在平平淡淡的日常中，大家都不可避免的會接觸到散文吧?廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對。爲了幫助大家更好的瞭解散文，下面是小編爲大家整理的散文作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
那時坐在教室裏，我總喜歡看着窗外出神，窗外的柳枝總是在風裏飄啊飄的，上課時我常常打着瞌睡，然後在朦朦朧朧之中聽到你回答問題的聲音。我總說老師講課是在唱催眠曲，我漫不經心的，只想捉窗外的柳絮。當時多麼的期盼上大學啊，多想自由自在啊，你說有什麼不懂的就問你，似乎我一直在扮演着小孩子的角色。記得你體育課遲到被罰跑了八圈，我在一旁幸災樂禍。記得我們一起在班裏看電影，我說神話裏的麗妃很傻。記得有一次你告訴我，人要學會沉默。你總說，要好好學習呀，我總說，嗯，我會的。你總說，要認真聽課，不許睡覺，我總說，不學理科就好了。結果沒有結果，我從來沒有好好學習過。上了文科，上課還是睡到下課。
後來聽說你有很大壓力，是來自各方面的，我很難過卻不知道該不該說。最後，你對我說，記得，要瀟瀟灑灑！我還沒來得及告訴你，嗯，我會的，這次是真的。幾年後我們還會再見面嗎？這個問題只有時間能回答。總覺得欠你太多，怕你會怪我。你還會想起我嗎？當人來人往，潮漲潮落，那些失去的，逝去的，歲月，年華……
初戀，或許真的在過去的歲月裏就已經悄然結束了，可我還是會在夜深人靜的時候想念我們的高中時代，想念那個童話般的夢。
那個手牽手做夢的季節，柳絮飛揚，就像我們無處安放的青春在尋找着生命的某種渴望。那個時候有太多的天真，太多的夢想，以爲約定了，就一定能夠兌現承諾。
有時候想，人生若只如初見，大概只是一個轉身微笑，一句普通的問候，或者一個無所謂的擦肩，那樣，在想起你的時候，心便不會痛。可是，當我們彼此許下承諾，就註定我們的相遇，不再是一個微笑，一句問候，或者一個無所謂的擦肩。兩年過去了，當我終於鼓起勇氣問候你，當你說一看到短信就知道是我，當我不停地羨慕你可以每天看見大海，當你說以後帶我去玩免費給我當導遊，我終於知道，原來，我一直是你的朋友。好幾次看着短信鼻子一酸，卻沒有一滴眼淚，因爲，從此以後，我還可以瀟瀟灑灑地做你的朋友。
我很想知道，在無人打擾的時候，你是不是也會想念那個陽光明媚的午後，還有那年春天四處飄飛的柳絮？人來人往，那些曾經交織在一起的夢想會被淹沒嗎？
我知道，從前的日子，我們都回不去了，那些任春夏秋冬自由來去的天真與放肆，也可能會在以後的日子裏漸漸暗淡。你對我說，相信你會過的很好。可我只希望，你過的比我好。
如果有一天我們又見面了，我只想要你的一個擁抱，然後我會微笑着對你說，我很好。
散文作文 篇2天高雲淡，秋高氣爽，打開窗，怡人清風立即給你一個深情的擁抱，窗外，小區花壇裏參天梧桐也抑不住心中秋的憧憬，微微拂動枝葉，我又如何禁得住這清涼的熱情呢？我追着秋風的腳步，來到了我的校園。
操場旁，兩側的樹木在秋風中向我沙沙地打招呼，彷彿在微笑着說：“才過了一個週六就想我了？那就好好參觀一下校園的秋景吧！”我望着高大的老樹，哦！他就像一位慈祥的老者，任調皮的風孩子鑽進他的墨綠色軍大衣，“嗖”地穿過，又親暱地挽住了老人家的手，輕輕晃動着。
