“上次留的作文，今天是最後的期限了，同學們抓緊時間喲”
“老師，作業太多，還沒背過呢”
“時間已經不短了，午自習前，我叫幾名同學，你們去辦公室找我背誦啊”，隨後，我便在上次英語成績較差的學生中點了幾個同學，而後就開始了我的講課。下課鈴響後，一名被我點到背作文的女同學叫住了我，她請求再給她一點時間，晚自習前她一定去找我。我看她態度很誠懇，又考慮到她是體育生，便同意了。
下午的我是沒有英語課的，我一如既往的在辦公室裏批改作業，準備着明天的課件。午後的我就如同外面的陽關一樣慵懶，我感到自己有些困，便拿着水杯去接水。我走出辦公室，遠遠地便看見一個小女生站在1班門外，我想可能是沒寫完作業，挨罰呢，慢慢地越走越近，直到我辨認出她就是今天上午說要晚自習找我背作文的那個女同學，待我走到她身邊時，我才發現她手裏拿着被撕碎的作文紙，見到我的到來，原本已經止住哭泣的她又哭了起來。由於還是上課時間我也不好說什麼，便拍了拍她的肩膀，讓她不要再傷心了。回到辦公室，我似乎能意識到在她身上發現了什麼：大家都在聽老師講課時，她在偷偷地背還沒背過得作文，然後被老師發現，當着全班同學的面她的作文紙被撕碎，並被要求在外面罰站。我不忍心再繼續想下去，便安安靜靜的等到了下課。果真，下課後，她來到我的辦公室，情況和我設想的差不多，看着她拿着被撕碎的沾着淚水的作文紙，我雖然有些難受，但我還是以一個老師的身份告訴她，雖然她努力地背英語作文我很欣慰，但她這種做法是不可取的，這是對上課老師的不尊重；其次，你這樣做，可能造成的後果是你不但沒背過作文，還耽誤了你聽的這節課。總之，這樣做是不對的。她點點頭，同意了我的觀點，還說要主動去和那個老師承認錯誤。對於她的懂事，我很詫異，因爲有的孩子會說我都不聽別的老師的課來學你的英語，你不但不誇我還批評我，並且可能還會由於我的“批評”而喪失了學英語的樂趣。所以，聽到她說出這番話時時，我真的很欣慰。
這位女同學在各科老師的眼裏一直都是好學生，老師們都很喜歡她，我想這肯定不只是因爲她成績好，更是由於她懂事，明白老師們的用心。作爲一名老師，我深深地意識到，老師對於學生的情感，不僅僅是建立在成績上的，學生對於老師來說，還有一種自己家孩子的情感，只要這個孩子懂事，那老師就會很欣慰，當然，這樣的孩子以後的未來也絕不會太差。
教師實習心得2時光如梭，轉眼即逝，一學年的工作也接近尾聲了。作爲一名新教師，在這短短的一年裏面，我感覺累過，苦過，但是也笑過，樂過。但是，最大的收穫是成長了，收穫了。
剛接手工作的一個月裏，面對陌生的環境、面對身份的轉變，我感覺到迷茫與困惑。幸好在我的指導老師的指引與分析下，我逐漸走出了困區，明白了自己工作的職責，也明白了自己工作以來的問題所在。
做爲數學老師要意識到：
(1)教學也是藝術。教學過程中，我們應該注意教態，對學生進行思想方法的傳授，及時小結、歸納思想方法。
(2)怎樣做好一個數學老師。讓學生歡迎你，怎樣才能做到這一點呢?對待學生要有責任心和愛心，自己的業務過硬，並且要不斷地更新知識，不斷學習。
(3)學生是主體，教師是主導。調動學生的主動性，讓學生自己去講，提倡積極思維，積極發言，勤學好問，主動動手。教師注意講思路，多進行師生交流。
(4)教師、家長、孩子。三者是教學的一個整體，不可缺少。家長關心學生，支持教師。教師及時與家長溝通，共同督促學生學習。數學教學是爲了啓發引導學生積極主動得去探求知識，讓學生在探索中獲取知識，掌握學習數學的學習的思想方法，培養他們的創造性思維能力。
在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在着很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯繫不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在爲期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今後的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學後反思，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。
教師實習心得3生物學作爲一門以實驗爲基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。作爲一名頂崗實習的生物教師，經過指導教師及相應領導老師和特級名師的相應針對指導，使我明白應不斷轉變教育觀念、更新改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有紮實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。
一、求實——紮實嚴謹，聯繫實際
