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光陰似箭，日月如梭，轉眼間，就到了我們將要離開母校的時候了。時間，就在年少的歡樂與憂愁中悄悄溜走。回首往事，既有做錯事挨批評時的辛酸，也有老師表揚時的快樂;既有考試沒考好的懊惱，也有考試拿高分的自豪;既有同學間的吵鬧、摩擦，也有同學之間的友愛、幫助;既有同學們在運動會上齊心合力的拼搏，也有同學們討論時面紅耳赤的爭論……
這一切的一切，都歷歷在目。但我知道，時間不可能倒流，在這裏，我只能說一聲：再見了，母校!我們只把關於這裏的一點一滴的回憶和那些一個一個未完成的夢想帶走……
再見了，可愛的母校。這六年來，您讓我們明白了酸、甜、苦、辣的滋味，讓我們的生活變得有滋有味。您還給我帶來了那麼多的朋友，使我們從不認識到相遇，又從相遇變成了同學，從同學變成了朋友……是她們給我幫助和安慰，是她們給了我鼓勵和信心，謝謝您，母校!
再見了，敬愛的老師。忘不了您那諄諄教誨，忘不了您那親切的目光。!您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您像園丁，爲祖國培育了一批又一批的棟樑……老師，您辛苦了! 我永遠都不會忘記您的!
再見了，親愛的同學。忘不了我們之間深深地友誼，忘不了我們一起生活，一起學習，一起玩玩鬧鬧得那些時光。如今，我們將要離開母校，向四面八方飛去，但是我不會忘記我們共同擁有的國小時光，因爲，這是快樂的、難忘的、永恆的!是我們純潔的少年時代最美好的回憶!
再見了，飄揚着我們歡笑的小道;再見了，充滿着我們回憶的教室;再見了，隱瞞我們足跡的操抄…再見了，母校。
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一、談話導入
1、孩子們，首先呢，老師想問大家一個問題，你們在逸夫學校生活幾年了?六年來你們在這裏結識了真心的夥伴，認識了可敬的老師，校園的每一個角落都留下了你們成長的足跡。下面就讓我們跟隨一段視頻來重溫這六年來的美好時光吧。
2、播放視頻
視頻解說詞: 多麼熟悉的校園啊,整潔的教學樓，美麗的大楊樹，校園裏的每一個角落都留校下了你們的歡聲笑語。
我們在這裏增長知識
忘不了課堂上我們熱烈討論，求知若渴的神情
忘不了古詩詞大賽上，我們動情地吟誦，贏得的陣陣掌聲。
我們在這裏收穫友誼
忘不了，操場上，我們追逐嬉戲的模樣
忘不了，困難時，那一雙雙熱情的手
我們在這裏磨練意志
忘不了，賽場上，你奮力拼搏的身影
忘不了，文藝表演時，你自信滿滿的笑容
忘不了爲我們付出辛勤汗水的老師，忘不了朝夕相處的同學，忘不了這裏的一切。
而如今我們卻要離開……
過渡語：這麼多熟悉的`場景在我們眼前重現，你的心中一定感慨萬千。在即將離別之時，你最想對母校說點什麼呢?(生答)
是啊，母校給予我們的一切都值得我們去珍惜和感謝，今天，讓我們圍繞感謝母校寫一篇文章，來抒發內心的情感吧!(板書課題)
二、明確習作要求
1、指名讀要求
讓我們選擇母校生活的幾個片段寫一篇文章，來抒發你對母校的感激之情。題目自定，字數不限。運用學過的優美語句以及修辭方法，使文章更加生動形象。
2、請同學名仔細審題，看看哪些地方應該引起我們的注意。
(1) 板書母校生活 幾個片段
①幾個片段 就要求我們寫2個或兩個以上