秋風像是想起了什麼，告別老樹，把我推向教學樓前的花壇，迫不及待地想讓我欣賞眼前的景象。哦，這是我每天經過的花壇，進教室時、去操場時、去食堂時……我和同學並排走過。可今天，我恍然覺得她從來沒有這般動人！紅桎木將花壇圍了一圈，在一片深紅中，茂盛的鐵樹四五棵地立在這兒，奪目而不張揚，含蓄而不掩飾，分明是沉默的暗綠色，卻又在簇擁的刺葉中感受到了他的依然與堅定。正如行動派，說得很少，但總在關鍵時刻挺身。而小一些的被修剪成球形的梔子木，則宛若一位恬靜的少女，怡然溫和，葉片圓潤，有的呈鵝黃色，有的還保留回憶中夏季裏那一抹綠。這樣一片淡淡的繽紛，倒也和諧有詩意！
四十五度角擡頭，一個巨大的學校標誌物便映入眼簾。地座約摸高1米，呈一本翻開的書頁形狀，十分寫意，兩個月牙兒，一大一小，弧度煞是優美，給人以端莊典雅的美感，光滑的球體物懸在月牙交錯間，黃色和藍色混合，又不失活力與朝氣，而那銀亮的光環，好似流星劃過的驚豔定格，還點綴了兩顆閃星，可謂畫龍點睛。
走過教學樓，穿過走廊，這裏也有一方小天地，把五棟教學樓連接成“四合院”。這時，雨點飄灑而下，雖然小，但也襯情襯景哩！我撐起隨身推理的傘，走進這一方小天地。說是小天地，這裏的一草一木也覺嬌小了。瞧這花吧，精緻小巧的花瓣露着尖芽，嫩亦嬌，恰似昨夜貪玩的星，落在這草叢化作星星花，微微翹起的瓣兒層層包裹，中間新綠鵝黃，邊緣則泛起了殷紫，讓你心生喜愛，想碰一碰她。別碰！哪怕是輕觸也擔心碎了星星花。又一陣幽香牽引着我，沁人肺腑，啊，是千里香！豆粒般大小的花蕊被葉片映襯着。
校園是這般美得令人陶醉，昔日我卻毫無察覺，有時候，靜下來品味生活，才能覓得生活的斑斕、悟出生活的美好。
秋風吹拂在樹梢，秋雨飄灑在花間，在校園，在秋天，在我心田……
散文作文 篇3在鄉下外婆家,門前有一大片黃的細膩嬌嫩欲滴的油菜花.今天,我和外婆去田裏拔青菜.突然,我眼前一亮,看見了那微微搖曳的油菜花.我跑過去,輕輕地觸摸油菜花,來看油菜花的美麗之處.
那一叢叢,一簇簇挺拔秀麗的油菜花,遠遠望去,像是在綠色的繡花布上點綴着一粒一粒金子,又像是一個個小娃娃扒開綠葉,笑眯眯地徍外瞧.
細看,油菜花有四片花瓣,二根或三根萼片.我還發現在油菜花的莖上,有一條條細片,聽外婆說,這個是油菜花的“寶寶”--種子.
一片片綠油油的油菜花苞,在春風的吹動下,競爭似的開起了花,多麼美麗的花啊!它們涌起千層金黃色的波濤,泛起萬朵金黃色的浪花,發出了沁人心脾的花香.
從田間的油菜花看,花兒長得喜人.我問外婆雄蕊和雌蕊有什麼區別,外婆也答不出來,看來還是有很多事情都是需要我們去探究的!
動靜兩相宜的美
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，
唯有蜻蜓蛺蝶飛。
這是一幅典型的江南農家景色，彷彿從詩裏嗅得到麥花香，看得見梅子黃。詩開篇兩句全是對偶：梅子對麥花，杏子對菜花，金黃對雪白，肥對稀。真是色、香、味、形俱全。“菜花雖稀，杏子肥；梅子金黃，麥花白。”以近於口語的語言入詩，有如民歌，富於動感，富於音韻，富於色彩。顯示出詩人范成大觀察仔細，取捨有致。
詩三、四句，堪稱傳神之筆。夏日初長，江南農事特別忙，詩人偏不說忙，而說夕陽把籬笆的影子拉得很長，不見行人經過，只有蜻蜓與蛺蝶有滋有味地纏綿流連。可細想想，不禁恍然大悟。正因爲農事忙而籬落無人，因爲籬落無人而蜻蜓與蛺蝶才能夠自由飛舞。詩人竟能夠把內在節奏與外在歌詠表現得如此縝密而又自由！
詩沒有一句關於勞動，卻分明讓我們感受到了勞動的緊迫。“日長籬落無人過”是靜，映襯着“唯有蜻蜓蛺蝶飛”的動，然而我們能說“日長籬落無人過”就不是動嗎？而“唯有蜻蜓蛺
