電腦網絡對大學生學習生活的影響
摘要：通過此次問卷調查，充分了解大學生在電腦網絡這方面的參與度，瞭解大 學生是不是正確、充分的利用了網絡，以及電腦網絡對大學生學習生活的影響。
關鍵字：電腦網絡 大學生 學習生活 影響
21世紀是網絡信息時代，各種信息每天都充斥在我們生活的周圍，而獲取信息的方式也是日新月異，互聯網作爲其中最豐富、最全面、最高效的信息傳播媒介，正日益改變着越來越多的當代人的生活方式。大學生作爲其中最敏感、最潮流的一部分，自然也被互聯網潛移默化的影響着。讓我們來探究一下互聯網時代下大學生的的學習生活是怎樣的。（爲了保證資料來源的廣泛性、調查的真實性以及可信性，我們選取的大學生來自以，不同年級，涉及專業包括經濟、設計藝術、外語、電子、機械等等，得這份調查報告。）
大學生上網的頻率以及時間
調查顯示，不同年級，不同性別的大學生對此問題的回答各有不同。先從年級角度來看：這其中有一個規律，年級越往上，上網時間越多。大一的國小弟，國小妹們上網的頻率與他們的學姐學長們大同小異，幾乎每天，但上網時間就大有異處。他（她）們最多不超過5小時，而且上網時間在2-5小時的比重也只有27%，28%,其餘的都在2小時以下，更多的是一小時以下，佔到50%以上。然後大二開始，上網時間有所攀升，在2小時以上，大三的時候絕大部分已經在2-5小時這個時間段了，5小時以上的也大有人在，能佔到10%左右！大四估計就是隨性了，想多久就多久；從性別角度來看：也有一個規律，女生的上網時間低於男生，從一年級到四年級都是如此。不過有一點需要說明：女生上網時間從大二開始基本趨於穩定，不像男生，一直呈現遞增趨勢。這樣大學生上網上網時間的比重就成橄欖球狀：兩邊人少，中間人多，符合常規。
大學生上網爲哪般
大學生是一個特殊的羣體，他（她）們他們思維活躍，創新能力強，探究能力強，對網絡信息時代的大容量信息極富好奇心裏，想要知曉一切，對於網絡他（她）們有自己獨到的見解，獨有的深情。看看他（她）們是怎樣利用和看待網絡的。
對於上網的目地，無論男女，大一到大三觀點一致，主要是娛樂、學習，只不過大一的時候大家更多的選擇學習，剛從高中階段過渡而來的他（她）們依舊保持了勤奮好學的優良作風，以學習爲重中之重。之後受大學整體氛圍影響，學習熱情日益衰退，日益懈怠，轉而漸漸趨向於娛樂。而大四就有所區別了，面臨畢業，即將步入社會的他（她）們依據自身所處的階段，更多的選擇了工作，事實上已經有一部分大三學生也表現出這種趨向。
網絡對大學生影響有多大
從調查問卷上看，認爲上網對學習有幫助的將近60%，佔到58%，認爲可以提升個人綜合素質的佔25%，只有12%的學生認爲上網對學習不利。這就說明了當前形式下廣大學生對電腦網絡是持肯定態度的，至少目前他（她）們是從中受益的。 與此相關的，當問到有關上網查資料過程中，對專業學習資源的態度時，85%的學生選擇了一般，認爲豐富、匱乏的平分剩餘比重。而對於那些最有利於學習的網站的選擇，百度已深入民心，佔到45%。不過選擇其他的人的比重也不在少數，有30%。對於這個結果，筆者認爲大學生都有自己專屬的學習網站，會從專業渠道獲取相關知識。在調查過程中，小組成員還有額外的收穫，從一部分學生口中獲知，他們需要更爲專業、實用的網站來幫助他們學習，目前的狀況，只能算是差強人意！
另一方面，或者娛樂，或者學習，某些時候是需要一定的資金支出的，而對於這個問題的回答，75 %的學生都有過支出，這其中涵蓋有以下幾層意思
1. 這些支出尤以娛樂方面爲主，學習方面佔很少一部分。
2. 男生在遊戲方面支出的多，女生則在網購方面多於男生 。
3. 這部分支出不會影響到他們的正常學習生活。
與上課時間衝突時，你是否有過因上網而逃課的經歷？
面對這個問題，好多人在選擇的時候有過猶豫，似乎在迴避，因此最終統計數據可能與現實情況有出入。筆者認爲80%以上的人有過此經歷，他（她）們或者因爲心情，或者因爲關注某些賽事，如NBA，或者還是貪玩······總之這些可能性很大，但只要在可控範圍之內，都是可接理解的，人之常情。但如果類似的現象有太多，那麼就不是逃課那麼簡單了，長此以往，墮落就在不遠，一次次的對自己的縱容，結局是很可怕的。
