在人們素養不斷提高的今天，越來越多人會去使用報告，報告成爲了一種新興產業。你所見過的報告是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的實習報告4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實習目標：熟悉選礦廠生產流程；加強與工人交流溝通的能力
一、實習情況明細表：
實習時間：XX年7月12日-XX年10月16日
實習地點：雲南達亞有色金屬有限公司獅子山銅礦選廠
實習車間：綜合車間 、磨浮車間崗 位
指導師傅 崗 位 指
導師傅檢修組 武存有 檢修組 張永新一號、三號皮帶 李 劍
Ⅰ段磨 (自學)二號皮帶、振篩 張正榮
Ⅱ段磨 (自學)四號皮帶 普瓊珍 浮 選 劉玉瓊中細碎 餘國春、鄭安武
精礦車間 (自學)
二、生產流程圖：（略）
三、實習心得與總結：
（言不由衷）（人世間最痛苦的莫過於有話無處說） 大千世界，想找一個能聽懂你話的人——一個能跟你說得上話的人，實在是太難太難…… 我的知青歲月 原來以爲知青只有上世紀六七十年代纔有，沒想到，21世紀也有。所不同者，此知青非彼知青，前者還能知道自己是知青，後者好像連自己是什麼都不知道…… 痛苦的身份轉變。 鐵打的校園，流水的學子。XX年7月1日，我走出吉林大學的校門，告別給我知識教我做人的母校，坐着K125/128次列車離開長春，前往西安；XX年7月2日到達中轉站西安，因車票太緊張，滯留西安一週的時間，正好沐浴古城西安厚重的文化氣息；XX年7月9日晚，終於能擠上開往昆明的K165次列車，在車上度過漫長的一天兩夜；XX年7月11日中午，終於到達一直嚮往的夢幻之地彩雲之南——雲南；XX年7月11日下午，來到了我的目的地雲南達亞有色金屬公司獅子山銅礦，心情也像打翻了的五味瓶，但說不出是哪一味。
頃刻間，我徹底明白何謂“社會”；頃刻間，我明白自己不再是老師的學生、父母的孩子、爺爺奶奶的孫兒了。我成爲獨立的我了。 流淚的男兒。 XX年7月20日，那是一個辛酸但值得紀念的日子，那天我拿到了我畢業後的第一份工資。在學校的時候，雖然通過勤工助學、業餘兼職等形式也領過不少工資，但真正的第一份工資還是在這裏，在這個曾經能給我很多幻想的地方。那天從財務人員手中接過第一份工資，941.60元，我的手沒有顫抖，但我的心卻在流淚。四年的重點本科，換來的是如此出人意料的“高”報酬。我無語了。 告別茫然。
7月11日報道之後，經過幾天的思想教育，終於實習開始了。實習地點定在地表的選礦公司，離礦山機關所在地大約4公里。記不清當時是悲是喜，但終於告別茫然了。首先是安全教育，這是新員工、實習人員和長時間離崗人員進車間下隊組之前的必需。接着便是石忠師傅帶路，去車間參觀。走進車間的一霎那，我開始不相信自己的眼光，車間裏的設備如此陳舊落後，但是工人們的工作熱情卻勝過炎炎夏日。我開始吃驚了。我開始切身體會“環境能塑造人，也能摧毀人”的道理，就看人如何應對了。 千里之行，始於足下。
走進車間才知道，接近工人才明白，這裏可能不是生活的樂土，但肯定是成長的搖籃。這裏更是鍊金爐。如果是真金，就不應該怕火；如果是金子，就應儘快發光。自己來自農村，深知生活的艱辛，從來不敢看低任何人。在學校表現出色，並不代表來礦山就能發光，一切都要從頭開始。工人能靜下心來快樂工作，爲什麼我們不能放下架子從頭開始？工作和勞動之餘，這是我那段時間思考最多的問題。 開始奮發。 體驗了三班輪班的工作之後，體驗了週日也要義務勞動之後，終於感受到工人之不易。工人如此辛苦，我們才初涉社會犧牲週日就叫苦不迭，實在是於心有愧啊。吃不了苦，還談什麼鍛鍊意志？機會總是留給那些有準備的人。主觀不努力，總是埋怨是改變不了現狀的，而且毫無道理。經過一番思想鬥爭，經歷一段工作磨練之後，自己終於慢慢的平靜下來，也終於磨平全身的棱角，變老實了。領導的開導，外加自己的努力，工作生活等各方面終於有點起色：逐漸適應生活環境，逐漸適應工作環境，並在全礦的“科學發展 挺進一流”演講比賽中獲得好名次，沒有丟母校的臉，爲自己所在的實習單位爭光，也爲自己增加了信心。