在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規律的適用條件和範圍及生物規律中各生物量之間的關係，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對生物概念規律的模糊感。
生物課堂教學應理論聯繫實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂講授中，教師應儘量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，應當善於觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發學生的學習興趣。
二、求活——方法科學、靈活多變
在課堂講授中，應根據課程結構設置內容特點、課型特徵以及學生的實際和教學環境，採用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。
知識方法教育要靈活，在課堂上，應根據不同的課型採取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，要引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，應當有目的對學生進行各種思維訓練。
三、求新——轉變觀念，創新教育
“求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備紮實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創新能力。
通過剩餘2個月的頂崗實習，我會按照反思運用相應的方式不斷具體的結合到具體的教學當中，盡我最大努力使我所教的每一個學生取得更好的成績。
教師實習心得4我在XX小的二(15)班實習一個月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠儘性，博學審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的後排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時也和我的花花師父聊語文教學、聊班級同學、聊職業理想、聊人生規劃......實習時間很短，但我的收穫很多。接下來我就結合自己的實習經歷談談實習感受
關於批改作業
在還沒進班之前，我一直覺得作業批改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最後打個等第讓學生修改再批改就行了，但實際上花花師父對作業批改的過程是很嚴格的，首先在批改過程每一類作業都要有不同的批改方法，在習字冊要懂得適時獎勵表揚(免寫一列)，字好的同學固然要表揚，字差的同學更要注重表揚，偶爾的免寫獎勵讓他感受到老師會關注他每一次的小小進步，學生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力。
關於一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環節，學生上臺演講，其餘同學舉手點評，從站姿精神、三級音量、時間達標、內容完整、表達精神五個方面對他的表現發表自己的看法，完全貫徹落實學生是學習的主人的精神，一方面鍛鍊了演講者的勇氣，另一方面培養評價者的邏輯思維能力。更重要的是培養他們的語言表達能，從小提升學生各方面的能力，有利於他們適應日後各種大場合。
關於低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現在會讀不會寫，會背不會默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優點在於讓學生易於理解這個字的含義，根據句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學生能學到的東西就已經遠遠超越書本，增加基礎知識積累。在指導寫字上她也別具匠心，比如寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學生在快樂中識字。
關於學生評價
每個學生都有一本多元評價本，老師會調動學生追求優秀的心理，讓他們勇於、先於、樂於自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最後兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學生們激動的表情，那小心翼翼存放的動作都令我深受感動，小孩子真的很單純，成年人是無法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。
小結