蝶飛”，不是恰好對應着一種更廣大的靜嗎？以眼前的動映襯着眼前的靜，以眼前的靜對應着詩人心中的愉悅和更廣大的真正的靜。日影無人的靜，蜻蜓蛺蝶的飛，心中歡娛的動，接近更廣大的靜。恍如一幅水墨畫卷，那麼栩栩如生，那麼意境幽遠。妙哉，這動靜兩相宜的美。美麗的植物園
杭州是著名的旅遊勝地,好玩的地方數都數不過來。可在我的印象中最深刻的卻是杭州植物園。植物園裏有各種各樣的樹木,有參天大樹、竹子、還有茂盛的花草......只要平常見得到的花草樹木,這裏一樣都能見到。
植物園裏到處都是綠色的植物,真像一片綠色的海洋。我和爸爸媽媽常常喜歡坐在桂花樹下,每當我聞到那淡淡的桂花香,我都會被它陶醉。我們一家人一邊吃着香甜的水果,一邊欣賞美麗的風景。
我覺得自己彷彿就是一棵小樹,站在白雲下,一陣微風吹來,茂密的數葉隨意搖擺，好象是在向人們致謝,表達人們對它們的養育之恩。
多麼有趣的植物,多麼有意思的植物!從那時起,我是越來越喜歡它們了
散文作文 篇4我想，每一朵花都有它自己的名字吧，那些或秀逸的，或鄉野的，或清雋的，或尋常的名字，若被人用心記着，並且準確無誤地喊出來，那些花兒是不是會興奮得枝葉亂顫，暗想，哦，原來我的心事她都知曉。
是了，你只要細細地念上幾遍那些花的名兒，再拿筆寫一寫，便可探知一二花事。
比如，夏日裏的朱瑾，籬邊長着，喜氣安穩。綠意枝頭搖搖欲墜的一抹飛紅，鮮妍明媚。它絢爛着，豔麗着，任由時間從身邊打馬而過，它也不爭不躁，悠然自得地看過一日好風光，再慢慢慢慢老去。
老到露水清涼的年紀，不願再仰着頭遙望遠方，便低下頭來，看看腳下的小草，如何歡心雀躍地鑽出地面，迎着暖風跳一支舞。
又如，秋雨後的桂花，香味散漫，撲面而來，與人撞了個滿懷。它悄悄把你的衣襟染香，讓你無處可藏，半點招架之力也沒有了。你不禁要想，這花兒，這般隨性自我，又這般熱烈大膽，它是在藏哪了呀？
轉身去尋，原來秋在枝頭已十分。碎米粒一樣的桂花，躲在枝葉間，不仔細，是看不見的，等你走遠，它一定掌不住發出香香甜甜的竊笑，這樣小家碧玉的模樣，怪道要別出心裁以香味取勝。而你忘不了它，因爲花的香已經迷得你薰然欲醉。
還有冬月的水仙，亭亭淨植，傲然出水，它是清水樣的，素雅，純潔，風度翩翩，真正不食人間煙火，有似觸犯了天條被貶到下界的仙子。它愛美，喜歡顧影自憐，常常低頭凝望着水漾的清波，併爲自己的姿容傾倒。
如用青花秀麗的盆養一株水仙，給它餵養清水，有河邊撿來的鵝卵石也放幾顆進去，營造出一種清淨悠然的意境，擺在案頭，作歲朝清供，伴君幽獨，又何嘗不是人間樂事？
再有春天的木蘭，老樹枝椏上開着，朵朵溫雅如同水磨的白玉酒杯，盛着幽素幽素的心事，這般風雅韻致。它色如玉，味如蘭，開得盛大，連路過的春風都要留駐幾分在花盞裏，搖漾，搖漾出細膩的白和綿長不染的芬芳。
記得席慕蓉寫在《一棵開花的樹》裏面的詩句，“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻，爲這，我已在佛前求了五百年，求佛讓我們結一段塵緣，佛於是把我化作一棵樹，長在你必經的路旁，陽光下，慎重地開滿了花……”
我以爲，書裏這棵開滿了花的樹，一定是木蘭，不僅因爲木蘭花容靜美，顧盼生輝，更因爲它的落花，從風中跌落，有鈍重的聲音，不像別的花一般輕盈無恙。木蘭的落，會把自己碰疼，猶如一顆凋零的心，那麼楚楚，惹人憐惜。
還有一些山野的花，開得滿谷滿坡，你以爲它沒有名字，你叫它野花，它也應了，在和風暖日裏頷首，淺笑。野就野了吧，有什麼關係？你來，我在這邊荒野，年年日日。你不來，我依然偏安於這蜂飛蝶舞的`一隅，日日年年。
