籃球社團策劃書

籃球比賽有較爲常見的五人籃球，也有最流行的街頭三人籃球賽，是三對三的比賽，更講究個人技術。籃球社團策劃方案怎麼做呢？下面小編給大家分享一些籃球社團策劃書，大家快來跟小編一起看看吧。

一、活動名稱：社團籃球賽

二、活動簡介：

本活動宗旨在於豐富滄州職業技術學院各校學生的課餘文化生活，增強學生的身體素質，以保證學生在學習之餘，其體魄能得到強健，其精神能得到振奮。並且本活動以促進新老會員以及各協會之間友誼爲目標，進一步推進職院社團聯合會的建設，爲協會的宣傳奠定一定的基礎，也爲發掘各協會體育籃球方面的人才提供了一次非常好的契機，是不可多得的一次良機。

三、 活動時間：

按照往常的時間安排，本賽事時間初步定於：10月底至11月中旬的週末(即週六、週日)全天進行，但最終時間結合天氣及不可抗力因素決定，最終敲定時間以社團聯合會通知爲準。

四、 活動地點：

活動地點定於操場的籃球場。

五、 活動針對人羣：

本活動針對全院師生。

六、 活動準備：

活動前期準備：

1. 工作人員進行宣傳(請社團聯合會負責主要宣傳，籃協成員給予配合);

2. 請社團聯合會外聯部門工作人員協助，以尋找活動贊助商，獲得活動經費助;

3. 裁判團人員組織交流學習，統一即將進行的系列賽的判罰尺度以及相關細則

七、 活動內容策劃：

“3+1”男女混合籃球賽：

1.各隊伍已係爲單位，每隊至少有5名女生，5名男生，女生可隨時換下，男生必須打完一節再換。

2.比賽規則：

1.每隊上場五人，3男2女。

2.比賽時間安排：每節10分鐘，共3節。中間休息時間穿插遊戲。

3.男生不得進3秒區。

4.男生不能封蓋女生，不能搶斷女生的球，但可以搶斷傳球。

5.女生只能由女生來防守。

6.女生最多可走5步，最多可運球2次。(女生走的太多了，可以抱球走5步)

7.凡是違反以上規則的將由對方進行罰球，可以任意派人罰，男生在罰球線罰球，女生可在任意地點罰球，每罰一球算一分。罰完球后由對方發球。

8.男生3分線內投進計2分，3分線外計3分。(建議男生只能在內外線之間的地方投籃)

9.女生3秒區內投進計2分，3分線內3秒區外投進計3分，3分線外計4分。

八、活動組織部門：

滄州職業技術學院社團聯合會

滄州職業技術學院籃球協會

以上成績會每次更新於籃球協會微博，活動結束後，會找出10男10女，直接加入藍球協會，之後會進行5v5對抗賽。

注意事項：

1.如遇到雨天、颱風等不可抗力因素，比賽將延期舉行。

2.嚴格遵守裁判的判罰，避免發生一切不愉快的事情。友誼第一，比賽第二。禁止說髒話，打架，如有發現，取消比賽資格，判對方球隊獲勝，且不得有異議。

一、指導思想：

1、培養學生對籃球運動的興趣，組織和吸引更多的學生參加籃球活動。

2、發展配合、協調、靈敏、速度、彈跳、投籃等籃球運動素質。

3、學習和掌握籃球運動所需的各項基本活動技能，逐步培養完成各種練習的正確姿勢，培養學生的特長。

4、在訓練過程中努力培養學生守紀律、愛集體、懂禮貌、愛學習、勇於吃苦、意志頑強的品質，使其能夠全面發展。

二、活動內容：

1、養成的`練習：

(1)集體感與榮譽感的練習。

(2)紀律教育與養成練習。

(3)安全教育與愛護器材教育。

2、技術戰術練習：

(1)各種運球練習。

(2)各種傳球練習。

(3)各種投籃練習。

(4)綜合練習與各種技術戰術練習。

3、速度、靈敏練習：

(1)各種提高體能練習。

(2)各種身體基本活動能力培養。

4、理論學習

(1)瞭解籃球運動發展歷史與現在狀況。

(2)學習籃球運動的規則要求。

三、目標達成：

掌握一定籃球運動技術與技巧，懂一些籃球發展基本情況，進一步養成對籃球的興趣與愛好，培養學生終身體育的習慣與意識。

四、活動要求：

1、學生興趣活動課的內容、形式、節奏安排等，要求多種變化，各種練習手段儘量與遊戲活動相結合，以激發學生對籃球運動的愛好與興趣。

2、練習必須常年系統的身體系統爲主。

3、各種練習中，培養學生合理的用力順序，爆發用力等。形成一定的籃球對抗能力。

五、活動對象與時間

1、活動對象：見籃球社團成員名單。

2、活動時間：每週二、四下午第3節。

注：因天氣或者學校另有任務，活動向後順延。

一、活動時間：下午第九節

二、活動目標：

1、以球育德

促進學生良好的品質的形成。使隊員們養成遵守行爲規範、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。隊員們在快樂的籃球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

2、以球健體

促進學生身體素質的提高。使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態、生理機能等得到了很好的發展。

三、組織過程：1、集合點名，2、準備活動，3、活動練習，4、集合小結。

四、指導內容：

五、技評內容與標準