第三篇 突破英語-口語聽力樣樣通
51. 如何準備英語聽力？
英語聽力部分，大多數學校都以現有的成熟考試爲參考。考生在準備聽力複試的過程中，對於現有的成熟英語考試的聽力部分一定要重視，比如六級聽力、託福聽力和雅思聽力，在複習時可以有針對性地練習這部分的真題。平時利用學習間隙收聽一下英語新聞，觀看發音清晰的英文影片，在放鬆欣賞的同時又培養了語感，可謂一舉兩得。
52. 聽力學習注意事項一：培養良好的聽音習慣，聽讀順序要合理
可能很多同學都有類似的做題習慣：在聽材料之前，先讀一下文字資料。但是正是因爲這些文字資料影響了考生對聽力內容的正確理解。在外語學習過程中，學習者多數情況下都是先習得文字符號，從書面材料開始，通過視覺即閱讀來接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時，腦子裏也總是不自覺地想着文字符號。這樣久而久之就產生了對文字的依賴性，形成了本末倒置的不良聽音習慣。
考生在複習中首先切忌讀後聽音，即先將聽力材料讀一遍，然後再聽。表面上看考生似乎聽懂了，但實際上是讀懂的，是靠腦子裏儲存的對閱讀的`記憶來理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的發展和提高。其次切忌邊聽邊讀。聽、讀同時進行，似乎有助於聽懂，但如果長期如此，會同樣使聽力陷入誤區，即不能將大腦的思維活動集中在音響信息上，而是在聽、讀之間往返，聽覺、視覺交替進行，導致精力分散，無法專心致志。
文都教育建議：一定要先聽，即使一下子聽不懂，也不要忙於看文字材料，這時再聽第二遍、第三遍，如果還是聽不懂，再求助於文字材料，但此時至少所聽內容的語音形式已在你腦子裏留下了一定的印象，甚至還能重複出來，一旦同樣信息在另一種場合再現時，便不再是難點，這才能達到閱讀促進聽力的目的。
53. 聽力學習注意事項二：邊聽邊記關鍵詞，訓練短期記憶能力
複試英語聽力題目大部分都是非常具體的細節，音響信息瞬間即逝，有時單憑大腦記憶是不夠的，需要強化記憶的內容必須隨時筆錄下來，對此文都教育給出考生兩條建議：
第一，練習聽寫，平時聽錄音時就要有意識地將關鍵信息寫下來，一方面訓練信息接受的準確性；另一方面培養短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習聽寫還能強制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
第二，學會用最簡單、最省時、自己最熟悉的符號記錄信息，只要自己能識別的，漢字、代碼、符號等都行。長單詞可以暫記兩三個字母，用箭頭表示方位或發展方向等。總之，要有意識地訓練自己的速記能力，藉助於記錄，使自己聽得準、聽得全、記得多、回答得正確。
54. 聽力學習注意事項三：熟記語篇銜接詞，把握信息走向
在初試準備新題型、完形填空和閱讀理解的過程中，考生一定都學習過語篇銜接詞，並且也深刻領會了銜接詞重要性。聽力也是一樣的，在聽音過程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在這些銜接詞上，這對提高獲取信息的效率起着至關重要的作用。比如表示列舉、增補關係的and、in addition to、one more thing等；表示轉折或對比關係的如although、 by contrast、as a matter of fact等；表示順序或序列關係的如first、before、first of all等；表示解釋或強調關係的如that is、in particular、I mean等；表示因果關係的如as a result、therefore、since等；表示歸納、結論性關係的如as a result、altogether、finally等；
掌握了上述詞及其功能，考生就能意識到敘述者先說什麼、後說什麼，什麼時候轉問題，即便是遇到生詞或錯過了一兩句，也可以對上下文內容做出合乎邏輯的推測判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個語段的內容。
55. 聽力學習注意事項四：選擇合適的聽力材料，精聽和泛聽相結合
選擇合適的聽力訓練材料，對於有效利用時間，在相對短的時間內提高聽力水平也是一個重要因素。關於聽力材料的選擇，文都教育建議考生應該從兩方面考慮：
一是難度適中，即從自己的實際水平出發，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會喪失信心、失去興趣，產生恐懼感；過於簡單，易盲目樂觀、缺少壓力，不利於提高。文都教育建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音，過快或者過慢都不利於鍛鍊考生的聽力。
二是錄音材料的種類。現在市場上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽力教材的錄音帶，屬於專門用來訓練聽力技能的錄音，其特點是，從練習語音開始，分步驟、按階段、循序漸進、系統完整，既有講解又有練習，還總結歸納方法技巧，並按題材分單元逐個訓練，適於學生從低到高，由易到難，打好紮實的基礎，逐步提高水平。
