可以夠兩億多人一年的口糧。“這幾句話深深的映在了我的腦海裏。雖然我們大家都知道，這樣的行爲是不對的，但是，我們大家卻都是這麼做的。我也不例外。我以前吃飯的時候經常剩飯，甚至有時候爸爸媽媽不讓我剩下，我就偷偷的把飯往樓下到，看了這則公益廣告後，我不再剩飯了。即使有的時候，我肚子不餓，就讓爸爸媽媽少乘一點。孔子說過一句話：民以食爲天。這一句“吃了嗎”也是現在十分流行的問候語。
可見，“吃”在老百姓心中多麼重要。以前，沒有什麼吃的東西的時候。農民都十分珍惜糧食，把饅頭米飯當作最好的東西。現在，家庭富裕了，花錢也厲害了，不把養活我們的糧食放在眼裏。我們不妨算這樣一筆賬：倘若我們每天節約一粒大米，那麼十億人可節約多少？五千多公斤！一年可節約將近兩千萬斤，摺合人民幣兩千萬元。我們學校浪費糧食也很厲害。不信，請到食堂去看一看：就餐時饅頭四處亂扔，雪白的大米撒滿地面，菜很多都吃不了就倒了，每天學校食堂裏的食物累計起來可以再讓我們吃兩頓到三頓。“一粥一飯，當思來之不易，”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”難道我們的思想覺悟還不如古人麼？長征途中，沒有吃的，把騾馬殺掉；騾馬沒了，去挖野菜，哏樹皮、嚼草根；野菜吃光了，就煮皮帶吃……那一件件、一幕幕，深深地印在我的腦海中，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經過20道工序，這中間包含了農民多少辛勤的勞動，每一粒糧食都浸透了農民伯伯多少心血和汗水啊！難道我們不應該珍惜糧食嗎？同學們，行動起來珍惜糧食，好嗎？
意義的作文 篇4
100分的意義有很多，100分有可能是媽媽的一頓飯，也可能是做好人好事別人給你的評價，亦有可能是考試考了100分……，這不，我也得了許多100分。
“謝謝你，小朋友！”一位老人說道，“真棒，能主動讓座！”咦？這些人在誇誰呢？原來是一位小男孩在讓座。“真是個好學生，我給你100分！”身旁的一位叔叔讚歎道。這位相貌堂堂，英俊瀟灑，滿臉志氣的小男孩是誰呢？他就是我，因爲一次讓座我獲得了100分。
還有一次100分，是關於我和媽媽的，想知道嗎？就隨我一起來看看吧！
一個冬日的深夜，喧鬧的城市逐漸沉靜下來，四處燈火都滅了。本以爲只剩月亮那皎潔的月光，可仍有一處燈火亮着，是誰還沒睡覺？那是我家，由於馬上要期會考試了，我還在家裏加緊複習。緣於準備充分，第二天，我在“戰場“上突飛猛進，連難題也被我“殺得片甲不留”。考試結果出來後，我得分100分。當我神氣十足地把成績單遞給媽媽時，她的眼睛立馬放出驚喜的光芒，用手撫摸着我的頭笑哈哈地說道：“不錯！不錯！來獎你一盒巧克力，下次繼續努力！”於是，我又得了一個一百分。
在現實生活中，有很多100分，只是有很多人不重視它們，重視100分的人，不僅可以成就大業，還可以讓世界更加美好。
意義的作文 篇5
9月9日下午，我和媽媽參加了寶雞日報小記者素養專題講座。
在新聞基礎知識講座環節，王老師用通俗易懂的語言，告訴參加活動的小記者們什麼是新聞的五大要素、採訪技巧、速記要訣，並對如何寫新聞和作文進行輔導、講解。同時，王老師還和在場的家長們一起回顧了寶雞日報小記者團成立兩年來的歷程。接着，爲了鍛鍊我們的口才和表達能力，更好地調動我們的積極性，一場“葫蘆王”比賽遊戲，讓大家在趣味中學到了不少東西，東仁堡國小的一個大哥哥在比賽中摘得了葫蘆王“桂冠”。
