在現實的學習、工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啓人心智，引人深思。經典的隨筆都有哪些？以下是小編爲大家整理的小魚紅燒小魚honey工作隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小魚紅燒小魚honey工作隨筆1
當一切從頭開始，所有的快樂與憂慮便會接踵而至。我拿起曾經的執着，又一次試着去感受這樣的生活。三年了，所有的一切彈指間化爲了一種無以名狀的回憶，有些回憶的碎片甚至已經開始在腦海的深處遺落。春天，夾雜着些許的感慨，有一次的走進了久違的溫暖的氣息。每個人都在爲自己的理想而拼命，我居然，試着學會安然。這是很恐怖的一件事情，我的激情好像隨着一種力量牽引的不知所以了。我知道，我在掙扎。在慾望與現實的面前無知的徘徊。
有人說總是回憶過去的人，在試圖逃避現實。我或許正是在逃避一種錯亂的抉擇。我知道這樣不好，可是我不知道究竟該怎樣。我不是個小孩子了，我應該學會用自己的理性去戰勝一些感性的悲哀。人不可能一輩子都在悲哀中度過。要學會適應已有的和未有的東西。
近期的確閒的徹底無語。好像成了一尊沒有靈魂的雕塑。在匆匆茫茫的瞬間墮落。少了讀書的閒趣。總是渴望着卻有害怕着現實。我真是一個懦夫。太過於安逸的現狀永不回達到自己預期的目標。人應該對自己狠點。
我在試圖用自己算不上是專業的眼光看待這個世界，居然會覺得這個世界太過於陰暗與乾澀。於是將所有的怨怒撒向我所認爲的不平等的事件。我的極致的怨恨，遲早會遭到一些非議。但那是我的真實的想法。我不想在禁錮的領域塵封起我那顆憤世的心。
很多人講，隨心所欲就好。心有多大，路就有多長。我的瘋長的思緒又開始瀰漫開來。或許自己根本不適合抗爭。這依然是一個比較黑暗的社會，說話的間隔會殘留着詭異的影子。每個人不可能都在抗爭，平靜也不失大體。但正是有了這樣一羣甘於箴口的.民衆，才鑄就了這樣一個不善民主的國度。
沒有危言聳聽，只是在闡述自己的觀點。爲什麼連自己的隨感也在漸染着社會的影子。我不想在純白的文字中浸上黑色的精魂。但是這種鬼魅卻一直影響着我的思維，讓我不得不在現實的道路上輾轉反側。
站起身，忽然覺得自己的思想單薄的像張白紙。我總是用一種近乎於瘋狂的悲觀傾向來闡述自己的觀點。繼而更加的蒼白。我的思想像是沒有邊際的蒼穹，在夜色下越發的混沌。我知道，自己懂得的東西依然很少，依然是在周而復始的消化着原先的精魂。沒有進步，只有一而再再而三的彷徨，用自己的陳舊的觀點還解釋這個世界，這是錯的。
我知道，我要試着改變我的思想。用書本或者是實踐的力量將陳腐的思維方式驅逐出我的腦海。我知道，在這個社會中，任何人都很自負，任何人也都缺乏自信。其實很多情況下，光鮮的外表下並非是一個頑強的靈魂。所以，試着去用另一種方式去思考問題，很多東西，就會迎刃而解。
小魚紅燒小魚honey工作隨筆2
這個故事發生在雲南澄江縣海口鎮，故事的主人公是小男孩曾維，他是個四年級的學生。今天是開學的日子，天還沒亮，曾維就被爸爸叫醒了。但他一聽到“學費”倆字，腦袋就“嗡”的一下子，連忙從牀上一躍而起。他很害怕開學，每次開學的頭一晚，都是他爸媽的難眠之夜。爲了湊足學費，他們想了許多辦法，就是不夠。走在上學的路上，他在想又要交學費了，怎麼辦呀？我不是第一次交不起學費了。不知不覺的到了學校，曾維的爸爸剛要把學費交給老師時，老師微笑的說；“不用交了！今年國家實行了“三免一補的”好政策，所以就不用交了！”曾維和爸爸非常高興。
曾維過去把自己看做大海里一條痛苦的小魚，現在他覺得自己是一條幸福的小魚了！現在各種惠農政策讓他覺得生活充滿了希望。
他幸福，是因爲他趕上了建設幸福中國的好政策。
曾維的這個故事，讓我感受到在大山深處還有比我們更苦更窮，甚至上不起學的孩子；而我們卻衣食無憂的在學校上課，應該滿足。爲了讓我和千百萬同學們，還有中國世世代代的兒童，永遠能幸福地生活，我們要珍惜現在的每一寸時光，好好學習，長大後，來報答父母、報答老師、報答祖國；爲建設更加幸福的中國而努力！
小魚紅燒小魚honey工作隨筆3
我家養了六條可愛的小魚。是從姥姥家的小河裏撈出帶回來的。
