實習既是大學生的一項重要權利,也是大學生提升就業能力的有效途徑，一段成功的、行之有效的實習經歷對大學生的成長意義重大、影響深遠。下文是本站小編爲大家蒐集整理的電廠運行實結的內容，歡迎大家閱讀參考!
大二下半學期，按照學校教學要求，我們動本0923班全體在老師的帶領下於6月24日對太原第一發電廠和太原第二發電廠進行了參觀實習。通過這次實習我們初步瞭解了太原市電力行業的歷史以及現狀，接觸了電廠生產的整個流程，認識到了當今電力行業所面臨的機遇與挑戰。整個實習收穫頗豐，現總結如下：
一、對電廠的大體認識。
我們此次參觀實習的電廠均爲熱電廠，且兩個電廠都是利用煤作爲燃料生產電能，它的基本生產過程可概括爲：燃料在鍋爐中燃燒加熱水使之成爲蒸汽，將燃料的化學能轉變成熱能，蒸汽壓力推動汽輪機旋轉，熱能轉換成機械能，然後汽輪機帶動發電機旋轉，將機械能轉變成電能。概括的講，電廠就是能量轉化的工廠，而具體到我們太原的一電廠與二電廠，就是將儲存在煤礦中的化學能轉換爲電能與熱能的工廠。
二、國電太原第一熱電廠。
在上午的行程中，我們坐車去了位於晉祠路上的太原第一熱電廠。到達電廠之後我們並沒有被安排立刻開始參觀整個廠房，而是由老師帶隊到電廠的辦公樓去聽電廠的師傅給我們先進行理論上的講解。
這期間我們瞭解到了許多關於一電廠的歷史與發展軌跡，得知太原第一熱電廠創建於1953年，屬"一.五"期間國家156項重點工程之一。五十年來，經過六期擴建，逐步發展成爲擁有裝機容量127.5萬千瓦的現代化大型熱電聯產企業。至2003年底，爲國家發電1020.53億千瓦時，供熱2.63億百萬千焦，負擔着太原市1000萬平方米，80萬居民的集中採暖供熱和部分工業熱負荷，爲省城清潔生產和全省的經濟發展做出了突出貢獻。2003年全廠發電量突破80億千瓦時大關，2003年全廠實現安全生產600天。
之後師傅又給我們講解了太原一電廠現今正在運行的機組以及工作原理，這在後面的段落我會做具體報告。最後是強調安全，雖然是老生常談，但是依然需要我們萬分注意。師傅給我們提出了要檢查自己的鞋帶是否繫好，安全帽是否戴規範，以及行進中的種種要求。總結爲“四不傷害”
即“不傷害自己，不傷害別人，不讓別人傷害自己，保護別人不被傷害。”
講解完之後就是由師傅及老師帶領我們參觀整個電廠的生產流程了，我們由廠門進入依次參觀了原煤倉，運輸皮帶，磨煤機，送煤器，鍋爐，汽輪機與發電機，水冷塔等機組。對這些之前只是在書本上有所學習，卻從未謀面的機器見了第一次面，現場切身感受到了電廠的工作環境。真正的感覺到了現實與書本的差別是多麼巨大，上午的實習可以說主要是開闊了視野，在琳琅滿目的機器面前，我還是有些暈，不能完全跟上思路。
在參觀完整個電廠之後，我們就乘車回到了學校，準備下午再參觀太原第二熱電廠。
三、大唐太原第二熱電廠。
午休之後的我們帶着略微的倦意登上了參觀太原第二電廠的旅程，到電廠之後依然是由一位電廠的工程師爲大家講解第二電廠的歷史：太原第二電廠始建於1956年，地處山西省太原市西北方向尖草坪區，是中國大唐集團公司全資直屬企業，註冊資本金5340萬元，先後經過幾代人五十餘年的艱苦奮鬥，歷經六期建設，截至2006年底，在役總裝機容量110萬千瓦。
一期、二期機組現已退役;三期三臺5萬千瓦機組於1967～1971年投產;四期兩臺20萬千瓦機組於1994年投產;五期一臺20萬千瓦機組於2003年6月投產;六期兩臺30萬千瓦空冷供熱脫硫機組，第一臺於2006年12月22日順利投產，標誌着我國首臺30萬千瓦直接空冷供熱機組投產發電，第二臺計劃2007年3月投產。全廠現有員工2900餘人。
瞭解了太原第二電廠的歷史之後，我們由師傅帶領着參觀二電廠的生產線，與上午的感覺不同的是，這次我們與這些機組不再是初次見面，同學們的眼光中更多的不再是驚訝，而是回憶與思考我們所學的知識，在腦海中過整個理論的.流程與實際的區別與聯繫。參觀了磨滅機、鍋爐、汽
輪機等機組之後，我們主要又參觀了二電廠的水冷設備。這裏冷卻的方法有直接水冷，間接水冷以及直接空冷三種。三種方法效果不一，但耗費的成本也高低不同。這三種方式同時存在於二電也有其歷史原因，這讓我們更加了解到一個電廠不是理論上建立起來就一成不變的，而是也在隨着時代的發展再進步，他有稍顯落後的機組在運行，也有極爲先進的機組在工作，他是一個有機的，時間與空間上結合的整體。
整個參觀過程中，不同於電廠嘈雜的環境，電廠工作人員的工作環境還是很舒適的，在控制室中用計算機遠程控制檢測着電廠各個環節的運行，而不是我們原先想象的那樣要在炙熱的鍋爐旁盯着儀表。這讓我們瞭解到現代電廠的工作也是人性化的，也讓我們對自己將來的工作有了更多的期待。
電廠運行實結篇2去年夏天，我實習剛剛開始就遇到了廠裏的一次鍋爐檢修。別人都忙的滿頭大汗，我心裏卻偷着樂，這可是千載難逢的學習機會啊!
