當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的教學實習心得體會5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
經過三個多月的頂崗實習，我對於教師這份工作有了更深刻的理解，也清楚地認識到成爲一名合格的教師的難度有多大，那麼我認爲教師工作最重要的是要有三心：愛心、耐心和恆心。
首先是愛心，做教師最重要的就是要有愛心，你要發自內心地愛你的學生，我們都喜歡喜歡我們的人，只要你先發出友好的信號，學生也會喜歡你的。一開始我經驗比較少，對於上說話的學生我都是非常嚴厲地批評，讓他們站起，一開始還有些威懾力，但是時間一長我就發現一點兒用都沒有。後我試着慢慢和他們交朋友，不再對他們疾言厲色，對他們犯的一些小錯誤也睜一隻眼閉一隻眼，關心他們，愛護他們，然後事情就變得容易起，我進入他們中間，成爲他們當中的一員。愛其師信其道，當你真正站在學生一邊的時候，他們就容易信賴你愛護你，然後配合你。師生關係不是對立關係，而是一種互助的和諧關係。
然後是耐心，就我所實習的學校而言，學生的水平不高，對於一個簡單的問題他們要思考挺長時間才能給出答案，那你就要耐心的等，給他們足夠的時間學習。一開始我的時候是急性子，在家給我弟做補習的時候他一個問題反應不過我就特着急，到了這裏更是，我自以爲說了一遍挺仔細的學生都會了。但是後我才知道我的語速太快，學生根本沒有反應過，跟不上我講的節奏索性就不跟了。一開始我就以爲學生是沒有認真聽纔跟不上，但是慢慢地我才反思過是我的語速太快了。教師工作需要耐心，國中教育更是如此，因爲你面對的是一羣未成年人，他們的語言理解能力還沒有完全發育完全，你要耐心等待他們長大。
最後是恆心，恆心其實和耐心差不多，班級裏面有很多後進生，他們並不是不能進步，只是進步得慢一點兒，你要給於他們更多的愛心和耐心，然後堅持不懈地，等待他們進步，後進生轉化不是一朝一夕的事情，它是一個漫長的過程，我們要慢慢地等待，他們取得一點兒進步我們就要及時鼓掌喝彩。班裏面有許多後進生，我一點一點教他們讀，一點一點教他們背，一點一點讓他們寫，慢慢地每個人都有了可喜的進步。雖然離考高中還差很多，但是至少不會跟從前一樣虛度年華浪費生命了，就是值得讚美的。
教學工作是一個耗費心血的事業，經歷了這幾個月的實習工作，我更加堅定了對教育事業的熱愛並把它作爲我一生事業的決定。
教學實習心得體會 篇2一、實習學校
3月16號這一天我和另外5個小夥伴(4個文學院，1個歷史院)拖着大包小包的行李來到了萊州市經濟開發區學校，到學校的時候已經是中午了，剛下車，學校的老師接我們進的學校，對學校的第一感覺就是大，新，乾淨。
萊州經濟開發區學校位於風景秀麗、經濟發達的城港路朱旺村東，鳳凰工業園西，交通便利。學校佔地70畝，總建築面積2萬平方米，總投資6000萬元，辦學總規模1600人。幼兒樓、中國小教學辦公樓、餐廳、宿舍樓造型獨特，個性張揚。
學校現有在校生1051名，國小部由朱旺國小、朱家村國小、柳林國小及中昌國小的部分學生合併，中學部由大原中學整體搬遷。其中國小生511名，中學生540名，教職工102名。具有一支年富力強、團結協作、幹事創業、開拓創新的領導班子隊伍，教職工中有煙臺市教學能手12人，萊州市教學能手20人，萊州市級以上優質課獲得者60人，師資力量雄厚，教育教學經驗豐富。
學校擁有一流的設施設備。中國小教學樓，全部採用外保溫處理，冬暖夏涼，鋼架結構達到國家抗地震標準，教室面積67平方米，中空玻璃門窗，採光度高，寬敞明亮。冬季碳晶板取暖，室內溫度可達20度以上，夏季兩排吊扇吹拂，舒適涼爽。每個教室都安裝了電子白板，多媒體終端。有能容納1000人就餐的大餐廳，安裝了4個大空調，保證師生就餐時冬暖夏涼。五層抗震達標的鋼架結構宿舍樓，8人一室，室內安裝碳晶板取暖，頂棚吊扇防暑;大陽臺、學生儲物櫃一應俱全;每六個宿舍一個衛生間、洗刷間，涼水、熱水免費供應。國小生2公里以內走讀，2公里以外有校車接送，中學3公里以內走讀，3公里以外可寄宿，寄宿一律免費。300米的塑膠跑道、人工草坪、塑膠球場爲學生的體育活動提供了便利。