在實習之前，我對國小教師這個角色的認識還是模糊，實習之後，我深深體會到這份職業重於泰山，巴特爾曾經說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我走進學生，學生的愛與信任在我的心靈同樣產生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作爲一個老師的責任和光榮，幾年之後，我想我會用加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的童年心。
教師實習心得5來到xx中學後，聽了那麼多課，也講了幾節課，我認爲更多的應該做好教學反思。那麼什麼是教學反思？怎麼進行教學反思呢？
所謂教學反思就是研究自己如何教，自己如何學。教中學，學中教。如何寫好教學反思呢？我認爲可以從以下兩方面來努力：
（1）寫成功之處。將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
（2）寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成爲今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。
（3）寫突發靈感。課堂教學中，隨着教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因爲一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。
（4）寫學生創新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有＂創新的火花＂在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種讚賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今後教學的豐富材料養分。
總而言之，寫課後教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執着地追求。希望我會在xx中學使自己有質的飛躍。
教師實習心得6人生總有許多的第一次，而初爲人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從2月26號開始，我在寧晉縣第三實驗國小開始了實習。頂崗實習對於我們師範生是非常重要，在實習開始之前，老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
在兩個月的實習過程中，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的瞭解和認識，對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對於我們以後的工作都有着極大的幫助。
實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。當我漫步在校園裏，那出自學生的一聲聲“美術老師好”，“美術老師好”的感覺真好。聽了一週的課之後，我開始走上講臺。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法，如罰站。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。
我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
實習，讓我們收穫，讓我們成長。在接下來的時間裏，我更會不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!努力成長爲一名合格的人民教師。
教師實習心得7我還記得第一次被班級裏學生叫“老師好”的時候的那種驚喜，慢慢適應,然後自如反應,到最後的點頭微笑示意。開始的一個禮拜,日漸習慣學校的生活,因爲實習學校離家裏比較近，所以我每天都回家，路上總會碰到許多小朋友叫那句我曾經以爲那麼高貴的“老師好”。每次都很開心，我總朝他們也笑，彷彿看到了小時候的自己。
實習期間我總嘗試着以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己,這種感覺挺奇妙。昔日裏覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作爲實習老師,我該以怎樣的態度去面對自己的學生呢。身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎，正確認識自己的身份：帶教老師的學生，國小學生的老師。 聽課，是實習的必經階段：聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。