我在碌碌無爲，回想人生，它太過平淡，太過平凡，被強制在父母的牢籠下，沒有自由，沒有理想，就像是一直眼神木訥的提線木偶，被控制着去行走，去做事，只是爲了博得衆人的歡樂。
又像是一隻被囚禁在鐵籠裏的金絲雀，即使有着華麗的外表和光線的羽毛，也無法展翅去翱翔，眼中充滿了對藍天的渴望。
唯有音樂能讓我與世俗隔離，帶上耳機的瞬間，便沉入了自己的水域，我在音樂的大海里自由的遨遊，以第三者的視角去觀賞他人的悲歡離合，那一詞一句，一腔一調都盡顯出風采。
這一天，我遊進了你的世界，那清新的調調就像是晶瑩的雪花，融進了我的心房，觸動了內心深處最柔軟的部分，一首自彈鋼琴曲《知足》，就像是一杯最新的瓊瑤，令人心醉神迷。
你的聲音就像是深邃天空下最耀眼的明星，而我則是最平凡的觀賞者，多麼希望我的背影能融入你的眼眸，哪怕只是短短的一瞬。
我並不是在奢求神迷，我只是想說：“謝謝！”
中學生隨筆2中學的生活就想打翻了的“五味瓶”，充滿了酸甜苦辣。有時會聽見笑聲，有時也會聽見哭聲，形形色色。
酸，一個人坐在角落，獨自抱着一本書，使勁地背課文，默默奮鬥，這就是我們的中學生活。當每次考完試後，我卻都像泄了氣的皮球。考出來的分數卻總是不如別人，心裏酸酸的。
甜，當班級一起的了獎時，大家都要好好慶祝一下，似乎在暗示說，我們的努力，終於換來了美味的果實了。我們喜歡天真的甜。
苦，自然是人們不喜歡的，可是俗話說：“成功是失敗的媽媽！”所以這是我們每個人都必須經歷的。老師在黑板上寫的，密密麻麻，不抄又不行，哎，這可苦了我們呀！
辣，看到這我們就可以說是懼怕。因爲，每天晚上，都是堆積如山的作業，不到十一二點是寫不完的。對於我們那是辣上加辣，老師還說是對我們的訓練，這不是辣嗎？
五味瓶總是變換着來讓我們嘗試，你只要一不小心，就會錯過甜這個機會。
充滿着幻想的五味瓶，小小的，卻讓人受益匪淺，它總是形形色色，充滿陽光地圍繞在我們的周圍，難道這不是生活嗎？這就是我的中學生活。
中學生隨筆3幼小的我，想要長大，因爲長大可以不受父母的約束，不受他人的嘮嘮叨叨，可以做自己想要做的事情，但我卻沒想過這個過程會很漫長，漫長到有一種想要放棄的衝動，我想人的一生或許會經歷各種各樣的事情，各種坎坷會讓我們的生活美輪美奐，更加可以讓以後的自己回味。
有一本書《將來的你，一定會感謝現在拼命的你》雖然沒看過這本書，但我可以從這個書名看到現在的自己有兩種選擇，一種享受現在，自由自在，但以後的生活就會充滿荊棘，會讓你無法去面對，但如果你選擇了另一條，努力學習，拼命讀書，我想日後學識淵博、生活充裕的你，真的會感謝現在拼命的自己拼命。
究竟是要認真讀書，還是接受青春的叛逆，我想這二種都應兼得，要認真讀書，還要有一些叛逆，但不能太過，否則，日後的你可能會討厭現在的自己沒有給自己留下叛逆的記憶，都只是些枯燥無味的書香。
中學生隨筆4快樂，一個十分通俗的詞彙，可在紛華的世界中，又有幾人發現過快樂，留意過快樂呢?在這幾個月的國中生活中，我發現，他就在我們身邊，和我們玩着捉迷藏。
記得入學教育的時候，我們都看着別人謀生的面孔，不知所云，只有怔怔地傻笑。當然還是有相互認識的，天南地北地侃來侃去，我想，這“中學遇故知”，算得上是快樂吧!我懂了，有朋友就是快樂的。
