（一）主要問題
1、教育科研的基礎性工作任務還很重。教育科研的基礎性工作主要包括：教師的職業信念、生活方式、工作習慣（讀書、反思、寫作）、理論素養等。如果這些問題還沒有得到很好解決，那麼教育科研工作就很難真正落到實處。
2、教育科研參與率還有待進一步提高。有的學校課題目立項後，只有少數人蔘與，還有很多教師不知道學校的立項課題是什麼，特別是年齡偏大的教師，對參與教育科研工作的態度還非常被動。
3、教育科研成果轉化力度還有待加強。教育科研工作的主要目的是爲改進工作，提高質量服務的，可現實的情況是，對已形成的成果沒有深化和轉化的措施，沒有提煉爲一種可推廣的實際經驗，全縣的教育科研成果推廣率偏低。
（二）四點建議
1、明確我縣教育科研工作的總體思想。從目前全縣中國小立項課題看，課題內容比較零散，這不利於各學校之間相互學習、相互促進、共同提高，也不利於形成縣域教育科研工作特色。全縣教育科研工作的總體思想是：圍繞“三大主題”引領教師主動發展、引導學生主動學習、建設高效課堂；抓住“三個關鍵”發展動力、發展能力、發展途徑；破解“三大難題”功利教研、實用教研、零散教研。建議各學校在結合學校自身實際的情況下，找準學校教育科研的突破口，一年一個重點，堅持深入地開展研究。
2、爲校長的專業成長提供更多的平臺。教育科研工作是任何行政手段解決不好的，唯有校長成爲研究型校長，方能有所作爲。所以，培養一批研究型校長就顯得十分重要。而目前，校長們的'專業成長平臺還沒有真正搭建起來，校長們的視野還不夠開闊，需要爲校長們提供更多的學習交流機會。
3、積極探索先進的教研文化建設工作。現代學校管理必須倡導走文化管理之路，對教育科研工作的管理，同樣也需要建設先進的教研文化，教師們之所以不能主動地參與研究，就是因爲長期形成的以功利思想、實用主義爲主要表現形式的落後的研究文化在作怪。建設先進的研究文化就是要從“心”開始，在努力提高教師的職業認同感的基礎上，倡導一種“追求職業尊嚴”的文化，並在此引領下，真正實現教師的專業成長。
4、貫徹個性化的務實的教育科研理念。一所學校裏的教師各有所長，如果我們在安排工作、佈置任務時，整齊劃一，統一要求，必然會讓一些教師感覺不適，有的甚至是讓他們爲難，這就會讓我們的工作落實起來大打折扣。我們可以採用先易後難、用其所長、分類要求等個性化的務實的策略，先讓教師們行動起來，並在工作的過程中，不斷地強化他們的榮譽感和成就感，應該是目前開展教育科研工作的最佳選擇。