最愛是草薰風暖天氣，坐在庭前，探得一二花間夢事，正楷端然寫一頁花名冊，泛黃紙箋，暈染着淺淺花的香味與好氣色。如若，賞心品味，花的名字，亦是耐讀的罷，堪比《茶經》，一般風雅。
以後，若是有個女兒，一定以花爲名，就叫做“萱”吧，萱草清樸，貞靜，又名“忘憂”，願她一生平安喜樂，一生月白風清。
散文作文 篇5夜晚，雨滴滴答答的在窗臺上舞蹈，那歡快的氣息渲染了整個寢室，窩在被子裏的我卻把思緒拉回了畢業前夕的那個春天。
教室裏沒有往日上課的唏噓聲，只有那捲子發出的摩擦聲，手寫酸了，脖子也酸了，擡頭望去黑壓壓的一片，唯獨您那張滄桑的臉顯得那麼與衆不同，您在講臺上也埋頭不知在寫些什麼。您好似感受到了我的目光，擡起頭來，我慌了，連忙低頭，您似乎掃視了一圈又埋頭寫着，生怕您那目光把我們打擾到了。
可時間它總能跑贏我們，瞧，現在它又溜走了。
交了卷子的我們又找回來了活力，在教室裏跳着，笑着，更多的是在填這那一份份代表友誼的同學錄。“你說老師會不會填呢？”“你瘋了吧，去找她填！”
“嗯，去吧，也算留個紀念。”終於，我走到辦公室門口，輕輕敲了敲門，忐忑不安地走到您面前“老師，快畢業了，填張這個吧，以後有事好找你啊！”
我笑着對您說。聽聞，您停下了手中的工作，擡頭看着我，接過那五彩繽紛的紙張。“唉，是啊，你們都快畢業了，真捨不得你們啊，你們可是我第一次帶完六年的學生啊，雖然有時候有點調皮，但是我依舊把你們當個寶啊。你們每個在我心中都是最好的。真希望你們畢業後能進個好中學，以後纔有前途啊。”您滿懷期望的說。而後您陷入了回憶，臉上蕩起一圈圈笑容，我在旁邊看得熱淚盈眶，我不想讓它掉下打斷您美好的回憶。輕輕移開視線卻落在那一摞紙上上面有我們的名字還有您寫的一些話語......
您在回憶我們的歡聲笑語吧；您在回憶我們的淚眼婆娑吧；您在回憶我們的艱辛奮鬥吧。
老師啊，您就像這夜的春雨，淅淅瀝瀝跌進我的心房，讓它當起一層白漣漪。您就像春雨那樣，喚醒我心中那最初的美好與純潔，讓它綻出一朵花，站立在生命中變成永恆。您就像春雨那樣，用您的綿薄之力去灌溉大地，讓我們成爲一片綠洲。
散文作文 篇6教師節近了，感恩老師的同時，拾起一段屬於自己的回憶。
我也曾在教育這個行當代課三年五載，誤人子弟足有幾百，其中酸甜苦辣悲歡離合一言難盡。我一直擔任六年級班主任，承包一個班所有課程。國小畢業班的學生，既單純可愛又具有一定的成熟眼光，趣事煩事數不勝數。
至今仍記得20xx年那一屆的學生，敗絮朽木接到手，錦繡美玉送出去。如今14年過去了，大多已結婚成家，我仍能清楚地記得每個學生的姓名外貌習慣，現在凡在路上偶遇必親熱地叫聲“老師”。(別小瞧這一聲老師，我們小時候，沒有學生遇到老師會主動打招呼，避不開就低頭而過)。
教學種種經驗我不贅述，何況我根本就沒經驗，網絡上的教師行家特別多，不敢班門弄斧。以下記錄當時一篇學生作文，上過學的人都寫過《我的老師》，我班有72個學生，結果全班作文批閱完，我成了孫悟空，我的學生描繪了我72種形象，賦予我72般變化，哈哈，閒言少說，摘錄點片段與大家一起分享:
1.我們的老師個子不長也不短，不粗也不細……
批:如果與你跳繩用的繩子比，哪個更標準？
2.我的老師戴着眼鏡，是個眼鏡王……
批:幸虧後面少了一個“蛇“字，你可是從鬼門關轉了一圈，好險！
3.老師上課時口若懸河滔滔不絕，一講就是一個小時……
