教育見習是師範學校教育工作的一個重要環節，是學生理論聯繫實際，提高綜合素質，成爲合格教師的基礎。爲使學生了解教學工作的各個環節，根據教學計劃安排，師範學院08數學一班41名同學自2011年10月8日至10月14日，都在學校的安排下進行了教育見習。現將我08數學一班的見習工作做如下總結：
一、七天的行程， 凸顯匆忙無措，卻寄予我班每位同學記憶之中最美好的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡，留給我們班每位同學彌足珍貴的財富，以下是我班教育見習工作的基本情況：
1：在見習的七天旅程之中，同學們深入中國小課堂，對中國小環境、管理、老師和學生之間的關係等有了只管真切的認識；體會到學生們那不被世俗玷污的童真和老師的辛苦與光榮，與老師和可愛的孩子們建立了純真而深厚的又情。
2：通過見習，同學們認識到中國小教育內容有以下幾點：①既符合國小生興趣和現有經驗，有有助形成新經驗，如有些老師的課獨具創新，一改死扣教材的做法，不以教材爲唯一，而是補充了比教材多出數倍的課外知識，豐富了課堂的分化內涵，要講究課堂藝術②既體現出教育內容的豐富性，時代性又注重國小學習的直觀性、形象性、可能性。如同學們在交流會上介紹在當地中國小校利用視頻教學。③聽課的過程中，同學們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再採取滿堂灌的教育思路。如一些老師利用遊戲的方式進行導入新課。
3：通過見習，學習到國小教師認真負責的工作態度。耐心細緻的工作方法，學習到國小教師既傳授知識又發展培養兒童能力的教學經驗。
4：通過見習，觀察和了解到國小教師對教學內容的處理，教學方法的運用，課堂狀態的調控，以及教學風格特點。
二、在這難忘的旅程中，我們班每位同學都取得了令人可喜的成績。各指導老師對我班學生的表現普遍認可，同學們能在很短的時間內熟悉了一名人民教師如何對學生因材施教，體現當代教育的特色。對待學生和藹可親，遇到問題能順利解決，同時注意虛心向指導老師學習，獲得了學校領導的一致好評，尤其對同學們能夠嚴格遵守紀律和制度，禮貌對待老師，教育教學態度端正，積極主動的參與教學工作等表現給與了高度的評價。
三、通過交流會的瞭解，我們班的同學在見習中也發現了存在的一些問題： 1：在深入國小課堂的聽課過程中，發現有些老師在教學過程中自身沒有投入到教學當中去，這樣對教學工作有很大影響，如果老師自己都沒有投入到課堂中去，又如何帶領學生全身心的投入課堂麼？
2:在不同地區的中國小校中，老師佈置的作業問題是一個糾結性的問題，我班學生在老師是該多佈置作業還是少佈置作業產生了分歧，還進行了激烈的辯論。
3：有些地區的中國小教師還是沿用傳統的教學模式。我班同學覺得在這傳統的教學模式的教學模式下應該開創新得教學模式。
4：“管理是一種時間，其本質不在於知”，在本次見習活動期間，我班同學已開始一些教學工作。從中發現班級管理一些問題，學生在班級中是處於被動，老師則處於主動。這樣不利於學生體現自身的優點以及缺點。
素質教育重視鼓勵學生、發展個性，沒有個性就沒有創新，只有讓學生成爲學習的主導才能體現學生自身的特點。發揮自身的長處獲得更多成功的機會，看
到自身的潛力，豐富和發展自己的特長才能有利於個性品質的形成。如：老師可以把教師設計，佈置的主動權交給學生。
通過這次見習同學們都認識到自己想要成爲一名合格的人民教師，還存在這這樣或那樣的不足之處。相信我班的同學在以後的學習中會更加努力學習各種知識，並勇於實踐，熟練的掌握示範技能，加強自身基本功，多看、多學、多練來不斷的挺高自己的各項技能，爲自己能成爲一個合格的人民教師打好基礎。
班級見結 [篇2]
爲提高學生教育實踐能力，我班於2012年9月開始爲期半年的教育實習活動。實習是作爲師範生接觸社會、瞭解社會的一種方式，同時實習也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。
實習，要從實習中學習。“沒有實習就沒有發言權”，只有親身經歷過纔會有那種超乎平常的感覺。實習真正的是接觸社會，品味社會的酸甜苦辣。現將我班實習工作總結如下：