②什麼叫片段?簡單的幾句話概括出事情的內容，片段的內容不必寫的太詳盡
母校生活裏有太多美好的回憶了，選擇什麼樣的片段才能寫進這篇文章呢
(2)感激之情 我們要寫的這些母校生活的片段就是爲了抒發感激之情的，所以一定不要偏離這個主題。
三、習作指導
明確了習作的要求，就到了文章的構思階段請同學們圍繞着這兩個問題思考交流：
1、你準備記敘母校生活的哪些事例或場景來抒發你對母校的感激之情。
生獨立思考，小組交流，指名說一說
從你們的談話中老師感受到了你們對母校的真情，那麼怎樣將這些精彩的內容合理的安排在一篇文章裏呢，我們來看下一個問題
2、怎樣將幾個片段巧妙的銜接起來,使文章顯得自然流暢。
先指名說一說，然後大屏幕出示
(1)仿照27課，以小標題的形式出現
從不同的情感角度起小標題，也可以圍繞一種感激之情寫不同的事起小標題
(2)排比段式 結構整齊，增強語言的氣勢，使情感的表達更加強烈
例：難忘母校，是您給我們提供了一個優美的學習環境，是母校嚴謹的學紀、優良的學風和先進的學習理念……
難忘恩師，在我即將離開朝夕相處的老師們時，老師們對我的這份恩，這片情，讓我永生難忘……
難忘同學情深，忘不了在學習中同學們那一雙雙熱情的手……
(3)遞進式 層次清晰，內容連貫，情感逐步加深
例：記得剛剛步入校園的我，對一切都感到特別害怕。進了教室，望着一張張陌生的臉龐……
還記得 讀二年級的時候，我已經有了自己的好朋友、學習上的小夥伴了。下課後……
至今難以忘懷的是和藹可親的李老師，她爲了鍛鍊我，讓我加入了班幹部行列，讓我…..
(4)過渡句 銜接自然流暢
例：我站在母校大門口，便會想起在母校度過的一個個風風雨雨的日子。一間間明亮的教室......
當然，母校的生活不僅有歡笑與淚水，也有付出與收穫。
一道道難題臣服於我們的筆下而成爲我們的手下敗將，我們會情不自禁地歡呼起來......
這些方法僅供參考，期待着大家更加巧妙地銜接。
3、簡說開頭和結尾
一篇文章不僅他的主體部分要充實、豐富，還要有一個好的開和結尾，希望大家能開好頭，收好尾，儘量做到首尾呼應。
出示幻燈片
例文：六年的日子眨眼間過去了，如同輕煙一般，被微風吹散了。但久久不能忘懷的是那份母校情。
難忘母校，是您給我們提供了一個優美的學習環境，是母校嚴謹的學紀、優良的學風和先進的學習理念……
難忘恩師，在我即將離開朝夕相處的老師們時，老師們對我的這份恩，這片情，讓我永生難忘……
難忘同學情深，忘不了在學習中同學們那一雙雙熱情的手……
感謝母校的栽培，願您根深葉茂!我們將要描繪更宏大的藍圖，要讓母校以我們爲豪!
4、簡述寫作思路
交流了這麼多，我想大家的些作思路也逐漸清晰起來了，那你準備怎樣寫這篇文章呢?開頭怎麼寫，中間寫幾個片段，簡單的說都寫些什麼，結尾怎麼而寫
可以把你的思路簡單的寫一寫
指名說一說思路
四、學生習作
有了清晰的思路，我想同學們寫起來一定會一氣呵成，還等什麼，趕緊把你的感激之情化爲文章吧
1、指名讀
2、師生共同評價
五、下水文
你們的文章，也勾起了我對母校生活的美好回憶，我也非常的感激我的母校，課前我也寫了一篇文章，想和大家分享一下，教師讀下水文
學生結合習作要求評價教師下水文
六、小結
同學們，通過你們自己書寫習作和平價老師的習作，我想你們對於習作要求和文章的寫法一定有了新的認識和體會，相信你們擬定能把這篇文章寫得更好，希望你們課下把它完善。