最後一個綜合性問題：電腦網絡是否已經改變了你的生活。
上網時間超5小時的人果斷選擇了很大程度上，而上網時間低於1小的則選擇很少一部分，其餘則是一定程度。也許事實並非絕對如此，但總體上應該是這樣。這就足以說明網絡對當今時代大學生的影響。其他方面，他（們）的學習生活離不開網絡，文化生活離不開網絡，日常生活甚至也伴隨着網絡，這樣的朝夕相處，形影不離，已經說明了一切。
以上便是我們對問卷結果的初步分析。怎樣認識呢，類似問題早已有人探討過，我們小組也有我們自己的共識。
不可否認，網絡的出現是人類文化生存與傳播形態上是一次重大突破，網絡文化以其獨特開放性、平等性、互動性及無政府性，正越來越多地、從不同的方面影響當代大學生的思想，道德和價值觀念。
一是有利於促進大學生獨立意識的發展。網絡上的雙向或多向信息傳遞方式，使學生可以獨立地參與討論，自由地訪問所需站點，主動了解各種信息資源，使大學生接受不同角度的建議，經過自身的判斷整合形成自己的觀點。
二是促進學生開放精神的.樹立。網絡突破了地域時間限制，以先進的電子技術手段向學生適時地傳播人類優秀文化遺產及價值觀，使青年人在一個比以往更加廣泛的社會環境中積累社會知識，發展形成自己的個性，順利參與社會生活。
三是有利於促進學生創新精神的培養。網絡上豐富的信息資源使學生從中獲得養料，完善知識結構，學習發達國家的科學技術和先進經驗，並藉助世界各地的專家、學者、技術人員甚至普通人的力量發現並解決問題。網絡這一虛擬現實又爲學生提供了實踐的舞臺，在這裏可以大膽嘗試、不斷開拓。
四是網絡有利於促進學生民主意識的提高，促進學生道德法制意識的健全。
可是互聯網給人們帶來文明進步的同時，也有相當的負面效應。由於網絡環境還未形成系統的法律規範，因此，網上行爲主要取決網絡使用者的自覺和道德責任感。再加上網絡行爲具有虛擬性的特點，會造成大學生道德責任的削弱和自由意識的泛濫。網絡是一個複雜的東西，它給我們的心靈、情感、思想等諸多方面帶來了強大的衝擊，垃圾郵件、色情傳播、暴-力恐怖、網上犯罪不一而足。上網聊天時常有頹廢消極不負責任的言論情緒，直接影響大學生的認知、情感。心理專家指出，長時間沉溺網吧，可帶來精神心理上的嚴重危害。我們要在混亂中尋找方向，從誘-惑中學會拒絕，從迷茫中找到希望，使自己在享受現代科技的成果中完善自己，從而順利走完自己的大學生涯，不留下任何遺憾和悔恨，使自己成爲構建社會主義和諧社會的中堅力量，使自己成爲建設中國特色社會主義社會的接-班人。
此次調查在我院展開，因此對我院也有所借鑑意義
1、筆者認爲，正式基於我院良好的管理制度，比如說科學合理的熄燈制度，用網模式造就了當前我院整體好的學習氛圍。大一新生剛轉入大學，還不太適應大學寬鬆自由環境，還不能夠合理規劃時間，自控能力強的還好說，對於那些自制力比較差的就需要外界的強制措施予以幫助，以使他們完美過渡；對於老鳥們，則可以使他們保持一個好的生活習慣，長此以往就是一個好的生活方式。因此停電斷網這一舉措要堅決實行，長期實施。
2、網絡是一把雙刃劍，這已經成爲共識，老生常談，可科學合理利用網絡這個永恆的主題還是要強調。在加強網絡覆蓋的同時，也要加強網絡建設工作，尤其是教育這方面，一定要跟得上，這二者要兩手抓，兩手都要硬。我院這項工作做的就挺好，開展的團日活動，其中一條主題就是科學合理的利用網絡，辯論賽的時候也涉及這點，使這個主題深入人心，不給錯誤以有機可乘，讓同學們的網絡利用環境安全有序，健康自由。
3、我們小組認爲，學校開展計算機課程還應該涉及到對學生日常上網的應用教育，或者創辦一個組織，協會，社團，專門給學生以網絡指導，使學生上網更專業，都能如願以償。
4、對於一些付費教育網站，學校可否統一支付，給學生提供以更豐富、更權威的網絡教學資源，方便學生學習。這是廣大學生所樂意看到的。