一、教育實習的基本情況:
我班共有62名學生，其中有7名同學參加了國培計劃，她們積極參與所在學校的各項活動， 既有發人深省，啓迪智慧的專題講座，討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。剩下80%的學生都在自己家鄉的國小進行了教育實習，她們積極主動與名師交流請教，完善自我，爲成爲一名合格而優秀的國小老師做了充足的準備。
二、教育實習的主要成績和基本經驗：
1、 主要成績
（1）得到了充分的鍛鍊，並且根據各自實習學校的情況，都上了十週左右的課，也認真聽取了各自實習學校優秀教師的優質課。爲自己積累了豐富的實踐知識和實踐技能；
（2）每位實習的學生都認真鑽研了所實習學校的教學大綱、新課程標準和教程內容，掌握教材的精神實質。對於基本理論、基本知識和基本技能，都有了明確的瞭解。
（3）深入瞭解所帶班級學生的學習情況，針對學生的實際，確定學習目標、重點、難點、教學方法，寫出適合的教案，進行集體備課。爲確保課堂質量，每節課在上課之前都要查漏補缺。聽取優秀教師的優質課，在教學實踐中更加得心應手。
（4）實習教師爲實習學校增添了充足的師資。有的學生帶了音樂，讓山村裏的國小生接觸到了音樂這門課程，是國小生的音樂學習從無到有，取得了很大的進步；有的學生經過教育實踐歷練了自己的膽量，站在講臺上自然大方，在國小生面前講話語言流暢，姿態動作大方自然。最重要的是相信自己，保持了良好的心態。
（5）在批改作業方面有了很大的進步，明確了國小生的作業要有獎勵，如小紅花或小紅旗；有的學生和國小生相處融洽，帶動了部分學生對語文的學習興趣和愛好；有的學生通過實習積累了很多知識和管理班級的經驗。
（6）對班主任工作也有了進一步的瞭解和實踐，能瞭解和掌握全班學生的思想、學習情況，制定出班主任的工作計劃，領導班集體，對班集體進行思想政治教育；
（7）實習學生所帶班級成績普遍優秀，而且積極參與學校組織的各項活動，獲得了所實習學校領導的認可和嘉獎。取得了令人驕傲了滿意的實習成績。
2、基本經驗：
（1）提高了自身的專業素養，認真學習了教育學、心理學及其他專業知識，通過從事教育工作來了解學生的心理，提高分析和講解的能力，練習使用準確的教學用語，學會與學生的交流和溝通；
（2）教學工作要以學生爲主體，單純的教師講、學生聽已不能使學生充分積極去學習，因此，採用多種多彩有趣的上課方式去組織課堂，如小組討論、實驗探究、自己閱讀等方式，很大程度上增加了學生學習的興趣。
（3）在上課時要關注學生的聽課狀態，及時調動課堂氣氛，引起學生的注意力。作業設計要合理、科學，每天去檢查學生的背誦及閱讀情況，督促學生的學習。
（4）教師上課要具體情況具體分析，對於第一學段的學生而言，識字寫字應該是重點，應該吧課堂的重點放在識字和寫字方面，可以說，兩個課時的課，要有大量的時間是要放在識字寫字方面，因爲低學段的學生必須要把字認得會寫纔是最重要的。而課文的內容，由於他
們的接受能力較弱，因此，並不需要當做重點。而對於高學段而言，應側重培養他們的知識和技能、過程和方法和情感態度和價值觀；
（5）在上課時，一定要先了解各個層次學生的學習情況，備課要充分仔細，講課要採用靈活的組織形式，不能過於死板，時刻調動學生的積極性。
三、教育實習存在的問題及原因分析：
1、實習學生缺乏紮實過硬的教師職業技能。主要體現在：普通話、三筆字及現代教學手段的運用等技能不紮實。原因是由於師範生在校期間沒有高度重視教師職業技能的重要性。疏於練習，對自己的要求過低；
2、實習學生的課堂管理欠缺。突出表現爲：課堂觀察能力不足，不知道如何觀察和控制課堂的教學，啓而不發；講解技能不足，語言邏輯性差，不條理。有35%的學生認爲在把握教學過程能力存在缺失和不足，有50%的學生認爲應當加強設計和組織教學能力的訓練。原因分析：缺失實踐的經驗，在學校裏都上的是專業的課程，不能把課本上的理念成功的運用到實踐的教學中去；