國小階段的英語課程與大學裏大不相同，他們要的不是文章的思想內涵而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的萬老師教態很好，課程安排方面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容，就算有突發狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。大學裏所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵，真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣方式也可以有很多種，老師自己授課可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對於學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Great! Good job! 等等。與此同時,還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能太潦草，沒中心，要讓學生一看就明瞭。這些都是書本上很難學到的東西，一週的聽課時間下來，作爲實習生的我感觸很深，除了以上提到的這些,光是“Sit down, please！”這一句一個老師一節課就要說上幾十遍，教學的內容固然重要,學生與老師間最基本的尊重，也是我們今後教學中需要注意的地方。 教案，是教學前的重頭戲，萬老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟並結合我自己在學校裏學到的東西來寫教案，以前在學校裏也會寫教案，只是很少拿去施行，開始寫的時候我只寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案裏去，很怕到自己展現講臺上上課的時候忘詞，那些細節部分我就在自己的本子上註明，提醒自己以防漏掉了什麼。就連上課需要的口語部分也都是儘量背下來，記好。
試講，正式上課前,萬老師讓我試講，試講后王老師給了我一些很好的建議讓我對教案進行了重新的規劃，爲後面的上課做了很好的準備。要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知慾。上課。以前，我們在學校的時候同學們就互相演練上課的經過。但是，現在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了，這裏的學生沒有外面演練時的“學生”聰明。他們是真正的國小生，不是爲了組織課堂而暫時扮演國小生的大學生，國小生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得，授課時，我保持微笑，儘量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性，並且，遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言；由在座位上發言、對話，到上講臺發言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，讓他們快
樂的學習英語，也能從容的面對考試。與學生相處方面，我充分利用大學期間所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關係，另外，我認爲手勢語在我們日常生活中起着重要的作用，把它運用到課堂來更能提高我們的教學效率，能恰到好處地表達出相應的意思，更能給整個課堂增添色彩，在大學期間，我從班中有代課經驗的同學中，學習了一些課堂手勢語，我也從網上學習了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調節課堂氣氛 ，例如在課堂中經常使用的語言“Are you ready ? Yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢語來表達，當課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學生說“Be quiet!”即使聽不懂，看到手勢後，他們自然而然地也會安靜下來，在上課過程中教師的任何表情無不在向學生傳遞着知識的信息，當學生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，並進行思考找出正確答案，可見，神態語在我們課堂內野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答覆，從而大大提高了我們的教學效率。，在講授單詞時，我經常採用“你大聲 ，我小聲”的方法，不僅訓練了學生的反應能力，還使學生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達給他們不同的知識文化，讓他們在學習英語中，多瞭解其他方面的知識，例如，在講“ What’s your favorite food ? ”我會向學生介紹 咱們中國的傳統美食，和其他國家的代表性實物，開拓學生的視野。
