“啪！“數學老師臉色十分難看的走進宿舍，把手裏拿着的一堆紙扔在了桌子上。
”我今天看見了他們寫給化學老師的意見，其中我還看見有寫給我的意見，我就看了看，說我管班太鬆了，還是原來的班主任好一些，她管班管得很嚴，他們就說好想念原來的班主任，希望原來的班主任回來繼續帶他們之類的。每個人管理班級的方式、風格都是不一樣的，我都接手這個班級一個月了，他們爲什麼還是接受不了我管理班級的方式，難道民主的管理班級的方式真的不適合他們嗎？”
另一個班主任——語文老師表示可以理解，語文老師其實當班主任的時間並沒有那麼長，但是即使時間短，該經歷的困難那是一個都沒少經歷。原來沒當上班主任的時候，還能天天睡足夠的覺，自從成爲了班主任，早上起來的時候班主任已經下完早讀回來了，中午剛開始午睡的時候，語文老師就要去值午自習，用一個字來形容，就是慘。說起管理班級的辛酸史，語文老師也是常常說起，就拿剛剛開始接手她的班級，班裏同學也是十分不認同她，都說喜歡原來那個班主任，因爲原來班主任管理班級管理的鬆，沒有語文老師那麼嚴，他們班同學直言不諱的說，非常不喜歡嚴加管教他們的語文老師。語文老師開始的時候還是很介懷，糾結於班主任原來還是現在的交替問題，但是時間長了，工作也繁忙了很多之後，似乎是看開了。沒填有那麼多的工作要完成，覺都睡不夠，哪裏還有時間傷心學生喜不喜歡嚴加管教他們的自己，每個人管理班級的方式是不同的，再者說，七年級，正是好習慣養成的關鍵時間，如果鬆鬆垮垮的過去，語文老師覺得自己沒經驗不一定能hold住場面，同樣的，也不適合於她自己的管理方式。至於學生是否會都喜歡她，她不奢求了。
我其實很認同語文老師的觀點，這也是一個老師成長的必經階段。坦白來說，我也是和數學老師一樣，介懷學生的喜歡不喜歡，很容易被學生牽着鼻子走。但是仔細想想，其實也不能太過在乎，人生在世，努力的做好本職工作已經非常不易，獲得理解和支持已經是非常幸運的事情，有人喜歡更應值得感恩，但不能太貪心，畢竟人民幣都尚未做到所有人都喜歡它，我更是做不到。
但有的時候，老師和學生的關係是十分微妙的，如果關係處的不好，很有可能導致學生們對該教師所授課程產生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這對學生的長遠發展並不利。
我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法並不能博得所有人的喜歡，這我在實習前就已有預料，並有着深切的思想準備。但最擔心的是學生會由討厭老師進而討厭我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強調過，我個人有千般不好，這僅僅是我個人的事情，並不能泯滅地理這門學科的千般的好，但請在座各位同學即使討厭我，也不要討厭地理，因爲地理是無辜的。但若有人執意如此，我也沒辦法。
說完這些的時候，學生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前學哲學學到矛盾這塊的時候，覺得很是神奇，矛盾字面意思水火不容，但內在聯繫仍是千絲萬縷。學生和老師就像是一對兒矛盾，處理的好，會有有益影響，處理不好，則會有不良後果。
我也是一名新老師，剛剛悟得這個道理，或許尚有不足之處，留待以後小心查證。但至少，我明白師生關係應小心維護，真誠待人，必將收穫一片同樣赤誠的心靈。
教師實習心得2不知不覺頂崗的時間已經過半了，走上講臺已經兩個多月了，對於備課我有一些新的認識。我以前覺得備課沒什麼用，只是一個形式而已，現在我感覺有時候就想拍電影一樣，而備好課就想寫好劇本意義昂，課講得好不好，全看劇本精不精彩。