批:下次聽課記得帶雨傘和救生圈，淹死後果自負。另外請給我準備氧氣瓶，滔滔不絕一小時我吃不消。
4.我的老師小巧的身材，修長的手指，白晰的皮膚，櫻桃小嘴高鼻樑，水靈靈的大眼睛，一頭飄逸的秀髮……
批:這位小童鞋，感謝你爲我提供了你們未來師孃的標準形象，我一定會向着這個目標不懈奮鬥，謝謝！
5.老師喜歡穿風衣和西裝，繫着領帶，一年四季都不間斷。今天黑風衣，明天白風衣，後天亮西裝，戴墨鏡時很有風度，像許文祥……
批:老師還沒通過時裝模特考試，沒那麼多衣服穿。如果能一天穿一套我早開服裝店了，你贊助不？不過親愛的同學，你知道夏天穿風衣系領帶是什麼感覺嗎？如果不知道，問許文祥去。你的明白？
6.我的老師，梳着發亮的中分頭，頭髮服服貼貼地粘在頭皮上，瘦長的臉上有一付眼鏡，眼睛閃爍着狡黠的光芒，衣服敞着一甩一甩的，像電視裏的地下黨……
批:喂，這位同學注意了，你怎麼詆譭我都可以，但你不能侮辱我們偉大的黨。你寫的是漢奸，簡直有損我黨的光輝形象，謹防禍從口出。
7.老師要我們課間躺在草坪上休息，可校長不讓。爲了我們更好的休息，老師與校長吵架了……
批:吵架原因是我覺得種草不讓學生躺，不如改種仙人掌。悄悄問一句，如果老師與校長打起來，你們會起義嗎？
8.老師教學非常認真也非常有水平，不厭其煩地講課，哪怕十遍二十遍，直到我們懂了爲止……
批:這是一個嚴肅的話題，如果講十遍二十遍，這種老師還能算有水平嗎？還有請記住，老師的耐心也是有限度的，如果同樣的題目三次五次你還不懂，那隻能說明有兩種可能，一是我講課水平有問題，二是你的智商有問題，就別再指望十次二十次了，我們都傷不起，明白麼？
9.老師很愛打扮，總是穿得乾乾淨淨，皮鞋擦得鋥亮鋥亮像個和尚頭……
批:恭喜你聰明的同學，你真有眼光，猜對了一半，我的皮鞋不是和尚頭，是老人頭，不過是假冒的。別小看這假老人頭，踢在身上的感覺會讓你終身難忘。
10.脫離了幼兒園的無憂無慮，一轉眼我們已進了國小畢業班，緊張的學習把老師也拖下了水……
批:現在想想還是幼兒園好混啊！既然你們把老師拖下水了，總得想法子再把老師救上來呀！救人一命勝造七級浮陀呢！
11.我崇拜我的老師，他寫的字是那樣好看，柔軟瘦長像蚯蚓一樣靈活，和他的人一樣帥……
批:求你了小同學，損人可不能這樣損啊！
12.老師，你就像辛勤的園丁，送走了一廟又一廟的學生，這次又來送我們這一廟了……(把屆寫成了廟)。
批:小施主，等送完你們這一廟，我就不做園丁了，佛祖已提升我當方丈，阿彌陀佛！！
……
就我的記憶，能記這麼多，除了最後一條是臨時摘抄的一則小笑話以增加趣味性，其它沒有一條虛構，沒有增減一個字。作文本發下去後讓全班互相換閱，所有學生笑成一團。我沒有批評任何人，也沒有表揚一個人，讓他們自由交流，從中發現樂趣並修正不足。從那以後，學生對作文課的興趣特別濃厚，一致要求把課程表裏的一星期一節作文課改成每天一節，他們寧可放棄自習課，哎呀媽呀，他們快樂了，我可累壞了！這幫小東西積極向上的熱情的確感動着我，也推動着我投以更大的熱情去帶領他們。而他們，不但是作文，其他各科成績都在突飛猛進，這正是我最樂意看到的結果。
畢業考試那天，我清楚的記得，他們每個人都是微笑着走進考場而又自信地走出考場的；我更清楚的記得，他們是排好隊一人一個擁抱向我道別致謝的；我還清楚地記得，轉身剎那，所有人都已淚如雨下……
十多年過去了，我經常在月華如水的夜晚回憶那段青春飛揚的時光，經常在風雨交加的旅途追念那段笑淚相和的歲月。我，便不再爲生活的無奈而絕望。累，並快樂着！