在定向越野的時候，我們本來一直遙遙領先，可在最後一關的時候，最後一個小小的標識，拖住了我們的腳，勝利卻未曾停留片刻，匆匆地去尋找新的隊伍了。最後看着本屬於我們的獎盃被別人歡欣地捧起，真是欲哭無淚，可又沒有哭的理由。我眼前也漸漸浮起了我們隊伍到各處闖關、飛奔的過程，我笑了。那時，我懂了，努力了就是快樂的。
學科競賽頒獎之後，成績在班裏名列前茅，一個個獎品收入囊中，同學們投來羨慕的目光，心裏說不出的美。我懂了，被人認可就是快樂。
運動會上，運動員揮汗如雨，全力以赴。奔跑者的臉皮似乎由於慣性再往後拉伸，跳躍者身輕如燕，似乎從非洲跳到了美洲，似乎越過了世界上的最高峯，助威者的嗓子似乎要讓全世界聆聽他們的聲音，讓世界爲他們所支持的同學加油。這實在是一種震懾。我看到他們興奮的樣子，我樂了。我懂了，支持他人，是快樂的。
期會考試之後，排名又前進了。我樂了。我懂了，進步是快樂的。
現在，我懂了，我找到了快樂的藏身之所。他在朋友的身上，在你努力過後流淌的汗水裏，在被人認可的笑容裏，在支持他人的喊聲中，在你進步時踩出的腳印裏。
中學生隨筆5今年7月初，在河間工作的女兒來電話說讓外孫女來我這裏過暑假，我聽了心裏非常高興，倒像小時候盼過年似的，扳着手指頭計算着外孫女到達的日期。等呀，盼呀，直到8月中旬才見到外孫女的面。我問她爲什麼姍姍來遲？她一臉愁容地解釋說：“一大堆暑假作業，還請家教給我補習數學、英語，要不推掉物理補習班，恐怕現在也來不了。”
我早就知道中國小生學習負擔重，沒想到剛上國中，學習就會層層加碼。外孫女告訴我，現在的中學生真是苦不堪言。來自社會、學校、家庭的壓力越來越大。“我們簡直不是在學習，而是像競技場上的運動員，你追我趕。”她向我訴說着一天的日程：每天早晨我還在睡夢中，鬧鐘就勤勞守時地響了，我得趕緊起牀。洗刷完畢後，拿着2元錢匆匆離開家，在小攤上吃過早點來到學校，上午一連4節課使我疲憊不堪。吃過中午飯，還得緊趕慢趕抓緊時間做作業，1點多鐘還來不及休息又得去學校了。晚上又是一大椎作業，10點半以前很少能睡覺，還有沒完沒了的各種考試。
我聽了外孫女的訴說，直覺感到現在的學校似乎是一天到晚地學習、考試，考試、學習，周而復始。真成了有些人所說的：“考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學生的命根。”倘若學生回到家裏眉開眼笑，一定是考了好成績，全家人皆大歡喜；若是孩子進門一臉的烏雲密佈，準是考砸了鍋，父母孩子至少會幾天不高興。
外孫女問我：“姥爺，你猜我的書包有多重？”我說：“大概七八斤重吧！”她說：“光課本等必備書就足足有10幾斤，加上各種試題、參考書，15斤都不止呢！”現在學生的負擔之重，由此可見一斑。
我望着外孫女疲憊的面容，1.5的視力早已戴上了眼鏡，而且度數還在不斷加深。開學外孫女就讀八年級了，國中是打基礎的時期，只有考入重點高中，升入大學纔有希望。現在全家人的心氣都圍繞在外孫女的身上，盼着她學習好，將來能考上大學，只好忍心在學習上加碼再加碼。中學生正是長身體的時期，如此重的學業負擔怎麼了得！