作爲新教師，教學設計應該具備每一個教學環節，課堂上提什麼問題，學生可能怎麼回答，如何板書等。最好是，教師自身的修養比較好，具有廣博的知識儲備，最後博採衆家之長，吸取其他優秀教師的經驗，或者跟其他老師共同備課，這對新教師把握難點，提高效率都很好。我們要靈活的使用教材，要結合本地區，本學校，本班級的實際教學情況和學生的學情情況對自己的教材進行靈活的把握。在教學大綱的指導下，針對每年出現在考試中重難點把握教學計劃，同時注意培養學生的語文素養，調整教學計劃。
在教學過程中，教師還要做到對教學資源的合理利用，如對教材配套練習，教具的自主開發，合理有效地利用一切可利用的資源等。創造性的使用教材是一名優秀教師應該具備的素質，只有創造性的使用教材，才能最大限度的發揮出本學科的優勢，同時激發出學生學習語文的熱情。
從客觀角度分析，，每天一堂課程45分鐘的課，即使知識量再小，對於某些好動的學生來說，也是一種難以忍耐的煎熬。針對這種現象，，教師只有正確的駕馭好課堂語言，用生動的引人入勝的語言吸引學生的注意力，引起學生對課堂的興趣。這樣教師擯棄了呆板枯燥的課堂，學生獲得了生動有趣的知識講授，對教師和學生都是有益處的。
另外在授課當中，根據課文的類型，學生的情緒反應，隨機應變的穿插一些幽默的小笑話和小故事，可以調節課堂氣氛，緩解學生聽講的疲勞感，同時有利於學生集中注意力和加強對知識的理解力。
無論是哪個老師和哪一堂課，都是老師和學生在創造的過程，這此中有老師的教育學生的學，老師的教是重要的教學創造過程，學生的學是再創造中重要的成果環節，只有將這兩者有機的結合在一起，才能創造出精彩的課堂，才能培養出會教學的老師和會聽課的學生。這樣也能增進師生之間的關係，改善學生學習的壓力，幫助學生更大的取得進步。
教師實習心得3“上次留的作文，今天是最後的期限了，同學們抓緊時間喲”
“老師，作業太多，還沒背過呢”
“時間已經不短了，午自習前，我叫幾名同學，你們去辦公室找我背誦啊”，隨後，我便在上次英語成績較差的學生中點了幾個同學，而後就開始了我的講課。下課鈴響後，一名被我點到背作文的女同學叫住了我，她請求再給她一點時間，晚自習前她一定去找我。我看她態度很誠懇，又考慮到她是體育生，便同意了。
下午的我是沒有英語課的，我一如既往的在辦公室裏批改作業，準備着明天的課件。午後的我就如同外面的陽關一樣慵懶，我感到自己有些困，便拿着水杯去接水。我走出辦公室，遠遠地便看見一個小女生站在1班門外，我想可能是沒寫完作業，挨罰呢，慢慢地越走越近，直到我辨認出她就是今天上午說要晚自習找我背作文的那個女同學，待我走到她身邊時，我才發現她手裏拿着被撕碎的作文紙，見到我的到來，原本已經止住哭泣的她又哭了起來。由於還是上課時間我也不好說什麼，便拍了拍她的肩膀，讓她不要再傷心了。回到辦公室，我似乎能意識到在她身上發現了什麼：大家都在聽老師講課時，她在偷偷地背還沒背過得作文，然後被老師發現，當着全班同學的面她的作文紙被撕碎，並被要求在外面罰站。我不忍心再繼續想下去，便安安靜靜的等到了下課。果真，下課後，她來到我的辦公室，情況和我設想的差不多，看着她拿着被撕碎的沾着淚水的作文紙，我雖然有些難受，但我還是以一個老師的身份告訴她，雖然她努力地背英語作文我很欣慰，但她這種做法是不可取的，這是對上課老師的不尊重；其次，你這樣做，可能造成的後果是你不但沒背過作文，還耽誤了你聽的這節課。總之，這樣做是不對的。她點點頭，同意了我的觀點，還說要主動去和那個老師承認錯誤。對於她的懂事，我很詫異，因爲有的孩子會說我都不聽別的老師的課來學你的英語，你不但不誇我還批評我，並且可能還會由於我的“批評”而喪失了學英語的樂趣。所以，聽到她說出這番話時時，我真的很欣慰。
這位女同學在各科老師的眼裏一直都是好學生，老師們都很喜歡她，我想這肯定不只是因爲她成績好，更是由於她懂事，明白老師們的用心。作爲一名老師，我深深地意識到，老師對於學生的情感，不僅僅是建立在成績上的，學生對於老師來說，還有一種自己家孩子的情感，只要這個孩子懂事，那老師就會很欣慰，當然，這樣的孩子以後的未來也絕不會太差。