每站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在實習中，我覺得份內的工作一定要認真完成，勇敢的主動一些能爲你贏得更多的機會，勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫，雖然還缺乏教學經驗，因爲讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過，但我覺得在爲人師的這條路上，我邁出了第一步就很好。我在實習中逐漸變得“勇敢”。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
實習給我的.大學生涯留下了難忘的一頁，其中的酸甜苦辣，令我回味，我一定會不斷地學習，爲真正走上工作崗位作好準備，感謝實習學校給我學習和展示自己的一個平臺，感謝師範給予我們的師德教育。
我們應該對自己有信心應有勇氣去嘗試，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長，而這一切，只能靠自己去爭取，只有主動，才能爲自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂，實習的經歷是我充滿挑戰和希望的開始。
其實，實習老師，是個很特別的存在，多年以後的我會很感謝這份特有的經歷。
教師實習心得8秋高氣爽，午後的陽光調皮的照耀在人們的臉頰上，坐在辦公室的我們手持精緻的被子，喝着似乎很高端大氣的“白開水”，聽着音樂，批改着作業。在這愜意的時刻，被一個初來乍到的消息打破了。
今天下午特聘名師蒞臨井陘縣小作中學，聽我們三位實習老師的課。因爲這是第一次面對這麼大的“陣仗”講一節現場版的課。想想會有特聘名師和指導老師出席，內心很激動，緊張又有莫名的期待感。
還好之前做好了準備，課件和教案也是改了又改，試講也在不同的班級進行了兩次。內心只是默默的期待着能把最好的狀態展現出來……
叮鈴鈴……上課鈴聲響起，聽課的老師們也已經坐在了教室後邊。我走進來，學生們像日常一樣問好。簡單的導入，打開準備好的PPT，正式開始講課。緊張有序的進行着設計好的課堂環節，下課鈴聲來湊熱鬧了。
聽完課最重要的就是評課了。我們相聚在會議室，特聘名師先指出我說自己講課的感受，進行簡單評價。然後特聘老師又指出我的講課的優點，整體講課水平不錯，然後又虛心的說出一些不足之處。我邊聽邊把老師的建議悄悄的記錄在筆記本上。
聽課和評課真的很讓人受益匪淺。總結下有以下幾點：
1.聽課前必須做好充分的準備，包括：知識、能力的準備、課堂設計環節的準備以及教姿教態的準備。當然還有教案的準備，它可以讓聽課老師一目瞭然的瞭解你的教學目標，教學環節和本節課的重難點，也能突顯老師講課時條理清晰，有條不紊的感覺。
2.課堂上設計教學環節時不一定都要採用遊戲或者PPT上的圖片進行練習，還可以直接利用班裏的同學做例子，直接導入練習。這樣可以拉近距離感，導入嫺熟自然，練習效果會更佳。
3.提問學生回答問題時，套路要多樣。除了提問，搶答，還可以形式多樣。輪流回答時，可以到某個同學時跳過，從新的位置開始再次提問，這可以營造一種緊張的氛圍，讓學生全神貫注的注意着老師的提問和講解。
4.對於自己發音不準確的單詞，課下必須要查，及時更正，還要多學習一些和專業相關的其他知識。多給學生拓展，開闊他們的視野。
這次聽課讓人受益匪淺，不僅鍛鍊了講課技能，也鍛鍊了我們講課時的教姿教態，讓我在實習以及以後從教的道路上又更進一步。我會謹記老師的意見，多多學習，不斷成長，變得優秀。
教師實習心得9經過三個多月的頂崗實習，我對於教師這份工作有了更深刻的理解，也清楚地認識到成爲一名合格的教師的難度有多大，那麼我認爲教師工作最重要的是要有三心：愛心、耐心和恆心。
首先是愛心，做教師最重要的就是要有愛心，你要發自內心地愛你的學生，我們都喜歡喜歡我們的人，只要你先發出友好的信號，學生也會喜歡你的。一開始我經驗比較少，對於上課說話的學生我都是非常嚴厲地批評，讓他們站起來，一開始還有些威懾力，但是時間一長我就發現一點兒用都沒有。後來我試着慢慢和他們交朋友，不再對他們疾言厲色，對他們犯的一些小錯誤也睜一隻眼閉一隻眼，關心他們，愛護他們，然後事情就變得容易起來，我進入他們中間，成爲他們當中的一員。愛其師信其道，當你真正站在學生一邊的時候，他們就容易信賴你愛護你，然後配合你。師生關係不是對立關係，而是一種互助的和諧關係。
然後是耐心，就我所實習的學校而言，學生的水平不高，對於一個簡單的問題他們要思考挺長時間才能給出答案，那你就要耐心的等，給他們足夠的時間學習。一開始我來的時候是急性子，在家給我弟做補習的時候他一個問題反應不過來我就特着急，到了這裏更是，我自以爲說了一遍挺仔細的學生都會了。但是後來我才知道我的語速太快，學生根本沒有反應過來，跟不上我講課的節奏索性就不跟了。一開始我就以爲學生是沒有認真聽課纔跟不上，但是慢慢地我才反思過來是我的語速太快了。教師工作需要耐心，國中教育更是如此，因爲你面對的是一羣未成年人，他們的語言理解能力還沒有完全發育完全，你要耐心等待他們長大。