我是學生出身，又長期從事大學和中等職業技術學校的教學工作，但對現代的教育缺乏研究。記得解放初，我們這一代人讀中學時，學習負擔沒有現在的中學生重，參考書不多，考試也不像現在頻繁，學習主要是教科書。那時的學生雖不如現在的學生知識面廣，但基礎知識掌握的相當牢靠。現代的教育手段和方法比過去先進多了，教育也取得了長足的發展。但我也從媒體上看到，中國小生學習負擔重是老大難問題，呼籲了多年減輕中國小生學習負擔，至今卻收效甚微。究其原因是“大學聯考”這根指揮棒在起作用。從國小，不！應該從幼兒園開始，幾乎所有家長就爲孩子考大學做準備。選擇重點幼兒園、重點國小、重點中學、腦子裏滿是“分”，直到孩子考上大學，全家幾輩人包括孩子在內才鬆了一口氣。因此，近年來大學聯考競爭大有愈演愈烈之勢。1984年著名物理家揚振寧教授談到中國教育方法時指出：“傳統的教法是，一步步地教，一步步地學，這個觀念從小就灌進去了。還有，大學入學考試非常之嚴，這使得會考試的小孩佔了便宜，但中國最需要的怕不見得是會考試的人。”楊教授的話一語中的，他道出了目前中國“應試教育”的弊端。當前的教育，是到了應該引起各方面注意和研討的時候了。
中學生隨筆6國小六年級的時候，覺得離國中生活越來越近了，總對那近乎神祕的國中生活十分好奇，同時也對新的生活充滿期待。
來到外校第一天，國中生活的忙亂已直逼我眼前。晚自習前一個小時裏，吃飯，洗澡，洗衣服都要完成。食堂裏，先到的同學幾個箭步衝到端飯窗口前，負責添飯的食堂員工便忙得不可開交，手中的大勺在不同的飯菜前飛躍，餐盤一個個端上窗口。可窗口前早已排成了長龍，怎麼也不見短。
還沒品嚐出飯菜的味道，我早已提着開水來到寢室。寢室裏兩個飯都沒吃就跑來洗澡洗衣的室友這時正和我們踩着相反的節奏，直奔飯廳而去。“嗨，慢點，別摔着。”我大聲喊道，聽到這話的卻不是那兩個跑得飛快的室友，這時，又有三個同伴尾隨而至。
終於到了晚上，我如釋重負地往牀上一攤，很快便進入夢鄉……當我還在夢中風雲叱吒的時候，鬧鐘卻不近人情地把我鬧醒了，我極不情願地睜開眼睛，又開始了新的一天……
到了國中，課表上便多了歷史、生物、地理幾門課，而這幾門課正好是我的最愛。
在家裏，我閒來無事，便在地圖上搜尋，搜尋我們的家鄉，搜尋有趣的地名。在那過程中，辨認方位的方法早已熟悉，一些山川、河流、海域、地名便印在腦中，甚至經緯也略知一二。這樣，自然在地理課上，我始終佔據着發言權，老師一個問題一出口，別的同學還沒回過神來，我卻已經舉起了雙手。每逢這種情景，心中便充滿了自豪。
在生物和歷史中，我同樣能找到那種感覺。我特別喜歡野生動物，家中堆滿了野生動物的資料和雜誌，對野生動物知識自然瞭如指掌。歷史也是如此，自從看完了《中華上下五千年》上下輯後，便對歷史充滿了興趣，接連又買了春秋、戰國、宋朝的歷史書籍，對於歷史課上老師提出的問題我也能對答如流。在這些課中，我感到輕鬆、快樂。
中學生隨筆7我是一個很怕狗的人，一般見到狗都會繞着走，因爲小時候差點被狗咬過，所以對這種動物很是畏懼。
那天和媽媽剛從家裏出來就看見一個的棕色的狗正在追着一個在垃圾桶裏掏垃圾的人的小腿咬，那隻小狗是這片最討人厭的狗，身高不過20釐米，卻兇悍的很，路上過個人它就叫還追着跑，但它的主人卻很少拴着它，今天它主人看着他的狗在那咬人慢慢悠悠的走過來，一看那個掏垃圾桶的人就是外地來的而且很窮就一種鄙夷的眼神，被狗咬的人說你家的狗也不栓着點，都咬着我了，她說話帶着濃重的外地口音，那主人卻兇巴巴的說：“我們家的狗那裏哪裏咬着你了，只是碰照着你的褲腿而已，大驚小怪，想訛人啊？”那個可憐被咬的`人剛想辯解，不料那個主人的女兒卻一臉諷刺地嚷道：“先學會說中國話再說吧！”說着他們和那隻狗大搖大擺的回家了，而那個可憐的人掀開褲腿，小腿已經被咬破了皮，小聲的在哪裏嘟囔。可憐的望着我們。