融入礦山。 不管做什麼，興趣非常重要。讀書如此，工作亦如此。在礦山，興趣就表現爲對礦山文化的認可。在經過初期磨練之後，自己逐漸對礦山由不聞不問變爲關心它的發展。除了把條序化的企業文化牢記於心，把企業的遠景發展目標瞭然於胸，發現自己愛上了礦山的工作。發現自己不上班就感覺渾身不自在，發現自己愛管礦山的“閒事”了。同時還發現，礦山這個集體很溫暖。在選礦公司的三個多月裏，在師傅的指導下，我實現了自己預定的實習目標，即瞭解了選礦公司的生產流程，熟悉一些選礦相關的專業術語。此外還學會如何與工人師傅溝通。因爲自己雖然會說普通話，但畢竟雲南方言與普通話相差不小，要實現與工人師傅的無障礙溝通，就必須下苦功夫。
漫漫人生剛起步。雖然在選礦公司的實習已經結束，但真正的考驗纔剛開始。因爲在礦山機關，接觸面更加廣泛，除了要加強工作能力，加強與人溝通能力，更應該時刻注意維護礦山的企業形象和聲譽，並打響“獅子山銅礦”這個品牌。所以，其實漫漫人生剛起步。所以，今後的工作中我會更加珍惜每一個機會，更加努力的工作，爲礦山做出自己應有的貢獻。
我的實習報告 篇2豐田集團實習感想
豐田公司，從一個默默無聞的織布機廠，發展成現在全球第二大的汽車製造集團。其成長的過程不能不令人驚歎。而她爲什麼能夠如此奇蹟般的成功，恐怕也是許多人渴望瞭解的。這次寶貴的豐田公司之行，就爲我們提供了一個深入瞭解豐田管理及生產方式的機會。五天的實習，讓我學到許多書本學不到的知識。古人說“讀萬卷書，行萬里路”，雖然這次實習沒有遠及萬里，但是收穫頗豐。
一個人要有所成就，我覺得最終要的就是信念。一個公司的崛起也是如此。如果沒有一個理念支撐的的話，是無法走的更遠的。Toyota way——正是豐田集團的核心理念，也是豐田之所以成功的關鍵。Toyata way ，早在幾年之前我已經聽說過，很多人也都對他十分感興趣。所以，這次實習，我特別學習了豐田的這個理念，並在幾天的實地參觀過程中特別留意其在實際生產過程中是如何實現的。雖然不能面面俱到，倒也瞭解到一些。
挑戰——創新的源泉
“爲了夢想的實現，發揮想象力，滿懷勇氣和創造力去迎接挑戰”。是豐田人自己對挑戰的解釋。首先，他們有着長期的方向性，併爲之努力奮鬥，纔有現在利潤第一，銷量第二的成績。而近年豐田公司挑戰的典範，則是普銳絲混合動力車的開發。在此車開發以前。豐天田給人的印象在技術方面是不足的。可是，這款混合動力車的先線，確徹底改變了人們對他的看法。在幾天的實習中，也到出可以看到挑戰的影子。比如在天津一氣豐田有限公司參觀時他們的零庫存和零傷害目標。這樣的挑戰，在任何一家企業都是難以企及的可是豐田公司卻有勇氣提出來，並且努力去實現。象爲了達到零庫存，豐田採用了定單生產的方式，有多少定單生產多車，並真正達到了零庫存。而對於零傷害，就天津一汽豐田有限公司來說，他們每個車間一年只有一個工傷名額，因此，他們想了很多有效的辦法了保護工人。象雙手同時按按鈕等等。可以說，挑戰是toyeta way 的基礎。
改善——進步的關鍵
“時刻前進，追求革新，堅持不懈地改善”。如果說挑戰是基礎的話，改善則是關鍵。早在豐田公司還是織機廠的時候，就有了這個優良的傳統——1924年，豐田佐吉發明了不停機自動換梭式織機，除了在有斷線的時候可以自動停止外，還可以免去人工換梭的麻煩。而這一優良傳統在今天得以更好的繼承。在電裝公司參觀的時候，我們看到了他們自己發明的方型辯士]識碼，比普通的條形碼體積小很多，存儲信息量卻大了十倍，而且部分破損不影響讀碼，這一改善適應了工廠的生產條件，大大提高了工作效率。在豐田隨處可見的QC小組成果中，柔性成產線就是一個在生產一線的員工實現改善的範例。它突破了傳統生產線安排固定人數的作業方式，而是根據工作輛的需要靈活安排工人，生產量大的生產線和生產量小的生產線可以互相協調，改善了人員浪費的情況。在天津一汽有限公司實習的時候，看到了這麼一個改善：一個工人發現在汽車組裝的到中間的時候，總要將汽車倒轉一次，這樣豈不是浪費時間，於是提出直接接汽車直接倒置，爲每臺車節省了數十秒的組裝時間。改善的例子實在太多，只能舉這麼幾個我在實習中親身體驗到的。