教師實習心得4教師最需要的是一種源於工作的快樂，一種發自內心的快樂，是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂。
1、正人者必先正己，在發展學生的同時，我們也必須發展自己；當我們擁有了更強的專業能力，也就有了更大的教育影響力。一個不能自我教育自我發展的人，也就不能發展和培養別人。
2、我想，每個教師應該至少將自我一分爲三：一個在實踐，體驗勞動的艱辛，享受教育的過程；一個在思考，指引實踐的方向，規劃自己的成長；還有一個“我”，站在一旁欣賞和評價，收集生活的陽光。
3、教師到底最需要什麼？
是金錢？是名利？是學生的好成績？還是家長的尊敬、社會的推崇？我想，這些都不是。教師最需要的是一種源於工作的快樂，一種發自內心的快樂，是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂。這種精神上的快樂，超越物慾、私慾、權欲，正是教師成爲名師乃至教育家不可或缺的思想根基。
4、要做一個幸福的教師，就必須常懷一顆寧靜的心，恪守着自己精神世界的內心高貴，堅守教育者那份特有的真誠與虔誠。
大凡優秀教師，都是內心寧靜而又有激情的教師。
5、只有幸福的教師才能培養、造就幸福的學生，只有快樂的教師才能讓學生快樂、健康。所以，我們要提高自己的生活質量，要享受教育的快樂幸福，這就必須認真細緻規劃自己，下定決心改變自己。作爲一個承擔着教育重任的班主任老師，更要對自己的人生負責，給學生樹立一個可以仰望的形像。
6、“天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。”世間的一切美好生活，人生的一切光輝燦爛，無一不是在勤奮地努力、不懈地勞作下，漸漸變成了現實。
7、我們可以用相同的起跑線來激勵學生，但是一定要明白：他們的人生原本就不可能有相同的終點。誰也無法預測每個孩子的未來，我們的工作應該是在現有基礎上盡力促進每個孩子的成長，決不是給他們是否成才蓋棺定論。
8、促使一個教師從一般走向優秀，從優秀走向卓越的關鍵，並不在於他有多麼高深的學問和過硬的本領，更多的在於他一些教育教學的良好習慣。正是一些看似不起眼的、自然的好習慣，成就了一個個優秀的教師，成爲優秀與平庸的分水嶺。
教師實習心得5我覺得最重要的是在這段實習期間裏，我第一次真正的進入教師行業，在實踐中瞭解教學工作，掌握了一些教學基本技能，爲我們以後進一步走向教師崗位打下堅實的基礎。
第一是要真誠：真誠地去對待每一個人，你就會有很好的人際關係。這次實習讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關係是很重要的。融洽的工作氛圍有利於教學工作的展開。
第二是溝通：在實習期間發現了學習和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實習時間內，儘可能多的學一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的瞭解，同時汲取別人的長處。多和大家交流，多學習他們的經驗，可以讓我們少走好多彎路。
第三是要有責任心：在工作崗位上尤其是教師行業，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責。
第四是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在學校裏真的實踐了，纔算是真正的掌握了，也讓自己認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什麼，切忌眼高手低，要善於鑽研，耐心發掘。
