名詞:1.I am a good student.
has been in China for about 3 years.
Lan is one of my best friends in my life.
形容詞:le in China is very friendly.
2.I'm so clever!
3.I hope the Beijing Olypics will be successful.
副詞:'t run too fast!
carefully!
's too dark!Please walk carefully.
介詞:e will be a football match between Cla1 and Cla2.
acrothe road carefully.
rode bikes through the forest.
動詞:en to me!
it carefully!
's go out!
這樣造句是否可以
在一堂課上,我讓學生用“準備”這個詞語造句,有的學生這樣造:
今天我們學習了“準備”這個詞。
有的老師認爲這個句子完整、通順,“準備”這個詞兒也用上了;有的老師認爲這個句子不能算對,因爲沒有把“準備”這個詞兒的意思表達出來。編輯同志,請說說您的看法好嗎?
新疆墨玉縣第二國小教導處
造句的目的,主要是通過詞語在具體語境中的運用來檢驗學生對該詞語的意義、用法是否瞭解掌握。從上面這個句子中,顯然是檢驗不出那個學生是否瞭解、掌握“準備”這個詞兒的意義和用法的。
今天我們學習了──這個詞。在這種千“遍”一律的句子模式裏,空格中可以填入任何一個詞語,而不需要對被填入詞語的任何程度的理解。
看來,有的學生對於用“準備”這個詞兒造句,感到有困難,所以纔會造出前面那種句子。這裏順便提個建議,供教學中參考。有些詞語學生運用起來難以做到準確精當,造句有一定的難度,教師要放緩坡度,注意啓發引導。就說指導用“準備”造句吧,自然不必講“準備”可以作動詞又可以作名詞等等這些語法知識,然而,不妨試着自己先造幾個不同類型的句子,作示範。例如:
我們準備訪問張師傅。
(動詞“準備”與動賓短語“訪問張師傅”搭配,前者是謂語中心語,後者是賓語。)
同學們準備好了嗎?
(動詞“準備”與副詞“好”搭配。“好”在這裏不作形容詞講,“準備好了”就是“準備完了”的`意思。)
下個星期要舉行運動會了,運動員們都作好了積極的準備。
(名詞“準備”前加形容詞“積極”,互相搭配,作全句的賓語。)
今天是奶奶的生日,媽媽把飯菜準備得真不錯。(動詞“準備”後面帶補語“真不錯”。)
(面對惡劣的氣候,)探險隊員們什麼樣的準備都有。
(這是一個主謂謂語句。即謂語部分中,又有主語和謂語──“什麼樣的準備”是主語,“都有”是謂語,分別稱爲小主語和小謂語。)
範例正確而多樣了,往往可以便於學生學習新的知識,並學會應用。當然,這樣做,任課老師就要做比較充分的準備了。