現地現物——JUST IN TIME
“通過現地現物看清事物的本質，迅速果斷地統一意見，並全力付諸實施”。現地現物，翻譯成英語就是just in time .它是豐田生產方式的兩個支柱之一。在必要的時間裏只生產或搬運必要數量的必要物品的方法，是他們對次的闡釋。豐田生產方式中最爲吸引處之一——看板式管理，正式現地現物最好的體現。在豐田的生產車間，甚至在銷售店中，都隨處可以看到看板。每道工位的進展情況都可以從看板中直觀的讀出，使班長可以作出及時的判斷並解決問題。就我個人而言，現地現物是最難理解的一部分，我所理解到的現地現物僅線與生產方面的流程。至於設計和實驗，則沒有條件去體驗。也希望以後有機會能進一步學習現地現物。
尊重——人性的體現
“尊重他人，努力做到誠實待人，相互理解，互相負責”。以人爲本，豐田早在建立之初就貫徹了這一理念。我覺得，豐田公司的尊重，可以分爲對顧客的尊重和對員工的尊重。先說對顧客的尊重。豐田的第六任社長就提出了徹底的顧客第一的理年。就拿最後一天參觀的銷售店來說。對於來買車的顧客，他們有預約的'服務，來節省顧客的時間。如果顧客忘了預約，還會有專人聯繫顧客提醒預約。對於來維修的顧客，還爲他們準備了專門的休息室，可以玩迫，上網，看書。而對員工的尊重，首先體現在“零災害”對員工人生安全的重視方面。而豐田“造物，造錢，造人”的理年，可以看出他們對人才培養的重視。在實習的幾天中，QC小組可以說讓我看到了充分發揮每個工人能力的空間。我想，這也是對員工尊重一個重要的體現吧。
團隊合作——協作的力量
“培養人才，集合每個人的力量”。teamwork——這個近年炒的火熱的詞，早已是豐田理念裏重要的一條了。由於時間的關係，無法深入的瞭解豐田團隊合作的精髓，因爲畢竟只是大致的參觀了各個工廠。但是豐田公司在最後一天給我們安排的小組討論和發表的任務，卻給了我們親自進行團隊合作的機會。根據豐田方面的指導，我確實感受到了團隊合作的力量和樂趣。可以說，這是我在上大學以來第一次這麼真切的感受一個團隊的團結和互助。最後，我們小組憑藉大家的努力，獲得了二等獎。我們對teamwork也有了更深刻的認識。
toyata way——這只是核心的理論，它的外延肯定更廣泛。但是正如豐田領導人所說，豐田的例念，全世界的企業都知道，可爲什麼只有豐田能夠做，是因爲只有豐田踏踏實實的從每一個細節堅定不移的貫徹。我想，這是我這次實習又一個重要的收穫吧——看似簡單的東西，每天地堅持下來，就會變成巨大的成就。
我的實習報告 篇3調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導彙報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。
根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：
一、標題要求
標題可以有兩種寫法。
一種是規範化的標題格式，基本格式爲“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學畢業生就業情況調查》，提問式如《爲什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調查人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
長春市九臺高級中學