最後，我體會到，如果將我們在大學裏所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使我們具備較強的處理基本工作的能力與比較系統的專業知識，這纔是我們實習的真正目的。
很感謝學院和實習單位給我這個這麼好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收穫很多。同時也真誠地希望我們的學弟學妹們能夠去認真地實習一回，畢竟和那麼多的同學共同出去的機會不多，就讓我們共同去體驗一下人生的真正意義。
教師實習心得61、漂亮的板書真的會給你的課堂增分不少，也會提高你在學生心目中的地位。
2、備課內容一定要多，因爲第一次上課肯定會緊張，語速太快而導致講課內容不足。
3、自己最後多聽聽老教師的課，因爲學生會提各種各樣的問題，你的知識儲備不一定能應付，可以去老教師的課堂上充充電。
4、每個科目每天的教學安排都是差不多的，即不同老師的教課內容可能是一樣的，不要因爲這樣就懈怠，即使授課內容一樣，各個老師的授課方式等各方面還是有區別的，要多多聽課，能學到很多。
來到xx中學7天了，經過最初幾天的適應，對學校也有了初步的瞭解。這兩天陸陸續續地聽了8節課，其中有三位普通班教師的課，三位實驗班教師的課，兩位清北班教師的課，想和大家分享一下經驗。
剛開始聽第一節課的時候身份沒有轉變的及時，只顧着一味地記筆記，雖然學到了很多，但其實對真正的講課技巧還是掌握的不夠。後面學着一邊記筆記，一邊觀察老師的授課思路，講題技巧，還有對時間段的掌控。漸漸地學着從老師的角度聽課，分析授課模式，受益頗多。
教師實習心得7在教學活動中，教師不僅僅要了解相關教學技巧，用自己的人格魅力打動學生，還要關愛學生，使其學會做人，學會做學問。
教師的專業精神和專業態度常常影響教師的行爲取向和自覺程度。用人格影響人格。教育家烏申斯基曾說，在教育中。一切都應以教育者的人格爲基礎。因爲只有人格才能影響人格。只有人格才能形成性格。教師的人格對學生有最直接最具體，最深刻的影響。教師的一言一行都在展示着人格，我們需不斷完善自己的人格魅力，在紮實研究專業知識的基礎上，不斷學習各方面的知識文化，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
教師的魅力在於睿智，教師真正的力量不完全是知識的權威，而在於關愛即關心愛護學生。關愛的方式決定關愛的品質。首先，關愛學生就要尊重學生，人人都有自尊心，作爲教師必須尊重每一位學生作爲人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。接着，關愛學生就要寬容學生的孩子氣，從學生成長的角度出發，從內心裏去理解他們，大度地寬容學生的各種孩子氣舉動，學生過後冷靜下來，經過反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，從而自己認真去改正，達到教育的目的。除外，關愛學生還需要欣賞學生，任何時候都不放棄他們。
施以愛心，期以耐心，持以恆心。欣賞他們，信任和鼓勵他們，可以幫助他們揚長避短，克服自卑，樹立自信心。充分調動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，儘量讓他們感到學習是自己的一種榮譽。對他們的行爲上的反覆，給以最充分的細心和耐心，從心靈深處去打動他們。只要盡心盡責地面對每一位學生，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學生。感動是最好的動力，學生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。另外，關愛學生就要學會傾聽他們的聲音，瞭解學生內心世界，也是給學生以自我表現的機會。加強與學生的溝通，課下放低姿態，與學生平等相處，與學生朋友般的交換彼此的看法和意見，走進學生的心靈，瞭解學生的所思所想，瞭解他們內心的真實想法，坦誠地交換意見，學生能真實地感覺到老師是在關心自己的成長，教育的效果也就相當好。掌握關愛的技巧，真心實意對待學生，提高關愛的品質。老師的愛可以感染學生，讓學生也愛自己的老師，這種情感流動一旦形成良性循環，學生的人格品質就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會形成。