來到學校，高主任安排我們住在女生宿舍，和國中學生、老師一起吃住，宿舍很衛生，食堂的飯菜也不錯，葷素搭配很合理。
二、教學工作方面
來到學校，學校領導將我和一個文學院的同學分到了國小部，其他4人(三個文學系，一個歷史系)則去了國中部，由於國小一年級2，3班兩個班的數學老師休產假，所以從未有過講課經歷的我就這樣站在了講臺上，一個星期12節數學課，剛開始的時候我真的有點吃不消，孩子太小，上課紀律太差，一旦哪個老師有事我就得頂上去，第一個星期我真的處於崩潰的邊緣，上火，嗓子啞了，雖然小張老師給我用了擴音器，但是效果並不明顯，所以不得不吃藥，校長來聽了我兩次課，第一次說有點欠缺，第二次就進步了很多。
在實習期間我的.主要工作包括教學、代理班主任，以及協助學校帶領學生參加各種社團活動等工作。
在教學工作中，主要負責批改作業，準備教案，讓指導老師指導教案，給學生上課，以及下課後反思自己的課上表現。在代理班主任期間，該同學帶領學生們排隊參加升旗儀式，管理班級紀律，檢查衛生及保潔區的打掃情況，看學生自習等。在此期間，我還帶學生們出了兩期的黑板報。最後一週的中隊，還組織了一次以“安全”爲主題的班會活動。
在實習期間服從指導老師的安排，積極配合原班主任的工作，協助原班主任管理學生，嚴格遵守學校的各項規章制度，在學校領導、老師的幫助下，給了我很多的鍛鍊機會，使我從備課到走向講臺，有了很大的進步。同時，我利用空餘時間堅持邊工作邊學習，認真完成學校交給的任務。在與學生相處的兩個月裏，積極融入到班級管理中，把理論運用到真正的課堂教學中，而且培養了教育和教學上的獨立工作及與人合作的能力。
學校領導讓我們觀看《老樑有看法》，寫一下中國小教師該不該體罰學生的體會，我看完了感觸頗深：
一、家長的縱容。
現在的學生大都是獨生子女，家長惟恐自己的孩子受了委屈，真正是“含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕嚇着”，孩子要星星，家長不敢摘月亮，嬌生慣養，過分縱容孩子。
二、意識的扭曲。
由於教育法規中明確規定不許體罰學生，在家長、學生的意識中就是老師不許碰孩子，不管孩子犯了多大的錯，老師不能怎麼樣，以至於學生平時做事有恃無恐。
三、老師的無奈。
現在的老師面臨着多重壓力，年度考覈、職稱聘任、工作調整，而這些都和學生及家長息息相關，一旦有學生和家長反映情況到了紀檢監察和行風評議部門，老師可就吃不了兜着走了，因此哪個老師還敢冒學生家長之大不韙呢!也就只有對學生聽之任之了。
四、惡性的循環。
由於種種原因，造成了我國的孩子任性、懶散、虛榮、缺乏禮貌、不求進取、不願合作等不良品行。君不見每到開學日放假日，家長大包小裹而孩子卻輕裝自如，甚至大學生也如此。長此以往的惡果是什麼呢?造就了惟我獨尊、專橫跋扈、缺乏孝心、遇挫就折的一代。
雖然根據中華人民共和國義務教育法第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行爲，不得侵犯學生合法權益。但是中國自古就有“棍棒底下出孝子”的說法，有些家長默許老師對孩子進行體罰，英國政府專門立法允許教師採取適當措施懲罰那些品行不端、學習不刻苦、故意違反紀律的學生。因此，希望我們的立法機構關注這個問題，教育主管部門關注這個問題，更希望廣大家長關注這個問題，社會、家庭、學校密切配合，給老師一個關心孩子、教育孩子的寬鬆環境，當然，我並不是提倡體罰學生，我們依然倡導人性化管理，我們要愛孩子，尊重孩子，我的意思是希望家長們理解老師的良苦用心，多與老師溝通，共同把我們的孩子培養成身體健康、心理健康、素質過硬、祖國合格的建設者。
學校舉行了春季運動會，我從一名實習老師變成了一名裁判員,作爲終點的裁判員，看着孩子們洋溢着青春的笑臉，這一刻我彷彿真正意識到了自己作爲一名教師的責任感，或許在教師這條道路上我還有很長的路要走，但我會努力!