學校佔地面積10萬平方米，校舍總建設面積21945平方米，分爲教學區、生活區、活動區、綠化區四個部分。教學區有兩棟教學樓，面積10069平方米，其中2200平方米正在籌建，9月份將交付使用。樓內設施齊全、共設69室，有標準的理、化、生實驗室、準備室和儀器室，有微機室、語音室、多功能電教室、音像資料室、圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、體育訓練室、音樂演練室、美術畫室、印刷室、檔案室、財會室、階梯教室、教師領導辦公室、會議室、黨員活動室、老幹部活動室、衛生室、34個標準教室。
生活區有1636平方米的食堂，可容納1300名學生就餐，有宿舍樓三棟共6285平方米，可容納1500名學生住宿，還建有洗衣房、修鞋店、賣店等。集資30萬元，打了一眼188m的深水井，保證校內和家屬區供水。有三套鍋爐設備，保證校內供暖。 共3頁，當前第1頁123我的實習調查報告
活動區有運動場面積30000平方米，環形跑道400m，有籃球場4個，兩個排球場、一個足球場、兩個羽毛球場，有聯合器械、單槓、雙槓。
綠化區有綠化地28000平方米，周邊和路邊樹木近XX棵，果樹觀賞樹木近XX株，校園景點10個、硯墨池一座，環境優美、景色宜人，是理想的休閒學習場所。
地址：吉林省九臺市
電話：0431-2325666
郵編：130500
email：
教師隊伍
建設一支高水平高素質的教師隊伍是興校強校的關鍵，在中師轉制以來，我校把培養優秀的教師隊伍作爲學校的頭等大事來抓。
1、制定並落實了《教師隊伍建設規劃》、《教師職業道德規範實施方案》，組織教師學習《教育法》、《教師法》，強化師德修養，提倡愛崗敬業，開展民主評議，學生測評活動。逐步完善教師評價制度。
2、加強了教師的業務培訓，先後制定落實了《教師業務培訓計劃》和《新教師培養計劃》。
（1）實施了“五個一”工程，即要求每名教師寫一手規範字，寫一篇好文章，說一口普通話，講一堂優秀課，有一流的微機操作能力。學校對每項要求的進展情況，學年末要進行驗收，評比和獎勵。“五個一”工程，調動了教師的學習和練功熱情，提高了教師的業務能力和教學水平。
（2）堅持兩週一次的教師、中層以上領導的“新課程理論”的學習，強化教師的科研意識，各教研組定期開展教研活動，要求每名教師，每學期必講一節示範課，寫一篇實施新課程的經驗論文，學校對於在教學科研方面取得優異成績的教師給予特別獎勵。
（3）鼓勵教師，堅持業務學習。通過教師崗前培訓，專業考試製度，調動了他們的學習熱情，理科教師解題達一萬題以上。同時支持教師參加碩士生、博士生學習，不斷提高學歷層次，學校現有教師學歷全部達標。
（4）開展了“名師工程”，實施了中青年教師培養“二、四、六”規劃，即青年教師二年勝任，四年成骨幹，六年成名師。我校現有省級學科帶頭人1人、市級骨幹教師11人、校級骨幹教師15人。涌現出了張秀麗等一批教育新秀，其中張秀麗被評爲“長春市新課程新秀教師”。
辦學目標
在教育方針指引下，《學校的辦學章程》明確規定：我們的辦學指導思想是：“堅持三個面向原則，全面貫徹教育方針，提高學生綜合素質，培育時代“四有”新人。
工作目標是：育高素質人才，辦特色化學校。
學校XX年制定的《學校三年辦學規劃》已經落實到位，XX年制定的《學校五年辦學規劃》正在實施，系列方案配套合理。
學校形成了“勤奮、嚴謹、文明、創新”的校風，“德高、業精、改革、奉獻”的教風，“發奮、會學、求真、創造”的學風和“自律、務實、進取、表率”的政風。還確定了“自強、博學、成才、愛教”的校訓。
學校一貫堅持以人爲本的原則，一切爲了學生，儘可能地調動班主任和任課教師：關注學生的全面發展、關注學生的長期發展、關注學生的個性發展。建立科學的評價制度，促進學生德、智、體、美、勞等綜合素質的全面提高。 共3頁，當前第2頁123我的實習調查報告
教育特色
以德爲首，堅持“五育”；提高素質，達到“五會”；
全面發展，注重特長；以德治校，封校管理。
教育科研
多年來學校非常重視科研工作，制訂了《學校教育科研“十五”規劃》，教研組成立了課題組，確定了科研課題項目，目標明確、任務落實。學校承擔了國家級課題一個，省、市級科研課題四項，教師每年發表參評論文30餘篇，科研興校收到實效。