之後，郭老師給我們做了國學之美講座。老師用一個“美”字開場，將我們帶入國學美的世界，用故事講爲人處世的道理，這些故事告訴了我們聰明之美、景象之美、教養之美、孝義之美、禮讓之美，讓我們學到了很多國學知識。
在此，我非常感謝兩位老師的辛苦付出，讓我增長了知識，度過了愉快的週末。
意義的作文 篇6
最近，國內掀起了一場《爸爸去哪兒》的熱潮，這檔親子真人節目無論從哪一點來說都堪稱精緻，五個孩子天真、無憂無慮的面孔無疑是這檔節目最大的亮點，至於看點，我想應該是五個爸爸對於孩子們的哭鬧而無可奈何，略顯笨拙卻充滿愛的表現，但，它的意義究竟在哪裏？這什麼它的播出引起了如此大的反響？
有意思的是，《爸爸去哪兒》並不是國內首次親子真人節目，卻引起了超出之前所有親子節目的反響，可這又是爲什麼呢？
我想，這可能與人的心理有關，說得好聽點，那是好奇心，說得難聽點，那是陰暗心理。節目中參與的嘉賓無一不是明星、成功人士，而對於普通人來說，心中多多少少都想看到他們的家庭，對於他們的生活更是產生了一種人類生來便具有的好奇心，而這檔節目便很好地滿足了人類心中的需求，如果沒有這種心理，那世界那麼多的八卦雜誌社不就早早的關門大吉了嗎？
那麼，爲什麼是《爸爸去哪兒》而不是《媽媽去哪兒》呢？
往遠處說，在古代，總有着“男生外，女生內”的思想，因而男子往往是在社會中扮演更多的角色，對於孩子總是交與媽媽去管，如果孩子長大後成人，又有多少人首先罵的是媽媽管教不嚴呢？我相信，製片人正是利用了這一特點，製作的是《爸爸去哪兒》而不是《媽媽去哪兒》。
《爸爸去哪兒》的每一集我都看過去了，電影版也沒落下，可我看了半天，我始終沒明白它的真正意義在哪裏？
如果非要說點什麼，我想一句話就可以概括了，呼籲更多的爸爸，回到家中，給孩子更多的愛，這是《爸爸去哪兒》透出的正能量，可我還是無法理解，如果那些爸爸與孩子來自於貧困地區呢？而並非是上流社會的.成功人士呢？也許，你會認爲我有種酸葡萄心理，認爲我的思想過於偏激，但是你有沒有想過，如果一個來自於貧困地區的爸爸，因爲要給孩子更多的愛，而不出去尋找生路，而是用愛給孩子一個美好的童年，最後連孩子基本的溫飽問題都解決不了，那這種愛無疑是自私的愛。
當然，在外打拼的爸爸如果用此爲藉口，不給孩子真正的愛，那也是不可取的。
在節目中，有一個節目使我感慨頗多。
我記得有一個換爸爸的活動，天天與石頭展現出了一種男子漢的面孔，而cindy與angela卻哭鬧得十分厲害，特別是cindy，那個風一樣的女子，讓林志穎面對她的哭鬧束手無策，最後還是石頭解了圍。angela則是一聽到活動便大吼“把村長裝進籃子裏”，我想，不能只站在一個角度來看他們對於活動的反應，但我覺得cindy與angela更符合一種小孩子對於爸爸一種天真的依戀，也許石頭與天天他們長大了，俗話說“三歲看到老”，他們已經明白了遊戲的規則，他們遵從了規則，只怕，在他們長大後，也只是一昧的遵從規則。
我們更願意看到更多的天真的孩子，他們是最純潔的，冰心曾言“只揀兒童多處行。”可是當cindy進軍好萊塢，angela跨年，天天片約不斷，你的心中會感到一絲寒意嗎？哪怕“出名要趁早”。讓孩子過早的跨入成人的心理段，究竟是好是壞，誰也無法說清。
節目後，記者曾採訪過五位星爸，他們表示如果有機會，他們想進行了一次普通的家庭旅行。是啊，由於拍節目，五個孩子溫暖了他們的爸爸，娛樂了大家，但他們究竟要什麼呢？我想在他們的心裏一個愛他們的家庭已足矣。
意義的作文 篇7
今天是我最開心的一天了，因爲我今天要去春遊了，而且還是去蘇州呢！
