實驗國小這幾年發生了很大的變化，取得了很大的進步。我們學校有很多優點：學校非常團結，無論是老師之間，還是領導與老師之間，大家就像一個大家庭；學校的規模大大的提高，有三十多個班級，每個班八十多人，發展迅速；學校教師人數增加了，聲譽提高了，知名度和地位也上升了；這點其實在開教研會時也可以看出，現在每學期那麼多的教研活動在我們學校舉行，這是對我們學校的肯定。
學校發展具體來說應包含科學定位、辦學目標、管理體制、德育體系、教學工作、科研工作、教師隊伍建設、學生管理、學校文化建設、學校設施建設等方面。我認爲最重要的是教師隊伍建設、制度建設和學校文化建設三個方面。我們應該強調學校制度的完善，強調管理治校、法制治校、科學發展。
教師是學校發展的生命線，學校發展的快慢很大程度上取決於師資隊伍建設的水平。必須加強教師隊伍建設的力度。努力點燃教師積極的工作熱情、精心營造教師健康成長的人文環境、積極創設和諧的校園工作氛圍、堅持不懈地加強師德師能建設，全面提高教師整體素質，形成“名師效應”，鑄造“名師品牌”，從而提高學校發展的整體水平”
教育是一條長路，這條路有鮮花，也有荊棘。有陽光，也有風雨。作爲老師的我們只有守住心靈的寧靜，讓愛灑滿長路，才能在教育這條長路走得更穩更踏實。我們靜下心來做自己的事，全身心做好普普通通的教育事業。全身心地去愛它，盡到自己的責任，堅守這個陣地決不放棄。當老師有了這種思想，學校就有希望了，學生就有前途了，家長也放心了。
教師素質的提高也需要老師走出校門，走進高校，走進名校，走向名師。學校教科室也可以把有經驗的一線名師請進學校來指導、鼓勵、感化學校老師，促進老師成長。
爭做具有良好人格魅力的教師。人格是教師魅力的核心，是教師對學生、事業以及自己的態度在其言行中的反映。教師的人格魅力首先體現在淵博的知識、靈動的智慧上。知識是水，魅力是舟，魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風采。現在學校有些老師更受歡迎一些其中重要的原因之一就是他們的'人格魅力更大一些，與學生的關係更近一些。他們平時對自己嚴格的要求對學生具有示範、激勵和薰陶的作用。有了這樣的老師，學生更容易教育，更願意聽老師的話，成績也就更可能提高。
只要我們做到以上幾點，生活在真、善、美、積極、向上的世界之中，打開自己的內心，用快樂的心態面對世界，面對學生，面對工作和生活，老師一定會成爲成功的老師，成爲受歡迎的老師，甚至成爲名師。這樣我們學校的發展就在路上了、就不用擔心了。