最後是恆心，恆心其實和耐心差不多，班級裏面有很多後進生，他們並不是不能進步，只是進步得慢一點兒，你要給於他們更多的愛心和耐心，然後堅持不懈地，等待他們進步，後進生轉化不是一朝一夕的事情，它是一個漫長的過程，我們要慢慢地等待，他們取得一點兒進步我們就要及時鼓掌喝彩。班裏面有許多後進生，我一點一點教他們讀，一點一點教他們背，一點一點讓他們寫，慢慢地每個人都有了可喜的進步。雖然離考高中還差很多，但是至少不會跟從前一樣虛度年華浪費生命了，就是值得讚美的。
教學工作是一個耗費心血的事業，經歷了這幾個月的實習工作，我更加堅定了對教育事業的熱愛並把它作爲我一生事業的決定。
教師實習心得10從九月開始的爲期兩個月的實習生涯已劃下了圓滿的句號，雖然是短短兩個月，但也是我第一次離開熟悉的校園生活，踏上社會適應新生活的開始。兩個月來，的確學到了很多東西。
猶記得實習的第一天，當我剛剛踏入實習學校，當兩邊的學生恭恭敬敬地齊喊：“老師早”時，突然有種不切實際的感覺。也許是因爲自己還把自己當作是小孩，而在別人眼中我儼然是一名老師了。進入了一個新環境，我開始努力適應這樣的生活，時刻提醒自己：我現在是一名老師，做事、講話都不能太鹵莽，尤其在學生面前，要注意形象。因此，很快的，我就進入了這個角色中。作爲一名實習班主任，我還是遇到了很多困難。印象最深的是，在一節自修課上，一位男同學當着我的面說：“實習老師又沒有實權的。”，我一下子呆掉了，不知道該怎麼反駁了。其實在我心底，我也老覺得自己沒什麼權利，而且兩個月後就走了，對他們也夠不成什麼威脅。而他也正好講出了我的心聲，讓我一下子忘了反駁。雖然他講得是實話，但是聽起來還是很傷人的，害我難過了好幾天。不過說起來，還是因爲當初自己太縱容他們。那時侯，剛開始實習，總想着能和學生打成一片，所以只要他們不是很過分，我都睜一隻眼閉一隻眼。可是我忘記了孩子頑劣的天性，他們會把你的縱容想成軟弱，漸漸地越來越過分，那時候想再管他們就難上加難了。難怪很多老師都說，如果想要管一個班級，一開始對他們就要嚴，否則學生就像脫了繮的野馬，很難馴服了。我想如果讓我從來一遍的話，我不會再縱容學生了。畢竟，對老師起碼的尊重是師生和平共處的基礎。
在學生面前我們是老師，但是在指導老師和班主任面前，我們又成了學生。這是當然的，畢竟帶我們實習的老師各個都經驗豐富，而且有很長的教齡了，對於我們這羣初出茅廬的新鮮人來說，要學的東西還真不少。但是記住，什麼事都要靠自己主動去問的，而不能等着他們來告訴你，畢竟他們沒有義務這麼做。所以，沒事做時多跑跑老師那邊，幫他做點事，跟他多聊聊，畢竟他長我很多歲，教學經驗又豐富，自然懂的事情也多，對付學生也有自己的一套。如果要學習怎麼控班，就一定要聽聽他們的課，看看他們在課上是怎麼管一個班級的。當然作爲實習班主任，跟着老師去家訪、開個主題班會課，都能鍛鍊自己的能力。總之，這些老師身上有着很多供我們學習的地方，需要我們主動去學、去問，避免自己走一些彎路。
這次兩個月的實習生活，讓我把自己放在教師這個角度上，感受到了老師的辛苦。記得以前上課時，我總喜歡講一些廢話，聲音不會很響，總覺得已經夠給老師面子了。可當我在實習過程中，才發覺學生講話是多麼討厭的一件事，尤其在我興致勃勃的講到某件事時，看到下面學生也正講得激烈，那時侯就會一點興致都沒了。也真正體會到了以前教我們的老師發火的原因了，只要聽到下面學生講話，作爲一名老師，總會覺得學生不夠尊重自己，也許這就是將心比心吧！還有一件事讓我更瞭解老師這個職業的偉大。記得剛實習時，班主任就讓我多注意一下幾位成績不太好的學生，平時多關心關心他們。那時還有一位學生的媽媽打電話過來，希望我能夠幫他補課，可是那個時候的我整天就是寫教案、修改教案，忙的一個頭兩個大，所以只答應她平時會多幫助幫助他的。所以早上我進教室，第一件事就是問那幾位學生作業做完了沒？平時也會問問他們有什麼不懂的地方。在活動課的時候，班主任總會把他們幾個抓來我辦公室，讓我幫他們補補作業，就這樣過了一個月。這學期的第一次月考終於來了，我還真怕他們考不好，所以特地告訴他們父母將要月考了，真有點“望子成龍，望女成風”的感覺。突然想起以前我們國中老師總是用着“恨鐵不成鋼”的語氣跟我們說：“你們啊怎麼老是不急的，真是皇帝不急急太監！”，現在做了實習老師，才真正明白老師那時的心情。那天下午考完試，我就急着去找老師，問問他們考得如何。老師給我看了他們的成績。我翻了一下，雖然不是最好，但也沒有我想象中的差，總之還差強人意，總算有點欣慰！這就是班主任吧，雖然不是自己的孩子，但還是希望全班都能考得很好，即使有些小孩很調皮很不聽話，或者不是很聰明，但都希望他們各個都能有一番作爲！
總之，實習的兩個月來，我看到了老師的辛苦，也明白了老師的偉大，同時我也學到了很多控班、授課的方法。兩個月的時間，匆忙，但也充實！