這六條小魚可愛極了。他們的身子細長細長的，中間有點寬，是灰色的，有點像乾枯的柳葉，這是爲了保護自己不被敵人發現。它們的眼睛又小又圓，像兩個小黑豆。嘴巴尖尖的，總是在一張一合，一邊呼吸，一邊吃水中的食物。尾巴有些透明，是三角形的，不仔細看，很難看清。小魚不停地擺動尾巴在水中游來游去。一會兒游到水面上吐出一個小泡，一會兒鑽到水底尋找食物，一會兒繞着魚缸遊一圈觀看周圍的風景，一會兒又幾條小魚互相嬉戲，好像在玩捉迷藏。
小魚也很膽小。當你輕輕走到魚缸跟前，小魚們就聽到動靜了，嚇得四散奔逃。有的藏到烏賊腿下，兩隻小眼睛還不停地注視着你，有的在魚缸裏不停地亂竄，不知道藏在哪裏好，有的甚至一頭紮在石縫裏，尾巴露在外面不停地擺動，真是顧頭不顧尾，他們的樣子可笑極了。
它們吃食的時候很小心。你要看着它們，它們絕對不吃。當你悄悄地離開，小魚們小心翼翼地接近食物，一點一點地試探，覺得沒有危險了，就狼吞虎嚥的吃起來，弄得魚缸發出噼裏啪啦的響聲。
這些小魚多可愛呀！
小魚紅燒小魚honey工作隨筆4
我原本是一條可愛的小魚，在清澈的河水裏無憂無慮地生活，很開心。
可有一天，我正在和我的幾個小夥伴開心地玩耍，突然，一個小朋友邊吃邊隨手把香蕉皮、薯片的包裝等垃圾隨手扔進裏，嚇得我們急忙躲了起來。
我們本以爲人類只扔一次，可人類欺人太甚，又把排水管通到了我家裏，水黑黑的，髒髒的，還散發着臭氣。我的家人都一溜煙似的跑了，只把我落下了。
現在，我天天泡在臭水裏，好孤獨！我找不到小蟲吃，只能餓着肚子，還經常生病。我還能不能找回美好的生活了？
人類，求求你，救救我們吧！要不然，你們也會進入同境！不要讓xxxx來到！
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小魚紅燒小魚honey工作隨筆5
看到這樣一個故事，很受觸動。
在暴風雨後的一個早晨，一位男士在海邊散步，注意到沙灘的淺水窪裏，有許多被昨夜的暴風雨捲上岸來的小魚。被困的小魚儘管近在海邊，也許有幾百條，甚至幾千條，然而用不了多久，淺水窪裏的水就會被沙粒吸乾，被太陽蒸乾，小魚就會乾涸而死。這位男士突然發現海邊有一個小男孩不停地從淺水窪裏撿起小魚，扔回大海。男士禁不住走過去：“孩子，這水窪裏有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”小男孩頭也不回地回答。“哦？那你爲什麼還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔還大海。
“這條小魚在乎”，小男孩的話一直縈繞在我的耳邊。是啊，小魚千條萬條，但對每一個小魚來說，它的生命就是它的全部，是它的整個世界。每一個生命都是唯一，都不能用其它生命代替。這就是小孩救魚意義。因爲，他的舉動，每一條小魚都在乎。
泰戈爾說過“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。”因此，教育之“育”應該從尊重生命開始，使人性向善，使人喚起自身身上美好的“善根”，也就是讓人擁有“這條魚在乎”的美麗心境。
反觀我們的教育，似乎有點捨本逐末了。素質教育喊了多少年，還是一紙空文。分數大有“一俊遮百醜”的功效，應試教育雖然也培養了一些千里馬，但也讓一部分學生從小就學會了弄虛作假，學會了逃學打架，我們的教育，何曾培養過學生對生命的關愛？孝悌之道都拋到了九宵雲外，還談什麼對小花小草的情懷？
如果沒有尊重生命的教育，沒有對社會責任感的教育，那麼，他所掌握的知識越多，對社會的危害就越大。一們教育家說過，“我們要培養孩子“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚的生命的男孩所擁有的情懷。否則，視小魚如草芥，給鮮花以蹂躪，即使其道德評分或許很高，也失去了人的生命價值。對人的尊重，對宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知曉生命的不可重複性。人不應無端地剝奪生命，即使是非常低級的生命。當一個人對低級的生物或動物毫無憐愛之情時，你能指望他尊重高級的生命嗎？反之，當一個人充滿了對小草、小魚生命的關懷時，對於高級的生命、對於人的生命，他能不尊重嗎？
古人說：“哀，莫大於心死。”一個對外部世界冷漠無情的人，是沒有希望的人；一個由許多對生活、對生命無動於衷的人組成的民族，是沒有希望的民族。作爲教育者，也許有許多具體的工作要做，有許多具體的課業要抓，但培養學生良好的思想品質、人文情懷，其中最基礎、最根本、最重要的一點乃是喚醒學生尊重生命的良知。