我真的很氣憤，哪有那麼不講理的人啊？欺負人家是外地的，自己是北京人就了不起了嗎？這樣的素質那裏對得起北京人？讓人很看不起，我也是外地人，北京的外地人很多的，如果沒有他們在底層默默的付出，北京哪有現在這麼美麗？沒錯！我覺得我們是平等的，我們應該是尊重別人，不是嗎？
中學生隨筆8春意盪漾，碧綠的草鋪滿了園子，鮮嫩得彷彿一捏就能擠出汁來，陽光透過草葉，草葉便散出淡綠的瑩光。天高雲淡，風輕風急，綠葉在枝頭簌簌地歌唱，鳥兒在枝頭，啄着那自天穹垂下的金光，遍地的野花耀眼地綻放，驕傲地散發着怡人的芬芳。生命力就像一根根藤蔓，在着偌大的院子裏蓬勃地生長，放肆地流竄着。蝴蝶輕舞飛揚，就像一個個爛漫的光點，在空氣中不定地閃爍着，絢麗的翅膀扇起一股柔柔的風，給鮮花青草送去絲絲清涼。牆邊，一枝紅杏，帶着清新的春的氣息，伸到了牆外。春光，也隨着那根探出的枝條，流瀉到了牆外。牆外，是那春日獨有的和煦的陽光和涼涼的微風。柔和的金色鋪天蓋地而來，一點過渡也不曾有，就這樣突兀地看到了燦爛得晃眼且並不熱的陽光。一切彷彿都在竭盡全力展示着自己的生命，如此美好而神聖。輕輕地哼唱，害怕驚動春天的裙襟，那片藤蘿，偷偷絢爛。一點一點的浪漫，在芬芳中緩緩舞蹈。
中學生隨筆9今天又是星期天，我早早的起牀，因爲爸爸要帶我去圖書館看恐龍展。
今天天氣特好，曬得人暖暖的很舒服。不到一會，我們就到了圖書館。哇，有很多小朋友啊！爸爸對我說：“東東，我們進去吧！”我應着就蹦蹦跳跳的跑了進去，地方不大，也沒什麼特別之處可看。我轉了兩圈全看完了，就和爸爸出來了。我又拉着爸爸去旁邊的閱覽室看書，裏面有很多書，已經有不少小朋友坐在裏面認真地看書。我看了會，還借了兩本書《笨熊和小夥伴》和《我把爸爸養在魚缸裏》。
吃了午飯，我和王鑫培約好去世茂廣場的遊樂園玩。在那裏，我們玩得超開心，滿頭大汗的你追我跑的，一點不感覺累。時間很快過去了，媽媽在叫我們歇歇了，差不多該結束啦！可我和王鑫培都意猶未盡還想再玩會呢，太好玩啦！不過我們還約好下次再來玩！
後來我和媽媽又去了歐尚超市，買了好多我喜歡吃的，滿載而歸啦！真是開心的一天啊！
中學生隨筆10櫻花凋零，是爲等待下一季的花開，還是樹無法挽留它？昭華漸退，曾今的美好被歲月的墨香浸染。還來不及說再見，轉瞬就經歷了離別。翻開泛黃的扉頁，思念如潮水般涌來，那些被歲月遺忘的章節，溫潤如初。縱然人生聚散無常，唯有美好的記憶永駐我心。
——題記
午後，我坐在家門前的櫻樹下，放起了范瑋琪的“那些花兒”，情不自禁的想起中學時的每一個日子，那些快樂時光，短暫卻很美好。在別人眼中，我們是閨蜜，我們是無話不談的好朋友，我們從來都是形影不離，一起學習，一起上下學，一起玩耍，就連喜歡的明星也是同一個。櫻樹下，我們談天說地，我們心心相印。時光總是無情的，畢業典禮時，我沒有哭，因爲人生總會經歷無數次的離別，經歷了離別才懂得珍惜。
回憶往昔，你會因爲自己喜歡的明星被人咒罵而憤憤不平；會因爲看言情小說而淚流滿面；還會因爲他人的幽默語言而哈哈大笑。後來我才知道，不知不覺間，我的心扉已向你敞開，我的青春，因你的存在，而豐富多彩；即使你離開了，即使你已經忘記了我，可是有那些美好的回憶，至今想起依然覺得甜蜜。
不知何時，太陽透過櫻樹的間隙照在了我的身上，彷彿又回到了曾經，鐫刻在心底的暖意，如一朵淡雅的蘭，散發着清幽的芳香，悠遠綿長。
你的一言一語，你的一姿一態，我都會把它納入記憶之海，永駐我心。青春原來是那麼的幸福，原來我不是孤孤單單一個人，原來你已經成爲我生活的一部分。