3、實習學生對教材的分析和處理的能力不夠強。大多數實習學生面對新教材，不能較好的利用教育教學設計理念對其進行分析，不能很好的從教學目標、知識結構、思想方法和教育價值等方面對教材進行分析和處理。原因在於：學校課程任課老師缺乏中國小生教育實踐經驗不瞭解或不清楚中國小教學形式，使師範生很難從其教學過程中得到良好的職業技能的示範和薰陶，更得不到實效性的訓練；
4、實習學生的教育理念不能適應課程改革的要求。如今新課改已經走向中國小，但是師範生處於一個閉塞的環境，儘管教育類課程向學生介紹了很多關於基礎教育課程改革的相關知識，但是學生理念仍陳舊，對教師是學生學習的指導者、合作者、啓發者、引導者等基本理念知之甚少，更在教學中得不到應用。
5、教育實習的時間短，學校管理力度小，實習目標難以實現。半年的實習時間，並不能夠使學生真正的融入課堂。原因在於：大部分學生在走向課堂都需要一段摸索期和學習期，而半年的實習時間只是讓學生接觸到了教學，而沒有真正的融入到教學。因爲實習學生過於分散，因此，學校不能實現真正意義上的管理，實習目標難以實現。
四、教育實習的改進意見及建議：
1、加強對學生的教師職業技能的訓練：
（1）對學生自身來講，應該高度重視自身教師職業技能的訓練，紮實的基本功不是一日就可練就的。一名合格的教師，必須有過硬的基本功，因此，要加強對自身的要求，不能放鬆對基本功的訓練力度；
（2）對學校而言，學校應該加強對學生職業技能的訓練，可以增添教師來加強對學生的這也技能訓練的監督和管理。尤其是課堂關林呢管理的訓練，課採用“案例教學”探索校內外結合的教學方式，如觀察公開課，組織學生共同探討課堂管理，然後發表意見等方式；
（3）對實現學校而言，應該加強對實習生的培訓力度，是實習學生能夠真正融入到中國小課堂，而不只是一個什麼也不懂的實習教師。
2、調整教育類課程，是師範院校中國小課堂真正意義上的接軌。教育類課程應不僅僅侷限於大學理論課程，應該向中國小生實際情況靠攏，要理論聯繫實踐，增加技能性和實踐性的課程，使實習生充分了解中國小，掌握實際的操作教學den呢管理。
3、作爲一名實習教師，要對學生友愛，要有耐心，要充分熱愛教師這個職業，如果沒有十分的熱愛這份職業，就無法全身心投入到驕傲學工作中。其次，要有創新，講課必須要充分引起學生的興趣，讓學生感受到學習是快樂的。這樣，孩子的沈國纔是豐富多彩的。
4、增加實習時間，豐富教育實習的內容和形式。隨着教育事業的'發展，傳統的以課堂教學實習爲目的的教育實習內容理念已不再適應。因此，教育實習、模擬實習、班主任工作學習
等，通過不同的教育實習內容提高教學實踐能力。
5、增加國培的人數，使實習學生能夠更加深入國小中，接受不同的學生，來不斷充實自己。在國培過程中，我們能夠得到優秀教師的指導，能夠深入到課堂實踐中，也可以從事與專業不同的學科，是一次有重要意義的教育實踐。
五、典型個人與事蹟：
武建萍同學在太谷縣閆村國小實習期間，帶領閆村國小師生進行太極柔力球訓練。閆村國小師生在武建萍同學的帶領下，不僅學會了太極柔力球，而且也在太谷縣中心校舉行的體育比賽中取得了驕人的成績。
陳靜同學在實習學校教學成績優秀，表現突出，在教學中態度認真，虛心學習，在課堂基本技巧與選擇模式上取得進步，得到大家認可。陳靜同學還組織了課外活動，開主題班會，製作節日賀卡，小手工等。
朱燕琴同學所帶領的班級以全校第一名的成績爲實習學校交上一份滿意的答卷。而且在學校組織的綜合知識競賽中，包攬第一、二名，在獲獎的10人中有6人都是朱燕琴同學所帶班級的學生。
李亞榮同學在頂崗支教過程中，帶領學生在各門綜合課程中取得了優異的成績。她在支教過程中，爲學校包攬下了音樂課程，爲實習學校的學生增添了學習的興趣，伸手學生的喜愛和愛戴。
張佳妮同學在所實習學校，表現良好，憑藉紮實的教學基本功和深厚的教學知識儲備，於期中、期末考試都獲得了全年級第一名的好成績，並獲得學校頒發的優秀教師獎。
通過本次實習，是我們在社會實踐中接觸了與本專業相關的實際工作，並把大學中所學的基礎理論知識、基本技能以及專業知識運用到實際工作中去，提高獨立分析和解決實際工作中所遇到問題的能力，爲我們畢業後走上工作崗位打下了堅實的基礎。
班級見結 [篇3]