五、結語
回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今後的人生道路有了正確的方向。教育實習對一個師範生來說是相當重要的，在校師範生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過於簡單，缺乏深刻見解，思考大於行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸於實踐，因爲實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負着傳承人類文明的重任，是人類的文化橋樑。對於即將走出大學校門，成爲這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨着思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作爲數學老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閱讀，多思考，多鑽研，革新觀念，使自己成爲一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地爲傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
在短短的實習期間，我感受到了身爲一名教師的酸甜苦辣，也體會到了當一名教師所肩負的責任，通過實習，我懂得了作爲一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，並不斷豐富自己的知識。實習結束後我認真總結了實習經驗，爲明天走上教育工作崗位做好紮實的準備。
教學實習心得體會 篇3從一所學校到另一所學校，從一名學生到一位老師，我踏上了師範畢業生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(國小)，一切都遠不及想象中的美好。正常的教學秩序，使我們的到來未免顯得多餘。一個星期了，教務忽隱忽現、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。
我開始想“頂崗實習”不會是打了個幌子吧?如今，我已無路可退。偶爾接到師範打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福?
趕巧，附近國小一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學樓坐落在村委會後院，生鏽的旗杆頂端，鮮豔的五星紅旗迎風招展。我踏進了我人生第一個課堂，認識了我的第一批學生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。
教學生知識，他們會如飢似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學;與學生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學生，他們拉着我一起遊戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然後我們一起談天說地……
學生告訴我：“我們從來沒有這麼開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我爲我的學生這麼坦誠感到驕傲。
快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不捨得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀念，也算感謝他們這段時間給我帶來的無盡的快樂。
離別的那天，班上一個很調皮的學生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠和你在一起，永遠!我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。
“老師!”，學生們自己疊的花籃;聖誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇擁着擺進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最後一天，他們留了我的手機號、qq號，說讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記着。
轉而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以後，實習的日子再沒有那麼轟轟烈烈地快樂過了，學校安排的數學課，着實讓我找不到一點趣味與滿足，看着學生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節語文課，便會打心底裏高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末，我安靜地盼着這種日子的結束。解脫國小呂校長的無所謂沉默，並期待我完整的語文教育生活。
教學實習心得體會 篇4這個秋季與衆不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，因爲這裏多了一支年輕而洋溢着熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。儘管，對於初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨着冷風，甚至是刺骨的寒風，颳得我們措手不及。但是，這個秋季並不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索着如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入瞭解學生、並針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學實習的兩個月中，是作爲師範生的我收穫異常豐盛的季節：收穫跌倒後成長、收穫付出後的感動、收穫滿載着的祝福。
教學心得
從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數學等學科的課。到了實習階段，便開始自己一邊着手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發現身爲教師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。
1、教學狀況：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學課堂學習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，後是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經常會匆忙地將主因歸結於學生基礎太差，或學生學習積極性低、或學生假後疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認爲，教學課堂經常沉悶，教師的責任更大，主要問題並不在於學生。教師要上好一節課，最重要的是要善於設計每個教學環節，最大限度地發揮學生學習的積極性和主動性，儘量讓優生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術!
當我剛開始語文教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人你的課堂幾乎都是教師在講解，學生的積極性和主動性呢?。也正如指導老師點評那樣;這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。猛然間，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯想到爲何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢?這又成了我後期語文教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：
(一)上課開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時，發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(教師念口號，可陪學生做);或請同學們一起站着朗讀幾句鬥志昂揚的名言警句或詩句(例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧!貝多芬);或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發學生興趣，並引導學生自我探究。總之，想辦法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽衆。
(二)進行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究爲主，最後收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計爲一個個緊密聯繫的問題，環環相扣，以學生爲主導，探索發現問題，並最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內容和主旨時，可以將反覆表現詩人心境的重要字眼是什麼?詩人爲何而憂?詩人如何解三憂?全詩表達的思想感情如何?串聯起來。學生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內容過程中，與同學和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之後，讓魚兒在網中自由地跳躍，最後在收網之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創意的想法。所以，老師最後需要做的是着重分析課文重點、難點內容，糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態度和方法。
2、教學狀況：學生上課一聽便懂，下課一做就懵狀
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學生的真實寫照，也是學生向老師反饋教學效果的常用語言。確實，有些學生多次沮喪地反映，老師，上課我好像聽得懂你講的內容，但是課後我一做作業就不會了。這裏面，固然有學生因素，例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵，或是課後沒有好好複習鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學過程。