櫻花紛飛，花落成冢。時光埋葬了逝去的青春，卻帶不走美好的回憶。你的離去，我無法挽留。但是我並沒有難過，你若安好，便是晴天。
海內存知己，天涯若比鄰。
中學生隨筆11國中生活人生路上，苦樂交織。在生活中，時時刻刻存在着喜怒哀樂。
時間過的真快，一轉眼，我變踏入國中一個學期了。這一學期的生活我過的很苦。首先，是學習成績的下降，再一個就是感到生活十分的黑暗，幾乎沒有光明。
當踏入國中生活的第一步時，我對國中生活充滿了憧憬，我把一切的一切都繪的那麼的有聲有色。
可是，這一切都隨着半期考成績而改變。因爲，半期考成績是灰色的，灰的快黑了，可想而知，這是一種多麼可怕的結果埃
但是，路總不能停止，風依然呼呼的颳着。似乎想要帶去些什麼，更要帶來些什麼。
自從吸取了半期考的教訓以後，我似乎變的成熟懂事了。先前的做事情的丟三落四也變的井井有條了。
在從半期考以後，我的生活便變的有序起來了，做事情也有時間和規律。
那是一個早晨，正在夢中的我被“懶豬，起牀了，起牀了。”給叫醒了。我還在做我的美夢，睡眼朦朧的我把鬧鐘關了，繼續睡覺。
就當我閉上眼睛的那一剎那，鬧鐘掉到底墒，“咚”的一聲，打破了夜的寧靜。也許，我就是被這一聲給震醒了。
突然，我的腦海中閃出一個念頭：人，應該說到做到，不要輕言，否則你就是一個無信的人。想到這，似乎一切都溶到了我的實際生活中去了。
我迅速爬了起來，揉了揉睡眼。開始早讀了。那一次，讀的是那麼的細心與認真。
至今，我保持的仍是這種早起讀書的精神。我努力堅持下來了，可是，這次的期考是否有好成績，還要我自己去做最後的衝刺。
“失敗乃成功之母”，我要吸取這次半期考的教訓。一直走下去，直到永遠。
中學生隨筆12我這裏所說的三個人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在；但是，他們都曾令我流淚，他們都呆在我的記憶裏。
我要說的第一個人，叫夏娜。
夏娜是個女孩，夏娜有着長長的烏黑的頭髮、清澈透明的眼睛；夏娜有着世界上最可愛的樣子和最離奇的經歷；我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會抓走的時候，我看見夏娜絕望地伸着手，她說悠二，我真的不知道該怎麼辦；我的淚就這樣流了下來。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點一點的流失卻毫無辦法。那是一種死一般的絕望。
關於夏娜，講到這裏就結束了。然後來講第二個人。
第二個人叫櫻空釋。這是一個悲劇人物。
櫻空釋，幻雪帝國的二皇子，他最愛的哥哥卡索總是叫他：釋。釋，這裏大概是放開的意思吧！爲了哥哥，他不斷努力，他想要成爲國王，他想要給哥哥自由，他想有朝一日對着哥哥說：哥，你自由了。這樣一個單純善良的孩子，卻死在了最愛的人的手裏。這真是一種莫大的諷刺。或許，他的生命早在他說出那句“哥，請你自由地飛翔”的時候就該停止了。
這是大概就是命運了。
最後也該說說第三個人了。
這第三個人，叫銀雪。
天上銀雪，人間烈火，冥界暗河，這個身着白衣琴藝高超的美男子，這個可愛調皮的仙人，卻爲了一個女子而消失了。也許我們還太小，不懂得什麼是愛情，但我卻能真切地感到他對如歌的愛；他爲了保護她，在那個寒冷的山洞裏獨自一人呆了一百年，卻被告知：她永遠也不會愛他；或許愛情並沒有什麼道理，但是我能想象，他在臨死前聽她說，她從沒愛過他時，他的心一定在流血。