根據學校統一安排，此次實習時間從年月日——年月日，共六週。我班學生共？人，除？人請假外，其餘？人都參加了本次實習。本次實習採用集中與分散相結合的實習形式，有？人集中分組在**及下屬單位實習，包括**、**，另外10人分散在各地**等單位實習。？年？月？日召開了實習動員大會。會上組建了06級民本班實習隊，擬訂了實習計劃，宣讀了實習紀律，明確了實習有關要求，並根據同學的特點和能力，以及住宿地點的分佈情況，把集中實習的同學分爲5個組，每組學生5-6人，分配到5個實習單位，注意高下結合、特長的搭配，使同學能互相學習、取長補短、共同提高。？院長和？院長參加了實習動員會，對參加本次實習的同學給予了重要指示，希望同學們在工作中要注重細節，調整心態，學會在平凡的崗位上鍛鍊自己，做出不平凡的工作，勉勵大家在實習中不斷培養自己的職業素質和職業精神，即要學會做事，更要學會做人，腳踏實地的拼搏，通過自己的刻苦努力取得輝煌的成績。院長的講話使學生充分感受到實習前的緊張感，並對即將進行的實習充滿鬥志。爲期一個多月的實習結束了，我們收穫到了很多在課堂上根本就學不到的知識，將理論知識運用到實際中，補充了理論知識的侷限性，提高了實踐能力，圓滿完成了實習任務。現總結如下：
(一)收穫
1、磨練意志，提高了自我
初到實習單位，同學都還不能很好地完成了從“學生”到“公務員”的角色轉換，起初的工作只是簡單地打掃辦公室衛生、打開水、收拾文件、傳遞文件等繁瑣的工作。但是同學們都不懼小、不嫌繁，嚴格遵守單位的規章制度，不遲到、不早退，抱着謙虛的態度，勤勤懇懇做事。在完成份內工作的同時，還儘自己所能幫助同事，不再把自己當作是校園的大學生，而是以優秀公務人員的標準來要求自己，8月20日到26日是西藏盛大的傳統節日——雪頓節。但是有的同學放棄與家人歡聚，放棄神聖的朝拜，堅守在崗位，特別是羅布林卡實習小組，在節日時仍不忘自己是一名工作者，積極維護景點秩序，保證了遊客的安全。通過實習同學們磨練了意志，提高了自我控制能力和職業素養，爲以後的就業打下了良好的思想基礎。
2、學以致用，強化了技能
實習過程中70%以上的同學在崗位上從事文祕工作，實現了文字表達和電腦操作技能的實際運用。幫助完成領導交辦的各種日常性文字材料，以及文檔的錄入、編輯、排版和印發，使課堂所學知識和技能與實際操作得到互補，強化了動手能力，提高了崗位操作技能。在工作中，同事之間需要有良好的溝通與協作，要與不同年齡、不同層次的人交流。突破了學生時代的那種較固定狹小的人際關係圈，讓同學們更多地思考如何與人相處，如何在工作中游刃有餘，提高了人際關係技能。博物館實習小組在工作中將所學西藏文化史、西藏考古等專業知識用於博物館講解中，爲遊客帶來一場場精彩的講解。
3、表現優異，贏得了聲譽
實習過程中，同學們都表現出了良好的綜合素質和紮實的學科素養。在實習鑑定中，實習單位給出了很高的評價。“工作積極主動，能接受指導，按要求服務，綜合各方面，特別優秀，感謝貴校培養出這麼優秀的人。”“同學的表現不僅體現了中國當代大學生朝氣蓬勃的精神面貌，而且也將勤學好問，有禮謙虛的良好品質展現在大家面前。”？？對此次在實習的所有同學都給與了充分肯定，表揚同學們學習熱情高，工作態度好，在全廳進行了口頭表揚。
4、關係融洽，加強了班風
實習過程中，同們學表現出了良好的團隊協作精神和互幫互助的班風。在此次實習中有些同學因故生病，其他同學多方照顧，安慰，細心料理。仁青卓嘎同學生病期間，每天都有同學陪伴、安慰、照顧她並幫助她處理工作上交辦的事情。？同學在參加亞洲小姐的選拔賽中，同學們積極組織啦啦隊，到現場爲她加油打氣。家在拉薩的同學經常到身處異鄉同學的臨時住處去串門，爲他們送去溫暖。同學們普遍表示，經過此次實習，感覺同學間的交流更加隨意、關係更加密切、同學情誼更加深厚，班級凝聚力得到前所未有地加強。
(二)不足
雖然同學順利完成了實習任務，也獲得了較高的評價，但也使同學們充分認識到了不足的地方。主要體現在:專業知識儲備不夠，當領導問到有關西藏的情況時不能很好地進行說明，堅實的專業知識始終是成功的先決條件；怕吃苦，不能適應比較艱苦的環境，還是存在個別同學不按時上下班的情況；社會適應能力不強，不能獨立處理突發事件等。因此，在以後的學習中我們要加強這些方面的鍛鍊。
結語