教師實習心得8實習生活已經徹徹底底過去了一半，兩個月的時間說長不長說短不短，但是也算是經歷了老師該有的各種事情。和學生之間融入的還算不錯，現在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進步，所教的兩個理科班其實還是有點兩極化，一個班過分活躍，一個班過於沉悶，但是對於我而言，活潑的課堂更適合我一點，在學生們心情開朗高興的時候講解知識不僅完成了教學目標，也能讓我對於自己的教學成果來說比較滿意，有一點自我滿足感。
其實這兩個月來，難受傷心的事情不少，開心快樂的事情也有，但是不論怎麼樣，只要經歷過了，也算是自己的一種財富。有一句話叫做“守得雲開見月明”，雖然這個時候好像並不應景說這句話，但是還是想用這句話鼓勵自己，忍耐住心裏的種種情緒和不滿，擡頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實很多事都不算什麼。
實習生活教給我的遠不止教學這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現在既然能反思和正視這些問題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！
教師實習心得9Google Ealth是一款虛擬地球軟件，作爲現代科學技術的典型代表，由於具有良好的地理信息顯示功能，比如它提供了全球地貌影像和實時更新的3D地球信息數據，已經被大量地應用於地理教學中。作爲一名地理系的學生，我一直以來沉迷於研究Google earth的各種強大功能，對它很有興趣；現在作爲井陘一中的一位實習教師，不滿足於自己從宇宙的視角觀看全球的.體驗，想把它介紹給我的學生，卻苦於找不到它與地理教學的銜接點。
有一天，同辦公室的一位物理老師跟我說：“在山區的孩子，可能連市裏都沒去過，你天天給學生講全球各個區域，他們很可能連空間的概念都沒有”，就是這一句話點醒了我，當時我就想我一定要通過Google earth的虛擬地球功能來培養學生的全球性的整體性的概念。
恰好本週該給學生講《地形對交通線路分佈的影響》，在我國宏觀地形基礎上，交通線路的分佈密度是不同的，若只是通過課本上的兩張圖不能讓學生更直觀的看出交通線路分佈東密西疏的結論，而Google earth 卻能動態的呈現出這種特點，於是我開始確定準備用Google earth 代替PPT來講這一節課。
但是問題來了，Google earth 需要網絡的支持，而教室的計算機並沒有配備網絡，於是我下載了錄屏的軟件，根據一堂課的進度和內容，在自己的電腦上操作軟件進行錄像，先是宏觀地形條件下我國交通線路分佈密度，然後是以四川省爲例從中尺度看山區和平原中交通線路的形態（山區是之字形，平原是網狀），最後是在科技的支持下跨海大橋的修建，我在Google earth上找到了青島膠州灣大橋讓學生觀看。
在這一節的課堂中，因爲課本中涉及到四川，於是我和學生說“我們一起去成都的街頭走一走”（歌曲《成都》的歌詞），藉助Google earth我們找到了玉林路，學生的興趣更加大發，又都提出想要在太空的視角上看一看井陘一中的樣子，其實我早就想到學生會提出這個要求，也早就準備了錄像，當我說“沒問題，我們現在就去井陘一中”，視頻也正好播放到此，學生們大呼神奇。