這真是一個徹頭徹尾的悲劇！
現在，三個人的故事都講完了，也許他們三個真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們都是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴着我成長，陪着我到地老天荒。
中學生隨筆13今年的暑假，我過的特別開心。
暑假，我在家閒得無聊，直到有一天，我的舞蹈老師告訴我，我們這個班舞蹈跳的還是井井有條，就是節奏感差些，要是節奏感好，過幾個月就可以去比賽了。
我一聽，馬上就要比賽了，便馬上到處找起來。啊!哪裏有碟子讓了鍛鍊好節奏感啊?
"哎"我嘆了口氣.突然想起電腦.咦?電腦不是可以播放MP3嗎?呵呵!有的我樂了。我立即把電腦開起來，聽曲子。我聽了整整三個禮拜，終於聽出了裏面的韻味。原來是"咚噠噠咚噠噠""咚噠噠咚噠噠"每第一個"咚"就是"一"第一個"噠噠"就是"二"第二個"咚"就是"三"第二個"噠噠"就是"四"。節奏就是"一二三四，一二三四"重複不停的念，不過要用英文。
我相信，只要我們努力比拼，就一定會有好成績的。
開心的暑假，快樂的暑假，沒有憂慮的暑假。
中學生隨筆14追求課堂教學的高效率，是每一位教師追求的目標，它是教學過程的最優化，課堂效果的最大化，是師生完美配合的結晶。經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那麼，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認爲應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啓發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那麼，這種知識只能讓人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學是師生的雙邊活動，要學生參與的人數，還要看學生參與的質量。
中學生隨筆15煙雨朦朧，下雨天，人們期待有一把傘可以遮風擋雨。飢寒交迫，困境中，人們期待可以有一頓豐盛的飯盒溫暖的被子，這都是人們小小的期待。而我期待的是，人生可以重頭再來。
我在漸漸長大，日子在漸漸變長，時間也無情的在我的成長足跡中刻上一筆。現在，我希望時光倒流，一切歸零。恢復到什麼都沒有開始的時候，我沒有去奶奶家，我是一直在這上的幼兒園。早一年上國小，現在不是七年級，而是八年級。我也不可能會認識這麼多知心的朋友和閨蜜。但是我可以在國小就培養我的興趣和愛好。變成一個全新的“馮瑩瑩”，一個與現在完全不一樣的“馮瑩瑩”。我可能並不是班級的學習委員，而是任何其他的職位，我也可能根本就沒有進廣播站。
我的性格也可能就更不一樣了，隨着這些的變化，我一定會有很多的事情根本沒有做，或者一些選擇與現在完全是天壤之別。
也許我當初並沒有腦袋一熱答應媽媽，我也就不會有時時需要呵護的弟弟，我也不會做勞心費神的姐姐，把我那些後悔的事全部彌補。
我後悔當初沒有搞好體育，我後悔考試前沒有認真複習，我後悔……雖然我後悔，但是這也沒有什麼意義了，但我還期待人生可以重來。嘴角上揚，揮一揮衣袖不帶走一片雲彩，就是這樣，人生一切已成定局，我們也只有笑着面對了。