實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們受益匪淺，更爲我們打開了視野，增長見識，爲我們以後走上工作崗位、走向社會打下堅實的基礎。很慶幸得到學校的大力支持和幫助，給我們實習的機會，它是我們步入社會前的第一課，教會我們怎麼待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個多月裏看到的只能是工作的一個側面，學習的只能是一些初步的方法，但這些對於我們是非常重要的。在社會這個大學堂裏我們都還是一個國小生，還有很長的路要走，我們必須要抱着謙虛謹慎的態度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。
班級見結 [篇4]
見習是師範學校教育工作的一個重要環節，是學生理論聯繫實際，提高綜合素質，成爲合格教師的基礎。爲使學生了解教學工作的各個環節，根據教學計劃安排，初等教育學院B1102班36名同學自2012年10月15日至10月25日在學校的安排下在昌吉市七小進行了見習。
兩週的見習，是我班每位同學記憶之中最美好的一筆勾抹。 孩子們的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡，留給我們班每位同學彌足珍貴的財富。
現將我班的見習工作做如下總結：
1：在見習的七天旅程之中，同學們深入中國小課堂，對中國小環境、管理、 老師和學生之間的關係等有了只管真切的認識； 體會到學生們的童真和老師的辛苦與光榮，與老師和可愛的孩子們建立了純真而深厚的又情。
2：通過見習，同學們認識到中國小教育內容有以下幾點：①既符合國小生 興趣和現有經驗，有有助形成新經驗，如有些老師的課獨具創新，一改死扣教材 的做法，不以教材爲唯一，而是補充了比教材多出數倍的課外知識，豐富了課堂 的分化內涵，要講究課堂藝術②既體現出教育內容的豐富性，時代性又注重國小 學習的直觀性、形象性、可能性。如同學們在交流會上介紹在當地中國小校利用 視頻教學。 ③聽課的過程中， 同學們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法， 不再採取滿堂灌的教育思路。如一些老師利用遊戲的
方式進行導入新課。
3：通過見習，學習到國小教師認真負責的工作態度。耐心細緻的工作方法， 學習到國小教師既傳授知識又發展培養兒童能力的教學經驗。
4：通過見習，觀察和了解到國小教師對教學內容的處理，教學方法的運用， 課堂狀態的調控，以及教學風格特點。
5、在這難忘的旅程中，我們班每位同學都取得了令人可喜的成績。各指導 老師對我班學生的表現普遍認可， 同學們能在很短的時間內熟悉了一名人民教師 如何對學生因材施教，體現當代教育的特色。對待學生和藹可親，遇到問題能順 利解決，同時注意虛心向指導老師學習，獲得了學校領導的一致好評，尤其對同 學們能夠嚴格遵守紀律和制度，禮貌對待老師，教育教學態度端正，積極主動的 參與教學工作等表現給與了高度的評價。
我們班的同學在見習中也發現了存在的一些問題：在深入國小課堂的聽課過程中，發現有些老師在教學過程中自身沒有投入到教學當中去，這樣對教學工作有很大影響，如果老師自己都沒有投入到課堂中去，又如何帶領學生全身心的投入課堂麼？。 在本次見習活動期間，我班同學 已開始一些教學工作。從中發現班級管理一些問題，學生在班級中是處於被動， 老師則處於主動。這樣不利於學生體現自身的優點以及缺點。 素質教育重視鼓勵學生、發展個性，沒有個性就沒有創新，只有讓學生成爲 學習的主導才能體現學生自身的特點。發揮自身的長處獲得更多成功的機會，看 到自身的潛力，豐富
和發展自己的特長才能有利於個性品質的形成。如：老師可 以把教師設計，佈置的主動權交給學生。
通過這次見習同學們都認識到自己想要成爲一名合格的人民教師， 還存在這 這樣或那樣的不足之處。 相信我班的同學在以後的學習中會更加努力學習各種知 識，並勇於實踐，熟練的掌握示範技能，加強自身基本功，多看、多學、多練來 不斷的挺高自己的各項技能，爲自己能成爲一個合格的人民教師打好基礎。