早上我準備好一切的東西，如水呀，食物呀等，就朝學校飛奔，深怕我沒趕上校車而沒得去蘇州。我來到班級，只見同學們各各興高采烈、興奮不已，我也迫不及待的想要出發。到了7點30分，錢老師快步走進教室，只見錢老師紅光滿面，更別說還打扮了一下，那就根是“快馬加鞭、快上加快”了。錢老師先講了些關於旅遊的一些注意事項，整整講了10分鐘才放我們上車，了這可讓我等得“發熱”了，不過總算是熬了過來。
到了車裏，發現一個皮膚黝黑的導遊在等着我們，他等我們都坐好位置之後，大聲“吼”道：“同學們，我們這次去得是“白馬澗”，那裏的景色非常美麗，同學們可以隨便拍照，不過不要不要亂跑，因爲那裏有很多湖，如果亂跑，那就很容易掉到湖裏面去的，在“白馬澗”玩到11：30後咱們去楓橋那裏去串珠珠、做陶藝、乘船，明白了嗎？”“明白了”同學們有氣無力的應付到，因爲那時同學們都在做自己的事，那還顧着聽呀！導遊早就看出了我們的這種“不良狀態”，便大聲呼籲：“現在到蘇州還早着，我們來唱歌好嗎？你們唱一首我也唱一首，好嗎？”“好呀！”同學們聽見這話題都來了勁。“首先，先叫一個同學來唱，然後那個同學來叫另一個同學來唱，同學們先讓那個同學先唱呢？”“周顧雨、周顧雨、周顧雨……”同學們的叫聲不斷，“那……好吧。”我心裏一陣失落，因爲她死都不可能唱的。結果果然不出我的所料——磨蹭了“半小時”才唱出了一句話。接下來分別是錢多多、嚴詩靜、龔曉宇……唱歌。
1個小時過後，我們到了白馬澗，我們進行分組活動。我和錢老師一組，我們在“白馬澗”玩了很多地方，特別是其中的激流探險，因6人中，費霄羽的錢不夠，我只好跟方邢煜2人一組，我們2人挺着身子進去，嚇得縮成一團出來，在途中，尖叫聲更是“連綿不斷”，臉由有血色變沒血色，可怕極了。
最後，我們到了楓橋，去做陶藝品作爲紀念，我還串了一個手鍊送給了我媽媽。做完這些，導遊讓我們去乘船瞭解蘇州楓橋歷史，到了船裏，裏面的一個人爲我們講了許多蘇州楓橋歷史，那裏還在賣風景撲克牌，裏面有蘇州108道風景，兩副牌20元，我其實很想買下來，但是因我的錢已買不起，最後我“忍痛”下了船。
到了下午3點多，我們乘公共汽車回到了學校，然後了回家。
怎麼樣，我們的這次春遊有意義吧！
意義的作文 篇8
有意義的知識問答比賽秋天到了，水果成熟了。一個又大又紅的蘋果從蘋果樹上落了下來。在一旁玩耍的小猴看見了，口水一下子就掉了下來，連忙撿起來，準備吃掉它。在一旁吃竹子的熊貓也看見了，頓時也起了饞心，連忙拍了一下小猴，說道：“這可是我的地盤，你這個乳臭未乾的小子也敢來和我搶東西吃！”這時，在河邊喝水的大象伯伯見了這麼一個美味的蘋果也非常想吃。便介入到：“你們兩個啊，都不該吃，應該給我吃，難道你們連尊敬老人都不知道嗎？”小猴和熊貓都很不服氣，它們開始爭吵起來。
正當它們吵得不可開交的時候，被正好過路的機器人看見了，就連忙上前阻止它們，建議道：“我看你們繼續這樣爭下去也不會爭出來一個結果，不如這樣吧，我們來一個知識問答比賽吧，誰贏了蘋果就歸誰。”動物們聽了都覺得很有道理，便同意了。機器人說道：“請聽題：世界上什麼鳥蛋最大？”小猴想了想答道：“鴨蛋”。“纔不是呢，是駝鳥蛋。”熊貓說道。“答對了，恭喜你。”機器人說。熊貓聽了，頓時驕傲極了，一會兒拍拍小猴的肩膀，一會兒把手搭在大象的鼻子上，好象在說：“我是不是很厲害呀？”這時，機器人又說：“請聽下一題：小紅的家離動物園很近，可爲什麼小紅開了很久的車還沒有到動物園呢？”“是小紅早就開過了動物園”。
