前段時間，有家長提到說要給孩子足夠的自由，提倡“散養”，的教育模式，吃飯可以選擇吃多少，可以選擇是否午休，可以選擇什麼時候上廁所等等諸如此類問題，於是我們開始探討這樣的問題，我們理想中的“自由”，在現實中真的適用嗎？
其實，我也是不斷的.在嘗試，例如之前我從不要求孩子們不剩飯、不剩菜，因爲我覺得孩子們有選擇吃多少飯，吃什麼菜的權利，成人都會挑食，爲什麼要求孩子不挑食呢？結果是，我們班的孩子吃稀飯的時候，連碰都不碰一下，而且天天都有人剩菜，每天都有孩子說：“老師，我不喜歡吃這個，老師，我不吃那個……”這樣，我們的孩子吃東西越來越挑，胃口越來越小，是呀！這都是他們自己的選擇，可是這樣下去，如果營養跟不上，吃東西越來越挑，對孩子們來說就真的好嗎？
我們都希望孩子自由，能夠充分的釋放天性，可是當所提供的選擇不足以滿足所有的需求的時候，還是要以這樣的標準來衡量一切嗎？
有人說“越自律越自由”對於成人來說，能做到“自律”的人都寥寥無幾，更何況孩子呢？集體生活中，“規則”是“自由”的前提，可如果他們都不明白何爲“規則”，如何放任“自由”？
幼兒園大部分遊戲活動都是在老師的組織、帶領下進行的，我嘗試着，讓部分孩子自由遊戲，並選出小組長帶領進行，不斷強調“規則”、“指令”，仍然是接二連三的出現“打架”現象，我們總是不斷的在給孩子們提供“自由”，可是，如果出現“安全事故”，試問，家長們還願意相信我們嗎？您還願意把您的孩子交到我們手上嗎？
當然，並不是說就此放棄孩子應有的“自由”，只是，他們仍然需要老師的引導，理想的狀態，需要時間來磨合！