這堂課上課的效果可想而知，Google earth以其豐富的資源和多樣的呈現形式強烈吸引學生的注意力，激發了學生的學習動力，曾有心理學家提出過“學習的最好動力是對學習材料的興趣”。因此，將Google earth的功能與地理課堂教學有機結合必將提高教師的教學質量和學生的學習效果，我們作爲教師一定也要學習使用對教學有幫助的先進科技和相關知識，關注生活、聯繫生活，將課本上的死的知識變得生動可觀。同時，我們也要認識到，Google earth僅僅是一個教學工具，教師在教學中也不能完全依賴於它，應該根據實際教學情況對影像加以改進，以便更好的服務於教學。
教師實習心得10如果你只看到課堂上的他們，然後就給他們每個人一個定義，判斷他們的“好”“壞”，這可能是每個老師都會在不經意間犯得錯誤。尤其是我教的是兩個特長班，如果我也是隻看到他們課堂上的一面，不知道會錯過多少他們的閃光點。注重成績是必須的，但是不要僅僅憑成績去定義一個人，每個學生的背後都有可愛，優秀的一面，老師們要去做的不僅僅是把成績提上去，更要不斷引導他們發現自己的閃光點，讓他們在自己的閃光點中找到自信，從而努力想辦法提高自己。提高成績與發揚閃光點不是相悖的，是相互促進的。
人們往往說的多的想得多的就是藝術生就是學習不好，爲什麼藝術生就不能學習好了？人們的固有思維定勢就這麼無任何合情合理理由的應用成了所謂的“公理”，學生們這麼被人們說的多了，也給自己了一個定義“文化課就是學不好”。其實細想想，這是沒有任何依據的。很多研究表明，練習體育，鍛鍊身體，會增強記憶力，增強組織紀律性和集體榮譽感，有利於使腦力活動和體力活動交叉進行，提高學習其他學科的學習興趣，良好的身體狀況可以爲智力活動提供基礎。學習音樂、樂器，可以開發智力培養協調性，使大腦左右機能協調發展，在理解力，創造力，想象力方面有很大的幫助，可以鍛鍊耐心和信心，提高學習精確度。所以說，根本不存在藝術生比普通班學生學習不好的定論。這一現象目前比較普遍的原因就是根深蒂固的思維定勢和老師、學生對待學習比較消極的態度和想法吧。
不努力，不勤奮，沒有好習慣和上進心，不去主動找方法是學習不好的根本，什麼學藝術耽誤課堂學習，學藝術比普通班學習時間少都是給自己找的百用不厭的藉口和搪塞自己的理由罷了。美國等外國發達國家高中、國中、國小，差不多都是下午3點放學，其餘時間進行體育、音樂等等自己愛好事情的學習，學生們還是發展的很好，是因爲他們抓住了上課的時間學習，剩下的時間就可以做其他興趣方面的事情了。所以特長生也可以學習、專業兩不誤，能力興趣雙豐收。按照中國應試製度下的大背景，最差的情況對藝術生來說也只能是做題能力不強，而不是其他能力不強，藝術生比普通班學生成績差的原因只能是做題少，而不是能力差。藝術生也可以掌握知識掌握的很好，成績不好的原因也只能是題量太大，做題慢。如果兩類學生差距太大，一是傳統思維在阻礙學習，讓藝術生的學習文化知識從心理上成了累贅，心理上的“我不行”慢慢就成了學習上的“我不行”。二是藝術生自身根本就不努力，國中的鬆懈，成績落後成了高中鬆懈的藉口，沒有了努力的基礎和習慣，又沒有對未來生活的方向，嚮往，憧憬和目標，自然就沒有動力。然而可怕的就是沒有動力和緊迫感！書到用時方恨少，到以後用能力的時候才發現自己之前沒給自己打下好的基礎，沒有好好學，以後才錯過了很多能抓住卻又抓不住的美好的東西。
媽媽從小一直跟我說一句話“過早開的花會過早的凋謝”，所以我始終記得要保持住心裏最純潔的美好，什麼時候該幹什麼事情就幹什麼事情，以後的事情提前做了，以後就享受不到再初遇到的感動和興奮，該做的事情現在不做，以後就會用雙倍的代價償還年輕時候的無知，痛恨自己的不努力，當你碰到一件你喜歡的事情或喜歡的人的時候，你卻沒有那個能力去觸碰。做現在該做的事情，保持初心，不要着急，慢慢長大，慢慢探索，人生很長，不要着急去接觸沒有遇到過的，因爲每一天的努力長大，都是爲遇見更好的事情打下基礎。願笑顏如花的他們，以後對待生活也能燦爛微笑。