小猴搶先答到。“答對了”。機器人說道。“請聽最後一題《伊索寓言》這本書的作者是誰？”“是伊索”。小猴再一次搶先答到。“答對了，我宣佈：紅蘋果歸小猴子。”小猴聽了，高興得又蹦又跳，快活地拿着蘋果回家了。熊貓羞愧地低下了頭，說：“今天我終於明白了一個道理：山外有山，人外有人，我再也不敢驕傲了”。大象伯伯也嘆了一口氣說“現在真不是論資排輩的年代，知識才是力量！”
意義的作文 篇9
不知經歷了多少次考試，我才深知作文的重要。這大了說是中華民族五千年文化的結晶，小了說是同學們十年讀書積累的成果。一張卷子中絕沒有那一道題比它分值更大，對我們更重要了。我們真應該像品茶一樣的細細品位一下作文。
作文的好壞首先就取決於選材。俗話說“藝術源於生活卻高於生活。”我們取材於周邊的小事，便成了一篇文學作品。生活中的事是人人皆知的，然而取用瑣事的同時又能抒發出獨特的感受。則會像是遇見久別重逢的朋友，但又“刮目相看”，無形間讀者與作者之間就產生了奇妙般的共鳴。
作文的好壞也取決於佈局。選好題材後我們要像創造生命般創作，所以我們要寫出文章的“骨”和“肉”，絕不僅僅是一灘肉泥。開篇、過渡與結尾就好比人的骨骼，支撐着文章，使文章有始有終，有頭有尾，前後呼應，首尾照應。倘若沒有這文章的骨骼，再好的內容也不過是一片上好的“流水賬”。寫出文章骨骼的同時，我們也要有文章的血脈——線索。一條貫穿全文的線索，絕對可以爲文章錦上添花，使文章“生龍活虎”，更加健全。
作文的好壞更決定於文才與情感。真正的美往往體現在字裏行間，體現於真摯的感情。一個傳神的詞一下子便可勾勒出人物獨特的形象，從而表達出文章的主題嗎。例如魯迅文章中對小侄子的動作描寫用了一個“飛”字，彷彿眼前真的呈現出一個八、九歲的孩童從屋裏“飛”出。可見，傳神的詞是文章的點睛之筆，是美的鑰匙。另外各類的修辭也可以增強文章文采，給人以美的享受。我們說文章的可貴之處就是文章所要表達的感情。親情、友情、愛情、思情，一切珍貴的情感融入文中都是感人真摯，啓人智慧的精神財富。
我們寫下作文，便是記錄下心靈的成長，便是化無形的思想爲有形的文字，便是一步步的完善自己、提高自己。我們的作文仍將寫下去，仍然寫出我們的精彩！
意義的作文 篇10
星期四上午，我們進行了一次有趣而有意義的野炊。
到了野炊場地，聽了老師的講解後，我們開始忙活了。我們把碗筷和食材都搬來了，在老師的幫助下生起了火，做好其他準備工作，就開始解決那條魚尾。陳奕潔是刮鱗片的。她拿來一把剪刀，開到最大，用刀片一側輕輕刮起來。鱗片有的被刮飛了，有點粘在了剪刀上，有的死死貼在魚身上，在太陽下閃閃發光。經過一段時間的清除，鱗片基本都離開了魚身，可有些鱗片很難刮除。我們想盡各種辦法，就是不能讓他們離開魚身。眼看時間一分一秒溜走，我們只好放棄了。刮完了鱗片，我們要掏內臟了。內臟黏糊糊的，讓人噁心。我挽起袖子，深呼吸，再深呼吸，終於下定決心把手伸進去，掏了一點點出來。我看着手中白花花的內臟，一陣噁心，馬上把它們扔掉了，手上沾滿了血。這時，幾個同學已經把內臟掏出來了，我也終於鬆了一口氣，洗了手，做其他事。
過了一會兒，樓宇翀說肉要切條，於是我去切肉了。我切過不少菜，肉也切過三四次，可還是有些不習慣。我把左手手指豎起來，指甲朝着刀的側面，右手握刀柄，小心地切下去。切得還算順利，肉片完整的切下來了。切到一半時，陳奕潔來了，於是我把刀交給她，走到一旁去打雞蛋。
打雞蛋沒什麼問題，可碗太小了，蛋漿很容易濺出來。即使我比平時更認真地打，但還是讓蛋漿濺了出來。蛋漿不僅濺到了桌上，還濺到了我的衣服上。我不禁皺了皺眉頭，趕緊用抹布把污漬擦乾淨。
之後，我們齊心協力，燒好了飯菜，一起品嚐。學農很苦，但和同學在一起，我很快樂。
生活真累——生活真好！