我的實習報告 篇4總是有一種情懷，讓人說不清道不明，它叫做留戀，我的實習報告總結。
我們轉眼間已經在這個村子待到了麥收時節，四個月的實習時間也已所剩不多，悄然有一種莫名的情緒升騰起來。得知有實習階段時，還有些老大不情願，感覺好像要強行被安置在一個耗費時光的地方，不明所以。因此，實習動員大會上，我們大多數同學無奈的就像是等待被領養的孩子，神色緊張而興奮的仔細聽着自己的名字被叫到，然後跟隨一支陌生而又有着相同使命的隊伍 踏上看似漫長的實習道路。
還記得分配那天學校裏熱鬧非凡的場景，大家緊跟自己的領導隊伍，看着裝載行李和搭載我們的各色汽車，嘴裏互相說着安慰或鼓勵的話語，語氣裏不乏擔憂，臉上卻都隱隱約約掛着些許含蓄的自豪與光榮。我想，那一刻，平日裏再虛恍度日的同學也分明感受到了一份頗顯沉重的使命感吧。
首先，想要感謝制定了這樣一份實習制度的領導們，你們給了農村孩子接受更全面知識教育的機會，也給了我們這些未經風雨不知疾苦的學生們一個直面心靈的課堂。離校前的我們是一羣有一肚子空泛的理論知識，對未來的工作生活乃至追求都有些掉以輕心的大孩子，論年齡，已然已經步入成人的行列，可是，學校和家庭這兩座巍然的象牙塔把我們保護的過於完好，密不透風的優越感正在一點點吞噬掉上輩人留給我們的勤懇奮進的基因。可想而知，這樣的我們被推上代表威嚴和學識的三尺講臺面對滿屋子好奇而又充滿求知慾的臉龐時，是怎樣的手足無措。可正是這樣的手足無措，和學生與教師突然之間的身份調換，讓我和身邊的同學們完成了一次心靈上的成長，並在這期間，對專業的理論知識以及各自的生活都有了更深一層的思考。
來到任寨之前，已經從搭載我們的司機大哥那裏瞭解了一些情況，他直爽而熱情的講解不但沒讓我們多麼的心情澎湃，反而沉默了許多。一路上心裏敲着小鼓來到這所國小，一眼就看到了一羣奔跑在塵土飛揚的操場上踢着足球的孩子們，笑聲爽朗明亮。笑聲是可以感染人的，我儘量讓自己的心情也明亮起來，可是仍無法掩蓋對這裏第一印象的目瞪口呆。
任寨國小，這樣一個擁有五個年級外加一個私人幼兒園的國小，總人數不過一百來個，作爲教室和辦公室的三排平房都有了些年頭，其中一排更早年的房子已經和學校的圍牆一起被劃在三危範圍，爲危險地帶，不容靠近。校園西側便是那塊塵土飛揚的操場，兩邊豎着被風吹日曬的略顯腐朽的籃球架，從大門口延伸進來的唯一一條水泥小路兩旁栽種着不足小腿粗的樹苗，長得不盡如人意，倒是那一排危房前的簇簇雜草野花非常的生機盎然，爲校園平添了幾分綠意。這一切的一切與旁邊只有一牆之隔的中國小一體的私立學校相比，確實有着醒目的懸殊差距。所以，保障生員一直是任寨國小的頭等大事，而寨子裏的好多家庭，都會衝着有大學裏來的年輕老師而把孩子送到這裏來學習。可想而知，我們的到來在這所學校乃至在這個村子具有怎樣的影響力。瞭解了這些情況，肩上的責任又添了兩分。這也讓我初次感受到，教育，無論在哪裏，都是家長想要送給孩子們最初也是最重要的禮物。
落腳的第二天，我們便懷揣課本手握粉筆，初次以教師這個陌生的身份站上了熟悉的講臺，教書育人。
實踐是一切理論的老師。走進實踐的課堂，面對猶如白紙一張的孩子們，我所說得每一句話所做得每一個動作都會在他們的小腦袋裏畫上或濃或淡的一筆。所以，我學會的第一件事是謹慎。
要在我所擔任的三至五年級的英語課和一至五年級的音樂課以及幼兒園的幼兒啓蒙教育三種課程之間有規律有計劃的交替進行，每天不停的往返進出於學校和住處以及各個年級的教室，，一開始確實繁雜而又忙亂。五個年級的課程進度和學生的程度都不同，爲了避免在授課過程中出現串課的失誤或漫無條理，備課變得十分重要，我開始學會利用晚上和課前的時間來充分準備，大到各個單元怎樣串聯 用幾個課時講完，小到這個單詞有幾種解釋曾在哪篇課文裏出現，以及在講到哪裏時緩解一下課堂氣氛，用怎樣的語言可以讓枯燥的知識變得有趣而吸引到學生的注意力等等等等。事無鉅細，一切都能夠胸有成竹時，我才能更加坦然和自信的站上講臺面對我的學生們。
