在社會一步步向前發展的今天，需要使用建議書的事情愈發增多，建議書是就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信，也叫意見書。那麼你有了解過建議書嗎？以下是小編爲大家整理的國小生給學校的建議書3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的校長：
您好！
我是六年級一班的傅藝璇。我在母校已經上了快六年學了，這裏給我留下了十分美好的印象。我非常熱愛我的母校，是母校把我從一個什麼也不懂的小孩，即將培養成一個合格的國小畢業生。我非常感激我的老師和同學，是他們給了我無私的幫助和關懷，使我學到了好多的知識，學會了怎樣做人。在你我即將離開母校，進入新的中學之前，除了要表達我對母校和老師的感激之外，我還想從關心母校的發展出發，給您提一些建議。
現在，你我學校的校園已經很美了，操場硬化了，周圍栽上了綠樹，種上了花，到了夏天，你我的校園就成了“綠色學校”。 但是，在這樣美麗的校園裏，卻有一些不和諧的音符出現，影響了校園的美。有的學生的行爲舉止並不“綠色”。有的隨地吐痰，有的亂扔紙屑，有的出口成“髒”，有的滿校園裏追跑打鬧……這些行爲的出現，說明我校的學生並沒有講文明，同學的思想素質急需提高。 爲了讓你我的學校真正成爲“綠色學校”，我有以下幾點建議：
一、加強對學生的思想品德教育，充分利用思想品德課、班會、週會和少先隊的活動。在這些活動中對全體學生進行教育，是使同學們認識到學校的風采形象需要要你我每個人來維護，增強集體榮譽感和使命感，自覺地抵制那些不正確的思想和行爲。
二、 組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》。通過學習，明確自己該做什麼，不該做什麼，明辨是非，並依據這些
來規範自己的行爲。
三、 在全體學生中開展“我爲校園添光彩”的活動，號召全體學生從自身做起，從點滴小事做起，爲學校爭取榮譽。
四、開發更多的邊角空地，種樹種草種花，使學校更加美麗。
五、如果把操場的水泥地換成塑膠地就更好了，使得同學們活動時不宜受傷。
我相信，在你我的共同努力下，你我的學校會變得更加美麗！ 以上幾條建議，是我在即將離開母校時想對您說的話，這是發自內心的。如果有不妥的地方，請您多多包涵；如果友好的建議，希望您能夠採納。
此致：
敬禮!
建議人： x年級x班 xxx
x月x日
國小生給學校的建議書 篇2敬愛的校長：
您好！
我是六年級5班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了你我無微不至的關懷和教育，使你我從一個不懂事的小孩成長爲一名合格的國小畢業生。如今，你我就要離開學校了，離開那裏的一切。我真有點捨不得。
現在，你我的學校發展得很快，電腦室、語音室應有盡有，成爲了設施完備的學校，老師也是經過精挑細選才進來的，所以，大家在這裏學習得也很輕鬆、愉快。但是，作爲學校和老師，工作都不會十全十美的。因此，我在這兒給學校提幾項建議：
1．多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話，把大家上下樓的時間錯開，讓樓上的先下，下完以後，樓下的再走。這樣，樓道就會寬鬆許多，不容易發生意外事故。
2．上英語課、美術課到語音室、美術室去上，不要讓他們空着不用。早日把電腦安裝在教室裏，使你我上課的時候老師可以更加生動、形象地把有關資料展示出來。
3．恢復“生活實踐周”活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓，讓你我體會其中的困難，還可以鍛鍊身體，磨練意志。
4．將圖書館開放，想借書的同學可以辦理“借書卡”，在圖書館裏可增派幾名管理員，檢查監督讀書情況，還可以在同學們中調查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了你我的視野，又培養了你我愛書、護書及遵紀守法的意識，真是一舉兩得啊！
5．在體育課上多開設一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓你我多掌握一些技巧，再加上長期鍛鍊，你我的身體會更加好的`。
敬愛的校長，爲了讓你我更好的成長、生活，請您接受我提的建議吧！
此致：
敬禮!
建議人： x年級x班 xxx
x月x日
國小生給學校的建議書 篇3尊敬的老師：
您好，作爲學校的新生，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因爲我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
老師，當我考上真理中學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，並計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成爲中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼裏，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而後面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼裏的行爲，你卻繼續放任。
所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什麼，造成這樣的原因是因爲沒有認真聽講，卻在製造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的國小6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行爲，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到後面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事後老師好像有些後悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常讚許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以後，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學習國小老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裏，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。
老師請別讓我浪費這麼多的筆墨來爲您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！
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20xx年月日