炎炎烈日，誰看見太陽都害怕，可是作爲檢修工人的卻不能因爲這些就放棄檢修，廠裏的生產離不開他們，肩膀上的責任更是提醒着他們。雖然鍋爐早已停爐許久，可是爐膛內部仍然炙人。爲了學到知識，更好的瞭解爐膛的結構，我還是硬着頭皮鑽進了火焰山似的鍋爐。鍋爐內，檢修師傅們汗流浹背，但是他們的幹勁卻熱火朝天，叮叮噹噹的聲音不絕於耳，他們的笑聲也陣陣不斷。
見到我進來，他們就笑着對我說：“你說你怎麼進來了，大學生還用學這個嗎?”我看着他們辛苦的樣子心裏想：檢修工人真辛苦啊，他們就是我們工作中最可愛的人!我笑了笑：“師傅您不能這麼說啊，大學生更應該從基礎學起，只有這樣才能學好啊!”
在鍋爐裏幫師傅們敲了幾十個風帽，我便累的腰痠背痛了，只好出來了。外面真涼快，風吹在臉上，像美麗的姑娘輕輕的吻，那麼愜意。可是他們在鍋爐裏的檢修工人呢，誰又能給他們“美麗的吻”呢?我不想做個逃兵，於是又鑽進了鍋爐一直幹到收工。
鍋爐檢修好了，我也累倒了，修了一天班，在牀上趴了一天，還陣陣的痠痛，真是想不到，那些可愛的檢修工人怎麼就能不怕累呢?有那麼一首歌，其中唱到“泥巴裹滿褲腿，汗水溼透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你爲了誰，爲了誰”不是爲了咱們的企業更美，我們的員工更富裕嗎?“誰最累，誰最美...”我想，在我們廠檢修工人最累也最美。。。
電廠運行實結篇3本人於20XX年7月畢業，所學專業爲熱工自動化，取得了統招本科畢業證、工科學士學位證。在校期間曾以優異的成績取得了大學英語四級資格證、計算機三級網絡技術資格證。
20XX年7月15日到**公司參加工作，現在在設備部熱控專業工作。未到公司工作以前，一直在熟悉電廠的各專業工作分工及責任，並鍛鍊自己的各部分動手能力、專業技術水平，以便於在到電廠以後能夠順利的勝任各崗位，儘快融入電廠這個大家庭。在到了**公司以後，從原來的運行實習到現在的設備部熱工工作都能夠順利的完成各部分工作，受到了公司各部門、各專業領導的好評。
到**公司之初，我首先在發電部運行*值實習了三個半月。在發電部實習的這三個半月裏，我從剛開始對發電企業運行部門所從事工作的一知半解，逐漸的更加深入的瞭解了火力發電企業運行部門的職責分工，並且熟悉了本公司設備分佈情況、系統運行情況等。
在**公司發電部運行五值期間，該值值長、1、2號機機組長、輔控班長等各位公司同事都給給了我很大的幫助，無論是在生活中還是在工作中他們都給了我相當大的照顧。在生活中，他們經常到宿舍去慰問我，在工作中，他們經常帶着我到各臺設備、各個系統去實地查看、現場指導。正是由於他們無微不至的指導，使得我更快的熟悉了公司的各個系統，以及各部分的運行情況。
在日常的工作中，他們指導我學習輔控運行規程、集控運行規程以及公司個系統的系統圖等等一些在火力發電企業中工作所常備的最基本的知識，並且在各位師傅做措施以及日常巡檢時，他們都會帶着我去就地去查看規程以及圖紙上所對應的各就地設備、系統，通過跟着各位師傅的認真、系統的學習，使得我更好的瞭解到了火力發電企業中的發電原理，以及一些日常工作中正確處理問題的方法。
當在發電部實習了三個半月後，由於我大學所學專業以及在先前實習期間比較良好的表現的關係，使得我準確的抓住了本單位設備工程部熱控專業的聘人機會，從而能夠到設備部熱控專業工作。當到了設備部熱控專業以後，由於我大學所學專業比較貼近以及以前對熱控專業有所瞭解的緣故，使得我能夠更好的發揮自己的專業技能。在此期間，由於我到熱控專業以後正好趕上了本公司的兩次B級檢修，使得我能夠更好的學習了本專業在本公司的所負責各項工作。
在1號機組B級檢修期間，我學習了給煤機的校驗、電(氣)動門的調節、限位等等實際操作，更好的鍛鍊了我的動手能力。在學習給煤機校驗期間，本專業同事手把手的教我怎樣去操作，使得我學了一次以後就能夠獨立的完成該項操作。要完成該項操作，首先應該啓動皮帶，使其空轉一段時間，並把皮帶等分爲四份，在皮帶上間隔相同的距離處貼上光標紙。
其次再利用水平尺通過調節砝碼的掛鉤找準其水平位置。然後依次完成空載的校驗和加上砝碼以後的校驗，看空載和帶負載的校驗的偏差是否在0.2%以內，如果在說明校驗成功，如果不在說明本次校驗失敗，查明原因然後將存在的問題解決以後，重新校驗。雖然我的工作取得了一定的成績，但我認爲這還不夠，在今後的工作中我會不斷學習，不斷地磨練自己，同時總結經驗，努力做好我們專業的各項工作，全面提高自身素質，做一名領導滿意、羣衆滿意的熱控檢修工。
